Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
материал

«Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада»

Вторая группа раннего возраста «Ромашка»

Воспитатели: Щербакова Н.Н.; Долматова Н.Н.

Цель: создать благоприятные условия социальной адаптации ребёнка в условиях дошкольного учреждения, способствующие повышению его адаптационных возможностей, необходимых для дальнейшего развития.

Задачи: разработать комплекс мер по повышению адаптационных возможностей детей дошкольного возраста.

Методы: наблюдение, информирование, опрос, беседа.

Инновация в работе:

• Использование информационных технологий для предварительной работы с родителями и детьми.
• Использование музыкально- ритмических упражнений.

Использование интернет – технологий:

• Вовлечение родителей в образовательный процесс;
• Возможность виртуального общения педагогов и родителей;
• Организация сетевой педагогической поддержки родителей.

Условия успешной адаптации:

1. Постепенное привыкание
2. Положительный настрой
3. Овладение навыками самообслуживание
4. Соблюдение режима
5. Укрепление здоровья

Количество детей в группе 27; девочек 16; мальчиков 11.

Детский сад – это место, где впервые происходит опыт коллективной коммуникации. Новые обстоятельства, новые знакомства – всё это воспринимается не сразу. Одни могут очень легко войти в группу, другие отправляясь в детский сад перед самым входом могут плакать и капризничать.

Манера воспитания в семье играет значительную роль в приспособлении к новым обстоятельствам. Часто именно в семье кроется причина низкой социальной адаптации. Также имеет большое значение структура семьи, её культурный уровень развития, соблюдение нравственных правил, отношение родителей.

Чтоб максимально улучшить процесс адаптации у нас в группе яркая насыщенная предметно – игровая среда, которая способствует устойчивому желанию детей посещать детский сад.

Адаптация детей  детского сада «Теремок» в группе «Ромашка» прошла в лёгкой форме, понадобился всего месяц (октябрь) и 1 неделя (ноября).

У детей преобладает радостное, стабильное состояние, активная коммуникация с взрослыми и воспитанниками раннего возраста.

Культурно – гигиенические навыки (умывание, посещение туалета, приём пищи за столом) освоены,  улучшаются навыки самообслуживания (одевание) после тихого часа.

С увлечением занимаются на занятиях, играют в сюжетно-ролевые игры, конструктивные, подвижные игры, согласно своему возрасту.

Разговорчивых детей 8 человек, остальные понимают вопрос, слушают внимательно но ответить пока не могут.

Продолжаем проведение индивидуальных и групповых занятий, игр, развлечений, а так же культурно- гигиенических навыков и навыков самообслуживания.