Адаптация детей 3-4 лет во 2-ой младшей группе
статья (младшая группа)

АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ В 3-4 ГОДА ВО 2-Й МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА

        Младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития, повышенной активности и считается важнейшим этапом развития личности.

       При посещении 2 младшей группы детского сада каждый ребёнок испытывает определённый стресс, интенсивность и продолжительность которого зависит не только от индивидуальных особенностей, но и стратегии поведения воспитателя и родителей.

      Адаптация к новым условиям – это сложный и многогранный процесс, успешность которого во много определяется степенью вовлечённости малыша в предлагаемые виды деятельности.

    2 младшую группу детского сада посещают малыши возраста 3-4 лет. С учётом их возрастных особенностей, сферы интересов, потребностей созданы все необходимые условия для полноценного, всестороннего развития.

   Образовательная программа 2 младшей группы детского сада имеет свои особенности. Детей приучают к целенаправленности действий во время:

- игры;

-рисования;

- конструирования.

   Малышей учат концентрировать внимание, не отвлекаться на посторонние раздражители.

   Ребёнок одновременно с этим начинает испытывать определённые внутренние противоречия – он стремится к самостоятельности, но и в то же время не имеет достаточных знаний и опыта, чтобы справиться с задачей без помощи взрослого. Такое психологическое напряжение существенно осложняет процесс адаптации к детскому саду.

     Процесс привыкания к новым условиям, предъявляемым требованиям, расширившимися обязанностями закономерно проходит несколько стадий.

   С первых дней посещения 2 младшей группы детского сада каждый ребёнок начинает демонстрировать несвойственное ему ранее поведение. Спокойные дети становятся активными, упрямыми, иногда, даже агрессивными.

   Непоседы и весельчаки, наоборот, становятся замкнутыми, безынициативными. Многие дети начинают плакать или истерить, избегать любого контакта с окружающими, протестовать. В самом начале адаптации их крайне сложно успокоить, а, тем более, вовлечь в какую-либо деятельность.

   Со временем всё возвращается к норме. Постепенно дети свыкаются с фактом систематического посещения детского сада, знакомятся друг с другом, начинают больше доверять воспитателю. Теперь они знают правила и расписание, испытывают гордость за первые, успешно выполненные, работы.

     Привыкание к новым условиям может занять от нескольких недель до нескольких месяцев. Так или иначе каждый воспитанник избавляется от чувства дискомфорта, перестаёт протестовать по утрам, плакать, расставаясь с мамой. Дети начинают получать удовольствие от посещения детского сада, проникаются к воспитателю, ответственно относятся к занятиям.

   Каждый этап и процесс адаптации в целом носит индивидуальный характер по степени выраженности негативных симптомов, продолжительности.

   Сложности адаптации детей 3-4 лет во многом обусловлены особенностями их развития. Немногие взрослые понимают, что капризы и упрямство ребёнка вызваны тем, что он уже считает себя взрослым.

   Непоколебимая позиция малыша, который стремится всё делать самостоятельно, заставляет либо признать право выбора, либо ограничить ребёнка в действиях. Первая позиция может привести к порче вещей, вторая – закономерным конфликтам.

   Родители должны понимать, что ребёнок – это, в первую очередь, индивидуальная личность с собственными интересами, потребностями, убеждения.

Каждый малыш нуждается в:

- безусловной любви;

- признании себя;

- похвале.

   Но одновременно с этим перед взрослым стоит задача научить и показать правильный алгоритм действий, чему ребёнок всеми силами препятствует.

   Причин, почему ребёнок противится посещению детского сада, может быть огромное множество. Среди возможных:

- несформированность культурно-гигиенических навыков;

- неумение самостоятельно играть с игрушками;

- несовпадение режима дня дома и в детском саду;

- низкий иммунитет;

- особенности характера;

- неподобающий стиль воспитания (например, гиперопека).

   Каждая из причин может как осложнить, так и облегчить адаптацию ребёнка во 2 младшей группе детского сада. Меры, предпринимаемые для их устранения, являются схемами успешной в теории адаптации. Однако каждая из них имеет и определённые нюансы.

   Например, придерживание определённого режима дома, который начался заблаговременно до посещения детского сада, поможет привыкнуть к незнакомой обстановке намного быстрее. Однако в этом случае ребёнок не будет видеть разницы между домом и дошкольным учреждением, перестанет чувствовать себя комфортно в собственной комнате.

   Выбор того, на сколько времени оставлять ребёнка в первые недели в группе, как прощаться с ним, как реагировать на жалобы носит индивидуальный характер, к тому же, имеют свои плюсы и минусы.

                                                                     СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЯМ

       Ребёнок 3-4 лет транслирует в своём поведении настроение взрослого. Дети быстро заряжаются эмоциями, несмотря на их направленность.

       Самое главное правило, которого должны придерживаться родители – это сохранять спокойствие в любых ситуациях.

       Вытерпеть капризы малыша во время подъёма, сбора в садик, прощания с мамой бывает крайне затруднительно, однако агрессия, недовольство со стороны взрослого обязательно будет перенята малышом.

      Если родитель судорожно прощается с ребёнком, едва сдерживая слёзы, он обязательно почувствует тревогу, беспокойство. Тогда детский сад у него будет ассоциироваться с опасностью, причём необъяснимой.

     Время нахождения в группе следует увеличивать постепенно. Посещения при этом должны быть регулярными, а не зависеть от того, во сколько удалось разбудить малыша. Прощание не должно быть долгим, а в первые недели следует напоминать, что разлука будет недолгой.