Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию детей в младшей группе "Квест-игра "Вперед, к звездам"!
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия

Предмет: образовательная область «Познавательное развитие».

Тема: «Квест-игра «Вперед, к звездам!»

Продолжительность: 1 занятие (15 минут).

Группа: младшая.

Технологии: мультимедийное оборудование (экран, проектор, ноутбук), видеозапись.

Аннотация:

Представленный конспект занятия входит в цикл образовательной деятельности в рамках освоения темы «Космос» образовательной программы. Состоит из 3 традиционных частей: вводной (игровая мотивация), основной (игровые упражнения) и заключительной (рефлексия). В конспекте используется динамическая пауза, соответствующая теме. Средством игровой мотивации выступает проблемная ситуация – «пёс по кличке Рэкс потерпел крушение». На занятии используются традиционные методы и приемы обучения – наглядные, словесные и практические.

Цель: формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере и количестве.

Образовательные задачи: Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько-сколько. Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Закрепить знание основных цветов: синий, зеленый, красный, желтый. Совершенствовать конструктивные навыки. Формировать первичные представления о космосе.

Развивающие задачи: Развивать графические навыки детей, внимание, мышление, мелкую моторику, двигательную активность.

Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, доброжелательные отношения друг к другу.

Материалы и оборудование: игрушечный щенок, муляж ракеты, потерпевшей крушение, муляж ракеты для сюрпризного момента, магнитные планшеты (по количеству детей), игры: «Собери из геометрических фигур», «Что мы в космос возьмем?», «Нарисуй маршрут полета», маркеры (по количеству детей), двухполосные карточки, карточки с изображением космонавта и ракеты (по 5 штук на каждого ребенка), ободки-звездочки, геометрические фигуры на магнитной основе.

Ход:

В коридоре слышится шум, грохот.

Воспитатель: Интересно, что там произошло? Пойду, узнаю.

Воспитатель выходит в коридор, возвращается с щенком и обломками ракеты.

Воспитатель: Ребята познакомьтесь - это Рекс!

Дети разглядывают и ощупывают игрушечного щенка.

Воспитатель: Он рассказал, что ему всего три месяца, но он считает себя совсем большим. А недавно Рекс узнал, что первыми в космос полетели собаки: Белка и Стрелка. Рекс тоже решил стать космонавтом и отправиться в полет. Он даже сам построил ракету! Но полет его оказался недолгим и вместо космоса он прилетел в наш детский сад. Рекс очень расстроился. Дети гладят, жалеют щенка.

Воспитатель: Не грусти, Рекс! Мы с ребятами постараемся тебе помочь.

Дети соглашаются. 

Воспитатель: Чтобы стать космонавтом, надо много знать, многое уметь, быть сильными и здоровыми. Ну и немного подрасти. Мы, конечно, не можем помочь тебе быстро вырасти и стать взрослым, но в остальном – мы постараемся помочь. Рекс, предлагаю тебе, принять участие, и вам ребята тоже, в квест-игре «Вперед, к звездам!».

Дети соглашаются.

Воспитатель:   Собирался в космос юный наш отряд.

                           Собирал внимательно космический багаж!

Посмотрите, ребята, на столах рюкзаки и картинки с изображениями разных предметов. Надо выбрать и положить в рюкзак только то, что понадобится космонавту для полета в космос.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ну что, ребята, рюкзаки собраны? Что вы положили в рюкзак? А что решили не брать с собой?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы отлично справились с первым заданием и за это получаете… (Показывает круг на магнитной основе).  Что это за фигура? Какого она цвета?

Ответы детей.

Воспитатель: Мне кажется, она магнитная. (Вешает на магнитную доску).

 Ну а мы приступаем к следующему заданию.

                          Чтобы в космос полететь,

                          Надо многое уметь!

                          Проложить маршрут полета

                          Для героев звездолета.

Посмотрите, перед вами карта звездного неба. Вам нужно нарисовать маршрут полета. Я буду вам называть по порядку планеты и звезды, до которых надо прочертить маршрут полета.

Начинаем рисовать от планеты Земля и первая остановка будет на маленькой синей планете, затем мы летим к большой красной звезде, затем к большой желтой звезде, снова к маленькой синей планете, от нее летим к большой синей планете с кольцом, а потом к солнцу, а от солнца возвращаемся на землю.

Воспитатель: Все справились и с этим заданием. Молодцы! И за это мы получаем еще фигуры (большой и маленький квадраты). Как она называется? Какого цвета? Что можно сказать о размере фигур?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь время для веселой игры. Это уже знакомая нам игра «Звездочки». Найдите себе пару и решите кто первым будет «звездочкой». («Звездочкам» одеваются ободки-звездочки)

                        Звезды прыгают, резвятся,

                        Звезды любят поиграть.

                        Звезды быстро улетают.

                        Ты попробуй их догнать!

Дети встают в пары, под слова прижимают ладони друг к другу и качают ими вправо-влево. На последние слова «звездочка» убегает, другой – догоняет. Затем дети в паре меняются ролями и игра проводится еще раз.

Воспитатель: Время приступить к выполнению следующего задания. Перед вами карточки, в каждый квадрат верхнего ряда нужно положить по одной ракете. Дети выполняют задание.

Сколько ракет у тебя на карточке?

Ответы детей.

А теперь в каждый квадрат нижнего ряда надо поместить по одному космонавту. 

Дети выполняют задание.

Сколько космонавтов? Чего больше: ракет или космонавтов? 

Ответы детей.

Воспитатель: Вы справились с заданием и за это вам вручается следующая геометрическая фигура (один большой и два маленьких треугольника). Как она называется? Какого цвета? Что можно сказать о размере фигур?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы молодцы ребята! Вы хорошо различаете и называете геометрические фигуры, а сможете построить ракету из этих фигур?

Дети выполняют задание. Ребенку, справившемуся первым с заданием, предлагается построить ракету из магнитных фигур.

Воспитатель: Мы выполнили все задания. Рекс, ты видел, как мы отлично справлялись? Ребята, а вам какое задание понравилось выполнять больше всего?

Ответы детей.

Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы дружно и ловко справились со всеми заданиями. У меня для вас есть небольшой сюрприз (Вручает игрушечную ракету детям). Рекс, это, конечно, не настоящая ракета и на ней не удастся полететь в космос, но она отлично подойдет для первых тренировок. И ребята с удовольствием помогут тебе начать подготовку к полету в космос.

Дети по очереди «запускают» ракету с Рексом на борту в «полет».