Аналитическая справка по итогам адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения в младшей группе «Колокольчики» за период с июля по декабрь 2021 г.
материал (младшая группа)

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЧЕХОВ МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТРОИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМ. С.Н. ВОРОНИНА

 (МБОУ ТРОИЦКАЯ СОШ)

________________________________________________________________________________

Аналитическая справка по итогам адаптации

детей к условиям дошкольного образовательного учреждения

в младшей группе «Колокольчики»

за период с июля по декабрь 2021 г.

Цель: определить уровень адаптации детей к ДОУ.

Задачи:

1.Определить психоэмоциональное состояние детей в начале адаптации и через два месяца посещения ДОУ;

2.Продолжать наблюдения за адаптацией детей.

                Методы: наблюдения, беседы, игры с детьми.

В период с июля по декабрь 2021 года во второй группе раннего возраста проходило адаптацию 13 детей (8 мальчиков 5 девочек).

Адаптация детей к детскому саду началась в июле 2021 года по графику, составленному администрацией образовательного учреждения, с учётом пожелания родителей воспитанников.

При отслеживании течения адаптации каждого ребёнка в период с июля по декабрь 2021 года степень адаптации составила:

Лёгкая степень адаптации наблюдалось у 46 % детей;

Средняя степень адаптации у 38 %;

Тяжёлая степень адаптации у 15 %

Таким образом:

6 детей адаптировались в легкой форме, т.е. эти дети почти не болели, быстро приспособились к коллективу, режиму дня и порядку детского сада. У детей преобладает устойчиво-спокойное эмоциональное состояние, они активно контактируют со взрослыми и детьми. Признаков невротических реакций не наблюдалось. Адаптационные листы на этих детей закрыты.

5 детей адаптировалось в степени средней тяжести: у них наблюдались неустойчивое настроение в течении месяца, плаксивость, нарушение сна. Имели признаки невротических реакций. Дети недостаточно инициативны в игре, в контакт со взрослыми и детьми вступают избирательно.  Но по истечению 2 месяцев поведение у них нормализовалось и самочувствие улучшилось. Эмоциональное состояние не стабильно. Но при поддержке взрослого дети стали легко отвлекаться и проявлять познавательную активность.  

У 2 детей адаптационный период был тяжёлый, наблюдались отрицательные эмоции, проявлялись в слабой форме гнев и страх, социальные контакты не сформированы, требуют участия родителей, засыпают и просыпаются с плачем, аппетит отсутствует. Дети посещали группу со своими любимыми игрушками, педагогами использовались занимательные дидактические игры, шумовые игрушки, нетрадиционные приемы (мыльные пузыри, игры с водой), кукольный театр. В ходе адаптационного периода родителям давались индивидуальные консультации, рекомендации.  

На данный момент у большинства детей эмоциональное состояние стабильное, во взаимоотношениях со взрослыми проявляют инициативу, в деятельности либо наблюдают за действиями взрослых и сверстников, стремясь познавать новое, у многих детей появляются элементы сюжетно-ролевой игры.

Исходя из вышеизложенного, сделаны следующий выводы:

Сложность адаптационного периода заключались в том, что дети часто болели, т.е. неделю ходили в садик, две недели были дома, в результате получается двойная адаптация.

В период адаптации педагоги приложили максимум усилий, чтобы дети с желанием ходили в детский сад, быстрее привыкали к новым условиям. Ко всем детям осуществлялся индивидуальный подход. Был налажен контакт с родителями.

Таким образом, благодаря совместным скоординированным усилиям адаптация детей в младшей группе детского сада прошла благополучно.

Воспитатели:

Немтинова В.И.  ________________________________________________

Аксарова И.Г.    _________________________________________________