Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию Формирование элементарных математических представлений Младшая группа «Приключение Медвежонка»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №3 «Светлячок» города Алатыря Чувашской Республики

Конспект

 организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

Формирование элементарных математических представлений

Младшая группа  «Приключение Медвежонка»

Составила: Уряднова В. М., воспитатель

г. Алытырь

2021 г.

Программное содержание:

 -Закреплять умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; названия цветов, соотношение формы и размера предмета; устанавливать отношения между понятиями «один», «много»; 

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной

обстановке, обозначать совокупности словами один, много

Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами

 -Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «поровну», «столько-сколько»;

Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами

-Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание, речь, наблюдательность, память;

-Воспитывать доброту и отзывчивость, желание помогать игровому персонажу.

 -Словарная работа: активизировать в речи детей слова: машина, кузов, кабина, колеса

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально –коммуникативное развитие, художественно –эстетическое развитие; физическое развитие.

Материалы и оборудование:

демонстрационный материал: презентация, аудиозапись, картинки (бабочки, цветочки),

раздаточный материал: геометрические фигуры, шаблон машины.

Ход образовательной деятельности.

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг,

Слева друг и справа друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)

Воспитатель: Я загадаю загадку, а вы ребята, догадайтесь,

         Кто, большой и косолапый,

        Мед достал из бочки лапой?

        Скушал сладость и реветь.

        А зовут его? (Медведь.)

Воспитатель: Ребята, правильно 

А вот и сам Медвежонок.(СЛАЙД-1)

- Посмотрите, почему- то он грустный и плачет? ( Ответы детей)

Он гулял и потерял маму и папу. Что нам делать, как помочь медвежонку?

Дети:  Помочь найти его родителей.

 Воспитатель: Чтобы найти папу с мамой медвежонка, нам надо отправиться в путешествие. На чем можем путешествовать?(Ответы детей).

Но у нас нет машины, может сами сделаем? ( к готовому шаблону приложить квадрат- кабину и колеса -крышечки).

-Посмотрите, мы можем поехать на такой машине? (Нет)(Рассматривание схемы машины без колес и кабины)

Кузов у машины уже есть.

-А чего не хватает машине? (кабины и колес)

  Дети, перед вами на столах лежат геометрические фигуры (круги,треугольники и квадраты). Посмотрите внимательно, какие из них смогут заменить колеса? (Круг)

-Какая фигура заменит кабину? (Ответы детей.)

- Молодцы! Все справились с этим заданием. (СЛАЙД-2)Машина

А теперь все вместе поехали на машине. (Звучит аудиозапись)

Ой, ребята, Медвежонок ехал, ехал да по дороге наехал на кочку, и у машины сломалось колесо.(Слайд -3, мишка со сломанной машинкой)

Что же делать?Может пойдем пешком?

Физкультминутка «Мишка»

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

А теперь мы все вместе дальше продолжаем искать родителей Медвежонка.

Медвежонок шел-шел и оказался на полянке (СЛАЙД-4)

Ой, ребята, посмотрите, какая красота, сколько красивых цветочков на полянке. Сколько их? (Дети-много)

- Какого цвета здесь самый большой цветок?

- А какого цвета самый маленький?

Воспитатель: Посмотрите, ребята, прилетели бабочки.

Сколько их? (много)Давайте поиграем с ними: найдем для каждой бабочки свой цветок (дети берут бабочки). Пока звучит музыка - дети бегают около цветов. Умолкает - сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету.

Воспитатель: На все цветочки сели бабочки?

Дети: Нет

Воспитатель: Цветочков или бабочек больше?

Дети: Цветов

Воспитатель: что нужно сделать, чтоб одинаково было и цветов и бабочек?

Дети: Еще одну бабочку посадить на цветочек

Поглядите, ребята,пока мы любовались красивой полянкой и бабочками, подошли родители медвежонка. Они тоже искали его и очутились на этой поляне. (СЛАЙД-5)

- Наш Медвежонок радостный, что помогли ему найти маму и папу. И дарит вам киндер сюрприз, а там фотографии медвежонка, но ее нужно раскрасить (Воспитатель дарит раскраску с изображением медвежонка).

Так жаль, что нам пора возвращаться в садик.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём.

В садик снова попадём.

Дети, где мы сегодня были? Что делали?

С какими геометрическими фигурами мы повстречались?

-Сколько было цветов на поляне? А бабочек?

- Вам понравилось наше путешествие?

Что понравилось больше всего?