планирование февраль
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

П.

Р.

Ф.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

1. Беседы: по вопросам - «Какие зимние забавы вы знаете? В какие забавы любите играть? Почему?»

2. Рассматривание: иллюстраций детей, катающихся на коньках, лыжах, санках.

Игра «Определи, какой предмет лишний?»

Вика Н.

1. Упражнение «Научи Незнайку пользоваться носовым платком».

2. Музыкальная игра с пением «Платочек», выполнение действий в соответствии с музыкой.

Игра воспитанников с кубиками «Построй горку для куклы»

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

Ф.

9.00-9.15.Познавательно-исследовательская деятельность  (Математическое и сенсорное развитие) Тема: «Отважные кладоискатели».

(Математика – это интересно. Парциальная программа. Михайлова З. А. стр. 28).

9.25-9.40.Двигательная деятельность (Физическая культура) «ХЛОПОК». И.п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Хлопнуть перед собой (повыше), сказать «хлоп», положить руки за спину. Повторить 5-6 раз.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За солнцем». Цели: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные сообщения.

2. Д. и. «Найди ошибку».

3. П. и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей скоростные качества.

Игра «Угадай, чей голосок»

Дима А.

1. Опыт «Свойства солнечных

лучей» Цель: познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

2. Труд: расчистка дорожек от снега и льда. Цель: приучать детей к трудолюбию.

Игры со снегом. Подвижная игра «Снежки»

Игра «Сосчитай снежинки»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х. Р.

Ф.

Чтение стихотворений Г. П. Шалаевой, О. Г. Журавлевой, О. Г. Сазоновой «Перед едой мой руки с мылом».

Закаливание: Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Х.

Ф.

1. Беседа «В какие вы любите играть зимой?» А летом?».

2. Речевая игра «Без чего не бывает зимы?».

3. Дыхательное упражнение «Снежинки и ветерок».

1. Упражнение «Нарисуй снежинку» Алеша

2. Дидактическая игра «Будь внимательным» Мила

Дидактическая игра «Разрезные картинки». Цели: Закрепить знания детей о видах транспорта.

Сюжетно – ролевая игра

«Зимние забавы для зверей»

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

С.

Р.

Ф.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

1. Беседа по вопросам «Какие зимние развлечения вы любите? Что вы делаете зимой на прогулке?».

2. Игра «Смешной рисунок».

3. Чтение сказки «Заюшкина избушка», беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций.

Дидактическая игра «Поправь Петрушку»

Лера

1. Беседа на тему «Что можно строить из снега,  льда?».

2. Дидактическое упражнение «Расскажем Зайчику, как надо умываться».

1. Рассматривание сюжетной картинки «Катаемся на санках»

2. Игра «Построй домик для зайчика из конструктора»

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение «За оттепелью»

Цель: уточнить представления о свойствах снега.

2. Игровое упражнение «Белые медведи».

Дидактическая игра «Вьюга»

Паша

1. Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».

2. Д.и. «Доскажи слово».

3. Ритмичное упражнение «На дворе».

4. Знакомство с приметами, поговорками и пословицами , загадывание загадок о ветре.

Катание на санках.

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

9.00-9.35 Изобразительная деятельность (Аппликация) : «Рыбки в водице» (коллективная аппликация).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 302)

9.50-10.05 Музыка «Угадай, кто поет-мама кошка или котенок», «Мы садимся в самолет», муз. А. Филиппенко, «Мы запели песенку», муз. Р. Рустамова

Совершенствовать умение петь с музыкальным сопровождением и без него, чисто интонируя мелодию. Развивать звуковысотный слух. Закреплять умение петь чисто, полным голосом, согласованно четко произносить слова.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х.

Ф.

Чтение художественной литературы «Про девочку, которая плохо кушала».

Закаливание: Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Ф.

Р.

1. Беседа на тему «Что нужно для катания на лыжах, коньках, санках?»

2. Знакомство с домовенком Кузей.

3. Игра «Аюшки».

4. Игра «Санки – ледянки» (выкладывание санок из счетных палочек, а веревочки из мелких пуговиц).

Игра «Кто скорее?»

Матвей, Егор, Кирилл

1. Зимняя забава «Берегись, заморожу».

2. Д.и. «Кто кем будет?».

3. П.и. «Зайцы и волк»

Рассматривание сюжетной картинки «Катаемся на санках».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.П.

Р.

С.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

1. Беседа «Почему нужно много двигаться?» (чем полезны зарядка, занятия спортом).

2. Д.и. «Продолжи фразу», «Кому что нужно?». Цели: развивать память, мышление, воображение, активизировать словарь. 3. Загадывание загадок про виды спорта.

4. Аппликация «Спортивный инвентарь». Цель: развивать умение составлять инвентарь из геометрических элементов на листах бумаги разной формы.

Беседа о зимних видах спорта

Арсений, Маша, Катя

1Беседа – рассуждение «Я – спортсмен».

2. Словесная игра «Назови вид спорта».

3. Пальчиковая гимнастика  «Снежок».

1. Рассматривание сюжетной картинки «Катаемся на санках»

2. Игра «Построй домик для зайчика из конструктора» Сюжетно – ролевая игра «Спортивный клуб».

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.15 Коммуникативная деятельность (Развитие речи)

9.25-9.40Познавательно-исследовательская деятельность        (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование) Тема: беседа о домашних животных(Добро пожаловать в экологию! О. А. Воронкевич стр. 118).

9.50-10.00 Музыкальная деятельность (Музыкальное) «Спой любимую песенку».

Продолжать развивать желание импровизировать несложные мелодии( веселые, грустные, бодрые).

Музыкально-ритмические движения «Пляска парами», укр. нар. мелодия.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

С.

Р.

Х.

Ф.

1. Наблюдение «За ветром». Цели: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе.

2. Эксперимент: определение направления ветра с помощью вертушек.

3. Чтение стихов С. Маршака «Дуют ветра в феврале…».

Игра «Зимние забавы»

Вика С., Даня

1. Составление детьми описательных рассказов «Мой любимый вид спорта».

2. Физкультминутка «Зима пришла».

Труд: украшение веранды снежинками (из бумаги)

Катание на санках.

Игра «Где спрятался Зайка»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р. Х.

Ф.

1. Беседа на тему«Зачем надо есть овсяную кашу?». 2. Чтение стихотворения Л. Разумовой  Я дружу немножко Со столовой ложкой Закаливание:

Гимнастика после сна Пробежка по массажным коврикам Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Ф.

Развлечение «Путешествие в страну Спортландию» (В. Я. Лысова «Спортивные праздники и развлечения», старший дошкольный возраст; стр. 26).

1. Дидактическое упражнение

«Что отражается в зеркале»  Аня

2. Игра «Преобразуй фигуры»  Ксюша Е..

1. Д. и. «Найди ошибку».

2. П.и. «Как на горке снег, снег…».

Упражнение «Дорожка для лыжника»

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

Р.

П.

Ф.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

1. Беседа по вопросам «Какая одежда нужна для занятий зимними видами спорта? Как называются вещи, которые носят зимой?»

2. Чтение стихотворений Т. Лестевой «Я качаюсь на качелях», А. Кабанова «На ледянке быстро с горки»

Игра «Сложи картинку»

Макар

1. Напоминание детям, как нужно кушать, чтобы не испачкать одежду.

2. Игра «Найди варежку».

Рисование «Укрась одежду»

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

10.30-10.45 Двигательная деятельность (Физическая культура) «ХЛОПКИ ПО КОЛЕНЯМ». И.п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. Наклон вперед, хлопнуть, сказать «хлоп», выпрямиться, руки на пояс. Ноги не сгибать. Повторить 5 раз.

9.00-9.35 Изобразительная деятельность (Лепка) Тема: «Украсим сердечки» (декоративная лепка).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 273

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

Х.

1. Наблюдение «За синицами». Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц; напомнить названия птиц.

2. Д.и. «Рыба, птица, зверь».

3. Д.и. «Так бывает или нет». 4. П. и. «Ловишки».

5. Знакомство с приметами, поговорками и пословицами, загадывание загадок о синице, птицах.

Игра «Когда ты это делаешь?»

Андрей

1. Чтение стихотворения «Синица» А. Барто.

2. П.и. «Птички и кошки».

3. Физкультурное упражнение «Ходьба по ледяной дорожки, затем скольжение по ней».

4. Труд. Кормление птиц на участке несоленым салом,  

хлебными крошками, семечками.

1. Игра «Веселые тройки» (на санках)

2. Труд: очищение дорожек ото льда.

3. Игры с султанчиками.

4. Игры с выносными игрушками.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р. Х.

Ф.

1. Игра «Баю –бай». 2. Чтение стихотворения Е, Шостак «Вот Ирина с Катериной».

 Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

П.

Р.

С.

1. Аттракционы: «Ямки», «Кто больше соберет снежинок».

2. Игра средней подвижности «Карусель».

Игра «Посчитай снежки»

Дима К.

1. Игра: «Хорошо – плохо». Цели: Уточнять знания об опасностях в природе; побуждать  к бережному отношению к природе.

2. П.и «Мыши в кладовой».

Пляска с султанчиками под музыку

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

П.

Р.

С.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

1. Драматизация сказки «Заюшкина  избушка»

Цель: учить передавать характеры героев в процессе драматизации сказки.

2. Составление рассказов по картинам «Таня не боится мороза», «Зима».

Дидактическая игра «Где позвонили»

Ксюша К.

1. Беседа по вопросам «Где играют в зимние забавы? Где проводятся зимние виды спорта? Где нельзя играть в зимние забавы? Почему?».

2. Совершенствовать умения различать разнохарактерные музыкальные образы.

Аппликация «Вырежи (по силуэту) и наклей предметы для зимних игр»

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

9.00-9.15 ФЦКМ Деревянный брусочек»

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами дерева (твёрдое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева.    

 О.В.Дыбина, стр.34

9.00-9.15 Физ  ра  . «НЕ ОШИБИСЬ». И.п.: лежа на спине, одна нога упор. Менять положение ног. После 3-4 движений выпрямить ноги, отдых. Дыхание произвольное. Повторить 4 раза.                 

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

Х.

1. Наблюдение «За метелью». Цели: расширять представления о явлениях неживой природы зимой; подвести к самостоятельному объяснению, почему февраль называют «лютым» месяцем.

2. Знакомства с приметами, поговорками и пословицами о зиме. 3. Д. и. «Доскажи слово».

4. П.и. «Найди себе пару», «Мы веселые ребята».

5. Загадывание загадок о вьюге, метели.

Игра «Что умеют делать звери?»

Василиса

1. Д.и. «Выдели слово».

2. П.и. «Дети и волк».

3. Разучивание п. и. с бегом «Зима пришла!».

4. Задание «Льдинки»: замораживание окрашенной воды в разных формочках и украшение льдинками построек из снега.

1. Самостоятельные постройки из снега «Рыба, птица, зверь»

2. Катание детей на санках, игры со снегом.

3. Труд: сбор снега в лунки деревьев.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П. Р.

Беседа о правильном питании «Вред и польза шоколада».

Закаливание:Гимнастика после сна.  Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Ф.

Х.

1. Беседа по вопросам «Нравится ли вам зима? Чем она вам нравится? Как вы отдыхаете семьей зимой?»

2. Чтение стихотворения И. З. Сурикова «Зима».

3. Релаксация «Снеговик».

Игра «Придумай сам». Артём Ф..

1. Рассматривание альбома с фотографиями на тему «Зимний отдых. Зимние забавы с родителями».

2. Исполнение песни «То снежинки, как пушинки» (муз. А. Филиппенко).

Сюжетно – ролевая игра «Как мы отдыхаем семьей».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

1.Ритуал приветствия:

Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.

2.  Мимическое упражнение:

-радуемся покупке новой шубки; удивляемся красивому дереву;

-восхищаемся новым костюмом мамы; -печалимся, нечаянно испачкав шапку.

Повторение с детьми: Андреем, Матвеем имен сотрудников д/сада.

.Практическое упражнение. «Посмотрим в зеркало» Цели: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать бережное отношение к вещам, желание быть аккуратным

.Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Посещение общественных мест(театра, цирка и т.д.)

Непосредственно образовательная деятельность

Х-Э Р.

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р

9.00-9.15.Познавательно-исследовательская деятельность  (Математическое и сенсорное развитие) Тема: «Мы – конструкторы» Задачи: Комбинирование цвета и формы с целью составления узора по образцу. Сопоставление полученной модели и реального предмета. Упражнение в конструировании предметов мебели и узнавание их на плане комнаты.....)..( З.А. Михайлова и др. «Математика  - это интересно» с.20)

9.25-9.40.Двигательная деятельность (Физическая культура) «покачивание». и.п.: сидя, ноги врозь, руки в стороны. 3-4 покачивания из стороны в сторону, отдых – опустить руки. повторить 4 раза.    6. «помашем и попрыгаем». и.п.: ноги слегка расставить, руки вниз. руки в стороны, помахать. опустить, 8-10 подпрыгиваний и ходьба. повторить 3 раза.  

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

.

1.Тематическая  прогулка «Солнце светит в небе голубом» Цели: продолжать знакомить с природными явлениями; объяснить понятие «морозное солнце», почему солнце светит , но не греет.

2. П/и «Солнечные зайчики». Цель: уточнить направление вниз, вверх, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.

 Закрепление у детей Ксюши Е., Артема А. умения пользоваться расческой и носовым платком                                    

1. Рассказ «Февраль - последний месяц зимы».Предложение вместе понаблюдать за зимним солнцем, показать направление восходов солнца, отметить, какой сегодня день – солнечный или нет

2. . Чтение стихотворения Т. Эдьчина:

 Где солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла, Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей! Приласкай и обогрей!

 Расчистка дорожки от снега. Цель: продолжать учить работать сообща, добиваться выполнения задания вместе с товарищами.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

ХЭ.Р.,

Гимнастика для ладошек: Я леплю колобок. У него румяный бок. Круглый бок, круглый бок, Вот какой, вот какой, Колобок смешной.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

С-К Р

Х-Э Р

Беседа о правилах поведения в театре, чтение стихотворения:

Ножки наши отдыхают, Ручки наши отдыхают,

Не шалят и не играют. Ушкам слушать, глазкам видеть

Сказку не мешают.

Обучение детей: Кости и Паши ходьбе, беге, прыжках на двух ногах.

П/и «Гриб , дерево, ягодка!» Дети бегают ,когда говорят«Гриб»–приседают; «Дерево» - поднимают руи вверх; «Ягодка» - делают руки в замок.

Обучение наведению порядка в своем шкафчике                                          

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

 П\и «Запомни движение» Цель: совершенствовать представление о роли частей тела и необходимости упражнять их

     Обучение детей:   Миланы, Егора    Катанию мяча по прямой, прыжкам на двух ногах с продвижением вперед

Релаксация «Дубы и березы». Воспитатель говорит:» Вокруг себя повернитесь и в зимние деревья превратитесь! Представьте, что вы дубы. Крепко упритесь ногами в пол, сожмите кулачки. Сильный ветер едва-едва раскачивает большие дубы. Они поют низким голосом «Ы-ы-ы». А сейчас превратитесь в зимние березы. Березку раскачивает даже легкий ветерок. Поднимите расслабленные руки, покачайте ими. Березы поют высоким голосом «Ы-ы-ы».

.

Непосредственно образовательная деятельность

Р.Р.

П.Р.

С-К Р.

9.00-9.35 Изобразительная деятельность Конструирование Тема: «Ворота» Задачи: подводить детей к простейшему анализу созданных построек; учить сооружать ворота, используя полученные умения...(О.Э. Литвинова «Конструирование с детьми младшего дошкольного возраста с 75-83)

9.50-10.05 Музыка «Подарок маме», муз. А. Филиппенко, «Мы садимся в самолёт», муз. А. Филиппенко, повторение песен о маме (по желанию детей).

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

.

1.Тематическая прогулка «Куда дует ветер?» Цели: расширять представления о неживой природе; учить детей определять направление ветра

2. Наблюдение и беседа о ветре: «Рассмотрите и скажите, как ветер поднимает снег с земли? Какой дует ветер? Как воет ветор?».Предложение детям поднять флажки и посмотреть, что с ними происходит.

 Упражнение детей: Вики, Василисы на координацию движений                                                          

1.Чтение стихотворения:

С бугорка на бугорок Ловко прыгал ветерок.

По дорожке он бежал, В сугроб весело упал.

 2.Загадывание загадок о ветре:

     - Фырчит, рычит,

Ветки ломает, Пыль поднимает
тебя с ног сбивает. Слышишь его,

Да не видишь его.

    - Бежит по снегу, да нету следу.

    - Без крыл летит, без ног бежит.

    -Летит -не птица, воет – не зверь

Трудовая деятельность:  сгребание снега в определенное место для построек. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

. Разучивание пословиц и поговорок о ветре:

-Ветер кликать – зря голос срывать.

-Ветер и без крыльев летает.

-Посеешь ветер –пожнешь бурю.

-Ветер большой – да дождик маленький

- За ветром в поле не угнаться.

2.Игра «Расскажем и покажем»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

С-К Р

Х-Э Р

1.Физкультурный досуг Зимние забавы»

2. Упражнение «Маша пьет чай», «Сервиз для куклы» Цели: продолжать развивать чувствительность пальцев, познакомить со способами обследования предметов разной формы

Обучение детей: Макара, Димы Р. бросанию мяча вперёд двумя руками снизу                                                  

Игра «Эхо»

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.

Ф.Р.,

 1.Игра «Умею - не умею» Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

2. Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: закрепить знания о хороших и плохих поступках, ситуациях; развивать диалогическую речь.

3. Беседа «Осторожно, сосульки!» Цели: дать детям знания о сосульках, об опасности, которую они могут представлять.

     Обучение детей: Димы К., Артема Ф.  прыжкам вверх с касанием предмета

Коммуникативная игра «Сапожки»:

Нарядились ножки

В новые сапожки. Вы шагайте, ножки,

Прямо по дорожке.Вы шагайте, топайте,

По лужам не шлепайте, В грязь не заходите, Сапожки берегите.

Дети встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего ребенка. По команде воспитателя дети идут по дорожке. Главная задача играющих – не разорвать единую цепь, не наступить на лужицы

.Д/и«Чудесный мешочек», «Найди такой же» Цель: приобщать детей к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С-К Р.

Х-Э Р

9.00-9.15 Коммуникативная деятельность (Развитие речи) ). Тема:«Театр» Цели: дать знания о театре, о правилах поведения в театре; учить разгадывать сюжет знакомой сказки, ходить ритмично, четко, дружно произносить слова, строиться  в колонну быстро, не толкаясь; упражнять в перешагивании через шнуры, в прыжках из обруча в обруч; развивать интонационную выразительность речи, творческие способности, воображение..            ( Ю.Б. Сержантова «Комплексные занятия по программе «Детство» Вторая младшая группа» .с207-208)

9.25-9.40Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Не шали с огнем!» Цели: знакомить с опасностью, исходящей от огня; воспитывать осторожность при обращении с огнеопасными предметами( спичками, зажигалками, электрозажигалками, свечками); дать элементарные навыки поведения при пожаре.!.(Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» с17-19)

9.50-10.00 Музыкальная деятельность (Музыкальное) Песенное творчество. Побуждать детей передавать интонацией характер музыки. Предложить спеть так, как поет веселый (грустный) петушок. Музыкально-ритмические движения «Ходьба и бег», лит. нар. мелодия, «Полянка», рус. нар. мелодия.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

.

1 Мимическое упражнение «Мои эмоции» (выразить мимикой своё огорчение по поводу ссоры с другом. радость от примирения, недовольство тем, что не поделили игрушки).

2. .П/и «Море волнуется»

     Обучение детей: Кирилла, Ксюши К. ходьбе с изменением темпа бега

  Обучение детей составлению рассказа о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру) , определению обобщающего слова для группы предметов

.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,.

1.Разучивание упражнений для глаз. Цели: учить выполнять упражнения для глаз, тренировать зрительную память.

2. Чтение «Сказки про Катю».Цели: познакомить с новой сказкой, воспитывать гуманные чувства к людям-инвалидам.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р.

П.Р

1.Чтение стихотворения П.Воронько «Зайцы испугались», «Страшное дупло».

2. Упражнение «Чайничек» Цель; формировать умение раскатывать кусочки пластилина между ладонями

Обучение детей: Кости, Паши ходьбе с переходом на бег и наоборот.  

Игра «Приходите на лужок».Воспитатель садится с детьми за стол, в центре стола – зеленый картонный круг. У детей в руках фигурки животных. По очереди дети размещают своё животное на круге и рассказывают историю от имени животного.

Знакомство со свойствами бумаги, со структурой её поверхности

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.

Ф.Р.,

1.Ритуал приветствия: «Давайте поздороваемся». Дети передвигаются по группе, по сигналу каждый участник должен успеть поздороаваться с максимальным числом играющих:

-хлопок в ладоши – пожать руки;

-Звон колокольчика – поздороваться носиками;

-2 хлопка – погладить по спине партнера.

2. «Хозяйкины помощники» Цель: знакомство с предметами обихода – коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской. ..(. О.Л. Князева, М.Д. Маханева  с 40).

     Обучение детей: Маши, Егора подлезанию под веревку

1.Продолжение знакомства с работниками д/сада – учить называть взрослых по имени отчеству, обращаться с просьбой на «вы».

2.Обучение общению со взрослыми и сверстниками посредством поручений.

.П/и «Надень и попляши». Цели: учить мальчиков и девочек общению друг с другом, развивать умение выражать свою симпатию друг к другу.

Непосредственно образовательная деятельность

Ф.Р

П.Р.

С-К.Р.

Р.Р.

10.30-10.45 Двигательная деятельность (Физическая культура) Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса): ходьба примерно три четверти круга и бег - полный круг: остановка, поворот в другую сторону

повторение упражнений.

9.00-9.35 Изобразительная деятельность (Лепка) Тема: «Мы садимся в самолет – отправляемся в полет» Задачи: учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед-назад пластилиновые столбики и соединять их; учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями; закреплять умение лепить предметы из двух частей; развивать внимание;  вызывать интерес к лепке воздушного транспорта...(  Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней  группах ДОУ» с. 29)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

.

1 Тематическая прогулка «Небо- небушко».. Цели: показать особенности зимнего неба; формировать представление о небе.

2. П/и «Догони самолет». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя , не оглядываясь назад.

     Обучение детей: Вики, Василисы, Ани, Алеши . ходьбе по кругу

1.Наблюдение и рассказ воспитателя о том, что небо зимой бывает синее, голубое, серое; утром на улице темно, вечером рано начинает темнеть.

2.Трудовая деятельность: сбор игрушек, очистка их от снега. Цель: учить бережно относиться к игрушкам, собирать их дружно после игр.

.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

1. Чтение текста П.Воронько «Коза рогатая».

2.Функциональное упражнение  Чаша доброты».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р.

П.Р

1 Обучение детей образцам вежливого общения «Приходите, пожалуйста..», «Кушайте на здоровье» и т.д.

Обучение детей: Макара, Вики . бегу в колонне по одному

1.Заучивание стихотворения Б.Заходера «Кискино горе».

2. Обсуждение ситуации «Папа или мама сердится (что делаешь ты в этой ситуации?)

3. П/и «Кролики». Цель: учить детей прыгать на двух ногах, передвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 10 февраля- пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Х-Э.Р.,

Р.Р.

Ф.Р.,

Ритуал приветствия:  «Комплименты». Игра начинается со слов: «Мне нравится в тебе…». Ребенок говорит эту фразу всем участникам игры. Другие участники также говорят комплименты всем остальным.

     Обучение детей: Алеши, Дани бросанию мяча из-за головы

Чтение р/н сказки «Гуси- лебеди». Цели: познакомить детей со сказкой «Гуси – лебеди» (обр. М.Булатова), вызвать желание послушать ещё раз, поиграть в сказку; закрепить знание о правилах поведения в обществе безопасности поведения.

Рассматривание сюжетной картинки, определение её темы и конкретизация действий и взаимоотношений персонажей.

Непосредственно образовательная деятельность

Х-Э Р.

Р.Р.

П.Р.

9.00-9.15 ФЦКМ Тема: «Найди названный предмет». («Рукотворный мир. О. В. Дыбина стр. 20).

2. ХЭР(Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

9.00-9.15 Физ  ра 1.И. п. - ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны в передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через сто вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4-5 раз).

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

.

1 Предложить детям поймать и рассмотреть снежинку. Наблюдение как снег слетает с дерева, как образуются сугробы.

2.Рассказ о том, что лёд – это вода, если его занести в комнату, он растает и превратится в воду.

     Обучение детей: Андрея, Матвея, Ксюши Е. беуг в колонне по одному

Рассматривание дерева. Беседа о том, что у дерева есть ствол, он твердый, дерево растет из земли, в земле его корни. Корни держат дерево, поэтому оно не падает. На стволе много веток.

Наблюдение за тем, как снег слетает с дерева и падает на землю от порывов ветра.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

1. Разучивание стихотворения «Две лягушки»:

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возврвщались-

Вот здоровья в чем секрет!

Всем друзьям физкульт-привет!

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р.

П.Р

1.Игровая ситуация «Не поделили игрушку» Цель: учить находить компромиссное решение в конфликтной ситуации.

2.Беседа «Опасные ситуации; контакты с незнакомыми людьми на улице.

3. Беседа «волшебные слова». Цели: учить правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствия благодарности; способствовать преодолению застенчивости и скованности.

Рассматривание с детьми Василисой, Викой принесенных из дому фотографий сестер, братьев. Напоминание детям, что о младших нужно заботиться так же, как взрослые заботятся о них.

1.Рассказывание р/н сказки«Заюшкина избушка». Цели: внимательно слушать сказку вызвать эмоциональный отклик на услышанное; закрепить навыки безопасного поведения.

2. Этюд «Кому и как можно поправить подражать»

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

1.Рассматривание иллюстраций и изображений военных и их формы.

2. Рассказ о том, что у каждого народа есть своя армия.

Индивидуальные беседы с детьми: Кириллом, Алешей о папах.

 Игра «Дует ветер».

Работа с блоками Дьениша: конструирование флажков, домиков

Непосредственно образовательная деятельность

Х-Э Р.

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р

9.00-9.15.Познавательно-исследовательская деятельность  (Математическое и сенсорное развитие) Тема: «Овощи и здоровье» Цели: учить детей бегать легко, соотносить движения со словами, вместе с музыкой начинать и заканчивать движение, передавать характер песни: петь протяжно, слаженно, конструировать заданную фигуру из частей; закреплять знания о геометрических фигурах, понятие о том, что надо мыть руки, овощи, фрукты перед едой, в случае необходимости обращаться к врачу; упражнять в легком подпрыгивании; развивать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения, мелкую моторику, логическое мышление, воображение, память, речь и фантазию, творческие способности..( Ю.Б. Сержантова «Комплексные занятия по программе «Детство» Вторая младшая группа» с 228-232)..

9.25-9.40.Двигательная деятельность (Физическая культура) И. п. - ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести  вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Х-Э Р

Ф.Р

.

1Наблюдение за трудом шофера продуктовой машины. Беседа о мужской профессии – шофер. Предложение детям обойти машину, рассмотреть кузов, кабину

2. П/и «Паровозик». Цели: учить двигаться с разным темпом, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц, упражнять в произношении звуков.

 Упражнения  детей: Димы К., Леры на устойчивое равновесие в кружении.  

Чтение стихотворения «А в кузове важные срочные грузы».

.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

Выполнение культурно- гигиенических процедур:

Буль, буль, журчит водица, Все ребята любят мыться. Вот так хорошо, хорошо! Руки с мылом мы помыли Нос и щеки не забыли. Вот так хорошо! Хорошо! Мы помылись, как большие, Вот мы чистые какие! Вот так хорошо! Хорошо!

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

С-К Р

Х-Э Р

Выполнение упражнений на фитболах:

-Мы катались на оленях, На слонах и на тюленях.

Покатались мы уже На морже и на уже.

На еже мы покатались. Больше ездить не пытались.

-Ехали-ехали в лес за орехами По кочкам, по кочкам,

По узеньким дорожкам.

2.Упражнение «Собери ногами, без помощи рук, грибочки с пола»

Упражнение с детьми: Егором, Макаром: уточнение названия и назначение предметов одежды,  обуви, головных уборов..

Игровое упражнение «Расскажем Хрюше,,как правильно кушать». Цели: закреплять умение есть вилкой котлетку, запеканку, отделяя куски заранее брать хлеб пирожки из общей тарелки, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой.

Д/и «Найди зимнюю одежду». Рамки- вкладыши Монтессори.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

1.Рисование «Самолеты летят». Цели: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях; учить передавать в рисунке образ предмета; развивать эстетическое восприятие.

2. Ритуал приветствия «Доброе утро» Цель: воспитывать добрые дружеские отношения.

Обучение детей: Даню, Ксюшу К. прыжкам в длину с места, отталкиваясь двумя ногами

 Чтение потешки «Что такое чистым быть?»

Рассматривание с детьми фотографий их дедушек, принесённых из дома. Цель: воспитывать любовь и гордость к членам своей семьи.

Непосредственно образовательная деятельность

Р.Р.

П.Р.

С-К Р.

Х-Э Р

9.00-9.35 Изобразительная деятельность (Аппликация) Тема: «Красивое полотенце» Задачи:  учить намазывать клей с помощью губки с одной стороны  изображения; прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге и прижимать салфеткой; закреплять знания о красном и желтом цветах; формировать  интерес к аппликации.(Н. Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» с. 35)

9.50-10.05 Музыка  Совершенствовать умение самостоятельно и уверенно ориентироваться в пространстве; выразительно выполнять движения в парах (ходьба, бег),выставлять ноги на пятку (носок) в такт музыке.

Танцевально-игровое творчество

«Весенний хоровод», муз. М. Магиденко

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р Р

Ф.Р

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других; учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

 Закрепление у детей: Андрея, Матвея умения выполнять движения в образно-имитационных упражнениях

Речевая игра «Кто больше назовет действий».

.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

1.Упражнение «Мы уже большие». Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.

2. Обучение при раздевании и складывания своих вещей на стульчик.                                            

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

Ф.Р.

С-К Р

Ритуал «Эстафета дружбы

Трудовое поручение Ане : протереть влажной тряпкой транспортные игрушки                          

. Упражнение «Игра с волной».

Развивающие игры «Составь предмет». «Найди пару».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Х-Э Р

1 Игра «Кто что умеет».Цели: закрепить знание о частях тела  и их роли для человека,  формировать внимание, умение быстро и правильно отвечать на вопросы.

2. Беседа «Не ходи с чужими людьми не разговаривай с ними» Цели: воспитывать у детей чувство самосохранения.

   Упражнение детей: Ксюши Е., Миланы в            бросании мяча через натянутый шнур.                                    

1.Беседа о празднике 23 февраля. Цель: пояснить детям значение этого праздника.

2.Чтение потешки «Где же наши ручки?» Цели: закрепить знания о частях тела и их роли для человека, формировать внимание, умение быстро и правильно отвечать на вопросы

.Развивающая игра «Уникуб», д/и «Покажи и принеси», «Найди одинаковые самолеты»

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р

Р.Р.

С-К Р.

Х-Э Р

9.00-9.15 Коммуникативная деятельность (Развитие речи) Тема: «Придумываем потешки» Задачи: учить понимать поставленные воспитателем вопросы, отвечать на них по просьбе взрослого, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее; побуждать строить короткие тексты смешанного типа; активизировать использование глаголов; уточнить правильное произношение звуков Ж, Ш, учить слышать их в словах; развивать дикцию, фонематическое восприятие; воспитывать доброжелательное отношение к животным; вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками....(О. М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций» с.91-93)    

9.25-9.40Познавательно-исследовательская деятельность Тема:  «Рассматривание снегиря» Цели: познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц. Закреплять  представления детей об особенности поведения снегиря. Воспитывать  любознательность  и интерес к жизни птиц.. Активизировать словарь детей. .(О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию с 46-47)        

9.50-10.00 Музыкальная деятельность (Музыкальное) Музыкально-ритмические движения

«Скачут по дорожке», муз. А. Филиппенко

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р Р

Ф.Р

.П/и «Найди свой цвет». Цели: закреплять умение действовать по сигналу; поощрять участие в совместных играх, формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

 Упражнение детей: Кости, Паши в ходьбе                                                с изменением направления.

Беседа по вопросам «Какая была зима?»

.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Повторение потешки: Эй, вы, глазки, Эй, Вы, ушки,

Вас положим на подушки, Отдохните и поспите.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р.

С-К Р

Х-Э Р

1.С/р игра «Путешествуем с папой на пароходе» Цели: учить отражать в игре отношения между членами семьи, воспитывать любовь к отцу.

2. Беседа «Мужчины в нашей семье». Цель: формировать представления о роли мужчины в семье.

3. Ситуация общения «Как стать сильным»

4. 2 Конструирование самолета из пуговиц Цель: развивать мелкую моторику, творческую фантазию.

       Упражнение детей: Артема А., Аню в   метании мешочков с песком правой и левой рукой                

. Речевая игра «Что для чего?»

-В кастрюле …(варят суп)

-В сковороде…(жарят рыбу)

-В солонку…(насыпают соль)

-В чайнике…(кипятят воду)

-Ложкой…(едят)

-Ножом..(режут)

1.Рассматривание иллюстраций и изображений военных и их формы.

2.Д/и «Разрезные картинки» (военная техника)

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Х-Э Р

1.Беседа «Как папа меня обедом кормил».

2. Разучивание стихотворения А.Барто «Кораблик».

3. . С/р игра «Путешествуем с папой на пароходе» Цели: учить отражать в игре отношения между членами семьи, воспитывать любовь к отцу.

4. «Половичку курочка веничком метет»Цель: разучивание потешки «Наша-то хозяюшка сметлива была..(. О.Л. Князева, М.Д. Маханева  с 40).

   Упражнение детей:. Маши, Василисы в     ходьбе приставным шагом вперед и в стороны.

1.Прослушивание патриотических песен

2.Беседа «Мой любимый папа». Цели: воспитывать доброе отношение к папе, обучать детей на папином примере умению общаться с другими взрослыми, членами семьи..

Лепка «Испеку для папочки оладушки». Цель: побуждать самостоятельно лепить знакомые формы

Непосредственно образовательная деятельность

Ф.Р

П.Р.

С-К. Р

Р.Р.

Х-Э Р

10.30-10.45 Двигательная деятельность (Физическая культура)

9.00-9.35 Изобразительная деятельность (Лепка) Тема: «Барабанит по крыльцу капель весенняя опять» Задачи: вызвать интерес к природным явлениям; формировать умение лепить предметы в форме конуса; вызвать интерес к лепке сосулек разной длины и толщины; развивать чувство формы...       .(  Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней  группах ДОУ» с. 29

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р Р

Ф.Р

Х-Э Р

1.Тематическая прогулка «Зима». Цели: уточнить знания о зиме, учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе, помочь детям сформулировать о зимнем времени года..

2. П/и «К папе мы шагаем, дружно ноги поднимаем» Цель: упражнять в выполнении игровых движений.

Развитие у детей: Артема Ф., Кирилла внимания, речи    пространственных представлений.

Чтение стихотворения «Ой, ты зимушка-зима»:

Ой ты, зимушка-зима!

Побелила все ласа,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

. Сооружение техники из снега

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

При раздевании после прогулки закреплять умения аккуратно складывать вещи перед уборкой в шкаф, при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты и колготки аккуратно класть на сиденье

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р.

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р

1 Развлечение «Мы - солдаты».

2. Подвижно-строительная игра «Кто быстрее?»

       Упражнение детей: Андрея, Матвея на развитие равновесия при ходьбе и перепрыгивании через  предметы                  

1.Игра-инсценировка «Моя семья». Цель: воспитывать любовь и уважение к своим близким.

2. Игровая ситуация «Мой папа самый сильный» Цель: способствовать углублению у детей чувства привязанности и любви к близким людям

Д/и «Составь узор», «Запомни и повтори узор».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

Х-Э Р

1.Речевая ситуация «Мы папины помощники». Цель: воспитывать желание помогать папе в его работе по дому, радовать его своими поступками.

2.Загадывание загадок «Чей голос?».

3. Гимнастика для глаз

   Закрепление  с детьми: Кириллом, Алешей знаний о роли отца в семье

Проблемная ситуация «Дедушка заболел» Цели: воспитывать уважение и любовь, чуткое отношение к близким людям, активизировать словарь

1.Рассматривание иллюстраций военной техники

2.Рисование «Кораблики».

Непосредственно образовательная деятельность

Х-Э Р.

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р

9.00-9.15 ФЦКМ «Как снег становится водой»

Цель: показать, что снег в тепле тает и становится водой, в талой воде есть мусор, она грязная.      С.Н. Николаева, стр.62

9.00-9.15 Физ  ра    Цель: продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.     Л.И. Пензулаева, стр.56

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

Р Р

Ф.Р

1.П/ и «Дед Мороз».

2 М/п игра «На ёлку». Цель: учить имитировать движение животных

Беседа с детьми: Машей, Ксюшей К.  о способах поздравления пап с праздником 23 февраля.

Трудовая деятельность: Срезание с воспитателем веточек липы и березы, опускание их в воду, установка вазы в светлое место. Цели: привлечь детей к наблюдению за растениями, учить наблюдать изменения, с ними происходящие

Обеспечение детей необходимым оборудованием для игр со снегом.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

ХЭ.Р.

Чтение стихов о папе, дедушке, брате. Цель: формировать уважение и любовь к своим близким

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р.

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р

1.Упражнения «Поручения», «Поможем папе навести порядок»

2. Слушание  песен о папе, о военных.

3. Развивающая игра «Построй солдатиков» Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы, составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями «много» и «один».

 Упражнение детей: Димы Р., Василисы в ходьбе с высоким подниманием колена

Заучивание стихотворения папе Цель: вызвать желание сказать добрые слова папе, воспитывать интонационную выразительность

Упражнение «Сухой бассейн».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

С.

П.

Р.Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Рассматривание иллюстраций о еже.

Упражнение «Как бы ты поступил?»

Вика Н.

Изделий, расписанных городецкой росписью; выделение элементов росписи, ее цветового решения.

Полив комнатных растений, удаление сухих листьев.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

9.00-9.15.Познавательно-исследовательская деятельность  (Математическое и сенсорное развитие) Красная шапочка». (Математика – это интересно. Парциальная программа. Михайлова З. А. стр. 28).

9.25-9.40.Двигательная деятельность (Физическая культура)  стойка на коленях, кольцо в правой руке. Поворот вправо, положить кольцо у н правой ноги, выпрямиться. Поворот вправо, взять кольцо, выпрямиться, кольцо в левую руку же влево (по 3 раза).

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За воробьями»

Цели: формировать умения устанавливать связи между поведениями птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное и заботливое отношение к птицам. 2. Чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробышки…».

Упражнение «Приведи пример того, что опасно, а что безопасно»

Паша

1. Д.и. «О чем я сказала?».

2. Русская народная игра «Пчелки и ласточка». Цели: познакомить детей с русской народной игрой  «Пчелки и ласточка» учить действовать сообща, правильно выполнять роли в игре, развивать ловкость, быстроту.

Труд: кормление птиц на участке хлебными крошками, семечками, пшеном.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Ф.

Беседа по вопросам « Поют ли вам дома колыбельные песни? Какие колыбельные песни вы знаете? Какая самая любимая? Почему?».

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Х.

Развивающая игра: «Как избежать неприятностей». Цели: Развивать умение беречь свою жизнь и здоровье, избегая опасных ситуаций во время пребывания на природе.

Игра «Что мы знаем о вещах»

Василиса

Упражнение «Хорошо – плохо».

Игры с машинами.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Х.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Беседа по вопросам « Какой еж? Можно ли его брать в руки? Почему? Какие еще опасные колющие предметы вы знаете? Как надо с ними обращаться? Где они должны храниться?»

Рисование «Расписные стульчики»

Лиза.

Игра «Сгруппируй опасные и безопасные предметы».

Сюжетно – ролевая игра «Если ты дома остался один»

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

9.00-9.35 Изобразительная деятельность (Конструирование). Тема: «Строительного дачного поселка».

(Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста О. Э. Литвинова стр. 67)

9.50-10.05 Музыка «Петух и курица», муз. М. Лазарева, сл.Л.Дымовой

Побуждать отвечать на вопросы по содержанию и характеру песни. Упражнять в точной передаче ритма песни(хлопки, музыкальные молоточки).Закреплять умение петь, чисто интонируя мелодии, ритмично, выразительно, правильно произнося слова. 

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Х.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение «За воробьями»

Цели: формировать умения устанавливать связи между поведениями птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное и заботливое отношение к птицам.

2. Знакомство с поговорками и пословицами о птицах.

3. Д.и. «Кто больше вспомнит?».

Дидактическая игра «Правильно – неправильно»

Аня.

1. Упражнение «Покажи или расскажи, что будет с куклой, если она не будет соблюдать правила безопасного поведения».

2. Русская народная игра «Утка и селезень».

3. Загадывание загадки про птиц.

1. Игры в снежки.

2. Катание на санках, напоминание о соблюдении правил безопасности.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х.

Ф.

Релаксация под «Колыбельную» А. Гречанинова

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Р.

1. Рассказ воспитателя о назначении, строении, частях моста (опоры, спуски, перекрытия).

2. Рассматривание иллюстраций различных мостов (для пешеходов, автомашин, поездов).

Упражнение «Пробеги по мостику»

Катя Б.

Беседа по вопросам « Зачем нужны мосты? Как нужно вести себя на мосту? Почему?».

Рассматривание книг

«Безопасность».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Беседа на тему «Твоя безопасность в твоих руках. Как это понимать?».

Игра «Покажи, как мы дежурим»

Лера

1. Игровое упражнение «Что будет, если откроешь дверь незнакомому человеку».

2. Упражнение «Покажи, как надо сидеть на стуле».

Игры с пластмассовыми конструкторами.

Непосредственно образовательная деятельность

Р.

Ф.

9.00-9.15 Коммуникативная деятельность (Развитие речи) Тема: «Праздник мам». (Комплексные занятия. Средняя группа. З. А. Ефанова стр. 190) .

9.25-9.40Познавательно-исследовательская деятельность        (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование) Тема: «Найди названный предмет». («Рукотворный мир. О. В. Дыбина стр. 20).

9.50-10.00 Музыкальная деятельность (Музыкальное) Пение веселой песни на слог «ля-ля», колыбельной на «баю-бай».

Предлагать детям спеть веселую песню и спокойную колыбельную.

Музыкально-ритмические движения

«Ходит Ваня», рус. нар. песня,обр. Н. Метлова;«Мышки», муз. Н. Сушена

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

С.

Р.

Х.

Ф.

1. Наблюдение «За обледенением деревьев.  Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

2. Знакомство с народными приметами, чтение стихотворения М. Дудина «Деревья зимой».

3. Д. и. «О чем ещё так говорят».

Игра «Покажи и расскажи, как предупредить опасность» Андрей

1. Труд: оказание помощи деревьям, освобождение их от ледяного панциря, постукивание по веткам деревянными палочками.

2. П. и. «Охота на зайцев».

3. Знакомство с поговорками и пословицами об инее, загадывание загадок об инее.

Подвижная игра «Остановись возле снежка»

Игры со снегом.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х.

Ф.

Чтение «Спящего стихотворения» Романа Сефа

Закаливание:Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Х.

1. Беседа «Кто такие воспитанные дети?»

2. Чтение стихотворения Е. Тамбовцевой – Широковой «Кто твой друг и кто твой враг?».

Ситуация «Игры во дворе».

Маша

Проигрывание ситуации «Правила поведения для воспитанных детей».

Игра «Будь осторожен».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Д.и. «Так или не так». Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных.

Игра «Что мы знаем о вещах»

Макар

Беседа на тему «Безопасность в вашем доме. Почему происходят несчастные случаи?».

Сюжетно – ролевая игра «Если ты дома остался один»

Непосредственно образовательная деятельность

С.

Х.

10.30-10.45 Двигательная деятельность (Физическая культура)  Равновесие. «Перешагни - не наступи».

2.Прыжки. «С пенька на пенек». По двум сторонам зала кладутся плоские обручи (по штук) плотно один к другому. Прыжки из обруча в обруч (с «пенька на пенек») без пауз

Повторить 2-3 раза.

9.00-9.35 Изобразительная деятельность (Аппликация). Тема: «Открытка для мамочки» (декоративная аппликация).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 305)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За одеждой людей»

Цели: продолжать формировать познавательный интерес к человеку, выяснить, как человек приспосабливается к жизни в зимних условиях; закрепить классификацию одежды.  

2. Загадывание загадок о перчатках, варежках.

Дидактическая игра «Правильно – неправильно»

Вика Н.

1. Д.и. «Будь внимательным».

2. П.и. «Кто на крыше».

3. Д.и. «На прогулке». Цель: закреплять знания о правильном поведении и общении с животными.

Подвижная игра «Зайцы и

медведи» Цель: воспитывать заботу о малышах

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.П.

Ф.

Беседа по вопросам «Когда нужно умываться? Почему?». 

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

П.

Р.

С.

Рассказывание русской народной сказки «Жихарка»; рассматривание иллюстраций; беседа по содержанию.

Игра «Покажи и расскажи, как предупредить опасность» Матвей.

Сюжетно – ролевая игра «Если рядом никого…».

Игры с пластмассовыми конструкторами.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

П.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

1.  Беседа на тему «Опасность вокруг нас».

2. Чтение стихотворения«Находчивый Дима».

Е. Тамбовцевой – Широковой.

Игра «Найди ошибку»

Милана.

Д. и. «Опасные ситуации». Цель: воспитание у детей навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях.

Самостоятельные игры детей  

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

9.00-9.15 ФЦКМ «Как снег становится водой»

Цель: показать, что снег в тепле тает и становится водой, в талой воде есть мусор, она грязная.      С.Н. Николаева, стр.62

9.00-9.15 Физ  ра .И. п. - ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны в передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через сто вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4-5 раз).

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение - «За снеговиком». Цели: продолжать знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность и любознательность.

2. Знакомство с народными приметами, пословицами и поговорками о зиме, загадывание загадок о зиме.

3. Зимняя забава «Снежки и ветер».

Ситуация «Придумай игру (загадку)»

Дима К..

1. Опыт: - «Как согреть руки?».

Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла).

2. Д.и. «Что это значит?».

3. Русская народная игра «Снежная баба».

Подвижная игра «Остановись возле снежка»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х. Р.

Ф.

Чтение потешки

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Х.

Р.

Развивающая образовательная ситуация

«Незнакомец звонит в дверь» Цель:  обучение детей правилам безопасности при нахождении дома без взрослых.

Беседа «Как мы играем с друзьями в игрушки». Дима Р.

1. Игра «Научим дочку шнуровать ботинки».

2. Д. и. «О чем я сказала?».

Конструирование «Построим новый дом для Петушка и его друзей».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Х.

С.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Беседа на тему «Огонь – друг, огонь – враг»

Игра «Что правильно» Арсений

Чтение сказки С. Маршака «Кошкин дом».

Игры – головоломки со спичками.

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Ф.

9.00-9.15.Познавательно-исследовательская деятельность  (Математическое и сенсорное развитие) Тема: «Весенние лужи и солнышко». (Комплексные занятия. Средняя группа. З. А. Ефанова стр. 199)

9.25-9.40.Двигательная деятельность (Физическая культура) И. п. - ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести  вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Х.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение « За погодой»

Цель: развивать умение выделять первые признаки весны.

2. Знакомство с народными приметами, поговорками и пословицами о весне, чтение стихотворения С. Маршака «Двенадцать месяцев».

3.Физкультурно-оздоровительный час

Игра «Логические таблицы»

Артём А.

1. Д.и. «Когда ты это делаешь?».

2. Д.и. «Безопасность поведения на улице».

3. П. и. «Охота на зайцев».

1. Игры со снегом.

2. Труд на участке: расчистка дорожек от луж или снега, посыпание песком.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р. П.

Ф.

Беседа по вопросам  «На чем вы спите? Какая у вас подушка?».

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Х.

Р.

Рассказывание русской народной сказки «Петушок – Золотой гребешок».

Игра «Источники опасности»

Вика С.

Игра – ситуация «Если заболела бабушка…» Цели: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья; воспитывать в детях чувство сострадания, стремление помочь больным людям.

Рассматривание книг

«Безопасность» .