Долгосрочный проект на тему «Моя семья»
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 15 «Нэбзый»

Долгосрочный проект

на тему «Моя семья»

Возраст детей: 3 – 4 года.

Срок реализации проекта: 1 год.

Воспитатель второй младшей группы:

Алиханова Гульмира Рамазановна

пгт. Яблоновский

«Без прошлого нет будущего»

К.Д.Ушинский

Пояснительная записка

Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". «Откуда я родом?».  Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают человеку осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Актуальность проекта

Содержание нравственного воспитания дошкольников включает в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям.

• настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможно без поддержки самой семьи.

Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Цель проекта:

- Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

- Способствовать гармонизации взаимоотношений между детьми и родителями.

- Формирование у детей понятия «Семья».        

Задачи:

- Формировать у детей представление о семье.

- Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учит проявлять заботу о родных людях.

- Обобщать отношения детей с родителями опытом совместной творческой деятельности.

- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

- Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.

Образовательные области:

Чтение художественной литературы:

- Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.

- Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

- Объяснить поступки персонажей и последствие этих поступков.

Познание (Формирование целостной картины мира):

- Понимать роль взрослых и детей в семье.

- Вызывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

- Формировать умение называть членов своей семьи.

- Воспитывать культуру поведения.

- Обогатить знания о своей семье.

- Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям.

Социализация:

- Развитие игровой деятельности.

- Приобщение к элементарным  общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).

- Формирование гендерной, семейной принадлежности.

Коммуникация:

- Формировать у детей доброе отношение к своим родителям.

- Формировать умение детей рассказывать небольшие истории из личного опыта.

- Продолжать работу над развитием связной речи.

- Формировать умение отвечать на вопросы.

- Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

- Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Художественное творчество (Рисование):

- Формирование устойчивого интереса к изодеятельности.

- Формировать умение передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы.

- Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

- Развивать чувство формы и композиции.

- Вызывать радость от созданного детьми изображения.

- Формировать навыки аккуратной работы.

Познание (Конструктивная деятельность):

- Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.

- Продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжету: дорожка и дома – улица и тд.

- Сооружать новые постройки, используя раннее полученные знания.

- Совершенствовать конструктивные умения.

Возраст участников проекта: дети 3 -4 года.

Тип проекта: долгосрочный (весь учебный год).

Состав проектной группы: воспитатели, дети группы №4, родители.

Формы организации проекта:

1. Опрос детей.

2. НОД.

3. Сюжетно – ролевые и дидактические игры.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Выставка детских рисунков.

6. Консультации для родителей.

7. Выставки.

8. Фотовыставки.

9. Создание альбома.

10. Родительское собрание.

11. Анкетирование родителей .

Оборудование:

• компьютер,
• магнитофон,
• принтер,
• сканер,
• мультимедио,
• фотоаппарат.

Технологии и программное обеспечение:

• Программы обработки информации и изображений.
• Электронные книги.
• Презентации.
• Художественная литература.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

1. Опрос детей по проблеме.
2. Анкетирование родителей.
3. Определение целей и задач.
4. Создание необходимых условий для реализации проекта.

35. этап – основной (практический)

1. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении.

2. Консультации для родителей: «Психолого-возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста», «Особенности развития ребенка 3-4 лет», «Можно ли обойтись без наказания?», «Права ребенка в семье», «Роль дидактической игры в семье и детском саду», «Ошибки семейного воспитания», «Роль отца в  воспитании ребёнка», « Роль бабушек в воспитании детей», «Игры наших бабушек и дедушек».

3. Выставки: «Вырастили у себя на огороде», «Бумажные фантазии», «Профессии наших родителей».

4. Фотовыставки: «Мамины помощники», «Для меня всегда герой самый лучший папа мой», «Играем – правила дорожного движения изучаем», «Мама наше солнышко!».

5. Выставка детских рисунков: «Бусы в подарок маме и бабушке», «Тепло наших ладошек».
6. Совместное изготовление детей с родителями сюжетно - ролевых игр: «Семья», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская».

7. Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

III этап-заключительный

1. Обработка результатов по реализации проекта.
2. Родительское собрание «Моя семья - что может быть дороже».
3. Презентация проекта «Моя семья».

Режим работы: во время и вне занятий.

Ожидаемые результаты проекта:

- Дети: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

- Родители: повышение педагогической культуры родителей, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.

Используемая литература

1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.

2. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка- Пресс, 2007.

3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.
4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.

5. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 3-8 лет»
6. Шорыгина «Беседы об этикете с детьми 3-8лет».