Метод проектов как средство взаимодействия с родителями (технологическая карта проекта)
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Метод проектов как средство взаимодействия с родителями ( технологическая карта проекта ) Учеваткина Людмила Михайловна, воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада» ДС №127 «Гуси - лебеди»

Слайд 2

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит перед ДОО задачу «обеспечения психологической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей», ориентирует педагогов на тесное взаимодействие с семьями воспитанников и предполагает участие родителей в образовательной деятельности ДОО.

Слайд 3

Значение метода проектов Предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных областей

Слайд 4

Цели проектного метода: развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей; формирование социальной компетентности детей дошкольного возраста посредством совместной проектной деятельности дошкольного учреждения и семьи.

Слайд 5

Правила взаимодействия ДОО и родителей : Информированность. Родители должны знать о содержательных аспектах семейных проектов Добровольность и возможность выбора. Чувство успешности . Родители, как и дети, должны испытывать чувство успешности от участия в общей деятельности.

Слайд 6

Проект «Если с другом вышел в путь» Актуальность: позволяет сформировать у детей гуманное отношение к сверстникам и взрослым, способствует развитию взаимопомощи, социальных чувств.

Слайд 7

Цель проекта: Сформировать гуманистическую направленность поведения старших дошкольников. Задачи проекта: Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; Развитие познавательных способностей; Развитие творческого воображения; Развитие творческого мышления; Развитие коммуникативных навыков.

Слайд 8

Программа работы над проектом . Постановка цели проекта; Разработка плана движения к цели (воспитатель, методист обсуждают план с родителями); Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта; Составление технологической карты проекта; Сбор, накопление материала; Включение в план проекта занятий, игр и других видов деятельности; Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения; Презентация проекта; Подведение итогов

Слайд 9

Первый этап Мониторинг. Интервью «Что такое дружба». Социометрическая игра «Секрет». Беседа «Хорошие и плохие поступки». Подбор художественной литературы по теме «Дружба». Подбор наглядного материала по теме «Дружба». Выставка рисунков «Мои друзья». НОД: «Дружные ребята» «Как друзья познаются» «Как собака друга искала» Консультация для родителей «Сказка как средство воспитания добрых чувств»

Слайд 10

Второй этап: Организация видеопросмотров отечественных мультфильмов этического содержания. Создание коллекции пословиц и поговорок о дружбе. Разучивание песен о дружбе. Создание библиотеки книг и альбомов о дружбе. Разучивание с детьми дидактических игр по формированию дружеских отношений в группе. Театрализованное представление «Хитрый огурчик». Родительское собрание «Формирование гуманистической направленности поведения детей».

Слайд 11

Третий этап: Создание правил дружбы, этикета игры. Выставка работгруппы . Организация выставки книг о дружбе. Организация и проведение досуга «Что такое дружба?» Консультация для родителей: «Зачем ребенку друзья»

Слайд 12

Четвёртый этап Встреча с интересными людьми. «Дочки – матери» - рукоделие семьи Ивановых. Оформление «Кодекс дружбы». Диагностическое обследование уровня сформированности гуманистической направленности в поведении дошкольников. Презентация «Кодекса дружбы».

Слайд 13

Результат: Создан групповой «Кодекс дружбы» Форма презентации Реклама «Кодекса дружбы». Технологическая компетентность Умение доводить начатое дело до конца и добиваться результатов. Информационная компетентность Умение делать выводы из полученной информации. Социально- коммуникативная компетентность Умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам. Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т. д.) Умение уважительно относиться к окружающим людям. Умение не ссориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях.

Слайд 14

Спасибо за внимание!