Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №183» городского округа Самара

Воспитательный проект

«Технология добровольчества в дошкольном образовании»

Номинация – нравственные основы воспитания и социализации обучающихся

Акопян Агавник Мамиконовна,

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 183» г.о. Самара

Самара, 2022 г.

Содержание

Введение        3

1. Анализ и описание проектной идеи        6

2. Актуальность        6

3. Целеполагание        7

4. Механизмы реализации проекта        8

5. Предполагаемые результаты        10

Заключение        13

Список литературы        14

Введение

Воспитание гражданственности — приоритетное направление государственной политики в области воспитания детей и молодежи. В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года под гражданским воспитанием понимается создание условий для развития активной гражданской позиции и гражданской ответственности, а также формирование в детской среде принципов коллективизма и социальной солидарности.

В настоящее время современное российское общество переживает кризис духовно-нравственных ценностей, когда материальные ценности имеют большее значение для людей, чем духовные. Это оказывает влияние на то, что у современных детей формируются неправильно или не прививаются вообще представления о таких нравственных качествах, как доброта, отзывчивость, милосердие, сострадание, справедливость и другие, что, в свою очередь, негативно отражается на их социализации.

Дошкольный возраст – это период интенсивной социализации, в это время закладывается умение сочувствовать и сопереживать. Создание позитивного имиджа человека, помогающего людям на добровольной основе, популяризация этой идеи является одной из актуальных задач дошкольного образования. Освоение технологии эффективной социализации можно начинать с любой из ее частей (подтехнологий), но важно понимать, что она является отработанной и системной. Ее частичная реализация или нарушение, приведет к не полному формированию заявленных социальных навыков. Так же важно понимать, что в реализацию данной технологии необходимо включить всех субъектов образовательной организации: детей, воспитателей, педагогов, администрацию и родителей.

Новизна опыта заключается в том, что организация добровольчества предполагается в условиях детского сада.

В настоящее время в Самарской области волонтерское движение носит плановый и системный характер. В него включены студенты и школьники, рабочие и служащие. По технологии Н. П. Гришаевой волонтерами могут быть и дети дошкольного возраста. Одной из форм организации волонтерской деятельности в дошкольной организации является проектная деятельность. Волонтерская деятельность помогает «делать прививку от равнодушия» молодых граждан, создавать атмосферу доверия в обществе, решать социальные проблемы более эффективно, формируя культуру социальной активности с детства. Волонтерская деятельность в дошкольной образовательной организации помогает детям любой возрастной категории ощутить себя «старшими» и «нужными». Рассматриваемая деятельность способствует развитию у волонтеров-дошкольников ощущения «взрослости», на основе чего у них появляется стремление к решению новых, более сложных задач в различных видах деятельности и общении. Дошкольники, принимающие участие в волонтерской деятельности, начинают осознавать свою ответственность, учатся получать внутреннее удовольствие от своей работы, у них повышается самооценка и формируется уверенность в себе.

Ведущие современные психологи, педагоги, социологи и философы считают, что раннее формирования добровольческой активности у детей способствует развитию социально - значимых качеств, формированию у детей активной жизненной позиции в будущем. Межгрупповое взаимодействие взаимно обогащает детей разных возрастов: младших продвигает в своем развитии, а старшим дает возможность быть образцом для подражания. Для детей старшего возраста игра с малышами – это урок ответственности, первое серьезное дело, которым они руководят.

Для общеобразовательных организаций применение добровольческих практик дает новые форматы реализации детской инициативы, открывает возможности использования ценностей добровольчества в воспитательной работе, возможности использования синергетического эффекта от активности воспитанников.

Таким образом, участие детей дошкольного возраста в волонтерской деятельности способствует формированию необходимых в этот возрастной период навыков и умений общения, а также готовности к решению различных социальных задач и способности адекватно реагировать на разнообразные жизненные ситуации. Кроме того, у детей дошкольного возраста формируется не просто отрицательное отношение к плохому, но и усваиваются способы социальной активности, которые дают возможность перейти от простого пассивного неодобрения к активным действиям в обществе сверстников.

Организация волонтерской деятельности в дошкольной образовательной организации позволит создать в коллективе атмосферу, стимулирующую эффективность как в целом воспитательных воздействий, так и непосредственно оптимизации процесса социализации воспитанников посредством обновления содержания и технологии обучения детей дошкольного возраста милосердию, сочувствию, сопереживанию. Также волонтерская деятельность ориентирована на продуктивное взаимодействие с родителями, поскольку обеспечивает привлечение семьи к целенаправленному педагогическому процессу дошкольной образовательной организации.

Данный воспитательный проект может быть реализован педагогами с воспитанниками старшего дошкольного возраста  с учетом окружающего социума.

1. Анализ и описание проектной идеи

Способность сопереживать – один из главных жизненных навыков, который напрямую влияет на духовное и интеллектуальное развитие личности, а также на социальную адаптацию. Мы растим новое поколение российских граждан. Пройдет время, и они начнут на различных уровнях управлять общественными и государственными процессами, открывать новые горизонты в науке, технике, искусстве. Но будут ли они физически и духовно подготовленными к такой деятельности? Это зависит от нас, взрослых, от того, насколько мы сможем сформировать у них духовно – нравственные принципы и стабильный интерес к здоровому образу жизни.

2. Актуальность

Стремительные политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, создали условия для частичной подмены духовно-нравственных ценностей материальным благополучием. Исходя из этого, актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен готовить  к жизни.

В теории и методике воспитания прослеживается идея о том, что детское движение, объединяющее детей, является важным фактором развития личности, ее социализации, истоком гражданственности, развития творческого потенциала в обществе. А волонтерское движение — это такая организация, где в совместных делах ребята могут приобрести позитивный опыт социального взросления и социальной ответственности. Поэтому возникла идея создания волонтерского движения "Мы - волонтеры". Считаю, что создание волонтерского движения детей по их собственной инициативе, приведет к более эффективному формированию у дошкольников социально - значимых личностных качеств, таких как милосердие, ответственность, самостоятельность, инициативность, умение сотрудничать в команде.

Воспитание человечности, доброты и отзывчивости возможно только тогда, когда участники акций непосредственно вовлечены в ситуации помощи и заботы, когда они понимают, что им по силам сделать жизнь других людей лучше, радостнее и счастливее. Участие детей в социальных акциях может стать интересным, увлекательным, результативным и эмоционально позитивным занятием, которое позволит пережить ребенку и взрослому свою значимость и нужность.

3. Целеполагание

Цель проекта - внедрить  волонтерскую  практику в деятельность детского сада, направленную на  развитие  духовно-нравственной личности дошкольников; формирование у воспитанников высокого патриотического сознания.

Задачи проекта:

1) формирование  у детей позитивных установок  на добровольческую деятельность;

2) воспитание  духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;

3) развитие коммуникативных навыков детей;

4) способствовать повышению значения семейных ценностей.

Вид проекта: коллективный, долгосрочный.

Участники проекта: воспитанники детского сада, педагоги, родители, социум.

Продолжительность проекта: 2022 – 2023 учебный год.

Мероприятия, проведенные в рамках  проекта. На первом этапе педагоги знакомят добровольцев из числа воспитанников как обучить малышей играть в различные игры, одеваться, лепить, рисовать. Ребята впервые по-настоящему начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Помогая младшим дошколятам, у детей-волонтеров формируется ощущение взрослости, возникает желание, стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности. Ребята осознают свою ответственность, получают внутреннее удовлетворение от своей работы, у них повышается самооценка, уверенность в себе. Для организации и реализации данной технологии необходимо в каждый режимный момент предоставлять старшим детям возможность помочь или научить младших детей.

Волонтерский отряд детского сад участвует в различных акциях, устраивает недели и дни помощи. Помогать можно всем и во всем. На языке детей все это означает «делать добрые дела» и «помогать другим». Отличным местом для их реализации стала «Неделя добра», в ходе которой волонтеры учили малышей навыкам самообслуживания. Также планируются акции «Подари улыбку», «Помним, гордимся!!!», «Покормим птиц зимой».

Взаимодействие с другими учреждениями:

Дом ребенка «Солнышко» - дети старшей группы сделают для детей из дома ребенка «Солнышко» поделки и аппликации, для украшения;

Совет ветеранов – в содействии с Советом ветеранов и совет микрорайона, дети подготовят открытки ветеранам ко Дню Победы;

Совместная трудовая деятельность с родителями и молодежной волонтерскими организациями - посадка цветов, кустов и деревьев и уходу за ними, уборка мусора на участке, экологическая акция  «Помоги птицам зимой».

.

4. Механизмы реализации проекта

В таблице 1 представлен календарный план реализации проекта.

Таблица 1

Календарный план реализации проекта

 Технология волонтерства — это активная форма общения в детской среде — от сверстника к сверстнику, способствующая ранней позитивной социализации ребенка через активную деятельность, где дети выступают инициаторами деятельности, дает возможность помочь малышу раскрепоститься, пойти на общение со сверстниками и детьми более старшего возраста, доставить эмоциональную радость.

5. Предполагаемые результаты

Качественные результаты

1. Развитие добровольческой (волонтерской) деятельности у воспитанников, их родителей и сотрудников образовательного учреждения направленной на бескорыстное оказание социально значимых услуг на местном уровне способствующей личностному росту и развитию выполняющих эту деятельность добровольцев.
2.  Участие в волонтерском движении поможет детям освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить - коммуникативную компетентность;
3. Дети научатся вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника, вести дискуссию;
4.  Они будут готовы решать социальные задачи, адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях, в том числе и конфликтных.
5. При этом важно, что у них не только сформируется негативное отношение к плохому, но и будут обеспечены способы социальной активности, позволяющие перейти от пассивного неодобрения к активным действиям в среде сверстников.

Количественные результаты:

1. Проведение 5 мероприятий.

2. Изготовление 10 кормушек для птиц в рамках экологической акции.

3. Изготовление 25 открыток к 9 мая для ветеранов.

Изменения по итогам реализации проекта:

1. Спроектированная система волонтерского движения в ДОУ обеспечит своевременное повышение профессиональной компетентности педагогических работников.
2. Создание волонтёрской деятельности в детском саду позволит создать в коллективе позитивную атмосферу, стимулирующую эффективность воспитания и привлечение семьи к целенаправленному педагогическому процессу дошкольного учреждения; организовать самостоятельную деятельность детей, разработать диагностический инструментарий, методические рекомендации по использованию волонтерской деятельности для педагогов и родителей и апробировать их в ДОУ.
3. Расширит представление о волонтерском движении у детей 5-6 лет, педагогов, специалистов детского сада, родителей воспитанников;
4. Приобщит детей и родителей воспитанников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства.
5. Сформирует у детей предпосылки толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности;
6. Проект позволит привлечь родителей воспитанников в образовательный процесс ДОУ;
7. Обеспечит преемственности целей, задач и содержания образования дошкольного и начального общего образования.

Проект позволит организовать работу ДОУ благотворительной и добровольческой направленности, через взаимосвязь  поколений - дети, взрослые.

Заключение

В результате реализации проекта мы планируем достичь качественных и количественных показателей, а также следующих результатов:

1. Спроектированная система волонтерского движения в ДОУ обеспечит своевременное повышение профессиональной компетентности педагогических работников.

2. Создание волонтёрской деятельности в детском саду позволит создать в коллективе позитивную атмосферу, стимулирующую эффективность воспитания и привлечение семьи к целенаправленному педагогическому процессу дошкольного учреждения; организовать самостоятельную деятельность детей, разработать диагностический инструментарий, методические рекомендации по использованию волонтерской деятельности для педагогов и родителей и апробировать их в ДОУ.

3. Расширит представление о волонтерском движении у детей 5-6 лет, педагогов, специалистов детского сада, родителей воспитанников;

4. Приобщит детей и родителей воспитанников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства.

5. Сформирует у детей предпосылки толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности;

6. Проект позволит привлечь родителей воспитанников в образовательный процесс ДОУ.

7.  Обеспечит преемственности целей, задач и содержания образования дошкольного и начального общего образования.

8. Проект позволит организовать работу ДОУ благотворительной и добровольческой направленности, через взаимосвязь  поколений - дети, взрослые.

Список литературы

1. Абраменко, И. М. Использование технологии «Дети-волонтеры» в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста / И. М. Абраменко, Н. В. Сорокина, Л. Е. Карачарова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 12 (302). — С. 249-252.

1. Арсеньева, Т. Н. Теоретико-практические основания развития школьного добровольческого движения / Т. Н. Арсеньева, В. А. Зотова, Д. Д. Маслова, Д. Е. Покровский, А. С. Федорова. — Москва: 2018.
2. Гришаева, Н. П. Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации: методическое пособие / Н. П. Гришаева. — М.: Вентана — Граф, 2016. — 184 с.
3. Лукьянова, Р. Виды волонтерства. – [Электронный ресурс] . -  Режим доступа:  https://goodsurfing.org/blog/article?id=88  (дата обращения 07.06.2022 г.)
4. Организация добровольческой деятельности: лучшие проекты и программы по итогам конкурса «Во благо - 2018» / сост. О.Л. Высоцкая; под ред. Л.И. Ачекуловой. - Красноярск, 2018. - 124 с.
5. Певная, М.В. Управление волонтерством: международный опыт и локальные практики. - Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2016. – 431 с.