Календарное планирование ноябрь средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Опубликовано 07.10.2022 - 12:08 - Монгуш Айда-Сай Артыш-ооловна

Календарное планирование ноябрь средняя группа

Скачать:

Вложение	Размер
kalendarnoe_planirovanie_noyabr.docx	118.24 КБ

Предварительный просмотр:

Тема недели: Неделя народного единства: фестиваль дружбы народов. Моя малая и большая Родина. 01.11-04.11

Цели: создать условия для формирования нравственно-патриотических чувств у детей, основанных на ознакомлении с традициями, достопримечательностями, памятниками, историей России. Расширить представления детей о национальных праздниках.

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Вторник

01.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 1

• Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа,

учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

• Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы,

обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче,

широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

• Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

2.Физичеческое развитие

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?»( Развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.)

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик»

Цель: научить ребенка удерживать губы в улыбке, обнажая верхние и нижние зубы.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о смене времен года (иней, заморозки, убывание дня, прибавление ночи); уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Художественное слово:

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу. (А.Майков)

П/И: «Ловишки» (с ленточками)

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

П/И: «Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: с Малютиным М. и Ежовым В. развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Выносной материал: игрушки для игры в песочнице.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Инд.работа по развитию речи.

Упражнять детей в составлении небольшого рассказа по картине. Учить рассказывать о событиях, изображенных на картине; придумывать их логическое завершение.

Д.и. «Кошкин дом». Активизировать словарь детей по теме «Дом»; учить использовать предлоги «в», «на», «из», «под» в различных речевых конструкциях.

2 прогулка: наблюдение за тополем. Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Художественное слово: Под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленый шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух-

Над улицей несутся сотни белых мух. (С Васильева).

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/И: «Раз, два, три – беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Выносной материал: мячи, скакалки, обручи.

IV. Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Рассказ воспитателя: Расширение представления детей о национальных праздниках. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Беседа « Правильно мыть руки»

Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой, придумать вместе с детьми различные

Работа в уголке, природы: полив растений. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по листьям растения), напомнить технику полива, активизировать в словаре соответствующие понятия.

Свободное рисование ( по обводкам, трафаретам, разные по формату виды бумаги, мелки, цветные карандаши, на доске, мольберте.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно, дружно.

Беседа-игра по правилам дорожного движения.

Цель: продолжать знакомство с правилами поведения в городе.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Просмотр мультфильма «Приключения Кота Леопольда». Беседа «Ребята, давайте жить дружно». Цель: формирование элементарного понимания дружбы; развитие познавательно-исследовательской деятельности; развитие эмоциональной вовлеченности в разговор.

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков.

Цель: научить слушать; приобщать детей к словесному искусству.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

02.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Занятие 1 Чтение сказки «Три поросенка»

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять

ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

3.Музыка

Свободное общение«Что означает – народное единство?».

Рассматривание иллюстраций и фотографий.

Игры с палочками

(Учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук.)

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за погодой.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

Художественное слово:Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки. А. Исаковской

П/и «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа:: развитие движений.

Цели: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель, развивать глазомер, координацию движений, ловкость,

Трудовая деятельность: Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: Мячи, обручи, скакалки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Д.и.: «Будь внимательным»

(Учить детей различать правильно и неправильно произнесенные слова, слова близкие по звуковому составу; развивать слуховое восприятие, внимание)

2 прогулка: Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

П/И:«Перебежки», «Догони пару».

Цель: упражнять в беге через препятствия, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: .Формировать умение прыгать на одной (правой, левой) ноге.

Трудовая деятельность: Уборка участка.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Выносной материал: инвентарь для уборки территории, мячи, обручи.

IV.Вечер:

Беседа на тему «Что в имени твоем?»

( Рассказать детям, что любое имя, данное человеку при рождении имеет свое значение. Рассказать о значении имени каждого из детей.)

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Цель: продолжать учить детей самостоятельно находить занятия по интересам.

Самостоятельная деятельность детей Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно.

Игры с выносным материалом.

Игровая ситуация «Обувная полка».

Учить детей ухаживать за обувью: чистить, мыть, сушить ее по необходимости, аккуратно ставить свою на обувную полку. Формировать привычку делать это регулярно.

Рассматривание

иллюстраций «Русский народный быт». Цель: Обогащать словарный запас детей названиями предметов быта.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

03.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

. Занятие 1 Чтение сказки «Три поросенка»

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять

ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

3.Музыка

I.Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика к. № 5

Плыла лебедь белая,
Плыла лебедь сытая.

Вниз кидала, сыпала
На поля озерушки,

Белый пух да перышки.

П/И: «Пустое место».

Цель: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться.

П/И:«Наседка и коршун».

Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа: Развитие движений .

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Выносной материал: инвентарь для уборки участка.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика . № 5

Беседа на тему «Обычаи и занятия наших предков». Расширять и систематизировать представления детей об обычаях наших предков, традициях родного края. Помочь понять смысл различных традиций прошлого. Воспитывать чувство гордости за богатое наследие наших предков.

2 прогулка: «Наблюдение за ветром»

Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

П/И: «Ловишка» (бег).

Цель: развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/И: «Кто самый меткий?».

Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков по ФИЗО «Не сбей флажок».

Цель: ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Трудовая деятельность: Уборка участка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: мешочки с песком, мячи.

IV. Вечер:

Д.и. «Помоги Чебурашке, найти и исправить ошибку».Учить детей использовать свои знания о характерных признаках геометрических фигур для решения учебной задачи.

В книжном уголке создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия».

С.р.игра«Больница»: сюжет «Болезнь куклы».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников, согласовывать ролевые действия с сюжетом игры, считаться с интересами товарищей.

Свободная деятельность

детей в центрах творчества, книги.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Ремонт книжек. тениями.

Творческая мастерская:

украшение русского

сарафана (рисование).

Цели: Развивать эстетическое восприятие, эстетический вкус, творчество.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница 04.11.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Лепка «Разные рыбы»

2.Физическое развитие на прогулке

I. Прием и осмотр детей.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и «Кто больше заметит небылиц».

Учить детей выделять нелогичные ситуации, находить в них противоречия, объяснять их суть, аргументировать свое мнение.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: уточнить знания детей об основных признаках осени и осенних изменениях в природе.

Художественное слово:

Осень золотая. Так не долговечна.

Ярких листьев листопад. Кружится беспечно.

Осень как проказница, Веселится днем.

Нам приносит праздник . С проливным дождем.

П/И:С кочки на кочку»

Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.
П/И: «Достань до мяча».

Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

Индивидуальная работа: Развитие движений. «Кто быстрее?»

Цели: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Трудовая деятельность: собираем сухие ветви для поделок.

Цель: воспитывать трудолюбие

Выносной материал: мячи, скакалки, кегли.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика. № 5

Беседа на тему «Красивые места нашего города». Закреплять у детей представления о знаковых местах родного города, научить узнавать их по фотографиям. Развивать интерес к родному городу.

Д/и: «Длинное-короткое»

Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

Индивидуальная работа: по закреплению последовательности времен года.

Цель: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

2 прогулка: Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?

Цель: Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Цель: обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Художественное слово: «Лучше синица в руке, чем журавль в небе», «Сколько кукушка ни кукуй, а к зиме улетать»- пословицы.

П/И: «Ловишка»

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: вспомнить правила игр, развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа:.«Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: мячи, скакалки, инвентарь для уборки участка.

IV.Вечер:

Беседа: «Моя страна» - знакомство с историей России, государственными праздниками, воспитывать гордость за свою страну.

Выставка книг: Книги для чтения и рассматривания: В Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок).Работа в уголке книги: ремонт книг. Предложить детям высказать предположения о том, что случилась с книгами, которые они сегодня будут ремонтировать; с опорой на сигнальные рисунки рассказать, какие правила обращения с книгами были нарушены.

Беседа «Правила поведения во время прогулки».

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка.

Рассматривание иллюстрации «Памятник Минину и Пожарскому» Цель: дать знания об исторических личностях

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Тема недели: Дикие и домашние животные. 07.11-11.11

Цель: создать условия для расширения и обогащения представлений у детей о диких и домашних животных, их образе жизни, питании, жилище, о том, как готовятся к зиме

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

07.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Рассказывание по картине «Собака со

щенятами» Чтение стихов о поздней осени

Цель. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Приобщать детей к поэзии.

I. Прием и осмотр детей.

Беседа с детьми о том, как провели выходные. Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о смене времен года (иней, заморозки, убывание дня, прибавление ночи); уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Художественное слово:

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу. (А.Майков)

П/И: «Ловишки» (с ленточками)

П/И: «Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Выносной материал: игрушки для игры в песочнице.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,

микрогимнастика к. № 5

Рассматривание картин с изображением диких животных – учить детей замечать сходства и различия в их внешнем виде, формировать умение выражать свои мысли, используя распространенные предложения, развивать речь детей.

Дидактическое упражнение «У кого кто?». Цель: учить детей называть диких животных и их детенышей, совершенствовать грамматический строй речи.

2 прогулка: Наблюдение за тополем. Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Художественное слово:

Под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленый шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух-

Над улицей несутся сотни белых мух. (С Васильева).

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/И: «Раз, два, три – беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Выносной материал: мячи, скакалки, обручи.

IV.Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными.

Загадки о животных - дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания.

Практическое упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: продолжать прививать детям КГН.

Знакомство с творчеством Е.Чарушина, чтение рассказа «Медвежата» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь к животному миру.

Выставить альбом «Дикие животные».

Выставка фигурок диких животных. Предложить рассмотреть книгу Е. Чарушина «Про птиц и зверей».

Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Вторник

08.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель:

• Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных

числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

• Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

• Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

2.Физичеческое развитие

I. Прием и осмотр детей.

Беседа «Редкие животные» Цель: Дать знания о редких животных и птицах ...........области.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. выводы.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за погодой.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

П/и «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Трудовая деятельность :подмести возле песочницы.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: Мячи, обручи, скакалки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для животных, активизировать словарь по теме

2 прогулка:

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

П/И:«Перебежки», «Догони пару».

Цель: упражнять в беге через препятствия, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: Формировать умение прыгать на одной (правой, левой) ноге.

Трудовая деятельность: Уборка участка.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Выносной материал: инвентарь для уборки территории, мячи, обручи.

IV.Вечер:

Д/и «Мишка и мяч» - закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые.

Конструирование «Домики зверюшек». Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия.

Пальчиковые игра: «Барашеньки-крутороженьки»

«Едем-едем на лошадке». Ц: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики.

Предложить игрушки животных для обыгрывания. Цель: формировать умение детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей в альбоме для детского художественного творчества.

Предложить детям настольно- печатные игры. Цель: продолжать учить правильно играть с домино.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

09.11.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

Загадывание загадок о животных. Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками диких животных.

Музыкально-дидактическая игра «Солнце или дождик?»
Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за облаками
Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Художественное слово:
Как по небу с севера, Плыла лебедь белая,
Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала
На поля озерушки, Белый пух да перышки.

П/И: «Пустое место».

Цель: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться.

П/И:«Наседка и коршун».

Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа: Развитие движений .

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Выносной материал: инвентарь для уборки участка.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика. № 5

Рассматривание иллюстративной подборки «У природы нет плохой погоды» - систематизировать знания детей о характерных признаках осени. Чтение коротких стихотворений об осени

2 прогулка: «Наблюдение за ветром»

Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь, Шумели ели,

Морщинилась вода. Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет, Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

П/И: «Ловишка» (бег).

Цель: развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/И: «Кто самый меткий?».

Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков по ФИЗО «Не сбей флажок».

Цель: ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Трудовая деятельность: Уборка участка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: мешочки с песком, мячи.

IV.Вечер:

Беседа:«Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.

Разучить пальчиковую игру «Сидит белка на тележке…».

Ситуативный разговор «К нам пришли гости» - продолжать учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, ознакомление детей с правилами этикета.

Выставить книгу М.Пришвина «Про зверей и птиц», предложить детям рассмотреть иллюстрации.

Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было животных». Цель: развивать логическое мышление, воображение. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения. Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения в условиях города.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

10.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Цель. Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах).

Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со

звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей.

Д/и «Найди такой же» - учить детей использовать различные приемы нахождения предметов одинаковой величины; учить высказывать предположение и предлагать способы проверки идентичности величины предметов.

Утренняя гимнастика к. № 5

Художественное слово:

Осень золотая.

Так не долговечна.

Ярких листьев листопад.

Кружится беспечно.

Осень как проказница,

Веселится днем.

Нам приносит праздник.

С проливным дождем.

П/И:С кочки на кочку»

Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

П/И: «Достань до мяча».

Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

Индивидуальная работа: Развитие движений. «Кто быстрее?»

Цели: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Трудовая деятельность: собираем сухие ветви для поделок.

Цель: воспитывать трудолюбие

Выносной материал: мячи, скакалки, кегли.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Чтение потешек, песенок о животных. Цель: знакомить детей с малыми фольклорными формами, создавать радостное настроение.

Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Теремок» - пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

2 прогулка: Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?

П/И: «Ловишка»

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: вспомнить правила игр, развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа: Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: мячи, скакалки, инвентарь для уборки участка.

IV.Вечер:

Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Формирование интереса и потребности в чтении

Работа в центре дидактических игр- игры на формирование мелкой моторики: вкладыши, шнуровка, пазлы.

Продуктивная деятельность «Морковка для зайчика» (лепка).

Строительная игра с напольным конструктором. Цель: развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

11.11.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация «Большой дом»

2.Физическое развитие на прогулке

Утренняя гимнастика к. № 5

Дидактическая игра «Семья животных»

-знать, как называются члены «семьи» домашних животных;

- уметь группироваться в свою «семью», правильно называя всех членов и обозначая их соответствующей картинкой;

II. Прогулка: Целевая прогулка вокруг здания детского сада. Цель: Отметить изменения в природе.

Художественное слово: Напомнить народную примету: «Если лист с дерева не чисто опадает – будет строгая зима

П/И: «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками.

П/И: «Хитрая лиса»

Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

Индивидуальная работа: по развитию движений с группой детей .

Цель: прыжки с места на двух ногах.

Трудовая деятельность: собрать опавшие ветки и мусор на участке.

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Выносной материал: мячи, скакалки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку»

- бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу.

- рассказать, что некоторые дикие животные, например, волки, тоже живут стаями.

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Подвижная игра «Вороны и собачка».

- учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по физо: совершенствование навыков различных видов ходьбы

2 прогулка: Наблюдение за ветром

Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный

Художественное слово:

Загадка: Неизвестно, где живет.

Налетит – деревья гнет.

Засвистит – по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь! (ветер)

П/И: «Пройди бесшумно»

Цель :Учить детей ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. Использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.

П/И: «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков по развитию движений: «Попади в обруч.

Цель: Упражнять в метании в цель.

Трудовая деятельность: Предложить помочь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: Развивать навыки трудолюбия. Желание помогать малышам.

Выносной материал: грабли, веники, игрушки для игр в песочнице.

IV. Вечер

Дидактическое упражнение «В чем ошибся художник?»

- знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их. 2) Отгадывание загадок о домашних животных. Знать особенности внешнего вида и повадки домашних животных; уметь по конкретным признакам угадывать домашнее животное, объяснять свою отгадку.

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Учить детей самостоятельно находить способы выполнения заданий на основе освоенных ранее умений. Развивать образное, пространственное мышление, воображение.

Беседа «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.

С/р игра«Зоопарк».

Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

В уголке книг: рассмотреть подборку про животных.

Закрашивание сюжетных картинок по теме.

- учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человеку.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Тема недели: Неделя игры и игрушки. Народная игрушка. 14.11-18.11

Цель :создать условия для игровой деятельности детей.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

14.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».

Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об

игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Беседа «Когда я вырасту – я стану…»

Цель: продолжать знакомство детей с профессиями; формировать обобщенное понятие «профессия»; обогащать активный словарь. Развивать внимание, память, мышление, любознательность.

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за снегом. Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Художественное слово: загадка. Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания снежков на дальность.

Подвижная игра «Снежная карусель».Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Подвижная игра «Простые ловишки». Цель: учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу.

Игра малой подвижности «Ослик»Цель: учить детей передвигаться по площадке, в ограниченном пространстве группками не падая. Развивать имитационные движения. Воспитывать интерес к играм.

Труд на участке: Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: развивать умение работать сообща.

Выносной материал: мячи, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 6

Сюжетно-ролевая игра «Кругосветное путешествие»

Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей. их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за тучами.

Цель: напомнить детям, как ветер формирует тучи и какие они бывают (грозовые, дождевые, снеговые); что тучи состоят из частиц воды, которая потом собирается в капли дождя или, замерзая, превращается в снежинки. Ветер гонит тучи по небу, и это движение хорошо видно, если заметить какой-либо ориентир, например, большое дерево или крышу дома.

Художественное слово: Приметы: темные тучи предвещают похолодание. Загадки:

По небу ходила, солнышко закрыла.

Только солнце спряталось, и она расплакалась. (Туча.)

Над тобою, надо мною пролетел мешок с водою.

Наскочил на темный лес, прохудился и исчез. (Дождевая туча.)

Подвижная игра (Русская народная игра) «Большой мяч». Цель: познакомить с правилами игры, способствовать выполнению правил игры.

Подвижная игра (Русская народная игра) «Стадо».Цель: развивать память, внимание

Труд на участке: подмести снег (асфальтовые дорожки). Цель: продолжать учить пользоваться инвентарем для совершения трудовых операций.

Выносной материал: инвентарь для труда, мячи.

Дид. игра «Я люблю играть в слова»Цель: обогащать словарный запас, развивать интерес к русскому языку, речевую и двигательную активность детей,

Эмоционально-дидактическая игра "Расскажи о своем друге". Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения, стеснительности при взаимодействии со сверстниками.

Выставка книг «Игрушки».
иллюстрации с изображением игрушек

Сюжетно-ролевая игра "Магазин"

Цель: Продолжать развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, при восприятии окружающего.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

15.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №3

• Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа,

учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

• Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг,

квадрат, треугольник, прямоугольник.

• Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

2.Физичеческое развитие

Беседа с детьми «Истории об игрушках»

Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умениевнимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать доконца, проявлять интерес к творчеству сверстников.

Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Д/и «Художники» . Цель: развитие ориентировки в пространстве. Утренняя гимнастика. Комплекс № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Задачи: развивать умение у детей самостоятельно характеризовать погоду, сравнивать с погодой ранней осени. Как изменились растения? (Они сбросили листву и находятся в состоянии сна.) Выпал снег, температура воздуха снизилась, птицы стараются перелететь поближе к жилью человека. Все чаще небо покрыто свинцовыми тучами. Долгота дня уменьшается – длина ночи увеличивается).

Художественное слово: Загадки:

В этот месяц, что ни год,

Белый день в обед встает.

Зимний сумрак, грязь и слякоть –

Вдруг сугробы у ворот. (Ноябрь.)

Подвижная игра «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: "Дракон" Цель: упражнять в беге с увёртыванием, прыжки.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кто больше вспомнит».Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процесс

Труд на участке: подмести дорожки от снега. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной материал: игрушки для игр со снегом, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №6

Просмотр компьютерной презентации «Матрёшка»

Цель: закрепить и пополнить знания детей о русской народной игрушке- матрёшке, её разновидностях.

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Д/и «Угадай, какое число пропущено»

Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за льдом рассматривание льда на лужах.

Цель: обратить внимание детей : Откуда появился лед на лужах? (Шел дождь или снег.) Лужи только на дорожках, на земле их нет, так как почва впитывает воду, а асфальт нет. Поэтому лужи и остаются только на дорожках. Лужи покрыты тоненьким льдом, они замерзли, но лед очень тонкий и хрупкий. Если на него наступить, он трескается и из-под него проступает вода

Художественное слово: Загадки:

Не драгоценный камень,

А светится. (Лед.)

Индивидуальная работа . Дидактическая игра «Кто больше слов придумает».Цели: активизировать словарь; расширять кругозор.

Подвижная игра: «Ловушка».Цели: закреплять в активном словаре существительные по темам: «Дикие животные», «Птицы»; развивать быстроту, гибкость.

Подвижная игра: «Ловишка, бери ленту».Цели: развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Загадки, стихи о любимых игрушках. Придумывание и обыгрывание сказок Цель: развивать творческие способности.

Беседа «Как правильно поступать?

Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир)Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Игра «Загадки Карлсона»

Цель: Упражнять детей в постановке вопросов какой? какая? какое?

Оформление игрового центра:

Привлечь внимание детей.

Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка».

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка».

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

16.11.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование

Декоративное рисование "Украшение свитера"

(Вариант. Рисование "Укрась юбку дымковской барышни")

Беседы «Твоя любимая игрушка»

Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль.

Дидактическая игра «Запомни, на каком месте игрушка» Цели: развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам.

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

II. Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением. Продолжить наблюдение за солнцем: оно светит все реже, поднимается невысоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Дети приходят в детский сад, когда еще темно. Сравнить с началом осени, когда ребенок просыпался и было уже светло, солнце стояло высоко. А теперь долгота дня сильно уменьшилась. Ноябрь – самое темное время года, потому что нет снежного покрова.

Художественное слово: Загадки:

Бродит одиноко огненное око.

Всюду, где бывает, взглядом согревает.

(Солнце.)

Доброе, хорошее на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит.

(Солнце.)

Индивидуальная работа Дидактическая игра «О чем я сказала?». Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.

Подвижная игра «Пустое место». Цель: упражнять детей в беге.

Подвижная игра. Татарская народная игра «Угадай и догони».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Опыт «Прозрачность льда».

Цель: наблюдение за льдом, выявление его свойств. Воспитатель предлагает детям пройти по краю лужи, послушать, как хрустит лед. (Там, где воды много, лед твердый, прочный, не ломается под ногами.) Закрепляет представление, что лед прозрачный. Для этого в прозрачную емкость кладет мелкие предметы, заливает водой и выставляет на ночь за окно. Утром рассматривают: через лед видны замерзшие предметы. Вывод. Предметы видны через лед потому, что он прозрачен.

Труд на участке: сгребание снега в кучу. Подготовка к созданию построек на участке группы. Цель: вызвать желание помогать взрослому, двигаться вместе к результату.

Выносной материал: лопатки, ведра, кегли, обручи для игр.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Просмотр презентации «Дымковская игрушка»

Цель: закрепить знания детей о дымковской игрушке, элементах росписи, цветовой гамме.

Рисование «Моя любимая игрушка»

Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Кто больше слов придумает».Цели: активизировать словарь; расширять кругозор.

Ситуативный разговор "Любимая игрушка". Цель: вызвать у детей желание рассказывать о своих любимых играх и игрушках.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за снегопадом. Цели: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

В холодное время года вместо дождя идет снег. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте начинает замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. Эти кристаллики соединяются в крошечные шестиугольные звездочки — снежинки, которые медленно опускаются на землю в виде снега .Где образуются снежинки? На что они похожи?

Художественное слово:

Светло-пушистая

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая! (К. Бальмонт)

Исследовательская деятельность: Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега. Цель: учить анализировать полученные знания, делать выводы.

Подвижная игра «Ворона — воробей».Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Индивидуальная работа: «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Трудовая деятельность: Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель: продолжать работать сообща.

Выносной материал: лопатки для снега, кегли, веники.

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
Альбом «Мои любимые игрушки»

Сюжетно – ролевая игра «Семья» Закреплять умения красиво сервировать праздничный стол.

Уточнять этические нормы поведения за столом

Игра «Назови сказку, где герои поют» и спой эту песню.

Цель: развивать память, учить быстро, находить вариант песни.

Игра: «Испорченный телефон»

Игра-забава
«Найди спрятанную игрушку» Цель: создание у детей радостного настроения.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

17.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи Рассказывание по картине «Собака со

щенятами»[3]. Чтение стихов о поздней осени

Цель. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Приобщать детей к поэзии.

3.Музыка

Дидактическая игра «Детский мир» Цели: развивать описательную речь, внимание, память, культуру речи, общения; воспитывать вежливость.

Чтение: Л. Толстой «Была у Насти кукла» Цель: учить внимательно слушать произведение.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 6)

II. Прогулка

Наблюдение за снегом.

Цели: закрепить представление о снеге как особом состоянии воды, опытным путем установить свойства снега; продолжать знакомить детей со свойствами воды и круговоротом воды в природе на уровне элементарных представлений.

Воспитатель предлагает понаблюдать за снегом, как он красиво и тихо падает на землю. Рассмотреть снежинки, упавшие на темные варежки и перчатки. Они все разные – игольчатые и красивые.Снять варежки и понаблюдать, как снежинки тают, так снег превращается в воду. Воспитатель рассказывает о круговороте воды в природе.

Опыт «Зависимость состояния воды от температуры».

(Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры.)

Цели: показать детям превращение воды в лед и обратный процесс; закрепить представление о том, что превращение воды в лед зависит от температуры воздуха.

Художественное слово: Приметы: облака идут низко – к снегопаду; облака движутся против ветра – к метели.

Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.

Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Как сказать по-другому?».

Цель: упражнять детей в названии одного из синонимов.

Выносной материал: лопатки, ведерки. трудовой инвентарь (веники).

III. 2 половина дня:

Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении.

.Игра-драматизация «Теремок»

Цель: формировать у детей правильные оценки, создавая ситуации, требующие проявления заботы, внимания, сочувствия, отзывчивости, сострадания, а так же зачатки экологического идеала с помощью загадок и сказок о животных, где добро побеждает зло.

Индивидуальная работа: Д/и . «12 месяцев»

Цель: закрепить понятие о месяцах.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за небом.

Цели: формировать у детей умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение. Обратить внимание детей на небо. Какое оно? Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Солнце почти не выходит из-за туч. Из-за этого температура воздуха снижается. Сравнить небо летнее и осеннее.

Художественное слово:

Загадки:

В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдет и всех разбудит.(Солнце.)

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра «Краски».

Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке.

Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: набор для игр со снегом , обручи.

Беседа с детьми о русских народных играх и игрушках. Цель: развивать у детей интерес к различным видам игр и игрушек.

Дидактическая игра «Магазин Игрушек» Цели: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки; узнавать предмет по описанию.

Д/и:» Скажи наоборот» Ц: подбирать слова –синонимы (Большой-…,высокий-….,и т.д

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Сюжетно-ролевая игра «Фотоателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Роли: фотограф, кассир, клиенты.

Конструирование из крупного строительного материала «Национальные дома разных народов» (юрта, хата и т.д.). Задачи: закреплять умение строить дома из различных деталей конструктора, отражая в постройке архитектурные особенности юрты, хаты и т.д., развивать умение планировать процесс возведения постройки, продолжать формировать навык доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

18.11.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Лепка «Уточка»

2.Физическое развитие на прогулке

Игра по формированию навыков здорового образа жизни и безопасности "Найди опасные предметы" .

Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

Упр.«Назови ласково и много». Цель: продолжать формировать умение называть слова с помощью суффиксов, изменять окончания слов.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 6).

II. Прогулка:

Наблюдение за изменением температуры воздуха.

Цель: продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха.

Художественное слово: Приметы: багровые зори – к ветру; солнце в туман садится – к дождю.

Подвижная игра «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Подвижная игра«Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Придумай сам». Цель6 обогащать словарный запас детей.

Труд в природе: засыпать снегом корни кустарника (сирени). Цель: объяснить детям роль снега для корневой система растений.

Выносной материал: ведра, лопатки, грабли для снега.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Беседа об игрушках других народов (работа в мини музее национального костюма). Рассматривание иллюстраций и фотографий игрушек других народов. Задачи: знакомить детей с игрушками других народов, их особенностями: сходство и различие с русскими народными игрушками , воспитывать уважение к труду мастеров народных промыслов

Индивидуальная Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

С/р игра «Библиотека»Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: за вечерним небом. Цели: продолжать знакомить с небесными светилами; развивать наблюдательность, любознательность, желание познать тайны природы.

Художественное слово: Загадки:

Угли пылают – совком не достать.

Ночью их видно, а днем не видать. (Звезды.)

Подвижная игра «Догони соперника».Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра«Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Что это значит?». Цель: учить сочетать слова по смыслу.

Труд на участке: убрать выносной материал. Цель: формировать трудовые компетенции, учить доводить начатое дело до конца

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх и потешках.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Роли: парикмахеры – дамский мастер, мужской мастер, кассир, уборщица, клиенты.

Продуктивная деятельность: книжки своими руками. Задачи: формировать у детей бережное отношение к книгам, закреплять умение аккуратного раскрашивания, развивать эстетическое восприятие, воображение. Оформление книжек детьми самостоятельно.

Сюжетно-ролевая игра.

«Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Роли: библиотекарь, читатели.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Тема недели: Всемирный День матери. 21.11-25.11

Цель: создание условий для ознакомления детей с праздником , формирования осознанного понимания значимости матерей в жизни ребёнка, семьи, общества.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

21.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Д/И «Кто кем был?»

Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

I. Прием и осмотр детей

Беседа «Моя мама - лучшая самая» - Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая.

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе поздней осенью (ночь растет, а день убывает);

Индивидуальная работа упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Подвижная игра Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Труд на участке: покормить птиц. Цель: воспитывать желание оказывать помощь птицам.

Выносной материал: мячи, лопатки для снега, ледянки, санки, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №6

Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке - Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.

.Практическое упражнение «Наши вещи в порядке» - Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за состоянием природы.

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы поздней осени, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

Художественное слово: загадка. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Подвижная игра «Не оставайся на полу».

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности, укреплять мышцы ног.

Подвижная игра Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Труд на участке: убрать сухие веточки на участке группы..

Цель: формировать навыки работы в коллективе

Выносной материал: ведра, лопатки для снега, ледянки, санки.

Театрализованная игра «Кошки-мышки» - Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений, учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей.

Индивидуальные беседы «Как провели выходные? Как помогали родителям?»

Дидактическая игра«Встречаем гостей» - учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол.

Индивидуальная работа с

дидактическая игра «Найди ошибку» - развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Самостоятельная двигательная деятельность детей - побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

вторник

22.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №4

Цель:

• Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на воспрос

«Сколько?».

• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

• Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник).

2.Физичеческое развитие

Беседа «Самая хорошая» - обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки сделанные своими руками.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за явлениями природы. Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; обратить внимание на красоту этого времени года; развивать любознательность, творческое воображение, связную речь, логическое мышление; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе и доброе отношение друг к другу.

Художественное слово: Приметы: если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется; если первый снег упадет на сухую землю, то опять сойдет. Поговорки и пословицы: «В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается».

Подвижная игра "Лягушки".Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: "Дракон" Цель: упражнять в беге с увёртыванием, прыжки.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Когда это бывает?».Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной материал: игрушки для игр с песком, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 6

Просмотр мультфильма: «Мама для мамонтенка»«Чей найденыш?»Цепь: закрепить знания детей, что у всех животных есть мама.

Дидактическая игра «У меня зазвонил телефон» - учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха.Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение)

Художественное слово: Приметы: дождь при солнце скоро прекратится; глухой гром – к тихому дождю, резкий – к ливню. Поговорки и пословицы: «Ноябрьские ночи до снега темны»; «В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается».

Индивидуальная работа. дидактическая игра «Какое что бывает?».Цели: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

Подвижная игра: Белорусская народная игра «Прела-горела».Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Подвижная игра: Белорусская народная игра «Колечко».Цель: познакомить детей с новой игрой, разучить правила игры.

Труд на участке: убрать выносной материал. Цель: способствовать формированию ответственности у детей за порученное дело.

Выносной материал: мячи, обручи, кегли.

Беседа по вопросам: «Кто самый близкий человек для мамы? Что можно сделать, чтобы мамы никогда не огорчались?»

Цель: развивать мыслительные способности; формировать умение отвечать на вопросы полным ответом.

- Д.И. «Мамы и детки».

Цель: закреплять названия животных и их детёнышей.

Разучивание игры «Я не должен- я должен»

Повторить правила сервировки стола.

Организация выставки семейных фотографий и творческих материалов по теме недели.

Сюжетно-ролевая игра "Мама в магазине "

Чтение р.н.с. «Теремок». Цель: воспитывать желание слушать сказки, формировать любовь к художественной литературе. Творческая игра на развитие движений: показать, как ходит медведь, заяц, волк, лиса, лягушка, мышка. Цель: активизировать двигательную активность детей, развивать творческие способности.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

23.11.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Ситуативный разговоре «Я горжусь своей мамой» - Закрепить знание детьми имен и отчеств мам; кем и где работают. Воспитывать любовь и уважение к мамам, их профессиям, вызвать желание оказывать им помощь

Беседа «Какие бывают привычки» - формировать у детей представления о вредных привычках. Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться).

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

II. Прогулка

Наблюдение за льдом. Цель: обратить внимание детей на лужи. Откуда они взялись? (Шел дождь или снег.) Лужи только на дорожках, на земле их нет, так как почва впитывает воду, а асфальт нет. Поэтому лужи и остаются только на дорожках. Лужи покрыты тоненьким льдом, они замерзли, но лед очень тонкий и хрупкий. Если на него наступить, он трескается и из-под него проступает вода.

Художественное слово: Загадка: Не драгоценный камень, а светится. (Лед.)

Подвижная игра: казахская народная игра «Платок с узелком».Цель: развивать ловкость и координацию движений

Подвижная игра: белорусская народная игра «Ванюша и лебеди». Цель: упражнять в беге, познакомить с новой игрой.

Опыт "Состояния воды": в две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка утром выносится на улицу, и вода в ней замерзает или покрывается сверху льдом, другая – остается в группе, и вода в ней теплая, комнатной температуры. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. Задание: определить причину замерзания воды; вспомнить с детьми, в каком еще состоянии бывает вода: лед – твердая, вода – жидкая, пар – газообразная.

Труд на участке: собрать веточки на участке, покрытом асфальтом. Цель: способствовать формированию желания помогать взрослым по собственной инициативе.

Выносной материал: грабельки, ведра, формочки для игр с песком.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Дидактическая игра «Кто где работает» - закреплять знания детей о профессиях. Помочь кукле выбрать интересную профессию.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за кормушками. Цели: продолжать воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Стихотворение З. Александрова "Новая столовая"

Индивидуальная работа Д/и «Расскажи о любимом животном».

Цель: закреплять умение описывать животное, согласовывая определения с существительными.

Подвижная игра «Лягушки и цапля».Цели: упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества – ловкость, быстроту.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке: почистить кормушки. Цель: формировать желание помогать птицам в холодное время года.

Дидактическая игра «Сыграем в театр?” - Приобщать детей к миру театра; дать представление о театральных профессиях, о жизни театра; вовлекать в ситуацию творчества и игры; побуждать к выбору роли; учить входить в воображаемую роль; учить играть в настольном театре.

Слушание "Песенка о маме "(слова Т. Волгиной, муз А. Филиппекнко).

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей в процессе игры

Создать условия для настольно-печатной игры «Мой дом». Цель: развитие интереса к настольным играм.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

24.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи Занятие 1 Чтение детям русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк»

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей.

Составление рассказа на тему: «Наши любимые мамы».

Цель: учить детей составлять краткий рассказ о любимой маме.

- Д.И. «Назови ласково».

Цель: формировать умения образовывать уменьшительно ласкательную форму слова; воспитывать любовь к маме.

Утренняя гимнастика к. № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за первым льдом на лужах.

Цель: формировать представления об изменениях, происходящих в природе поздней осенью.

Художественное слово: Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду.

П/И:«Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость.

П/И: «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Трудовая деятельность: убрать листья и веточки с веранды. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь

Выносной материал: веники, лопатки, маленькие мячи.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 6

Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь» - Использовать знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях.

2прогулка:

Наблюдение за ветром. Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь, Шумели ели,

Морщинилась вода. Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда, Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет, Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

П/И: Кто самый меткий?».Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

П/И:«Зарисуй дерево».Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек «Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию

Трудовая деятельность: подмести дорожки..Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Выносной материал: лопатки, совочки, мячи.

IV.Вечер:

Беседа«Зрение, гигиена зрения» - продолжать знакомить с «частями лица» - глазами. Дать элементарные знания о значении зрения для человека и животных

Трудовые поручения: ухаживаем за комнатными растениями. Учить детей выполнять трудовые действия, связанные с мытьем растений, поддонов, наведением порядка в цветнике.

КГН: игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении соответствующих правил гигиены.

Трудовая деятельность: наводим порядок в шкафчиках. Учить детей следить за чистотой одежды

Дидактическая игра «Узнай героев сказок». Закреплять знания детей о сказках.

Д/ и «Что кому?». Ц.: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Оформление ширмы с изображением диких животных для наглядного видения и запоминания.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

25.11.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация «Рыбки плавают в аквариуме»

2.Физическое развитие на прогулке

I. Прием и осмотр детей.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском Беседа на тему: «Чем можно порадовать маму?»

Цель: вызвать стремление помочь маме по дому; воспитывать у детей чувство благодарности за заботу.

Чтение стихотворения И. Муравейко «Я сама».

Цель: развивать умение внимательно слушать стихи, развивать усидчивость; приобщать детей к самостоятельным действиям.

сообществе).

Утренняя гимнастика к.№ 6

II. Прогулка: Наблюдение за небом

Воспитатель предлагает понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Сравнивает осеннее небо с летним.

Художественное слово: загадки о явлениях природы.

П/И:«Лиса в курятнике».Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

П/И:«Мороз, Красный нос».Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Индивидуальная работа:. Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Выносной материал: лопатки, обручи, ведерки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №6

Дидактическая игра«Из чего сделано?» - учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

2 прогулка: Наблюдение за долготой дня.

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения.

Художественное слово: Приметы: зимой солнце садится в облака – к снегопаду; солнце всходит красное – на метель.

П/И: Подвижная игра «Мороз Красный нос».Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

П/И: Подвижная игра «Лиса в курятнике».Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек: постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность: постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

Выносной материал: лопатки, ведерки, вода в емкостях.

Вечер:

Беседа на тему: «Мама заболела».

Цель: формирование представления о том, что взрослые тоже могут болеть; воспитывать желание заботиться о маме.

- Игра – инсценировка «Оля и Айболит».

Цель: развивать умение выделять и называть: части тела человека, предметы одежды; приучать детей соотносить со словами игровые действия; развивать речь, умение внятно произносить звуки "о" и «а» в звукоподражании.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям настольные игры. Цель: учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Работа в уголке физического воспитания: игры с мячом. Цель: напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение действовать с мячом, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой, ловле мяча двумя руками.

Изготовление из природного и бросового материала диких животных, например, «Ежик», «Лисичка»

Цель: развивать воображение и умение видеть в изделии образ животного; развитие мелкой моторики рук; развивать творческое способности, дополняя своими элементами

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Понедельник

28.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие Д/И «Лови да бросай – цвета называй»

Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.

I. Прием и осмотр детей.

Беседа на тему: «Почему мама поздно ложится спать».

Цель: формировать представление детей о домашних делах мамы; вызывать желание помогать маме , желание заботиться о ней.

- Д.И. «Купаем куклу».

Цель: закреплять полученные навыки умывания в самостоятельных игровых действиях; формировать умения переносить полученные знания и умения в игровые ситуации.

Утренняя гимнастика к. № 6

II. Прогулка: Наблюдение за снежинками. Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.

Художественное слово:

Легкие, крылатые, Как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся

Над столом у лампочки.

П/И: «Не оставайся на полу».Цель: развивать умение правильно спрыгивать с возвышения двумя ногами, мягко приземляясь, сгибая колени.

П/И: «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа. Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: оказывать помощь взрослому.

Выносной материал: лопатки, веники, ведерки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 6

Д/и: «Зимняя или летняя», «Что носят мальчики и девочки» Цель: уточнить предметы и их назначение.

2 прогулка: «Наблюдение за хвойными деревьями»

Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово:

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

П/И:Раз, два, три — беги!».Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

П/И: «Цветные автомобили». Цели: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках .

Выносной материал: лопатки, ведерки, вода в емкостях.

IV.Вечер:

Беседа на тему: «Как я решил никогда не ссориться с мамой».

Цель: воспитывать в детях добрые отношения и любовь к своей маме; развивать речь детей; развивать умения передавать свои чувства через слова.

- Д.И. «Кто внимательный?»

Цель: развивать остроту слуха, внимание, умение правильно воспринимать словесную инструкцию; формировать умения действовать с игрушками.

Практическое упражнение «Одеваться нам не лень».

Цель: развивать умения правильно одевать элементы одежды, застегивать пуговицы, складывать одежду.

Конструирование: «Улица моего города». Ц.: уточнить представления о строительном материале, о способах соединения. Способствовать развитию творчества, самостоятельности, инициативы, конструктивных навыков.

Игра «Кукла Маша» -Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»). Учить детей произносить данные слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения».

Взаимодействие с родителями воспитанников: