Краткосрочный познавательный проект «осень залотая» в старшей группе группе.
проект (старшая группа)

Краткосрочный проект

«Золотая осень»

для детей старшей группы

Воспитатель:

Дудина Татьяна Эдуардовна

.

г Владивосток 2022

Краткосрочный проект «Золотая осень».

Тип проекта: познавательно-творческий.

Возрастная группа: старшая группа (5-6лет)

Сроки реализации: октябрь 2022г.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитателя группы, родители.

Цель:

расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.

Задачи:

• Систематизировать знания детей по теме «Осень»;
• развивать  умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
• привлечь  внимания к окружающим природным объектам;
• развивать  умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• развивать связную речь;
• пополнить  и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты»;

• воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой;
• развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать рассказы и стихотворения об осени;
• формировать основы экологической культуры и безопасного поведения на природе.

Используемые  виды деятельности:

• НОД;
• Игровая;
• Чтение художественной литературы;
• Изобразительная;
• Труд ;
• Конструирование из природных  материалов.

Мероприятия по работе с детьми:

1. Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Фруктовый магазин», «Путешествие в лес».
2. Игровые ситуации: «Если ты оказался в лесу один».
3. Беседы и рассматривание иллюстраций: «Что мы знаем о грибах?»,
4. Дидактические игры: «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?», «Найди дерево по семенам», «Кто где живет?».
5. Чтение художественной литературы: Пословицы, поговорки, загадки об осени. Чтение А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», В.Сутеев «Под грибом», Е.Трунева «По лесным тропинкам», А. Плещеев  «Осенняя песенка», М. Ивенсен  «Падают, падают листья», А. С. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!», И. Бунина «Лес, точно терем расписной», К. Бальмонта «Осень». Заучивание стихотворений об осени:
6. Рисование: «Осенний лес», «Овощи», «Дерево осенью».
7. Лепка: «Грибы», «Ежик» (с использованием природного материала).
8. Ручной труд и конструирование: «Птицы из шишек», «Грибочек».
9. Аппликация: «Листопад», «Осеннее дерево».
10. Творческое рассказывание детей по темам «Мы гуляли на участке», «Что я видел в парке?», рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.
11. Труд: сбор семян с цветов на участке, сбор ягод рябины для кормления птиц.

 Работа с родителями:

• Папка – передвижка «Времена Года – ОСЕНЬ»
• Сбор природного материала для поделок, природного уголка.
• Поделки из природного материала для выставки.

Приложение №1

В. Сутеев  «Под грибом»

Как-то застал Муравья сильный дождь.

Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее...

Ползёт к грибу мокрая Бабочка:

— Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу! 
— Куда же я пущу тебя? — говорит муравей. — Я один тут кое-как уместился. 
— Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок.

А дождь ещё сильнее идёт...

Бежит мимо Мышка:

— Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт. — Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет. 
— Потеснитесь немножко!

Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт...

Мимо гриба Воробей скачет и плачет:

— Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать! 
— Тут места нет. 
— Подвиньтесь, пожалуйста! 
— Ладно.

Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

— Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!.. — Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся.

Только спрятали Зайца — Лиса прибежала.

— Зайца не видели? — спрашивает. 
— Не видели.

Подошла Лиса поближе, понюхала:

— Не тут ли он спрятался? 
— Где ему тут спрятаться!

Махнула Лиса хвостом и ушла.

К тому времени дождик прошёл — солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба —Муравей задумался и говорит:

— Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!
— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то.

Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:

— Эх, вы! Гриб-то...

Не досказала и ускакала.

Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.

А вы догадались?

Речевое развитие

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;

И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…»;

К. Бальмонт «Осень»;

А. Майков «Осенние листья»;

Е. Трутнева «Листопад», «Улетает лето»;

В. Чаплина «Лес осенью»;

Г. Скребицкий «Осень»;

П. Молчанов «Последний лист»;

Н. Абрамцева «Осенняя сказка»;

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»;

загадки, пословицы, поговорки;

составление рассказов об осени из личного опыта и по картинам и иллюстрациям;

д/и «Назови ласково», «Какая бывает осень?».

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры «На прогулке в осеннем лесу», «На даче»; д/и «Угадай, что где растет?», «Осенние слова», «Найди дерево по описанию», «Найди пару»; беседа «То, что растет живое», беседа «Сколько красок у осени?».

Художественно-эстетическое развитие

НОД «Осень краски разводила…» (пластилинография);

НОД «Разноцветный лес» (штампование листьями);

НОД «Осенняя красавица» (коллективная аппликация);

д/и «Найди самый красивый листок»,

рассматривание репродукций картин:

И. С. Остроухов «Золотая осень»,

И. И. Левитан «Золотая осень»,

И. Шишкин «Осень»,

В. Поленов «Золотая осень»,

И. Бродский «Золотая осень» и др. ;

прослушивание музыкальных произведений:

П. Чайковский «Времена года»,

А. Вивальди «Времена года», и др.

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастка «Вышел дождик погулять», «Листочки»; физкультминутка «Мы – осенние листочки», «Ветерок»; дыхательная гимнастика «Ветерок»; хороводная игра «К нам осень пришла»; п/и «У медведя во бору», «Совушка», «Раз, два, три, названный лист бери»; эстафета «Соберем осенний букет».

Взаимодействие с родителями

Сбор природного материала, экскурсии со своими детьми в лес, участие в выставке «Осенние фантазии», совместное рисование с детьми на тему проекта.

В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения, эвристические; использовались технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, исследовательской деятельности, сказкотерапия.

3. Заключительный этап.

1. Подведение итогов проекта.

Продукт проектной деятельности:

- выставка «Осенние фантазии»,

- оформление раздевалки с использованием работ детей.

2. Анализ результатов работы.

В ходе реализации проекта у детей:

- развивались творческие способности,

- углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней,

- совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире,

- расширился и активизировался словарный запас,

- у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в оформлении выставки поделок, рисовали, подбирали стихи и фотографии на тему проекта.

Литература:

1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ Т. И Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В Солнцева и др. - СПб. ;ООО «Издательство «Детство-пресс», Издательство РГПУ им. А. И Герцена, 2014, - 321 с.

3. Иванова А. И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М. : ТЦ Сфера, 2009.

4. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. - «Мозаика-синтез», 2008