Статья "своеобразие построения педагогического процесса в группе раннего возраста"
статья (младшая группа)
Настоящая статья отражает специфику периода раннего детства и акцентирует внимание педагогов на грамотной организации воспитательно – образовательного процесса с детьми данной возрастной категории.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Статья
«Своеобразие построения педагогического процесса в группе раннего возраста»
Аннотация: Настоящая статья отражает специфику периода раннего детства и акцентирует внимание педагогов на грамотной организации воспитательно – образовательного процесса с детьми данной возрастной категории.
Ключевые слова: ФГОС, раннее детство, уникальность.
Каждый этап нашей жизни предполагает наличие ряда возрастных и психических особенностей, в основе которых лежит степень созревания наших органов и систем, приобретенный жизненный опыт, ведущий вид деятельности, место в социуме. Исходя из этого, знание педагогом возрастных особенностей своих воспитанников дает возможность адекватно оценивать и грамотно спрогнозировать поведение детей в той или иной ситуации, позволяет максимально эффективно выстроить педагогический процесс, создавая при этом необходимую развивающую среду.
Период раннего детства – особенный период в жизни каждого ребёнка. Он не имеет себе подобных в последующие периоды ни по насыщенности овладения навыками и умениями, ни по темпам развития. Отличительной особенностью этого периода является то, что вся деятельность малыша руководствуется потребностью познавать окружающий мир и себя в нем.
Организация процесса воспитания и обучения детей раннего возраста предполагает соблюдение личностно - ориентированного подхода во взаимодействии с детьми, создание в ДОО условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие и всестороннее развитие каждому воспитаннику.
Построение воспитательно - образовательного процесса в группе раннего возраста имеет определенные черты.
- Необходимость включения в детскую деятельность.
- Необходимость личной обращенности к каждому воспитаннику.
- Необходимость принимать каждого ребенка таким, какой он есть.
- Необходимость проявления эмпатии.
- Отсутствие эффективности вербальных методов воспитания.
Образовательная деятельность с детьми раннего возраста осуществляется в процессе всего периода пребывания ребенка в детском саду и включает в себя:
- Организованную образовательную деятельность.
- Совместную деятельность педагога и детей.
- Образовательную деятельность в режимных моментах.
- Самостоятельную деятельность детей.
Главной особенностью построения воспитательно – образовательного процесса с детьми раннего возраста является то, что любая деятельность должна быть интересна для детей, стимулировать активность каждого малыша, содействовать формированию определенных знаний, умений и навыков, провоцировать желание общаться и играть сообща.
Ссылаясь на возрастные и психологические особенности детей данной возрастной группы, организуемая деятельность должна быть:
- событийной (связанной с каким-либо событием из личного опыта);
- ритмичной (должны чередоваться двигательная и умственная деятельность);
- процессуальной (предполагать развитие навыков в бытовых и игровых процессах).
Ведущим направлением в соответствии с ФГОС по развитию и воспитанию детей раннего возраста является комплексное сопровождение индивидуального развития ребёнка, предполагающее формирование у них элементарного социального опыта, основанного на удовлетворении жизненно важных потребностей.
Поскольку ведущий вид деятельности и основа становления личности ребенка раннего возраста является предметно-игровая деятельность, то с детьми целесообразно проводить игры-занятия, в которых приобретение знаний протекает незаметно, в практической деятельности.
Содержание указанных в стандарте 5 образовательных областей реализуется посредством включения в воспитательно – образовательный процесс следующих видов игр: дидактические игры, сюжетно – отобразительные игры, подвижные игры, словесные игры, пальчиковые игры, музыкальные игры, конструктивные игры и др. Данные игры могут быть использованы для организации совместной деятельности детей с педагогом либо в самостоятельной деятельности малышей.
В качестве основных видов деятельности для детей раннего возраста ФГОС определяет следующие:
- предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
- экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.);
- общение с взрослым;
- совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
- самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.);
- восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок;
- двигательная активность.
Подводя итоги, отметим, что безусловно все эти требования необходимо соблюдать каждому дошкольному педагогу, однако относительно раннего возраста они имеют особую значимость, поскольку в этот период отношения ребенка со взрослым в воспитательном процессе выходят на первый план.
Список информационных ресурсов:
- Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада. Сборник статей и документов / Под ред. Т.И. Оверчук. Сост. Р.А. Горб, И.М. Исаченкова. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/23/picture-612293-1427132607.jpg)
Статья на тему: Особенности целостного педагогического процесса в группах раннего возраста
Специфика организации педагогического процесса в группах раннего возраста объясняется следующими положениями:— режимом пребывания и деятельности детей раннего возраста (свободный график прихода в учре...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/28/picture-953341-1506591081.jpg)
Организация педагогического процесса в группах раннего возраста в условиях современного дошкольного образовательного учреждения
В статье рассматриваются вопросы адаптации ребенка раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения....
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/23/picture-178808-1545555850.jpg)
Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса в группе раннего возраста
В данном материале содержатся рекомендации по реализации комплесно-тематического принципа построения образовательного процесса в группе раннего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/05/picture-1151978-1562323362.jpg)
МОНИТОРИНГ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ГРУППЕ раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО
Согласно ФГОС ДО, программа ДОО должна обеспечивать развитие личности каждого ребенка, мотивации и способностей всех детей в различных видах деятельности по образовательным обл...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/23/picture-178808-1545555850.jpg)
Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса в группе раннего возраста.
доклад для методического объединения воспитателей 2017...
Своеобразие построения педагогического процесса в группе раннего возраста
Своеобразие построения педагогического процесса в группе раннего возраста.Раннее детство – особый период в жизни ребёнка. По насыщенности овладения навыками и умениями, по темпам развития ранний...