Роль музыки в работе с детьми с ОВЗ
консультация

Занько Юлия Юрьевна

Роль музыки в работе с детьми с ОВЗ

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 3_04_2019_1_konsultatsiya_po_logopedii.docx492.08 КБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

C:\Users\Эдмон Дантес\Desktop\muzyka.pngОсобенности детей с ОВЗ обусловленными ТНР.  Роль музыки.

 

Музыка, музыкальное воспитание может оказать большую помощь в коррекционной работе с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии. Под влиянием музыки дети преображаются: положительно развиваются психические процессы и свойства личности, чище и грамотнее становится их речь. Основные особенности детей с речевыми нарушениями можно свести к следующим:

Помимо собственно речевого нарушения, у них наблюдаются нарушения и других видов деятельности (изобразительной, некоторых видов музыкальной и др.)  Отмечается нарушение психических процессов, проявляющееся в недостаточном развитии восприятия, внимания, памяти, слабой ориентировки в пространстве, нарушении процессов возбуждения и торможении, их регуляции (замедленное включение в деятельность, недостаточная заинтересованность).

Наблюдается недостаточное развитие личности ребёнка (самосознания, самооценки, взаимоотношений с окружающими людьми, мотивации, волевых процессов). Не зря, особенно в последние годы, музыкальное воспитание включено в систему, в комплекс методик артпедагогики и арттерапии в специальном образовании.

У детей с речевыми нарушениями отмечаются нарушения общей моторики:

мышечный тонус повышен, нарушена статистическая и динамическая координация движений, переключаемость движений, темп и ритм; недостаточно сформированными являются мелкая и артикуляционная моторика, слухоречевой ритм (т.е. страдает вся моторная сфера или наблюдаются некоторые особенности в формировании двигательных функций.); происходят изменения в развитии двигательных способностей (силы, быстроты, координации, точности, темпа движения)

При нарушениях речи у детей страдают и познавательные

процессы (восприятие, внимание, наглядно-образное мышление).

Нарушения речи отражаются и на психоэмциональном состоянии ребёнка, особенно в тех случаях, когда заболевание носит выраженный характер.

Подготовила: Музыкальный руководитель  Гусева М.А. по материалам:

Статья: «Музыкальное воспитание детей с отклонениями в речевом развитии» учитель-логопед Голикова Елена Олеговна (кандидат педагогических наук 2016 ).

                                                                  3.04.2019 г.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Статья "Произведения классической музыки в работе с детьми".

«Положение классической музыки в конкурентной борьбе за внимание аудитории весьма непросто, хотя сама мысль об этой конкуренции представляется ученому-музыковеду едва ли не кощунственной. С одной стор...

РЕЧЬ, МАССАЖ, РИТМ, МУЗЫКА – В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Речь тесно связана с ритмом, музыкой и массажем, когда все работает в содружестве, речь становится лучше....

роль музыки на занятиях с детьми - аутистами

как  следует  проводить  занятия  с  детьми- аутистами....

Роль музыки в работе с детьми с ОВЗ, обусловленными ТНР

Роль музыки в работе с детьми с ОВЗ, обусловленными ТНР...

Использование музыки в работе с детьми РАС

На сегодняшний день существуют различные методики по оказанию помощи детям с аутизмом. Проведено много исследований и разработаны различные методы, способствующие налаживанию их контакта с внешни...

Сообщение "Роль нетрадиционных форм работы с детьми - работа с фетром - в творческом развитии дошкольников"

Продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных приёмов является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, так как в ней особенно проявляются разные стороны развити...

Шедевры классической музыки в работе с детьми дошкольного возраста

Данный материал содержит приемы ознакомления детей дошкольного возраста с классическими произведениями...