План самообразования на 5 лет
учебно-методический материал

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИРЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД № 10 «БЕЛОЧКА»

 ПЛАН

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

РАЗВИТИЯ МАДОУ ДС № 10 «БЕЛОЧКА»

В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД НА ПЯТЬ ЛЕТ

на 2020-2025 годы

воспитателя

 Сергеева Валентина Викторовна

Личные данные  

Пояснительная записка

    Новые социально – экономические условия  вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2020 года. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны». Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность воспитателя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса Одним их средств реализации данного направления является аттестация педагогических, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования. 

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Участие в работе творческих групп; проведение индивидуальной исследовательской работы.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия  занятий
• Портфолио
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Творческая мастерская
• Проекты
• Отчет о результатах (ходе) инновационной деятельности
• Профессиональные конкурсы

Схема самоооценки учебного занятия

1. Оценка содержания учебного материала.
2. Оценка эффективности способов деятельности на занятиях в группе.
3. Оценка основных характеристик деятельности воспитанников на занятии.
4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.

Задачи

• научность, доступность изучаемого учебного материала;
• актуальность материала и его связь с жизнью;
•  оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

    • обеспечить положительную мотивацию обучения;

    • повысить эффективность процесса обучения;

    • способствовать активизации познавательной сферы воспитанников

План самообразования

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования   знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса .
• повышение качества проведения   занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка  научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;
• продолжать изучать педагогический опыт других воспитателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ   в соответствии с ФГОС
• повышение качества проводимых занятий в группе,
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах,  
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на   педсоветев ДОУ, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала воспитанников

Тема по самообразованию:

«Организация психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ в ДОУ»,

Цели:

-изучение учебно-методической литературы;

-знакомство с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и интернет;

-прохождение курсов повышения квалификации;

-участие в профессиональных педагогических конкурсах различного уровня;

Этапы и содержание самообразования:

Направления самообразования: