Календарно – тематическое планирование в подготовительной комбинированной группе «А» (ТНР) на 2021 – 2022 учебный год
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Опубликовано 15.06.2022 - 13:07 - Гладкина Марина Анатольевна

Календарно – тематическое планирование в подготовительной комбинированной группе «А» (ТНР)

на 2021 – 2022 учебный год

Разработали воспитатели: Гладкина М.А. Г.Коркино 2021г.

Скачать:

Вложение	Размер
plany_21-22.docx	444.61 КБ

Предварительный просмотр:

Календарно – тематическое

планирование

в подготовительной

комбинированной группе «А» (ТНР)

на 2021 – 2022 учебный год

Разработали воспитатели: Гладкина М.А.

Г.Коркино

2021г.

ПРИНЯТ

на педагогическом совете

МКДОУ «Д/с № 8» №1

от 20.08.2021 г.

УТВЕРЖДАЮ

И.О. заведующего МКДОУ «Д/с № 8»

___________ Кундеренко Т.А.

Приказ № 64/1 от 20.08.2021 г.

Режим дня на холодный период года (сентябрь-май)

Подготовительная к школе группа «А» (ТНР 6-7 лет)

Режимные моменты	Время
Утренний прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика	7.00 - 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 - 8.40
Игры, подготовка к образовательной деятельности (НОД)	8.40 - 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) (перерыв между занятиями 10 мин)	9.00 - 9.30 9.40 – 10.05 10.15 – 10.40
Второй завтрак	10.05 – 10.15
Подготовка к прогулке Прогулка (наблюдения, игры, труд, экспериментирование, общение по интересам)	10.40 - 12.30
Возвращение с прогулки, игры	12.30 - 12.40
Подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну.	12.40 - 13.00
Подготовка ко сну, дневной сон	13.00 - 15.00
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры.	15.00 - 15.20
Подготовка к полднику, полдник	15.20 - 15.35
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)	15.35 - 16.00
Игры, самостоятельная деятельность. Коррекционная работа	16.00 - 16.30
Подготовка к прогулке. Прогулка, игры. Уход детей домой	16.30 - 17.30

ПРИНЯТ

на педагогическом совете

МКДОУ «Д/с № 8» №1

от 20.08.2021 г.

УТВЕРЖДАЮ

И.О. заведующего МКДОУ «Д/с № 8»

___________ Кундеренко Т.А.

Приказ № 64/1 от 20.08.2021 г.

РЕГЛАМЕНТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 8» НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПОГОТОВИТЕЛЬНАЯ КОМБИНИРОВАННАЯ «А» ГРУППА (ТНР)

ПН

9. 00 - 9. 30

9. 40 – 10.05

10. 15 - 10. 45

Познав. разв. (ФЦКМ)/ РР (Логопед.-ое) подг.гр.

Познав. разв. (ФЦКМ)/ РР (Логопед.-ое) старш.гр.

Художественно – эстетическое развитие

(Музыка)

ВТ

9. 00 - 9. 30

9. 40 - 10. 05

11. 00 - 11. 30

Позн. разв. (ФЭМП)/ РР (Логопед.-ое) подг.гр.

Позн. разв. (ФЭМП)/ РР (Логопед.-ое) старш.гр.

Физическое развитие (на улице)

СР

9. 00 - 9. 30

9. 40 - 10. 05

10. 15 - 10. 40

Худ.эстет.-ое развитие (Лепка/Аппликация)/РР (Логопедическое) подг.гр.

Художественно – эстетическое развитие

(Музыка)

Худ.эстет.-ое развитие (Лепка/Аппликация)/РР (Логопедическое) старш.гр.

ЧТ

9. 00 - 9. 30

9. 40 - 10. 05

10. 15 - 10. 40

Позн. разв. (ФЭМП)/ РР (Логопед.-ое) подг.гр.

Позн. разв. (ФЭМП)/ РР (Логопед.-ое) старш.гр.

Физическое развитие

ПТ

9. 00 - 9. 25

9. 35 - 10. 00

10. 10 - 10. 35

РР (Развитие Речи)

Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

Физическое развитие

Годовые задачи

на 2021 – 2022 учебный год:

1..Формировать у дошкольников нравственно-патриотические чувства в процессе организации проектно-исследовательской деятельности:

-Продолжить работу по реализации задач нравственно-патриотического воспитания дошкольников через ознакомление с культурой и историей малой родины.

-Совершенствовать систему нравственно-патриотического воспитания дошкольников через использование технологий музейной педагогики.

-Совершенствовать мастерство педагогов в работе с детьми по формированию основ нравственно-патриотических чувств дошкольников через приобщение к истории родного края.

2. Совершенствовать систему физкультурно-оздоровительную работу, направленной на формирование интереса детей и родителей к физической культуре, спорту, здоровому образу жизни:

-Обеспечить поэтапное внедрение в образовательный процесс Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

-Развивать у детей интерес к физ. культуре и спорту, через формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни.

-Углубить работу педагогов по поддержанию у детей интереса к занятиям физ. культуры, различным видам спорта, двигательной активности детей.

Перспективно-тематическое планирование коррекционной работы с детьми подготовительной к школе группы 2021-2022 уч.г.

МКДОУ «Д/с№ 8» комбинированного вида.

Месяц, неделя.	Звуки.	Лексическая тема.
Сентябрь, 1 неделя (01-03)	Обследование	До свидания лето! (День знаний) П: Учитель
Сентябрь, 2 неделя (06-10)	Обследование	Я - человек. П: Воспитатель, Логопед
Сентябрь, 3 неделя (13-17)	Неречевые звуки	Лес. Грибы и лесные ягоды (подготовит.). Огород. Овощи (старшие). П: Овощевод
Сентябрь, 4 неделя (20-24)	У,А	Овощи, фрукты-подг.р. / Сад. Фрукты. – старшие/ П: Садовод
Сентябрь, 5 неделя (27-01)	О	Осень. Деревья. П: Дворник
Октябрь,1 неделя (04-08)	А-У,О	Мой город. П: Почтальон
Октябрь, 2 неделя (11-15)	И,Э	Одежда, обувь-подг.гр. / Одежда – старшие П: Швея
Октябрь, 3 неделя (18-22)	Ы, Ы-И	Перелетные птицы. П: Орнитолог
Октябрь, 4 неделя (25-29)	Гласные звуки	Дикие животные. П: Дрессировщик
Ноябрь, 1 неделя (01-05)	Каникулы	Народная культура и традиции. П: Художник
Ноябрь, 2 неделя (08-12)	М-МЬ	Домашние животные. П: Конюх, Пастух
Ноябрь, 3 неделя (15-19)	П	Моя семья. П: Профессии наших мам
Ноябрь, 4 неделя (22-26)	П’, С	Посуда. П: Гончар
Декабрь, 1 неделя (29-03)	С’, С-С’	Здравствуй, зимушка-зима. П: Синоптик
Декабрь, 2 неделя (06-10)	З, З’	Зимующие птицы. П: Ветеринар
Декабрь, 3 неделя (13-17)	З- З’, С-З	Наш быт. Продукты питания - подг.гр. / Обувь – старшая. П: Продавец, сапожник
Декабрь, 4 неделя (23-29)	Н, Н-Н’	Новый год. П: Актёр
Декабрь, 5 неделя (27-31)		Новый год.
Январь, 2 неделя (10-14)	Диагностика.	В гостях у сказки. П: Сказочник
Январь, 3 неделя (13-19)		Животные жарких стран. П: Зоолог
Январь, 4 неделя (24-28)	Ц	Грузовой и пассажирский транспорт. Профессии на транспорте. П: Профессии на транспорте: Шофёр, машинист, летчик, капитан.
Февраль, 1 неделя (01-04)	Ц-С, Ш	Мебель. П: Столяр
Февраль, 2 неделя (07-11)	Ш-С	Инструменты. П: Кузнец
Февраль, 3 неделя (14-18)	Ж	Наша Родина. П: Фотограф
Февраль, 4 неделя (21-25)	Ш-Ж, З-Ж	Наша армия. П: Военный
Март, 1 неделя (01-04)	Ш-С-Ж-З	Женский день. П: Профессии наших мам
Март, 2 неделя (07-11)	Ч	Город мастеров. Профессии. П: Швея, Портной
Март, 3 неделя (14-18)	Ч, Ч-Т’	Весна шагает по планете. П: Эколог
Март, 4 неделя (21-25)	Ч-С’	Встречаем птиц. П: Птичница
Март, 5 неделя (28-01)	Каникулы	Комнатные растения. П: Цветовод
Апрель, 1 неделя (04-08)	Щ, Щ-С’	Школа, школьные принадлежности.– подг. гр. / Игрушки - старшие. П: Учитель, Мастер игрушек
Апрель, 2 неделя (11-15)	Щ-Ш Щ-Ч	Космос. П: Космонавты
Апрель, 3 неделя (18-22)	Щ-Ч Щ-Ч-С’	Цветы лесные, луговые. П: Лесник
Апрель, 4 неделя (25-29)	Л	Поздняя весна. С/х работы. Откуда хлеб П: Пекарь
Май, 1 неделя (02-06)	Л	День Победы. П: Разведчик
Май, 2 неделя (09-13)	Л’Л-Лʼ	Правила дорожного движения. П: Полицейский
Май, 3 неделя (16-20)	Р	Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбы. (подготовительная). /Пресноводные и аквариумные рыбы (старшие). П: Рыбак
Май, 4 неделя (23-27)	РʼР-Рʼ	Лето. Насекомые. П: Синоптик

Перспективное планирование вне учебной деятельности детей в подготовительной группе «А» (ТНР) 2021-22уч.г.

утро

прогулка

вечер

понедельник

1. Игровые ситуации, беседа

2. Дидактические игры, опыты, рассматривание иллюстраций;

3.Зарядка

4. Гигиенические процедуры

5.Дежурство. Заполнение календаря природы

6. Индивидуальная работа

1. Наблюдение за природными явлениями;

2. Экспериментальная деятельность;

3. Самостоятельная игровая деятельность;

4.Подвижные игры;

5. Индивидуальная работа по ОВД

6. Трудовая деятельность(сбор семян, очистка грядок от стеблей, расчистка дорожек от снега, подкормка птиц )

1. Чтение художественной литературы. (Чтение и заучивание стихов)

2. Дидактические игры

3.Игры по желанию детей

4. Индивидуальная работа «Познавательное развитие» - ФЦКМ.

вторник

1. Игровые ситуации, беседа

2. Дидактические игры, опыты, рассматривание иллюстраций;

3.Зарядка

4. Гигиенические процедуры

5. Дежурство. Заполнение календаря природы

6. Индивидуальная работа

1. Наблюдение за растительным и животным миром

2. Экспериментальная деятельность;

3. Самостоятельная игровая деятельность;

4.Подвижные игры;

5. Индивидуальная работа по ОВД

6. Трудовая деятельность(сбор семян, очистка грядок от стеблей, расчистка дорожек от снега, подкормка птиц )

1. Беседа по нравственно - патриотическому воспитанию.

2. Сюж.-ролевые игры «Кондитерская фабрика», «Магазин», «Поликлиника», «Аэропорт», «Мы-артисты», «Ателье», «Семья».

3.Игры по желанию детей

4.Индивидуальная работа.«Познавательное развитие» - ФЭМП

среда

1. Игровые ситуации, беседа

2. Дидактические игры, опыты, рассматривание иллюстраций;

3.Зарядка

4. Гигиенические процедуры

5. Дежурство. Заполнение календаря природы

6. Индивидуальная работа

1. Наблюдение за растительным и животным миром

2. Экспериментальная деятельность;

3. Самостоятельная игровая деятельность;

4.Подвижные игры;

5. Индивидуальная работа по ОВД

6. Трудовая деятельность(сбор семян, очистка грядок от стеблей, расчистка дорожек от снега, подкормка птиц )

1.Беседа по ПДД (1, 4 нед.), ППБ (2нед.) ОБЖ (3 нед.)

2.Игры по желанию детей

3. Настолько-печатные игры

4. Индивиуальная работа «Художественно – эстетическое развитие» - Аппликация, Лепка.

четверг

1. Игровые ситуации, беседа

2. Дидактические игры, опыты, рассматривание иллюстраций;

3.Зарядка

4. Гигиенические процедуры

5. Дежурство. Заполнение календаря природы

6. Индивидуальная работа

1. Наблюдение за растительным и животным миром

2. Экспериментальная деятельность;

3. Самостоятельная игровая деятельность;

4.Подвижные игры;

5. Индивидуальная работа по ОВД

6. Трудовая деятельность(сбор семян, очистка грядок от стеблей, расчистка дорожек от снега, подкормка птиц )

1. «Художественно – эстетическое развитие» - Восприятие Художественной литературы.

(По плану перспективного планирования)

2. Театрализованные игры

3. Игры в спортивном уголке

4. Индивидуальная работа.«Познавательное развитие» - ФЭМП

пятница

1. Игровые ситуации, беседа

2. Дидактические игры, опыты, рассматривание иллюстраций;

3.Зарядка

4. Гигиенические процедуры

5. Дежурство. Заполнение календаря природы

6. Индивидуальная работа

1. Наблюдение за предметами ближайшего окружения;

2. Экспериментальная деятельность;

3. Самостоятельная игровая деятельность;

4.Подвижные игры;

5. Индивидуальная работа по ОВД

6. Трудовая деятельность(сбор семян, очистка грядок от стеблей, расчистка дорожек от снега, подкормка птиц )

1.Беседа о профессиях.

2. «Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры)

3. Игры по желанию детей.

4. Индивидуальная работа «Речевое развитие» - Развитие речи

5. Индивидуальная работа «Художественно- эстетическое развитие» - Рисование.

ВЕСЕННИЙ ПЕРИОД. Перспективное планирование – МАРТ

Тема «Женский день. Профессии мам.» Тема «Город мастеров.Профессии» Тема «Весна шагает по планете» Тема «Встречаем птиц»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

понедельник

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«Профессии наших мам»

(Н.В. Нищева - стр.304)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«Город мастеров» (конспект)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«Как поссорились март и февраль»

(О.А.Воронкевич – стр.393)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«Весенние заботы птиц»

(О.А.Воронкевич – стр.425)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

вторник

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 1-я неделя

(Конспект 40 – стр.308)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 2-я неделя

(Конспект 42– стр.321)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева Март, 3-я неделя

(Конспект 44 – стр.335)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 4-я неделя

(Конспект 46 – стр.348)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

среда

1.«Худ. эстет. развитие»-Аппликация

«Чашка с тюльпанами»

(Н.В. Дубровская стр.141)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Худ.эстет. развитие» -

Лепка

«Пожарная машина»

(Д.Н. Колдина - стр.56)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Худ.эстет. развитие» -

Лепка

«Весеннее настроение»

(Д.Н. Колдина стр.65)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Худ.эстет. развитие»- Аппликация

«Птичка»

(Н.В. Дубровская стр.145)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

четверг

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 1-я неделя

(Конспект 41 – стр.314)

2.«Физическое развитие»

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 2-я неделя

(Конспект 43 – стр.327)

2.«Физическое развитие»

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 3-я неделя

(Конспект 45 – стр.342)

2.«Физическое развитие»

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 4-я неделя

(Конспект 47 – стр.355)

2.«Физическое развитие»

пятница пятница

1.«Реч. развитие» - Развитие речи

Составление рассказов о

профессиях мам.

(Н.В. Нищева стр. 305)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ. эстет. разв-е» -Рисование

«Чашка с тюльпанами»

(Н.В. Дубровская стр.141)

1. «Реч. развитие» - Развитие речи

Пересказ рассказа Л. Тостого

«Пожарные собаки»

(Ушакова - стр.97)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ.эстет. разв-е»- Рисование

«Портрет мальчика»

(Н.В. Дубровская стр.119)

1.«Реч. развитие» - Развитие речи

Пересказ рассказа Г. Скребицкого

«Март» с использованием мнемотаблиц

(Н.В. Нищева стр.426)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ.эстет. разв-е»- Рисование

«Весна»

(Н.В. Дубровская стр. 147)

1.«Реч. развитие»-Развитие речи

«Составление описательного рассказа по пейзажной картине

«Птицы весной»

(Н.В. Нищева с.586)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ.эстет. разв-е»-Рисование

«Птичка»

(Н.В. Дубровская стр.145)

Тема «Комнатные растения»

	1 неделя
понедельник	1.«Познав.развитие»- ФЦКМ «Комнатные растения» (О.А. Воронкевич – стр.401) 2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка
вторник	1.«Познав.развитие» - ФЭМП Н.В. Нищева Закрепление темы. Март, 4-я неделя (Конспект 46 – стр.348) 2.«Физическое развитие» (на открытом воздухе)
среда	1.«Худ. эстет. развитие»- Лепка «Хризантемы» (Д.Н. Колдина стр.27) 2.«Худ. эстет. развитие» -Музыка
четверг	1.«Познав.развитие» - ФЭМП Н.В. Нищева. Закрепление темы Март, 4-я неделя (Конспект 47 – стр.355) 2.«Физическое развитие»
пятница пятница	1.«Реч. развитие» - Развитие речи Составление сравнительного рассказа-описания о двух комнатных растениях. (Н.В. Нищевастр. 398) 2.«Физическое развитие» 3.«Худ. эстет. разв-е» -Рисование «Весна» (Н.В. Дубровская стр. 147)

Планирование на 28.02.22г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Женский День».

Программное содержание: Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами. Формировать представления об обязанностях всех членов семьи в зависимости от пола, о бережном отношении к женщинам. Продолжать знакомить с этикетом поздравлений.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Профессии наших мам»

(Н.В. Нищева - стр.304)

Цель: Расширение представлений о женских профессиях, о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости. Систематизация знаний о профессии мам. Расширение и активизация словаря по теме «Профессии».

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Дид. игра: «Когда это бывает».

Цель: Уточнить представление детей о временах года, название весенних месяцев, упражнять детей в связной речи.

Беседа: «Как прошел мой выходной день».

Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на предложенную воспитателем тему; совершенствовать диалогическую форму речи;

Труд «Полив комнатных растений».

Цель: Напоминать дежурным об обязанностях регулярно производить осмотр растений, определять нужность полива по почве; развивать умение планировать свою деятельность, правильно производить полив, убирать трудовое оборудование на место.

КГН: «Салфеточки»

Цель: Закрепить с детьми назначение салфеток на обеденном столе, как правильно пользоваться. Воспитывать культурные навыки во время приема пищи.

Прогулка. Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития. (Наблюдение, худ.слово, игры, труд)

Наблюдение за сосульками

Цель: Предложить детям рассмотреть сосульки, отметить, как они выросли с момента предыдущего наблюдения, рассказать, как растут сосульки. Помочь установить зависимость между таяньем сосулек и температурой воздуха.

Труд: Кормление птиц на участке.

Цель: Предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц. Показать пример заботы о пернатых.

«Физ. разв». П/и: «Хитрая лиса», «Не попадись» - учить четко проговаривать текст в игре, упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег, умение увертываться; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Веселое катание по ледяным дорожкам, на лыжах, санках, ледянках с горки.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Чтение художественной литературы.

Повторение стихов к 8 Марта, чтение и заучивание стихотворения Ф.Тютчева «Зима ненаром злится»

Цель: Продолжать развивать у детей интерес к чтению стихов о маме, о природе. Воспитывать любовь, заботу, бережное отношение к маме, читая стихотворения о природе учить детей замечать изменения и красоту в природе.

2.Дидактические игры. «Кто что делает?»

Цель: расширять знания детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия той или иной профессии..

3.Игры по желанию - детей формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

4.Прогулка. Наблюдаем за небом и облаками

Цель — закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Наблюдение

Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! (Уланова Л.А. – стр.77)

Утро.

«Собери картинку». Цель: Упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, развивать способность концентрировать внимание.

_______________________

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнения с мячом» - закрепить умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками

______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Закреплять представления детей о женских профессиях, о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости.

______________________

_______________________

Предложить родителям:

- Расскажите ребёнку о празднике 8-е Марта – кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день».

- Побеседуйте с ребёнком о женских профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача.

Планирование на 01.03.22г. ВТОРНИК Тема недели: «Женский День».

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Март, 1-я неделя

( Н.В.Нищева, конспект 40 – стр.308)

Цель: Совершенствование умения продолжать заданный узор, решать примеры. Закрепление умения измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине. Совершенствование умения пользоваться чашечными весами, сравнивать вес предметов при взвешивании на чашечных весах, временных представлений (времена года, части суток). Формирование навыка определения времени по часам, элементарных представлений об изменении температуры воздуха.

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Дудочка».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка, развивать умение вытягивать губы в дудочку.

Дид. игра: «Похож - непохож».

Цель: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Беседа по теме: «Профессия мамы».

Цель: Закрепить знание детей о маминой профессии.

Труд «Дежурство по занятиям».

Цель: Учить дежурных выполнять обязанности дежурного, способствовать освоению наиболее рациональных приемов работы. Воспитывать ответственность.

КГН: «Учусь правильно умываться»

Цель: Закреплять умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Наблюдение взаимосвязь явлений природы.

Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный весенний день: рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, каков он в тени, где образовались сосульки. Помочь сделать вывод о влиянии положения солнца на горизонте на температуру воздуха и свойства снега.

Труд: Уборка участка от снега.

Цель: Продолжать формировать у детей навыки работы с различным инвентарем (веники, лопаты, метла). Воспитывать культуру трудовой деятельности. Закрепить представление о различных свойствах снега.

«Физ. разв». П/и: «Найди свой домик», «Ловишка» - упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Веселое катание по ледяным дорожкам, на лыжах, санках, ледянках с горки.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию.

Беседа «Мамин праздник»

(Н.Г.Зеленова - стр.70)

2.Сюж.- ролевая игра «Салон красоты»

Цель: Расширение знаний и умений детей о работе мастеров салона красоты, воспитание культуры поведения в общественных местах, уважения, вежливого обращения к старшим и друг к другу.

3.Игры по желанию детей – учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать в соответствии с правилами игры.

4.Прогулка. Пришла весна.

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Художественное слово.

Солнце ласково смеется, Светит ярче, горячей...

Я. Колас

Солнце дарит всем весну, Вытаяли стежки.

Р. Бородулин

Утро.

Предложить геометрическую мозаику «Собери человека».

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, формировать умение преобразовывать из геометрических фигур предмет. Развивать воображение, творческое мышление, учить анализировать, составлять фигуру, ориентируясь на образец.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Скольжение по ледяной дорожке».

Цель: Развивать чувство равновесия.

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление умения измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине. Совершенствование умения пользоваться чашечными весами, сравнивать вес предметов при взвешивании на чашечных весах.

_________________________

__________________________

Предложить родителям:

- Поиграйте в игру

«Назови ласково»:

мама – мамочка, мамуля

бабушка - …

сестра - …

дочка- …

сын- …

папа- …

*Планирование на 02.03.2022г. СРЕДА Тема «Женский день»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Лепка

«Чашка с тюльпанами»

(Н.В. Дубровская - стр.141)

Цели: Развивать восприятие цвета, умение выделять характерные особенности строения, формы цветка. Развивать умение передать в аппликации цветом выразительность образа весенних цветов.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка.

Дид. игра: «Найди картинке место».

Цель: Учить соблюдать последовательность хода действия.

Закреплять умения составлять рассказ по восстановленной серии картинок «Мамин день».

Беседа: «Как прошел мой выходной день».

Труд «Полив комнатных растений».

КГН: «Салфеточки»

Наблюдение за сосульками

Труд: Кормление птиц на участке.

Веселое катание по ледяным дорожкам, на ледянках с горки.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ПДД «Знаете ли вы правила дорожного движения»

(Т.А. Шорыгина - стр.66)

Чтение художественной литературы.

Чтение сказки по ПДД «Марта и Чичи идут в детский сад»

(Т.А. Шорыгина - стр.63)

2.Игры по желанию детей - учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать в соответствии с правилами игры.

3. Настолько-печатные игры «Подбери нужное»

Цель: Упражнять детей в умении классифицировать предметы на разные виды, подбирать нужный предмет к группе предметов и объяснять свой выбор.

4.Прогулка. «Весна пришла»

Цель: Дать представление о ранней весне, обратить внимание детей на снег, какой стал снег. Обсудить значение пословицы «Весна идёт, тепло несёт» (Уланова Л.А. – стр.78)

Утро.

Предложить детям составить разрезную картинку из 8 частей в целую. Развивать зрительное восприятие, развивать способность концентрировать внимание

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнения с мячом». Закрепить умение детей бросать мяч вверх и ловить двумя руками

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Лепка

Закреплять умения лепить цветок, выделять характерные особенности строения, формы цветка. закреплять знакомые приемы лепки.

________________________

Предложить родителям:

- вместе с детьми обсудить смысл и содержание пословиц и поговорок о весне, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря.

*Планирование на 03.03.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема «Женский день»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 1-я неделя

(Конспект 41 – стр.314)

Цели: Совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос задачи. Формирование умения решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «-« преобразовывать геометрические фигуры. Закрепление представления о сравнимости и относительности величины. Совершенствование временных представлений (времена года, месяцы). Формирование навыка определения времени по часам.

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Грибочек».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.

Дид. игра: «Выбери три геометрические фигуры».

Цель: Упражнять детей в умении классифицировать геометрические фигуры на разные виды, подбирать нужную фигуру к группе фигур и объяснять свой выбор (цвет, форма, размер)

Беседа по теме: «Профессия мамы».

Цель: Закрепить знание детей о маминой профессии.

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Учусь правильно умываться»

Наблюдение взаимосвязь явлений природы.

Труд: Уборка участка от снега.

Цель: Закрепить представление о различных свойствах снега. Предложить раскидать снег на солнечную сторону, спросить у детей зачем мы это делаем.

Продолжать формировать у детей навыки работы с различным инвентарем (веники, лопаты, метла). Воспитывать культуру трудовой деятельности.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно – эстетическое развитие» - Восприятие Художественной литературы. Чтение рассказа «Где работает моя мама?» (Н.В. Нищева – стр.316)

2. Театрализованные игры. Показ пальчикового театра по сказке «Заюшкина избушка»

Цель: Учить детей выстраивать линию поведения в роли, развивать интерес к театрализованной деятельности. Воспитывать желание пробовать себя в ролях.

3. Игры в спортивном уголке - Развивать самостоятельность и творчество в двигательной деятельности. Продолжать знакомить детей с техниками использования атрибутов уголка, напомнить правила безопасного поведения с ними.

4.Прогулка. «Весна пришла»

Цель: Дать представление о ранней весне, обратить внимание детей на увеличение продолжительности дня, отметить, что день становится длиннее. (Уланова Л.А. – стр.78)

Утро.

Закрепить с детьми состав числа 9 и 10, предложить счетные палочки.

_______________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Развитие движений – отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

__________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

_________________________

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление знаний о составе числа (8, 9, 10). Совершенствование навыка решения примеров.

________________________

Предложить родителям:

-- Предложить родителям принять участие в выставке фотографий «Мама и я» для создания поздравительной стенгазеты

«С праздником, родная мамочка!».

*Планирование на 04.03.2022г. ПЯТНИЦА Тема «Женский день»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Составление рассказов о

профессиях мам.

(Н.В. Нищева - стр. 305)

Цели: Расширение представлений о женских профессиях, о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости. Систематизация знаний о профессии мам. Расширение и активизация словаря по теме «Профессии». Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление имен существительных в родительном падеже). Развитие связной речи, общих речевых навыков, зрительного внимания, тонкой и общей моторики, творческой активности. Формирование навыка взаимодействия, сотрудничества, коллективного претворения общего замысла.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Чашка с тюльпанами»

(Н.В. Дубровская - стр.141)

Цели: Развивать восприятие цвета, умение выделять характерные особенности строения, формы цветка. Развивать умение передать линией, цветом выразительность образа весенних цветов.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Шарики».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность мышц щек.

Дид. игра: «Что бывает весной».

Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о явлениях природы, характерных для весны, учить использовать знания для решения игровой задачи.

Беседа по теме: Познакомить детей с пословицами о Матери «При солнышке тепло – при матушки добро», «Материнская забота в огне не горит, в воде не тонет», «Материнская ласка конца не знает», «Для мамы ребенок до ста лет детенок».

КГН: «Формирование культуры поведения».

Цель: Обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом (Желают здоровья), формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями сотрудниками детского сада.

Наблюдение: за трудом дворника.

Цель: Предложить детям понаблюдать, какими трудовыми инструментами пользуется дворник при уборке снега, отбивания льда, чистки дороги. Воспитывать уважительное отношение к труду дворника, желание оказать посильную помощь (уборка снега на своем участке)

Труд: Уборка снега с дорожек на участке.

Цель: Учить детей планировать работу, распределять обязанности, подбирать инвентарь, пользоваться деревянными лопатками для уборки снега и раскидывании снега на солнечную сторону.

«Физ. разв». П/и: «Мы веселые ребята», «Ровным кругом друг за другом.»

Цель: Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость, быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Профессии наших мам». (Конспект)

Цель: Закрепить знание детей о маминой профессии.

2.«Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры) «Суда и мост» (О.Э. Литвинова - стр.76)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. «Весна пришла»

Цель: Закрепить представление детей о ранней весне, спросить, что меняется в природе с приходом весны. (Уланова Л.А. – стр.78)

Утро.

Игра «Скажи по другому».

Упражнять детей в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово.

(смелый-храбрый, идти-шагать, ученик-школьник.)

_______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Развитие движений – отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед. _________________________

_________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

_________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закреплять умения детей составлять рассказ по мнемосхеме о профессии своей мамы. Совершенствовать навыки рассказывания.

_______________________

Предложить

родителям:

- поиграть в дидактическую игру:

«Кто что делает?»

Швея – шьет;

Повар – готовит;

Учитель – учит;

Библиотекарь – выдаёт книги и т.д.

*Планирование на 05.03.2022г. СУББОТА (ПОНЕДЕЛЬНИК 07.03.2022г.) Тема «Город мастеров. Профессии»

Программное содержание: Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России и Урала, о тружениках г. Челябинска, Коркино. Дать представление об образе и особенностях г.Челябинска. Челябинск – город труженик, город народных мастеров. Челябинск – город театров и музеев. Уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессий строителя, водителя, портного, парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя и т. д. Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Город мастеров» (Конспект)

Цель: Формировать у детей представление о разных профессиях, показать значимость каждой из них. Расширить словарный запас, употребление глаголов, прилагательных, тренировать детей в использовании существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Воспитывать уважение к труду взрослых, интерес к трудовой деятельности взрослых.

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье».

Беседа по теме: «Город мастеров».

Цель: Формировать у детей представление о разных профессиях, показать значимость каждой из них. Воспитывать уважение к труду взрослых, интерес к трудовой деятельности взрослых.

Труд «Дежурство по занятиям».

Цель: Учить дежурных выбирать поручения, аккуратно раскладывать рабочий материал для занятия, договариваться и распределять между собой обязанности. Воспитывать самостоятельность и ответственность.

КГН: «Опасность разговора за столом».

Цель: Познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: Продолжать формировать у детей представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы ранней весны; побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о живой и неживой природе.

Труд: Расчистка дорожек

Цель: Продолжать учить детей правильно пользоваться лопатами, вениками при уборке снега, доводить начатое дело до конца.

«Физ. разв». П/и: «Два мороза», «Догони свою пару»

Цель: учить четко проговаривать текст в игре, упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Чтение художественной литературы.

Повторить с детьми стихотворение Ф.Тютчева «Зима ненаром злится».

Познакомить детей со стихотворением С.Маршак «Март».

Цель: Продолжать развивать у детей интерес к чтению стихов о природе. Воспитывать любовь, заботу, бережное отношение к природе, читая стихотворения о природе учить детей замечать изменения и красоту в природе.

2.Дидактические игры. «Кто что делает?»

4.Прогулка. Наблюдаем за небом и облаками

Цель — закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Наблюдение

Утро.

– Предложить сложить картинку из пазлов, кубиков (9 частей), развивать логическое мышление, внимание

_______________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Метание мешочков в цель».

Цель: Продолжать упражнять детей в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении.

__________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Познавательное развитие» - ФЦКМ

Закрепить с детьми представление о разных профессиях, предложить рассказать о понравившейся профессии, о значимости каждой из них. Расширить словарный запас, употребление глаголов, прилагательных, тренировать детей в использовании существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. ________________________

________________________

Предложить родителям:

- Предложить родителям поговорить с детьми об особенностях города Челябинска. Челябинск – город труженик, город народных мастеров. Челябинск – город театров и музеев.

Планирование на 14.03.22г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Весна шагает по планете»

Программное содержание: Формировать у детей понятие о смене времен года. Дать представление об особенностях весеннего сезона. Закреплять весенние месяца. Развивать интерес к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами;

Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть красоту ранней весны.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Как поссорились март и февраль»

(О.А.Воронкевич – стр.393)

Цель: Продолжать формировать у детей представление о марте, как месяце пробуждения природы;

- развивать умение замечать нарастающие изменения в неживой природе: появление капели, проталин, ручейков;

- дать знания об изменениях в жизни животных и птиц: в середине марта прилетают грачи в конце марта, прилетают скворцы, у диких животных появляются детеныши;

- воспитывать интерес к народному календарю.

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Дид. игра: «Угадай, что мы задумали»

Цель: Развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, творческие способности.

Беседа по теме: «Март – первый весенний месяц»

Цель: Предложить формировать представление о смене времен года, об особенностях весеннего сезона, закрепить названия весенних месяцев, приметы ранней весны.

Труд «Дежурство в зоне образовательной деятельности»
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически, за чистотой ногтей, умение самостоятельно чистить зубы.

Наблюдение за природой в весеннее время.

Цель: Учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе, формировать знания о взаимосвязях, происходящих в природе.

Труд: Подсыпание песком дорожек на участке

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь друг другу.

«Физ. разв». П/и: «Птички и автомобиль», «Ловишка» упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать в игре по сигналу светофора, развивать внимание, ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Веселое катание по ледяным дорожкам, с горки.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Чтение художественной литературы. В.Бианки «Синичкин календарь. Март», повторить стих-е (С. Маршак) «Март».

Цель: Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, к чтению и заучиванию наизусть стихов о природе, знакомить с творчеством Виталия Бианки. Стимулировать желание слушать рассказы и стихи о природе. Воспитывать любовь к природе.

2.Дидактические игры. «Времена года»

Цель: закреплять и уточнять представления детей о временах года и их приметах, развивать связную речь, расширять словарный запас словами «капель», «проталина», первоцветы», «сосулька», «подснежник», «скворечник».

4.Прогулка. Капель.

Цель — расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями. (Уланова Л.А.-стр.81)

Художественное слово.

Отшумели все метели,

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд висят.

А. Алферов

Утро.

- Предложить детям сложить картинку из пазлов о весне, кубиков (9 -12 частей), развивать логическое мышление, внимание.

- Повторить с детьми приметы ранней весны

_______________________

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении.

_____________________

______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Закреплять представление о марте, как месяце пробуждения природы; закрепить знания об изменениях в жизни животных и птиц.

______________________

_______________________

Предложить родителям:

- Поговорите с ребёнком о том, какое время года наступило, после какого времени года наступает весна.

- Перечислите весенние месяцы, обратите внимание на первый весенний месяц – март.

Планирование на 15.03.22г. ВТОРНИК Тема недели: «Весна шагает по планете»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Март, 3-я неделя

( Н.В.Нищева, конспект 44 – стр.335)

Цель: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах первого десятка, навыка счета на слух, умение решать задачу, пользоваться математическими знаками «-» и «=», навыка работы по заданной схеме, конструктивных навыков, временных представлений, умение определять время по часам, графомоторных навыков. Развитие навыков ориентировки на листе бумаги в клетку.

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье».

Дид. игра: «Скажи ласково».

Цель: Упражнять в умении образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом, знакомить с элементарными правилами словообразования.

Беседа по теме: «Загадки о весне».

Цель: Закреплять представления о весне, изменениях в природе, учить отгадывать загадки.

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Опасность разговора за столом».

Наблюдение за сезонными изменениями.

Труд: Расчистка дорожек на участке

Цель: Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддерживать порядок на своей территории.

«Физ. разв». П/и: «Ловишка», «Догони свою пару» - учить четко проговаривать текст в игре, упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию

(1, 3 нед.) Занятие –развлечение «Жаворонки»

(Н.Г.Зеленова - стр.74ст.гр.)

2. Сюж.- ролевая игра. «Семья» - формировать у детей социокультурные компоненты: умение действовать в каждодневных ситуациях семейно – бытовой сферы, определять свое место и роль в семье, владение культурными нормами поведения.

4.Прогулка. Наблюдаем за снегом

Цель — расширить представления о весне. Разобрать свойства снега. (Уланова Л.А.-стр.79)

Худ.слово. стих-е (С. Маршак) «Март».

Снег теперь уже не тот

Потемнел он в поле…

Утро.

Предложить детям нарисовать по образцу несложную фигуру в тетради в клетку, развивать моторику пальцев рук, понятия «лево/право», «верх/низ», внимание, учить отсчитывать клеточки.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

_____________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

- Закреплять умение решать задачу, пользоваться математическими знаками «-» и «=».

- Закреплять умение определять время по часам

__________________________

Предложить родителям:

- Поговорите об изменениях в природе, о приметах ранней весны:

Чаще появляется солнце, греет теплее.
Снег тает, темнеет, появляются проталины, сосульки. Днём слышна весёлая капель.
День длиннее, а ночь короче. Ночью ещё холодно, морозно.
Люди надевают весеннюю одежду.

*Планирование на 16.03.2022г. СРЕДА Тема «Весна шагает по планете»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Лепка

«Весеннее настроение»

(Д.Н. Колдина - стр.65)

Цели: Продолжать знакомить детей с техникой «пластилиновая живопись». Закреплять приемы отщипывания, растягивания и размазывания при помощи стеки. Учить создавать пейзажные панно. Развивать творческое воображение, эстетический вкус.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Барабанщик»

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка.

Дид. игра: «Угадай, что мы задумали».

Цель: Развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, творческие способности.

Беседа по теме: Беседа по теме: «Март – первый весенний месяц»

КГН: «Опасность разговора за столом».

Наблюдение за природой в весеннее время.

Труд: Подсыпание песком дорожек на участке

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь друг другу.

«Физ. разв». П/и: «Птички и автомобиль», «Ловишка»

Цель: упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать в игре по сигналу светофора, развивать внимание, ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ОБЖ (3 нед.)

Беседа «Встреча с незнакомцем» (Т.А Шорыгина ст.50)

3. Настолько-печатные игры «Времена года»

4.Прогулка. Наблюдаем за небом и облаками. (Уланова Л.А.-стр.80)

Цель — закрепить представления о весне.

Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе, вспомнить, таким ли оно было зимой. Небо стало синим-синим, появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь.

Худ.слово ( Л.Яхнин)

Синее небо, синие тени.

Синие реки сбросили лёд….

Утро.

Предложить детям сложить картинку из пазлов о весне, из кубиков (9 частей), развивать логическое мышление, внимание.

_______________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнения с мешочками»

Цель: поупражнять детей в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении.

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Лепка

Закрепить приемы отщипывания, растягивания и размазывания при помощи стеки, формировать умения создавать пейзажные панно.

________________________

Предложить родителям:

- вместе с ребенком организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

*Планирование на 17.03.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема «Весна шагает по планете»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 3-я неделя

(Конспект 45 – стр.342)

Цели: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах первого десятка, соотнесения числа и количества, вычислительных навыков, умения решать примеры, конструктивных навыков, навыков ориентировки в пространстве, навыка определения температуры воздуха с помощью термометра.

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье».

Дид. игра: «Скажи ласково».

Беседа по теме: «Загадки о весне».

Цель: Закреплять представления о весне, изменениях в природе, учить отгадывать загадки.

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Опасность разговора за столом».

Наблюдение за сезонными изменениями.

Труд: Расчистка дорожек на участке

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно – эстетическое развитие» - Восприятие Художественной литературы.

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Март»

с использованием мнемотаблиц. (Н.В. Нищева - стр.426)

2. Театрализованные игры. Показ пальчикового театра по сказке «Заюшкина избушка» (по выбору детей)

4.Прогулка. Наблюдаем за небом и облаками. (Уланова Л.А.-стр.80)

Цель — закрепить представления о весне.

Обратить внимание детей на облака, они словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро.

Загадка: По синему небу белые гуси плывут. (Облака)

Утро.

Предложить детям перерисовать по образцу несложную фигуру по клеточкам в тетради в клетку, развивать моторику пальцев рук, понятия «лево/право», «верх/низ», внимание, учить отсчитывать клеточки.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить детям поупражняться в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении.

__________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

_________________________

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление знаний о составе числа (8, 9, 10). Совершенствование навыка решения примеров.

________________________

Предложить родителям:

-- Предложить родителям поговорить с детьми о приметах ранней весны:

-Чаще появляется и светит солнце, греет теплее;

- Снег тает, темнеет, появляются проталинки, сосульки. Днем слышна веселая капель;

- День длиннее, ночь короче, а ночью еще холодно и морозно;

- Прилетают грачи;

- Просыпаются медведи, ежи, барсуки.

*Планирование на 18.03.2022г. ПЯТНИЦА Тема «Весна шагает по планете»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Пересказ рассказа

Г. Скребицкого «Март» с использованием мнемотаблиц.

(Н.В. Нищева - стр.426)

Цели: Обобщение представлений о ранней весне и типичных весенних явлениях в природе. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Ранняя весна». Совершенствование навыка рассматривания картинок о весне. Развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, мышления, всех видов восприятия, творческого воображения, тонкой моторики, выразительности движений, навыка создания коллективного рассказа.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Весна»

(Н. В. Дубровская - стр.147)

Цели: Развивать восприятие цвета, умение выделять характерные особенности сказочного портрета. Развивать умение передать цветом украшения и детали портрета сказочного персонажа.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Шарики».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность мышц щек.

Дид. игра: «Что бывает весной».

Беседа по теме: «Времена года»

Цель: Учить детей различать признаки времен года, расширять представления о разнообразии сезонных явлений и занятий людей.

КГН: «Формирование культуры поведения».

Наблюдение: за трудом дворника.

Труд: Посыпание песком дорожек к участку детей младшей группы.

Цель: Предложить детям осмотреть территорию участка младшей группы, выявить опасные зоны – скользкие дорожки, на которых можно упасть. Обсудить с детьми, как организовать работу , чтобы было безопасно на участке. Воспитывать у детей стремление помогать, приносить пользу.

«Физ. разв». П/и: «Мы веселые ребята», «Ровным кругом друг за другом.»

Цель: Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость, быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Путешествие в мир профессий. Знакомство с профессией – эколог» (Конспект)

Цель: Создать условия для расширения представлений ребенка о разнообразии видов профессий, их назначении. Познакомить с профессией Эколог.

2. «Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры) «Суда и мост» (О.Э. Литвинова - стр.76)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Наблюдаем за увеличением продолжительности дня. (Уланова Л.А.-стр.78)

Утро.

_______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Упражнять детей в подкидывание и ловле мяча.

_______________________

_________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

_________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закреплять умения детей пересказывать рассказ с опорой на мнемосхему о весне. Совершенствовать навыки пересказывания.

_______________________

Предложить

родителям:

- Сходить вместе с детьми в городской парк и понаблюдать за изменениями в природе ранней весной. Послушать пение птиц.

Дома зарисовать увиденное в парке и принести в детский сад.

*Планирование на 21.03.22г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Встречаем птиц».

Программное содержание: Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов).

Расширять представления детей о перелетных птицах (ласточка, соловей, журавль, скворец, кукушка, утка, лебедь и т. д.), их образе жизни, внешнем виде. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Весенние заботы птиц»

(О.А.Воронкевич – стр.425)

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной. Учить устанавливать связи между прилетом птиц и наличием корма. Познакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнезда (различные виды гнезд), как заботиться о птицах. Формировать гуманное отношение к птицам.

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Дид. игра «Мир природы»

Цель: расширять представление о живой природе, развивать внимание, логическое мышление.

Беседа «Почему перелётные птицы возвращаются в родные края?»

Цель: Расширять знания детей о перелетных птицах, их природных инстинктах. Развивать грамматический строй речи.

Труд. Предложить дежурным помочь накрыть на стол, закреплять умения сервировать стол.

Гигиен. процедуры. Закреплять с детьми правила умывания, одевания, рассмотреть плакаты, модели, алгоритмы.

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

«Худ. эст. разв-е» Чтение стихотворения С.Маршака «Март».

Труд. Посыпание песком дорожек на участке.

Цели: воспитывать положительное отношение к труду;учить оказывать помощь младшим.

«Физ.разв.» П/и: «Совушка-сова», «Перелет птиц».

Цель: Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Чтение художественной литературы.

Повторить с детьми стихотворение (С. Маршак) «Март».

Познакомить с новым стихотворением «Возвращаются певцы» (Г.Ладонщиков).

Цель: Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, к чтению и заучиванию наизусть стихов о природе. Стимулировать желание слушать рассказы и стихи о природе. Воспитывать любовь к природе.

2.Дидактические игры. «Такие разные птицы?»

Цель: Расширять знания о птицах их внешнем виде, образе жизни, развивать наблюдательность, память.

4.Прогулка. Наблюдаем за перелётными птицами. (Уланова Л.А.-стр.93)

Цель: Расширять представление детей о перелётных птицах. Предложить детям послушать голоса птиц. Если получиться, то понаблюдать за перелетными птицами. Закрепить название птиц, их внешний вид.

Утро.

Предложить детям обвести по трафарету птичку и раскрасит её, закрепить название перелетных птиц, их внешний вид, закрепить навыки аккуратного раскрашивания.

_________________________

_______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнения с мячом» - закрепить умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками

_________________________

________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Предложить детям рассмотреть журнал «Перелетные птицы», закрепить умение отличать перелетных птиц от зимующих по внешнему виду, повадкам. Учить отгадывать загадки.

_______________________

Предложить родителям:

- организовать с ребенком прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, рассмотреть их внешний вид, понаблюдать за их поведением, повадками.

*Планирование на 22.03.2022г. ВТОРНИК Тема недели: «Встречаем птиц»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 4-я неделя

(Конспект 46 – стр.348)

Цель: Совершенствование вычислительных навыков, умение решать примеры. Ознакомление с монетами достоинством 5, 10, 50 копеек и 1, 2, 5, 10 рублей. Совершенствование временных представлений (определение времени на механических часах), конструктивных навыков.

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Мир природы»

Цель: расширять представление о живой природе, развивать внимание, логическое мышление.

Беседа «Почему перелётные птицы возвращаются в родные края?»

Труд. Предложить дежурным помочь накрыть на стол, закреплять умения сервировать стол.

КГН. Закреплять с детьми правила умывания, одевания, рассмотреть плакаты, модели, алгоритмы.

Наблюдение за птицами на участке детского сада

«Худ. эст. разв-е» Чтение стихотворения С.Маршака «Март».

Труд. Посыпание песком дорожек на участке.

Цели: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.

«Физ.разв.» П/и: «Совушка-сова», «Перелет птиц».

Цель: Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. Беседа по нравственно - патриотическому воспитанию.

Итоговое занятие-викторина: «Что мы знаем о России.

Праздники России» (Н.Г.Зеленова – стр.89)

4. Настолько-печатные игры «Кто и что?»

Цель: Закреплять знания детей о живой и неживой природе, развивать речь, учить правильно ставить на вопросы.

4.Прогулка. Наблюдаем за перелётными птицами. (Уланова Л.А.-стр.93)

Утро.

Предложить рассмотреть альбом «Перелетные птицы»

Закреплять представление детей о птицах (название, внешний вид, повадки)

______________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Упражнять детей в улучшении техники ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук)

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

- Закреплять умение решать задачу, пользоваться математическими знаками «-» и «=».

- Закреплять умение определять время по часам

________________________

Предложить родителям:

- Предложить ребенку понаблюдать за птицами ближайшего окружения, привлекать к кормлению птиц, наблюдению за их поведением.

- Поиграйте в игру «У кого кто?»

У грача – грачонок, грачата.

У скворца – скворчонок, скворчата.

У журавля –журавлёнок, журавлята.

Планирование на 23.03.2022г. СРЕДА Тема недели: «Встречаем птиц»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Лепка

«Птички»

(Н.В. Дубровская - стр.145)

Цели: Развивать умение анализировать объекты изображения (птицы), сравнивать их, выделять обобщенную форму и цвет. Закрепить умение передать контуром, силуэтом форму, общее пространственное расположение, цвет птиц.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Мир природы»

Цель: расширять представление о живой природе, развивать внимание, логическое мышление.

Беседа «Почему перелётные птицы возвращаются в родные края?»

Труд. Предложить дежурным помочь накрыть на стол, закреплять умения сервировать стол.

Гигиен.процедуры. Закреплять с детьми правила умывания, одевания, рассмотреть плакаты, модели, алгоритмы.

Наблюдение за птицами на участке детского сада

«Худ. эст. разв-е» Чтение стихотворения С.Маршака «Март».

Труд. Посыпание песком дорожек на участке.

Цели: воспитывать положительное отношение к труду;учить оказывать помощь младшим.

«Физ.разв.» П/и: «Совушка-сова», «Перелет птиц».

Цель: Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ПДД «Знаете ли вы правила дорожного движения» (Т.А.Шорыгина - стр.66)

2..Игры по желанию детей - учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать в соответствии с правилами игры.

3. Настолько-печатные игры «Кто и что?»

Цель: Закреплять знания детей о живой и неживой природе, развивать речь, учить правильно ставить на вопросы.

4.Прогулка. Капель. (Л.И. Уланова – стр.84)

Цель — расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.

Наблюдение

Характерное явление для начала весны — появление сосулек. Дети наблюдают за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель.

Худож.слово.

Отшумели все метели,

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд висят.

А. Алферов

Утро.

Предложить рассмотреть альбом «Перелетные птицы»

Закреплять представление детей о птицах (название, внешний вид, повадки)

______________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Упражнять детей в улучшении техники ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук)

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Лепка

Закреплять умения передать контуром, силуэтом форму, общее пространственное расположение, цвет птиц.

_____________________

_______________________

Предложить родителям:

- Поиграйте в игру «У кого кто?»

У грача – грачонок, грачата.

У скворца – скворчонок, скворчата.

У журавля –журавлёнок, журавлята.

Планирование на 24.03.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели: «Встречаем птиц»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 4-я неделя

(Конспект 47 – стр.355)

Цели: Совершенствование навыка порядкового счета в пределах десяти, умения составлять условие и ставить вопрос задачи, умение решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=», конструктивных навыков, навыков ориентировки в пространстве.

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Перелётные птицы»

Цель: расширять представление о птицах, развивать умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных, развивать речевое внимание, наблюдательность, умение делать выводы, логическое мышление.

Беседа «Зачем птицам нужны перья?»

Цель: Расширять знания детей о перьевом покрове птиц, его значении для птиц. Развивать связную речь, логическое мышление.

Труд «Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».
Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.

КГН. Беседа «Культура поведения во время еды».

Цель: Закреплять умение есть аккуратно, не торопясь, не наталкивать полный рот, пользоваться салфеткой по необходимости.

Наблюдение за изменениями в природе весной. Учить устанавливать взаимосвязи в природе, различать характерные приметы весны, узнавать их в стихотворениях.

«Худ. эст. разв-е» Чтение стихотворения С.Маршака «Март» «Снег теперь уже не тот потемнел он в поле…»

Исследовательская деятельность

Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.

Труд. Сбор мусора, опавших сухих веток на участке. Приучать детей доводить начатое дело до конца. Воспитывать ответственность, аккуратность.

«Физ.разв.» П/и: «Ястреб и ласточки», «Дедушка Мазай».

Цель: Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно – эстетическое развитие» - Восприятие Художественной литературы.

(По плану перспективного планирования)

Чтение отрывка из произведения А.И. Куприна «Скворцы»

(конспект)

2.Театрализованные игры. Игры-превращения. ( по рассказу «Почему Тюпа не ловит птиц»)

Цель: научить детей выразительно изображать героев рассказа (Тюпу и птиц), совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.

4.Прогулка. Знакомимся с перелетными птицами (Л.И. Уланова – стр.93)

Цель — расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.

Наблюдение

Предложить послушать голоса птиц. Рассказать, что птичкам стало тепло, но земля еще полностью не оттаяла, им нечего есть: нет ни травинок, ни червячков, ни мошек. Предложить покормить птиц. Обсудить строение тела птиц.

Утро.

Предложить детям поиграть в игру «Угадай по описанию»

Цель: расширять знание о птицах, учить описывать внешний вид птиц (ласточка, журавль, утка, лебедь)

________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

предложить поупражняться в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении.

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закреплять умения детей составлять условие и ставить вопрос задачи, умение решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=»

____________.__________

_______________________

Предложить родителям:

Поиграть в игру

«Какой, какая?» Образование сложных прилагательных:

- У утки короткий хвост. Утка какая? – Короткохвостая.

- У грача острый клюв. Грач какой? – Остроклювый.

- У гуся красные лапы. Гусь какой? – Краснолапый.

- У цапли длинная шея. Цапля какая? – Длинношеяя.

- У грача чёрные крылья. Грач какой? – Чернокрылый.

Планирование на 25.03.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели: «Встречаем птиц»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

«Составление описательного рассказа по пейзажной картине

«Птицы весной»

(Н.В. Нищева – стр.586)

Цели: Дальнейшее обобщение представлений о весне и изменениях в жизни птиц весной. Актуализация и активизация словаря по темам «Весна», «Перелетные птицы весной». Совершенствование навыка рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней. Совершенствование грамматического строя речи (предложно – падежные конструкции, приставочные глаголы). Развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Птички»

(Н.В. Дубровская - стр.145)

Цели: Развивать умение анализировать объекты изображения птицы, сравнивать их, выделять обобщенную форму и цвет. Закрепить умение передать контуром, силуэтом форму, общее пространственное расположение, цвет птиц.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Шарики».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность мышц щек.

Дид. игра: «Что бывает весной».

Беседа по теме: «Времена года»

КГН: «Формирование культуры поведения».

Наблюдение: за трудом дворника.

Труд: Посыпание песком дорожек к участку детей младшей группы.

«Физ. разв». П/и: «Мы веселые ребята», «Птички и автомобиль»

Цель: Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость, быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Что такое профессия».

(Т.А.Шорыгина – стр. 4)

Цель: Закреплять с детьми названия профессий, их значение для людей; развивать память, внимание, любознательность; расширять кругозор. Формировать уважение к людям труда.

2. «Познавательное развитие» - Конструирование

(Строительные игры) Конструирование по замыслу.

Цель: Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу, самостоятельность.

(Литвинова О.Э.-стр.76)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Кругом вода. (Уланова Л.А.-стр.88)

Цель — показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

Наблюдение

Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода стекает в особые места (приемники) через решетки на улице. Затем течет по трубам и попадает в реку. Прислушаться к журчанию воды.

Утро.

Упражнять в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово.

_____________________

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Упражнять детей в подкидывание и ловле мяча.

______________________

________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закрепить представления детей о весне и изменениях в жизни птиц весной.

Совершенствовать навык рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней.

_____________________

______________________

Предложить

родителям:

Побеседуйте с ребёнком о перелётных птицах:

Каких перелётных птиц он знает?

Почему эти птицы улетели осенью в тёплые края?

Когда перелётные птицы начинают к нам возвращаться?

Что делают птицы весной, вернувшись из тёплых краёв? (вьют гнёзда, высиживают птенцов).

*Планирование на 28.03.22г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Комнатные растения»

Программное содержание: Закреплять и систематизировать знания детей о комнатных растениях. Уточнить, из каких частей состоит цветок: стебель, корень, листья, соцветия; как размножаются комнатные цветы; почему необходимо беречь цветы и какую роль они играют в природе. Воспитывать интерес к окружающему миру. Воспитывать бережное отношение к цветам.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Комнатные растения»

(О.А. Воронкевич – стр.401)

Цель: Расширять и систематизировать знания детей о комнатных растениях. Закреплять знания о строении комнатных растений, о вегетативном размножении комнатных растений. Воспитывать интерес к уходу за комнатными растениями, любовь к ним. Развивать логическое мышление, умение анализировать, обобщать с помощью наглядно – практического метода – моделирования. Учить доказательности суждений и речи

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Дид. игра: «Угадай цветок»

Цель: Предложить детям найди лепесток и положи к нужному цветку, назвать цветок, к какому виду он относится (садовый, полевой)

Беседа по теме: «Комнатные цветы»

Цель: Вызвать интерес к комнатным цветам, рассказать какие цветы лучше ставить на солнечную сторону, а какие в тень, совершенствовать умения правильно ухаживать за цветами, воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.

Труд «Работа в уголке природы»
Цель: Расширять знания детей о растениях и уходу за ними, опреде-лять необходимость полива растений, напомнить правила полива.

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Наблюдение за рябиной.

Цель: Закрепить знание о рябине, развивать способность наблюдать, устанавливать причинно – следственные связи.

Труд: Вместе с воспитателем и дворником обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Исследовательская д-сть. Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом образованным на солнце.

«Физ. разв». П/и: «С кочки на кочку», «Ловишка» упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать в игре по сигналу воспитателя, развивать внимание, ловкость.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Чтение художественной литературы. (по выбору детей)

Повторить с детьми стихотворения «Март» (С. Маршак) «Возвращаются певцы» (Г.Ладонщиков). Познакомить детей с новым стихотворением «Весна» (И. Токмакова).

2.Дидактические игры. «Что бывает весной?»

Цель: Закрепить представления детей о весенних явлениях природы, учить использовать личный опыт изучения природных явлений. Активизировать и обогатить словарь по данной теме.

4.Прогулка. Наблюдаем за снегом. (Уланова Л.А.-стр.82)

Цель: Расширять представление детей о весне. Разобрать свойства снега – переход из одного состояния в другое. Обратить внимание, что днём, когда солнце пригревает, на снежных сугробах появляется ледяная корочка – наст.

Утро.

Предложить детям, сложить цветок из пазлов, разрезных картинок, кубиков (9-12 частей), развивать логическое мышление, внимание.

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в равновесии. Формировать навыки детей ходьбе и бегу между предметами (кеглями). Воспитывать целеустремленность. Уделить внимание правильной осанке

_______________________

______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Закреплять знания о строении комнатных растений, о вегетативном размножении комнатных растений.

______________________

_______________________

Предложить родителям:

1.Рассмотрите с ребёнком комнатные растения, которые есть у вас дома.

2.Обратите внимание на их внешний вид, особенности строения, характерные признаки.

3.Объясните ребёнку, как нужно ухаживать за растениями, для чего нужно их поливать, поворачивать к солнцу или содержать в тени, смахивать с листьев пыль.

* Планирование на 29.03.22г. ВТОРНИК Тема недели: «Комнатные растения»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 5-я неделя

(Конспект 46 – стр.348)

Закрепление материала

3.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье».

Дид. игра: «Какой цветок и где растет»

Цель: Учить детей различать и называть цветы, правильно определять, где цветок растет (клумба, луг).

Беседа по теме: «Уход за комнатными растениями».

Цель:Вызвать интерес к комнатным цветам, спросить как нужно ухаживать за цветами и почему необходимо бережно к ним относиться.

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Опасность разговора за столом».

Наблюдение: почки на деревьях.

Цель: Организовать очередной этап наблюдений за развитием почек, листочков. Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе с деревьями. Предложить рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения.

Труд: Организовать помощь дворнику в чистке бордюра и дорожек на участке.

Цель: Развивать желание помогать старшим.

«Физ. разв». П/и:«Ловишка», «Догони свою пару» - учить четко проговаривать текст в игре, упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по нравственно – патриотическому воспитанию

«Малая Родина. За что мы любим свой город» (Т.А. Шорыгина - стр.16)

Цель: Закрепить представление детей о родном городе. Формировать понимание выражения «малая родина». Воспитывать в детях нравственно – патриотическое воспитание. Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города.

2.Сюж.-ролевая игра «Детский сад»

Цель: Закреплять знания детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

4.Прогулка. Наблюдаем за снегом. (Уланова Л.А.-стр.82)

Цель: Расширять представление детей о весне. Разобрать свойства снега.

Утро.

Предложить детям выложить числовой ряд от 1 до 10, закреплять прямой, обратный, порядковый счет в пределах 10, предложить назвать числа соседи, закрепить состав чисел 9 и 10.

__________________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепить умение решать примеры. Совершенствовать знания о монетах достоинством 5, 10, 50 копеек и 1, 2, 5, 10 рублей.

________________________

__________________________

Предложить родителям:

- Поиграйте в игру «Угадай по описанию»: взрослый описывает любое комнатное растение (какие листья, стебли, цветы), не говоря его названия, а ребёнок должен его назвать. Затем ребёнок составляет загадку о комнатном растении.

*Планирование на 30.03.2022г. СРЕДА Тема недели: «Комнатные растения»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Лепка

«Хризантемы»

(Д.Н. Колдина - стр.27)

Цели: Продолжать знакомить детей с декоративной лепкой. Продолжать учить лепить цветы из отдельных частей. Закрепить умение пользоваться стекой, совершенствовать приемы лепки: скатывание, сплющивание, раскатывание, прижимание.

Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Беседа: «Мой любимый цветок».

Труд «Полив комнатных растений».

КГН: «Моя одежда»

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку в своих вещах, умение следить за своей одеждой и обувью, самостоятельно устранять проблемы.

Наблюдение: почки на деревьях.

Труд: Посадка семян фасоли, бобов, кабачков на грядке.

Цель: Совершенствовать навыки детей в работе по посадке крупных семян; учить правильно и последовательно выполнять необходимые действия самостоятельно и в парах. Соблюдать правила при посадке. Поддерживать интерес к труду, стремление приносить пользу.

«Физ. разв». П/и: «Найди, что опишу» - упражнять детей в быстрой ориентировании на территории, в нахождении деревьев по описанию; «Не попадись» - учить четко проговаривать текст в игре, упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег, умение увертываться; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ОБЖ «Ток бежит по проводам»

(Т.А.Шорыгина - стр.11)

Цель: Закрепить знания об электрическом токе, о том, что заставляет его работать, повторить правила безопасности при обращении с электрическим током.

2.Чтение художественной литературы.

Сказка «Проводок» (Т.А.Шорыгина - стр.14)

3.Игры по желанию детей - учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать в соответствии с правилами игры.

4. Настолько-печатные игры «Найди четвертый лишний».

Цель: Тренируем внимание, развиваем память, логику и сообразительность.

4.Прогулка. Наблюдаем за снегом. (Уланова Л.А.-стр.82)

Утро.

Предложить детям игру «Оживи картинку»

Цель: закреплять приемы лепки (отщипывание, скатывание, раскатывание, сплющивание), формировать у детей интерес к лепке.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Упражнять детей в улучшении техники ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук)

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Лепка

Закрепить умение лепить цветы из отдельных частей. пользоваться стекой, совершенствовать приемы лепки: скатывание, сплющивание, раскатывание, прижимание.

____________________

_______________________

Предложить родителям:

- Предложите нарисовать свое любимое комнатное растение или наклей картинку растения, за которым ухаживает ребенок.

*Планирование на 31.03.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели: «Комнатные растения»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Март, 5-я неделя

(Конспект 47 – стр.355)

Закрепление материала

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Дудочка».

Беседа по теме: «Как ухаживать за комнатными растениями?»

Цель: Закрепить знание детей об уходе за комнатными растениями, повторить способы ухода (полив, опрыскивание, рыхление земли, подкормка удобрениями и т.д.), пополнять словарный запас детей новыми словами (спатифиллум, сингониум, бегония, герань и т.д.)

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Учусь правильно умываться»

Наблюдение за облаками в апреле.

Цель: Побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закрепить знания о неживой природе: Из чего состоят облака? Всегда ли они бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду?

Исследовательская деятельность

«Физ.разв.» П/и: «Ястреб и ласточки», «Дедушка Мазай».

Цель: Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно – эстетическое развитие» - Восприятие Художественной литературы.

(По плану перспективного планирования)

Чтение рассказа «Зеленые питомцы» (Н.В. Нищева - стр.381)

2.Театрализованные игры.

Театрализованные игры по выбору детей.

4.Прогулка. Наблюдаем за снегом. (Уланова Л.А.-стр.82)

Цель: Расширять представление детей о весне. Разобрать свойства снега.

Утро.

Предложить поиграть в игру «Какой по счету цветок».

Цель: Совершенствовать умение детей, связанные с порядковым счетом, считать цветы и называть какой по счету цветок.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении.

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

____________.__________

_______________________

Предложить родителям:

Поиграть в игру

«Слова рассыпались».

Составь предложения:

1. подоконник на Бегония стоит.

2. взяла подоконник Я цветок с.

3. посадили Яркий горшок в цветок.

4. ухаживать цветами за Мы удовольствием с.

5. стоит уголке живом Аквариум в.

*Планирование на 01.04.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели: «Комнатные растения»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Составление сравнительного рассказа-описания о двух

комнатных растениях.

(Н.В. Нищева - стр. 398)

Цели: Ативизация и актуализация словаря по теме «Комнатные растения». Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование синтаксической стороны речи.

Развитие связной речи.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Весна»

(Н.В. Дубровская стр. 147)

Цели: Развивать восприятие цвета, умение выделять характерные особенности сказочного портрета.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Шарики», «Орешки»

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность мышц щек, языка.

Дид. игра: «Что бывает весной».

Беседа по теме: «Польза комнатных растений»

Цель: Закреплять представления о комнатных растениях, рассазать какое значение имеют растения в здоровье их организма, познакомить с некоторыми лечебными комнатными цветами (алое, герань, сансевьера и т.д.)

КГН: «Формирование культуры поведения».

Наблюдение взаимосвязь явлений природы.

Труд: Уборка участка от снега.

«Физ. разв». П/и: «Найди свой домик», «Ловишка»

Цель: упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. « Профессия - Цветовод». (Конспект)

Цель: Познакомить детей с профессией Цветовод, учить бережно относиться к природе, воспитывать уважение к людям данной профессии.

2. «Познавательное развитие» - Конструирование

(Строительные игры) Конструирование по замыслу. (Литвинова О.Э.-стр.76)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Кругом вода. (Уланова Л.А.-стр.88)

Цель — показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

Наблюдение

Утро.

_______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Упражнять детей в подкидывание и ловле мяча.

_________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закрепить представления детей о комнатных растениях. Совершенствовать умения детей составлять сравнительно – описательные рассказы.

_____________________

______________________

Предложить

родителям:

- Поиграйте с детьми в игру:

«Скажи наоборот»

- Фикус высокий, а Фиалка…;

- У Алоэ листья колючие, а у Толстянки…;

- У Каланхое стебель прямой, а у Герани…

Перспективное планирование – АПРЕЛЬ

Тема «Школа. Школьные принадлежности» Тема «Космос» Тема «Цветы лесные, луговые» Тема «С/х работы. Откуда хлеб пришел»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

понедельник

1.«Познав. развитие»- ФЦКМ

«Школа. Школьные принадлежности» (Конспект)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«Космос»

(Конспект)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«Цветы лесные, луговые»

(Конспект)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Познав. развитие» - ФЦКМ

«Путешествие колоска»

(О.А.Воронкевич – стр.323)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

вторник

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева Апрель, 1-я неделя

(Конспект 48 – стр.360)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 2-я неделя

(Конспект 50– стр.375)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 3-я неделя

(Конспект 52 – стр.389)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 4-я неделя

(Конспект 54 – стр.403)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

среда

1.«Худ. эстет. развитие» - Лепка

«Алфавит»

(Д.Н.Колдина стр.80)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Худ.эстет. развитие» - Лепка

«Планеты солнечной системы»

(Д.Н. Колдина стр.67)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Худ. эстет. развитие»- Аппликация

«Кувшинки»

(Н.В. Дубровская стр.150)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Худ. эстет. развитие» - Аппликация

«Сласти»

(Н.В. Дубровская стр.157

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

четверг

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 1-я неделя

(Конспект 49 – стр.370)

2.«Худ.эстет.развитие» -Музыка

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 2-я неделя

(Конспект 51 – стр.381)

2.«Худ. эстет.развитие» -Музыка

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 3-я неделя

(Конспект 53 – стр.396)

2.«Худ. эстет.развитие» -Музыка

2.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 4-я неделя

(Конспект 55– стр.409)

2.«Худ. эстет.развитие» -Музыка

пятница пятница

1.«Реч. развитие» - Развитие речи

Пересказ рассказа

Г. Горецкого «После школы»

(Н.В. Нищева стр.622)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ. эстет. разв-е» -Рисование

«Воздушный змей» (с усложнением)

(Н.В. Дубровская стр.175)

1.«Реч. развитие» - Развитие речи

Творческое рассказывание

«Как я полетел в космос»

(конспект)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ.эстет. разв-е»- Рисование

«Космическое путешествие» часть 2

(Н.В. Дубровская стр. 155)

1.«Реч. развитие»-Развитие речи

Составление загадок-описаний

о первых весенних цветах.

(Н.В. Нищева стр.436)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ.эстет. разв-е»-Рисование

«Кувшинки»

(Н.В. Дубровская стр.150)

1.«Реч. развитие» - Развитие речи

Рассказывание по серии сюжетных

картин: «Работа в поле весной»

(Конспект) Гомзяк

2.«Физическое развитие»

3.«Худ. эстет. разв-е» -Рисование

«Сласти»

(Н.В. Дубровская стр.157)

* Планирование на 04.04.22г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Школа, школьные принадлежности»

Программное содержание: Расширить представления о школе, школьных принадлежностях. Углублять представления о существенных характеристиках школьных предметов, о свойствах и качествах различных материалов, их предназначении. Познакомить дошкольников с профессией учителя.

Вызвать желание детей пойти в школу, учиться, получать новые знания. Приучать детей - будущих школьников - проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Школа. Школьные принадлежности»

(Конспект)

Цел: Уточнение представлений о школе и школьных принадлежностях. Активизировать словарь по теме «Школа. Школьные принадлежности» (портфель, учитель, класс, доска, линейка). Развивать связную речь, обогащать словарный запас, образовывать притяжательные прилагательные множественного числа. Воспитывать умение слушать педагога и сверстников, усидчивость.

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Беседа: «Как прошел мой выходной день».

Труд «Полив комнатных растений».

КГН: «Моя одежда»

Наблюдение за ветром.

Цель: Предложить детям при помощи вертушек, флажков определить направление и силу ветра. Помочь создать единое описание ветра на основе всех результатов работы.

Труд: Подметание дорожек на участке.

Цель: Учить детей подметать метлой, собирать мусор в небольшие кучки, выносить мусор с участка. Учить работать старательно, аккуратно, доводить начатое дело до конца. Подбирать правильно оборудование для труда, убирать инвентарь на место после работы.

«Физ. разв». П/и: «С кочки на кочку», «Ловишка» - упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать в игре по сигналу воспитателя, развивать внимание, ловкость.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Чтение художественной литературы. (по выбору детей)

Повторить с детьми стихотворения «Возвращаются певцы» (Г.Ладонщиков). Познакомить детей с новым стихотворением «Апрель» (С. Маршак).

2.Дидактическая игра «Собери портфель».

Цель: Обобщить знания детей о школе; вызвать интерес к школе, пробуждать позитивное отношение к обучению в школе; воспитывать собранность и аккуратность.

4.Прогулка. Кругом вода. (Уланова Л.А.-стр.88)

Цель — показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

Обратить внимание детей на то, как сугробы оседают, из под сугробов текут струйки воды и с каждым днём их становится все больше, образуются лужи, которые утром стягивает тонкий лёд.

Утро.

Предложить детям игру «Назови три предмета».

Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

_________________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнения с мячом» - закрепить умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками

_________________________

________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Закреплять знания детей о школе и школьных принадлежностя. Формировать у детей навыки связной разговорной речи.

________________________

Предложить родителям:

- Рассмотрите вместе с ребенком школьные принадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей;

- Поиграйте в игру «Собери портфель в школу» (назвать школьные принадлежности). Составляя при этом сложноподчиненное предложение: Я кладу в рюкзак пенал, потому что…

Я собираю тетради в клетку и в линейку, чтобы …. и т. д.

* Планирование на 06.04.21г. ВТОРНИК Тема недели: «Школа, школьные принадлежности»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 1-я неделя

(Конспект 48 – стр.360)

Цель: Совершенствование навыков порядкового и количественного счета в пределах 10. Формирование умения подбирать по образцу и называть предметы определенной формы, преобразовывать геометрические фигуры по заданным условиям. Совершенствование навыков ориентировки в пространстве, на плоскости, на листе бумаги в клетку, умения определять время по часам.

3.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Дудочка».

Дид. игра: «Соберем портфель для школы» на закрепление знаний о школьных принадлежностях;

Беседа по теме: «Что значит – быть школьником?» Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Учусь правильно умываться»

Наблюдение за небом.

Цель: Предложить детям описать весеннее небо, рассказать о взаимосвязи вида неба и погоды. Предложить понаблюдать за облаками, рассказать, на что они похожи, придумать о них истории.

Труд: Посыпание песком скользких дорожек к участку детей младшей группы.

«Физ. разв». П/и: «Мы веселые ребята», «Ловишка»

- Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость, быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по нравственно – патриотическому воспитанию

Беседа «Главный город нашей страны»

(Н.Г.Зеленова - стр.80)

2.Сюж.-ролевая игра «Школа»

Цель: Предложить детям обыграть ситуацию урок математики в школе. Выбрать учителя, подобрать нужные атрибуты.

4.Прогулка. Кругом вода. (Уланова Л.А.-стр.88)

Цель — показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днём оттаивают.

Утро.

Предложить игру

«Назови число».

Цель: Совершенствовать умение детей, связанные с порядковым счетом, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на 1.

_________________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить П/и «Лови – бросай» - учить ловить мяч, не прижимая его к груди.

_________________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

- Закреплять умения

подбирать по образцу и называть предметы определенной формы, преобразовывать геометрические фигуры по заданным условиям.

- Закреплять умения

умения определять время по часам.

_______________________

__________________________

Предложить родителям:

- Расскажите ребенку о школе, о том, для чего дети ходят в школу, кто учит детей в школе, какие школьные предметы преподают в школе;

- Объясните ребенку пословицы:

Ученье — путь к уменью.

Ученье свет, не ученье — тьма.

- Сходите с ребенком в магазин, где продают канцелярские товары, или на школьную ярмарку.

Планирование на 06.04.2022г. СРЕДА Тема недели: «Школа, школьные принадлежности»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Лепка

«Алфавит»

(Д.Н.Колдина - стр.80)

Цели: Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить придумывать ход работы и выполнять плоскостные изображения предмета. Воспитывать в детях доброжелательное отношение к окружающим, приучать работать в коллективе. Развивать творчество, фантазию и воображение.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Беседа: «Зачем нужно ходить в школу?».

Цель: формировать познавательный интерес к школе, повысить мотивационную готовность детей к школе.

Труд «Полив комнатных растений».

КГН: «Моя одежда»

Наблюдение: почки на деревьях.

Труд: Посадка семян фасоли, бобов, кабачков на грядке.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ПДД. «Мы идем по тротуару»

(Т.А Шорыгина ст.5)

Цель: Расширять знания о правилах поведения детей на улице: идти только по тротуару, переходить улицу по переходам и при разрешающем сигнале светофора. Знакомить со знаками обозначающими пешеходные переходы.

3. Настолько-печатные игра. «Подбери слово к рассказу»

Цель: Развитие связной речи, навыков чтения и словарного запаса.

4.Прогулка. Капель. (Уланова Л.А.-стр.84)

Цель — расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.

Наблюдение

Характерное явление для начала весны — появление сосулек. Дети наблюдают за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. Обратить внимание, что в морозную и пасмурную погоду капели нет.

Утро.

Предложить детям сгруппировать предметы по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнения с мячом» - закрепить умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Лепка

Закрепить умение детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить придумывать ход работы и выполнять плоскостные изображения предмета.

____________________

_______________________

Предложить родителям:

Планирование на 07.04.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели: «Школа, школьные принадлежности»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 1-я неделя

(Конспект 49 – стр.370)

Цели: Совершенствование навыков порядкового и количественного счета, навыка установления взаимно однозначного соответствия между множествами, умений составлять условие, ставить вопрос к задаче, решать задачу. Закрепление умения сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, толщине, представления о сравнимости и относительности величины. Совершенствование временных представлений.

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Дудочка».

Дид. игра: «Соберем портфель для школы» на закрепление знаний о школьных принадлежностях;

Беседа по теме:« Что значит – быть школьником?» Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Учусь правильно умываться»

Наблюдение тополь в апреле.

Цель: Предложить детям рассмотреть тополь, рассказать о его строении, охарактеризовать набухшие почки (потрогать их, понюхать). Вспомнить, что происходит с почками весной.

Труд: Заготовка талой воды для полива комнатных растений.

Цель: Продолжать детям вспомнить о полезных свойствах талой воды, значении этой трудовой операции. Определить уровень сформированности соответствующих умений.

«Физ. разв». П/и:«Найди свой домик», «Ловишка» - упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно – эстетическое развитие» - Восприятие Художественной литературы.

(По плану перспективного планирования)

Чтение стихов В.Берестова о школьных принадлежностях.

(Н.В. Нищева - стр.618 - 619)

2.Театрализованные игры. Пальчиковый театр по сказке «У страха глаза велики» - Упражнять в координации движений

4.Прогулка. Наблюдаем за снегом.

(Уланова Л.А.-стр.82)

Цель — продолжать расширять представления о весне. Разобрать свойства снега.

Утро.

Совершенствовать умение детей, связанные с порядковым счетом, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на один

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Хождение по бревну»

Цель: Развивать чувство равновесия.

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление умения сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, толщине, представления о сравнимости и относительности величины, умений составлять условие, ставить вопрос к задаче, решать задачу.

______________________

_______________________

Предложить родителям:

Поиграйте в игру «Подбери признак»:

портфель (какой?) -кожаный, вместительный, яркий, большой ... .

тетрадь (какая?) – …

пенал (какой?) – …

ручка (какая?) – … и т. д.

Планирование на 08.04.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели: «Школа, школьные принадлежности»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Пересказ рассказа

Г. Горецкого «После школы»

(Н.В. Нищева - стр.622)

Цели: Закрепить умение пересказывать текст близко к тексту, без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского текста. Развивать у детей связную монологическую речь; активизировать речь детей; активизировать в речи слова действий.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Воздушный змей»

(Н.В. Дубровская - стр.175)

Цели: Учить составлять изображение воздушного змея на основе треугольников, закреплять графические навыки (рисунок геометрических фигур) и приемы работы с бумагой (складывание).

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Дид. игра: «Угадай по описанию школьный предмет»

Цель:Предложить угадать по описанию школьный предмет, предложить детям самим загадать предмет, развивать умение описывать предмет, рассказывать о его назначении.

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Наблюдение за рябиной.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. Учитель (Т.А.Шорыгина – стр.77)

Цель: Совершенствовать знания детей о профессии учителя.

Рассказать какими качествами должен обладать учитель, чему учит учитель. Воспитывать уважение к профессии учителя.

2. «Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры) Порт. (О.Э. Литвинова – стр.82)

Цель: Закреплять представление детей о судах и порте, учить создавать разнообразные постройки на тему «В порту», выделять основные части и характерные детали конструкций.

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Наблюдаем за работой дворника.

Цель — продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых. (Уланова Л.А.-стр.100)

Художественное слово

Встанет дворник на заре,

Все очистит во дворе

И кусты обрежет сам

Красота на радость нам!

Утро.

Предложить детям сложить картинку из пазлов, разрезных картинок, кубиков (9 частей) по теме недели, развивать логическое мышление, внимание.

___________________

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

_____________________

________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закрепить умение пересказывать текст близко к тексту, без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского текста. ____________________

______________________

Предложить

родителям:

- Задайте ребенку вопросы: что школьники кладут в пенал? в портфель?

- Поиграйте в игру «Четвертый лишний».

*Ручка, резинка, мяч, пенал.

*Портфель, тетрадь, учебник, яблоко.

Планирование на 11.04.22г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Космос»

Программное содержание: Формировать представления детей о Космосе, планетах Солнечной системы, элементарные представления о Земле; Обогащать представление о профессии космонавта, его личностных качествах, формирование положительного образа космонавта (смелый сильный, умный, здоровый). Воспитывать нравственную основу первоначальных чувств патриотизма и гордости за свою страну.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Космос»

(Конспект)

Цель: Вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию, познакомить с конструктором С.П. Королевым – стоявшим у истоков развития русской космонавтики, закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин, воспитывать гордость за свою страну.

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка».

Беседа по теме: «Необъятный космос».

Цель: Вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к профессии.

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Наблюдение: набухание почек на деревьях.

Цель: Предложить детям рассмотреть почки на ветках деревьев на участке, рассказать, как они изменились. Рассказать детям о том, что листья на разных деревьях появляются не одновременно. Предложить детям отмечать в календаре наблюдений последовательность появления листьев у различных деревьев.

Труд: Кормление птиц на участке.

Цель: Учить детей использовать свои знания об изменении «контингента» птиц, прилетающих к кормушке ранней весной, об их рационе. Воспитывать гуманное отношение к птицам.

«Физ. разв». П/и:«Найди, что опишу» - упражнять детей в быстрой ориентировании на территории, в нахождении деревьев по описанию; «Не попадись» - учить четко проговаривать текст в игре, упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег, умение увертываться; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Чтение художественной литературы.

Чтение и заучивание наизусть стихотворений В.Степанова «Юрий Гагарин», «Космонавт».

Цель: Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать и учить наизусть стихи. Расширять знания детей о космосе, космонавтах.

2.Дидактические игра. «Найди такую же»

Цель: развитие умения сравнивать предметы, находить сходство и различие; воспитание смекалистости, связной речи.

4.Прогулка. Продолжаем знакомиться с перелетными птицами.

Цель: Расширить знания детей о перелетных птицах.

Наблюдение. Предложить послушать голоса птиц. Понаблюдать за скворцами. Спросить как называются домики скворцов. Обсудить строение птиц. Предложить покормить птиц. (Уланова Л.А., стр.93)

Утро.

Предложить детям «Геометричвескую мозаику»

Цел: Учить детей выкладывать из геометрических фигур – космическую ракету, равивать логическое мышление, внимание.

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в равновесии. Формировать навыки детей ходьбе и бегу между предметами (кеглями). Воспитывать целеустремленность.Уделить внимание правильной осанке

_______________________

______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Закреплять представления детей о профессии летчика – космонавта, о том, что первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин.

_____________________

_______________________

Предложить родителям:

- Объяснить ребёнку, почему празднуют День космонавтики, что это за праздник;

- Рассмотреть картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники.

Планирование на 12.04.22г. ВТОРНИК Тема недели: «Космос»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 2-я неделя

(Конспект 50 – стр.375)

Цель: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, вычислительных навыков, умения измерять длину предметов с помощью линейки, навыков ориентировки на плоскости, пространственной ориентировки.

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье».

Дид. игра: «Один – много»

Цель: Закрепить умение образовывать существительные ед. числа во мн. число о космосе.

Беседа по теме: «Загадки о космосе».

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Опасность разговора за столом».

Наблюдение: почки на деревьях.

Цель: Организовать очередной этап наблюдений за развитием почек. Учить сравнивать результаты наблюдений по дням, видеть изменения, объяснять эти процессы и делать выводы. Активизировать познавательный интерес детей.

Труд: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев

Цель: Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддерживать порядок на своей территории, воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию

Беседа «Москва – столица нашей Родины»

(Н.Г.Зеленова - стр.80ст.)

2.Сюж.-ролевые игры «Мы - космонавты»

Цель: Обобщить полученные знания детей о космонавтах, о подготовке к полету, развивать воображение при строительстве ракеты, учить соблюдать в игре ролевые взаимодействия.

4.Прогулка. Наблюдаем за ветром.

Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Наблюдения. Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнуться ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый.

(Уланова Л.А., стр.115)

Утро.

Предложить раздаточный материал по математике.

Закреплять умения детей сравнивать предметы по длине, ширине, высоте.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закреплять умения детей измерять длину предметов с помощью линейки, навыки ориентировки на плоскости

_________________________

__________________________

Предложить родителям:

- Расскажите ребёнку о первом космонавте – Ю.А Гагарине.

- Предложите ребёнку отгадать загадки.

Крыльев нет, но это птица полетит и прилунится. ( Ракета).

Лишь солнце погасло и стало темно,

Как по небу кто-то рассыпал зерно. ( Звёзды)

То я блюдо, то – рожок.

Ты узнал меня, дружок? ( Луна).

- Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для с/ролевой игры «Азбука дорожного движения», «Космонавты».

Планирование на 13.04.2022г. СРЕДА Тема недели: «Космос»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Лепка

«Планеты солнечной системы»

(Д.Н. Колдина стр.67)

Цель: Расширять и уточнять знания детей о космосе;

-Развивать творческое воображение детей;

- Продолжать знакомить с техникой «пластилинография»;

- Формировать умения использовать разнообразные приемы (налеп, оттягивание, сглаживание, обрабатывать поверхность формы движения пальцев)

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Хомячок»

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Дид. игра: «Назови слова»

Цель: Предложить детям назвать слова связанные с космосом. Продолжать расширять знания о космосе и космическом пространстве.

Беседа по теме: «Космос»

Цель: Вызвать интерес к космическому пространству, воспитывать уважение к людям – первооткрывателям космоса.

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Наблюдение за ветром

Труд: Подметание дорожек на участке.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ППБ. Беседа «Кухня не место для игр»

(Т.А Шорыгина ст.41)

3.Настолько-печатные игра. «Собери картинку»

Цель: Закреплять знания о космосе, развивать логическое мышление, внимание, усидчивость, умения доводить начатое дело до конца.

4.Прогулка. Наблюдаем за небом и облаками.

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. (Уланова Л.А., стр.113)

Наблюдение. В облачный день спросит у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? С детьми вспомнить, что облака бывают пористые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.

Утро.

Предложить детям сложить картинку из пазлов, кубиков (12 частей), развивать логическое мышление, внимание.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнения с мячом» - закрепить умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Лепка

Закрепить умение детей

использовать разнообразные приемы (налеп, оттягивание, сглаживание, обрабатывать поверхность формы движения пальцев)

___________________

_______________________

Предложить родителям:

- Поиграть в игру

«Подбери родственные слова»

Космос – космонавт, космический, космодром, космонавтика.

Звезда – звёздочка, звездолет, звёздный, звездочет, звездовад.

Планирование на 14.04.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели: «Космос»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 2-я неделя

(Конспект 51 – стр.381)

Цели: Совершенствование навыков порядкового и количественного счета, счёта парами, умения соотносить число и количество, умение составлять условие и ставит вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «-», навыка взвешивания на чашечных весах. Ознакомлкение с мерой веса – килограммом. Совершенствование умения измерять и сравнивать объемы жидких тел с помощью условной мерки, навыков пространственной ориентировки.

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье».

Дид. игра: «Один – много»

Цель: Закрепить умение образовывать существительные ед. числа во мн. число о космосе.

Беседа по теме: «Загадки о космосе».

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Опасность разговора за столом».

Наблюдение: почки на деревьях.

Труд: Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.«Художественно – эстетическое развитие» - Восприятие художественной литературы.

Чтение рассказа В. Бороздин «Первый в космосе» (конспект)

2.Театрализованные игры по выбору детей.

4.Прогулка. Наблюдаем за деревьями.

Цель: Повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья). (Уланова Л.А., стр.96)

Худ.слово.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною..

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

А.Плещеев

Утро.

Предложить детям счетные палочки.

Закреплять умения решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении.

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление умения соотносить число и количество, умение составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «-», навыка взвешивания на чашечных весах. ___________.__________

_______________________

Предложить родителям:

- Объясните значение слов: взлёт, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем.

- Поиграйте в игру «Подбери признак».

Космонавт (какой?) – смелый, умный, решительный, сильный, отважный и т.д.

Планирование на 15.04.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели: «Космос»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Творческое рассказывание

«Как я полетел в космос»

(конспект)

Цели: Уточнить, расширить и систематизировать знания детей о космосе и космонавтике. Уточнить, расширить и активизировать словарный запас. Совершенствовать детей в правильном использовании грамматических форм русского языка для точного выражения своих мыслей.

Развивать связную речь детей. Развивать и совершенствовать творческие способности.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Космическое путешествие» (Н.В. Дубровская стр. 155)

Цели: Продолжать учить создавать многоплановую сюжетную композицию, рисовать сначала простым карандашом с последующим раскрашиванием, красками и восковыми мелками выделять главное размером и цветом.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Шарики».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность мышц щек.

Дид. игра: «Что бывает весной».

Беседа по теме: «Космос. Вселенная. Звезды»

Цель: Дать детям представление о космосе и космонавтах. Развивать умение давать чёткие и краткие ответы на конкретно поставленные вопросы. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта.

КГН: «Формирование культуры поведения».

Наблюдение за небом.

Труд: Посыпание песком скользких дорожек к участку детей младшей группы.

«Физ. разв». П/и: «Мы веселые ребята», «Ловишка» - Учить внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание, ловкость, быстроту.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Космонавт»

Цель: Закрепить с детьми знания о профессии космонавта. Учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя. Развивать связную речь, пополнять словарный запас новыми словами: скафандр, космический корабль, космос, космодром, луноход, спутник.

2. «Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры) Порт. (О.Э. Литвинова – стр.82)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Кругом вода.

Цель: Показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом. (Уланова Л.А., стр.88)

Наблюдение. Понаблюдать, как течет вода с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода течет в особые места (приёмники) через решетки на улице. Прислушаться к журчанию воды.

Утро.

Предложить рассмотреть альбомы «Космос», «Вселенная» и поиграть в игру «Подбери родственные слова»

(космос-космонавт, космонавтика, космодром;

Луна-лунный, луноход, лунтик, лунатики; звезда-звездный, звездочет, звездолет и т.д.)

___________________

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в равновесии. Формировать навыки детей ходьбе и бегу между предметами (кеглями). Воспитывать целеустремленность.

Уделить внимание правильной осанке.

_____________________

________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закрепить знания детей о космосе и космонавтике.

Совершенствовать умения детей в правильном использовании грамматических форм русского языка для точного выражения своих мыслей.

__________________

______________________

Предложить

родителям:

- Поиграйте в игру «Подбери как можно больше слов-признаков».

Космонавт (какой?) смелый, умный, решительный, сильный, отважный и т.д.

Ракета (какая?) - быстрая, стремительная, реактивная и т.д.

Планирование на 18.04.22г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Цветы лесные, луговые»

Программное содержание: Формировать у детей представление о цветах. Закреплять и систематизировать знания детей о лесных и луговых цветах. Уточнить, из каких частей состоит цветок: стебель, корень, листья, соцветия; как размножаются полевые цветы; почему необходимо беречь цветы и какую роль они играют в природе. Воспитывать интерес к окружающему миру. Воспитывать бережное отношение к цветам.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Цветы лесные, луговые»

(Конспект)

Цель: Закреплять и систематизировать знания детей о лесных и луговых цветах. Уточнить, из каких частей состоит цветок: стебель, корень, листья, соцветия; как размножаются луговые и полевые цветы; почему необходимо беречь цветы и какую роль они играют в природе.

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Горка» («мостик»)

Цель: научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.

Дид. игра: «Угадай цветок»

Беседа по теме : «Садовые цветы»

Цель: Вызвать интерес к садовым цветам, вспомнить многолетние и однолетние, уход за ними, воспитывать бережное отношение к садовым цветам.

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Наблюдение за рябиной.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Чтение художественной литературы.

Чтение стихов З. Александрова «Колокольчики», «Одуванчик»

Цель: Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать стихи и учить их наизусть.

2.Дидактическая игра. «Растения»

Цель: Обобщить знания и расширить кругозор детей о разных видах растений, развивать внимание, логическое мышление.

4. Прогулка. Наблюдаем за работой дворника

Цель: продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых. (Уланова Л.А., стр.106)

Наблюдение

Обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника?

Утро.

Предложить детям трафареты на тему: «Цветы», закреплять название цветов, умение аккуратно обводить и закрашивать цветы.

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

_____________________

______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Закреплять представления детей о лесных и луговых цветах. Уточнить, из каких частей состоит цветок (стебель, корень, листья, соцветия).

_____________________

_______________________

Предложить родителям:

- Побеседуйте о том, какие изменения произошли в природе, какие цветы появились, обратите внимание на различие цветов, их разнообразие, на цвет и запах.

Планирование на 19.04.22г. ВТОРНИК Тема недели: «Цветы лесные, луговые»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 3-я неделя

(Конспект 52 – стр.389)

Цель: Совершенствование навыков порядкового и количественного счета, умение составлять условие и ставит вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «-», умения располагать предметы в порядке убывания высоты.

Дальнейшее совершенствование умения измерять длину и ширину разными мерками и линейкой.

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим нижние зубки»

(с внутренней стороны)

Цель: научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность языка.

Дид. игра: «Какой цветок и где растет»

Цель: Учить детей различать и называть цветы, правильно определять, где цветок растет (клумба, луг).

Беседа по теме: «Луговые цветы».

Цель: Вызвать интерес к луговым цветам, как размножаются луговые цветы; почему необходимо беречь цветы и какую роль они играют в природе.

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Опасность разговора за столом».

Наблюдение: почки на деревьях.

Труд: Организовать помощь дворнику в чистке бордюра и дорожек на участке.

Цель: Развивать желание помогать старшим.

«Физ. разв». П/и:«Ловишка», «Догони свою пару» - учить четко проговаривать текст в игре, упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию.

Беседа «История Московского кремля»

(Н.Г.Зеленова - стр.65)

2.Сюж.-ролевая игра «Аптека – лечебные цветы»

Цель: Предложить детям обыграть ситуацию в аптеке, продажа лечебных трав и цветов. Выбрать аптекаря, подобрать нужные атрибуты.

4.Прогулка. Первые листья на деревьях

Цель — повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья). (Уланова Л.А., стр.96)

Наблюдение

Утро.

Предложить детям выложить числовой ряд от 1 до 10, закреплять прямой, обратный, порядковый счет в пределах 10, предложить назвать числа соседи.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении.

_________________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закреплять умения детей составлять условие и ставит вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «-», умения располагать предметы в порядке убывания высоты.

________________________

__________________________

Предложить родителям:

- Поиграйте в игру:

«Посчитай цветы»
Один цветок, два цветка,…, пять цветков…
Одна фиалка, две фиалки,…, пять фиалок…
- Почитайте стихи и загадки о цветах, выучите полюбившиеся.

Планирование на 20.04.2022г. СРЕДА Тема недели: «Цветы полевые, луговые»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Аппликация

«Кувшинки»

(Н.В. Дубровская стр.150)

Цель: Закреплять умения составлять целое (кувшинку) из отдельных деталей в аппликации.

Продолжать совершенствовать умения аккуратно вырезать и наклеивать детали.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Беседа:«Мой любимый цветок».

Труд «Полив комнатных растений».

КГН: «Моя одежда»

Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Чтение худ.лит.

Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному. В. Брюсов

Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Труд:

Расчистка дорожек от мусора.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ОБЖ. «На прогулку мы идем»

(Т.А Шорыгина ст.54)

3.Настолько-печатные игра.«Цветы садовые и полевые».

Цель: Закрепить представления детей о цветах полевых и садовых, умение классифицировать по двум группам.

4.Прогулка. Зеленый ковер

Цель — повторить признаки весны, строение травянистых растений. (Уланова Л.А., стр.99)

Наблюдение

Обратить внимание на первую зеленую травку. Предложить провести ладошкой по траве — она мягкая. Воспитатель говорит: «Травушка-муравушка. Травка шелковая». Трава начинает расти у заборов и домов, где больше пригревает солнце. У детей спросить, что у травки есть в земле, дышит ли она, питается ли. Какая по размеру бывает трава: высокая и низкая,

Утро.

Предложить дидактические карточки на тему «Цветы», организовать игру «Назови цветок».

Цель: Упражнять детей в группировке цветов по заданному признаку. Развивать логическое мышление, связную речь.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнения с мячом» - закрепить умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Аппликация

Закрепить умение детей

составлять целое (кувшинку) из отдельных деталей в аппликации,

совершенствовать умения аккуратно вырезать и наклеивать детали.

__________________

_______________________

Предложить родителям:

- Побеседуйте о том, какие изменения произошли в природе, какие цветы появились (мать-и-мачеха, подснежники), обратите внимание на различие цветов, их разнообразие, на цвет и запах.

Планирование на 21.04.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели: «Цветы полевые, луговые»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 3-я неделя

(Конспект 53 – стр.396)

Цели: Совершенствование умения сравнивать площади предметов визуально, навыка взвешивания на чашечных весах, умения измерять объём жидких тел с помощью условной мерки, навыков пространственной ориентировки, временных представлений, умения определять время по часам.

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Дудочка».

Беседа по теме:«Лекарственные растения»

Цель: Познакомить детей с лекарственными растениями и их целебными свойствами для здоровья человека.

Рассматривание альбома: «Луговые цветы»; «Полевые цветы».

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Учусь правильно умываться»

Наблюдение за облаками.

Труд: Работа граблями и метлой.

Цель: Учить видеть результат своего труда.

«Физ. разв». П/и: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше» - упражнять в беге в разном направлении, продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно – эстетическое развитие» - Восприятие Художественной литературы.

Чтение стихов З. Александрова «Колокольчики», «Одуванчик»;

И. Бунин «Полевые цветы». (конспект)

2.Театрализованные игры по выбору детей.

4. Прогулка. Первые листья на деревьях

Цель — повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья). (Уланова Л.А., стр.96)

Наблюдение

Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовые лопнуть. Рассмотреть почки на ветках: у тополя они длинные, клейкие, душистые, а у березы — круглые, мелкие. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки. На березе — сморщенные, клейкие, гармо- шечкой, темно-зеленые. На тополе — блестящие, клейкие, темнозеленые.

Утро.

Предложить детям счетный материал по теме «Цветы».

Совершенствовать умение детей, связанные с порядковым счетом, считать цветы и называть какой по счету цветок (ромашка, одуванчик, мать и мачеха и т.д.)

_______________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Развитие движений»

Цель: Упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни.

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление умения определять время по часам, сравнивать площади предметов визуально, навыка взвешивания на чашечных весах.

___________.__________

_______________________

Предложить родителям:

Поиграйте в игры

- «Подбери признаки»
Подснежник – первый, белый, нежный…
Фиалка – маленькая, фиолетовая, комнатная…
Листья - …
Мимоза - …
- «Подбери действия»
Цветы можно – сажать, срывать, поливать…
Землю можно - …

Планирование на 22.04.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели: «Цветы полевые, луговые»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Составление загадок-описаний

о первых весенних цветах.

(Н.В. Нищева стр.436)

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Весенние цветы», совершенствовать грамматический строй речи, совершенствовать умение детей составлять загадку-описание об одном из цветов. Развивать связную речь.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Кувшинки»

(Н.В. Дубровская стр.150)

Цель: Закреплять навыки рисования лепестков цветка кувшинки.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим нижние зубки»

(с внутренней стороны)

Дид. игра: «Угадай цветок»

Цель:Предложить детям найди лепесток и положи к нужному цветку, назвать цветок, к какому виду он относится (садовый, полевой)

Беседа по теме: «Садовые цветы»

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Наблюдение за рябиной.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Садовник»

Цель: Закрепить с детьми знания о профессии садовника, о его рабочих инструментах. Активизировать словарь детей, развивать интерес к профессии «садовник».

2. «Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры) Порт. (О.Э. Литвинова – стр.82)

Цель: продолжать закреплять представление детей о судах и порте, учить создавать разнообразные постройки на тему «В порту», выделять основные части и характерные детали конструкций.

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Наблюдаем за работой дворника.

Цель — продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых. (Уланова Л.А., стр.106)

Наблюдение

Обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника? С детьми старших групп посмотреть, как дворник обрезает кусты. Объяснить, зачем он это делает. Предложить детям помочь очистить участок от срезанных веточек.

Утро.

Предложить детям сложить цветок из пазлов, разрезных картинок, кубиков (9-12 частей), развивать логическое мышление, внимание.

__________________

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

предложить поупражняться в равновесии. Формировать навыки детей ходьбе и бегу между предметами (кеглями). Воспитывать целеустремленность. Уделить внимание правильной осанке.

____________________

________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закрепить умение детей составлять загадку-описание об одном из цветов. Развивать связную речь.

__________________

______________________

Предложить

родителям:

- Предложите ребенку описать и сравнить цветы по плану:

Название.
Строение.
Где растет.
Способы ухода.
Для чего нужны цветы.

Планирование на 25.04.22г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Поздняя весна. С/х работы. Откуда хлеб пришел»

Программное содержание: Продолжать расширять представления детей о значимости и важности разных профессий, о разных сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство, сельское хозяйство).Воспитывать уважения к людям труда сельского хозяйства (комбайнеры, трактористы, агрономы и т.д.) Расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как Праздник весны и труда. Обратить внимание на то, как в семье готовятся к празднику, какое участие могут принимать в этом дети.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Путешествие колоска»

(О.А.Воронкевич – стр.323)

Цель: Познакомить детей со злаковыми культурами, из которых выпекают белый и черный хлеб. Развивать умение различать растение по характерным признакам (строение колоска, цвет, количество зерен). Познакомить с современной технологией изготовления хлеба и сравнить с тем, как его изготовляли раньше.

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Дид. игра «В мире растений»

Цель:Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, насекомые, птицы; активизация словаря по данным темам. Развивать восприятие, память, логическое мышление.

Беседа«Труд человека кормит, а лень портит»

Цель:Обогащать представление о людях разных профессий, их нравственных качествах. Развивать самостоятельность в играх. Воспитывать уважение к взрослым людям, ценностное отношение к человеческому труду.

Труд.«Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

Гигиен.процедуры. «Вспомним, как надо правильно кушать».

Цель: Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Наблюдение за трясогузкой

Цель: знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.

«Худ.эст. разв-е» Чтение стихотворения Любимов Ю.

Трясогузка с белой грудкой
Прилетела на минутку,
Потрясла своим хвостом
И исчезла за кустом.

Труд. Подготовка грядок к посеву семян.

Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

«Физ.разв.»П/и: «Не опоздай», «Не упусти мяч»

Цель:учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком, учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно-эстетическое развитие»

Чтение художественной литературы. Стихотворение «ПЕРВОЕ МАЯ» (Я. Аким)

Цель: Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать разные произведения (стихи, рассказы, сказки).

2.Дидактические игра. «Природа и человек»

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человеком, и что дает человеку природа. Развивать внимание, мышление, речь.

4.Прогулка. Наблюдаем за работой на клумбах и в огороде.

Цель — познакомить детей с правилами посева семян в огороде и в цветнике. Научить уважать труд взрослых. (Уланова Л.А., стр.108)

Наблюдение

Наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть семена разных цветов.

Утро.Предложить детям назвать какое сейчас время года, весенние месяцы, приметы весны, повторить стихотворение Я. Аким «Первое мая».

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Развитие движений.

Цель: закреплять умение детей бросать мяч в цель.

____________________

______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Закреплять знание детей о злаковых культурах, из которых выпекают белый и черный хлеб. Развивать умение различать растение по характерным признакам (строение колоска, цвет, количество зерен).

_____________________

_______________________

Предложить родителям:

- Побеседуйте с детьми о том, какое значение для всех людей имеет хлеб.

- Объясните выражение - «Хлеб – всему голова».

- Поговорите о том, откуда к нам на стол приходит хлеб.

Планирование на 26.04.22г. ВТОРНИК Тема недели: «Поздняя весна.С/х работы. Откуда хлеб пришел»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 4-я неделя

(Конспект 54 – стр.403)

Цель: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, вычислительных навыков, умения создавать изображения из геометрических фигур по заданной схеме. Формирование первичных представлений о симметрии. Совершенствование навыков пространственной ориентировки, ориентировки на листе бумаге в клетку.

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Кому что нужно для работы»

Цель: Знакомство детей с профессиями работников сельского хозяйства, предметами необходимыми им для работы. Совершенствование всех компонентов устной речи детей.

Беседа «Труд работников детского сада»

Цель: Формирование знаний у детей о работе сотрудников детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, орудиях труда. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.

Чтение пословиц и поговорок о труде «Кончил дело — гуляй смело. Терпенье и труд все перетрут. Без труда не выловишь и рыбку из пруда и т.д.»

Труд «Расставим стулья в определенном порядке».
Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

КГН. Беседа «Культура поведения во время еды».

Закреплять умение есть аккуратно, не торопясь, не наталкивать полный рот, пользоваться салфеткой по необходимости.

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Чтение худ. лит. Загадка

Она весну встречает,

Сережки надевает,

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску.

Ты узнаешь ... (березку)!

Трудовая деятельность

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

«Физ.разв.» П/игры: «Бездомный заяц», «Караси и щука».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию

Дидактическая игра «Иностранец»

Цель: В игровой форме закрепить знания детей о России, о Москве. (Н.Г.Зеленова - стр.86, подг.гр.)

2.Сюж.-ролевая игра «Супермаркет»

Цель: Способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни. Расширять знания детей о труде работников магазина. Дать представление о разных отделах в магазине. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения. Продолжать учить до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры.

4.Прогулка. Наблюдаем за насекомыми

Цель — познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Наблюдение

Рассмотреть бабочку, как она порхает, как складывает крылышки, садится на цветок, ползает по нему. Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы — все это притащили маленькие труженики —• муравьи. Маленькие дырочки — это ходы. Муравьи беспрестанно снуют, и каждый что-то несет. Муравьи дружные ребята. Спросить, чем питаются насекомые, кто питается ими. Какая польза от них и вред? Что необходимо насекомым для жизнедеятельности?

Утро.

Предложить выполнить графический диктант «Черепаха», «Собака».

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку, укреплять мелкую мускулатуру пальцев рук.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закреплять умения детей

создавать изображения из геометрических фигур по заданной схеме. ________________________

__________________________

Предложить родителям:

- Поговорите о том из чего пекут хлеб (из муки), из чего делают муку (из зерна), откуда зерно (из колоса пшеницы или ржи), откуда пшеница и рожь (выросла в поле), кто её посеял (колхозники).

- Предложите подобрать родственные слова к слову «хлеб» - хлебушек, хлебцы, хлебный, хлебница, хлебопёк, хлебозавод, хлебороб, хлеборезка, хлебопашец.

*Планирование на 27.04.2022г. СРЕДА Тема недели: «Праздник весны и труда. С/х работы. Откуда хлеб пришел»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Аппликация

«Сласти»

(Н.В. Дубровская - стр.157)

Цель: Закреплять умения составлять целое из отдельных деталей в аппликации. Передать изобразительным материалом (цветной бумагой, краской), эффект натуральных сластей (пирожное, кекс, пасха. крем).

Продолжать совершенствовать умения аккуратно вырезать и наклеивать детали.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик».

Беседа: «Труд работников детского сада»

Чтение пословиц и поговорок о труде

«Кончил дело — гуляй смело.

Терпенье и труд все перетрут.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда и т.д.»

Труд «Полив комнатных растений».

КГН: Беседа «Культура поведения во время еды».

Наблюдение за ветром

Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Худ. эст. разв-е» Воспитатель загадывает детям загадку.

«Свищет, гонит, вслед ему кланяются». (Ветер.)

Труд. Расчистка дорожек от листвы и сухих веток.

Цель: воспитывать желание трудиться.

«Физ.разв.» П/и: «Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ПДД. «Дорога не место для игр»

(Т.А Шорыгина ст.12)

3.Настолько-печатные игра. «Природа и человек».

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человеком, и что дает человеку природа. Развивать внимание, мышление, речь.

4.Прогулка. Зеленый ковер. (Уланова Л.А., стр.99)

Цель — повторить признаки весны, строение травянистых растений.

Утро.

Предложить дидактическую игру «Где расположена фигура».

Цель: закрепить с детьми пространственное расположение, учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур. Развивать логическое мышление, связную речь.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Прыгни дальше».

Цель: закрепить умение прыгать в длину с разбега.

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Аппликация

Закрепить умение детей

составлять целое (сласти) из отдельных деталей в аппликации,

совершенствовать умения аккуратно вырезать и наклеивать детали.

________________________

Предложить родителям:

- понаблюдать за весенними изменениями в природе;

- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

- составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;

*Планирование на 28.04.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели: «Праздник весны и труда. С/х работы. Откуда хлеб пришел»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Апрель, 4-я неделя

(Конспект 55 – стр.409)

Цели: Совершенствовать умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Дальнейшее совершенствование навыка измерения длины предмета с помощью различных мерок и линейки. Закрепление представления об относительности величины. Формирование навыка измерения глубины, представления о симметрии. Совершенствование навыков пространственной ориентировки.

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Дудочка».

Беседа по теме: «Откуда хлеб пришел»

Цель: Обогащать представление о людях разных профессий связанный с выращиванием и изготовлением хлеба.

Труд «Дежурство по занятиям».

Цель: Продолжать учить дежурных выполнять обязанности дежурного, способствовать освоению наиболее рациональных приемов работы. Воспитывать ответственность.

КГН: «Учусь правильно умываться»

Наблюдение за ветром

Труд: Работа граблями и метлой.

Цель: Учить видеть результат своего труда.

«Физ. разв». П/и: «Не опоздай», «Не упусти мяч»

Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком, учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно – эстетическое развитие» - Восприятие Художественной литературы.

(По плану перспективного планирования)

Чтение рассказа Н.Верещягин «Золотой колосок» (Конспект)

2.Театрализованные игры. Пальчиковый театр по сказке «Заюшкина избушка».

3.Прогулка. Зеленый ковер. (Уланова Л.А. - стр.99)

Цель — повторить признаки весны, строение травянистых растений. Обратить внимание детей на травку, что у травки есть в земле, дышит ли она, питается ли она. Какая по размеру бывает трава: высокая, низкая, широкая, узкая.

Утро.

Предложить детям счетный материал «Цветы».

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Развитие движений»

Цель: Упражнять в умении бросать мяч в цель (в обруч).

___________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

___________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление умения измерения длины предмета с помощью различных мерок и линейки.

________________________

Предложить родителям:

Поиграйте в игры

- Подбери родственные слова к слову «Хлеб» -

(хлебушек, хлебцы, хлебный, хлебница, хлебопёк, хлебозавод, хлеборезка, хлебопашец);

- «Подбери прилагательное» -

-Колосок пшеничный – пшеничный колосок;

-Колосок ржи – ржаной колосок;

-Мука из пшеницы – пшеничная мука;

- Мука из ржи – ржаная мука.

*Планирование на 29.04.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели: «Праздник весны и труда. С/х работы. Откуда хлеб пришел»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Рассказывание по серии сюжетных картин:

«Работа в поле весной»

(Конспект) Гомзяк

Цель: Учить детей составлять последовательно рассказ по серии сюжетных картинок. Развивать связную речь. Совершенствовать умение придумывать начало рассказа, середину и концовку, озаглавливать рассказ и анализировать рассказы сверстников. Воспитывать самостоятельностью инициативность, любовь к окружающему миру.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Сласти»

(Н.В. Дубровская стр.157)

Цель: Закреплять умения рисовать акварельными красками. Передать изобразительным материалом эффект натуральных сластей (пирожное, кекс, пасха. крем).

Продолжать совершенствовать умения аккуратно и красиво рисовать.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим нижние зубки»

(с внутренней стороны)

Дид. игра: «Что бывает весной».

Беседа по теме: «Времена года»

Наблюдение за одуванчиком

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Чтение стих. В. Мирясова

Желтая головушка, розовая ножка.

Одуванчик-солнышко подержу в ладошке.

Появилось солнышко в мае на лугу,

На него любуюсь, очень берегу.

Труд. Уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Пекарь» (Конспект)

Цель: Закрепить с детьми знания о профессии пекарь, о его рабочих действиях и инструментах. Активизировать словарь детей, развивать интерес к профессии «Пекарь».

2.«Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры)

Порт. (О.Э. Литвинова – стр.82)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Наблюдаем за работой дворника (Уланова Л.А. - стр.99)

Цель: Продолжать наблюдать за работой дворника. Обратить внимание детей на то, что дворник очищает газоны, почему он это делает, какие орудия труда имеются у дворника. Обсудить, чем важна эта работа.

Утро.

«Четвертый лишний».

_______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Закреплять навыки метания предметов на дальность.

________________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закрепить умение составлять последовательно рассказ по серии сюжетных картинок. _______________________

_______________________

Предложить

родителям:

- Предложите ребенку

Составить короткий описательный рассказ о профессии по плану:

1.Название профессии.

2.Место работы.

3.Чем занимается этот человек на работе?

4.Что ему нужно для работы?

5.Почему его работа нужна другим людям?

Перспективное планирование – МАЙ

Тема «День Победы» Тема «Правила дорожного движения» Тема «Животный мир морей и океанов» Тема «Лето. Насекомые»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

понедельник

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«День победы»

(Конспект)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«Правила дорожного движения»

(Конспект)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«Животный мир морей и океанов»

(Конспект)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Познав.развитие»- ФЦКМ

«Заключ. беседа о весне. Здравствуй, лето!» (О.А. Воронкевич – стр.258)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

вторник

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Закрепление пройденного матер.

(Конспект 52– стр.389)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 2-я неделя

(Конспект 56 – стр.415)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 3-я неделя

(Конспект 57 – стр.422)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 4-я неделя

(Конспект 59 – стр.436)

2.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

среда

1.«Худ. эстет. развитие»-Аппликация

«Ветка яблони»

(Н.В. Дубровская стр.170)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Худ.эстет. развитие» -

Лепка

Панно «Кораблик»

(Д.Н. Колдина стр.36)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Худ.эстет. развитие» -

Лепка

«Волны»

(Н.В. Дубровская стр.27)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

1.«Худ.эстет. развитие» - Аппликация

«Стрекоза»

(Н.В. Дубровская стр.182)

2.«Худ. эстет. развитие»-Музыка

четверг

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Закрепление пройденного материал

(Конспект 53– стр.396)

2.«Худ.эстет.развитие» -Музыка

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 2-я неделя

(Конспект 56 – стр.415)

2.«Худ. эстет.развитие» -Музыка

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 3-я неделя

(Конспект 58 – стр.428)

2.«Худ. эстет.развитие» -Музыка

1.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 4-я неделя

(Конспект 60– стр.442)

2.«Худ. эстет.развитие» -Музыка

пятница пятница

1.«Реч. развитие» - Развитие речи

Составление рассказов по картине

С. Жуковского «Весенняя вода» и

Н. Дубровского «Весенний вечер»

(Н.В. Нищева стр.582)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ. эстет. разв-е» -Рисование

«Ветка яблони»

(Н.В. Дубровская стр.170)

1.«Реч. развитие» - Развитие речи

Отгадывание и толкование загадок

о транспорте.

(Н.В. Нищева стр.298)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ.эстет. разв-е»- Рисование

«Пожарная машина»

(Н.В. Дубровская стр. 65)

1.«Реч. развитие»-Развитие речи

Составление рассказов-описаний о рыбах.

(Н.В. Нищева стр.409)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ.эстет. разв-е»-Рисование

«Волны»

(Н.В. Дубровская стр.27)

1. «Реч. развитие» - Развитие речи

Беседа по картине

«На уроке»

(Н.В. Нищева стр.617)

2.«Физическое развитие»

3.«Худ.эстет. разв-е»- Рисование

«Радостные дети»

(Н.В. Дубровская стр.184)

ПОНЕДЕЛЬНИК 02.05.2022. – Выходной

ВТОРНИК 03.05.2022г. - Выходной

Планирование на 04.05.2022г. СРЕДА Тема недели: Тема недели «День Победы»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Аппликация

«Ветка яблони»

(Н.В. Дубровская стр.170)

Цель: Развивать умение наблюдать форму, строение, цвет (ветки яблони); закреплять навыки вырезания; передать цветом, формой характерные особенности ветки яблони.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Грибочек».

Дид.игра «Защитники отечества»

Цель: Закреплять знание о военных профессиях, формировать умение образовывать имена существительные с помощью суффиксов: -чик, -ист.( на самолете – летчик, на танке - танкист и т.д.) Развитие логического мышления, речи детей, словарного запаса.

Беседа «Что такое героизм».

Цель: сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, стремление подражать им в ловкости, выносливости, смелости.

Пальчиковая игра

Аты — баты, аты — баты! (поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки)

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота –
Рота за ротой.

КГН Беседа «Надо, надо умываться по утрам и вечерам».

Цель: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Наблюдение за ветром

Худ. эст. разв-е» Воспитатель загадывает детям загадку.

«Свищет, гонит, вслед ему кланяются». (Ветер.)

Труд. Расчистка дорожек от листвы и сухих веток.

Цель: воспитывать желание трудиться.

«Физическое разитие.» П/и: «Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ПДД. «Поиграем» Игры на закрепление пройденного материала по ПДД.

(Т.А Шорыгина стр.68)

3.Настолько-печатные игра. Дидактическая игра, связанная с ориентировкой по схеме, модели, плану, условным знакам, сигналам «Найди штаб по плану», «Проведи отряд»;

4.Прогулка.

Первые листья на деревьях

Цель — повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья). (Уланова Л.А., стр.96)

Наблюдение.

Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Рассмотреть почки на ветках: у тополя они длинные, клейкие, душистые, а у березы — круглые, мелкие. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки. На березе — сморщенные, клейкие, гармо- шечкой, темно-зеленые. На тополе — блестящие, клейкие, темнозеленые.

Утро.

Предложить детям придумать слова со звуком К и Кь, закрепить умение определить позицию звука в словах.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Прыгни дальше».

Цель: закрепить умение прыгать в длину с разбега.

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Аппликация

Закрепить умение и навыки вырезания; передать цветом, формой характерные особенности ветки яблони.

________________________

Предложить родителям:

- побеседовать с детьми о подвигах людей во время войны;

- просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

- посетить исторические места родного города;

- рассмотреть праздничное украшение города;

- понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

Планирование на 05.05.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели «День Победы»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 2-я неделя

Закрепление пройденного материала

(Конспект 53– стр.396)

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Дудочка».

Дид. игра «Кто служит в армии»

Цель: Закрепление знаний о военных профессиях.

Развитие умения соотносить предмет с нужной профессией.

Беседа «День победы»

Цель: Закреплять знания детей о Великой Отечественной войне, Дне Победы, о том, как защищал свою Родину наш народ в годы Великой Отечественной войны;.

Чтение стихотворения «Кто был на войне» А. Смирнов

«Дочь обратилась однажды ко мне:

Папа, скажи мне, кто был на войне?..»

Труд. «Порядок в игровой комнате»

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать уважение к собственному труду и труду других людей.

Гигиен. процедуры. Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать» Цель: Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Наблюдение за насекомыми

Цель: Продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, муравьев. Установить связь между прилетом птиц и появлением насекомых.

Исслед. деят. Предложить понаблюдать за муравьями.

Найти на участке место большого скопления муравьев (выяснить почему на данном месте участка большое скопление муравьев и чем они заняты).

Труд Очистка участка от мусора, сухих веток, листьев.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

«Физ.разв.» «Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно - эстетическое развитие» - Восприятие художественной литературы. Чтение А. Митяев

«Рассказы о Великой Отечественной войне» (конспект)

Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством писателя Анатолия Васильевича Митяева, учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту, строить связные высказывания, культурно общаться друг с другом во время обсуждения произведения. Воспитывать патриотические чувства в детях, любовь к Родине.

2. Театрализованные игры

Игра на развитие выразительной мимики.

Цель: учить использовать выразительную мимику для создания яркого образа.

Предложить ребенку изобразить: как он обиделся; удивился; испугался забияку; умеет лукавить (подмигивание); показать, как кошка выпрашивает колбасу (собака); как ему грустно; получил подарок и т.д.

4.Прогулка. Зеленый ковер.

Цель — повторить признаки весны, строение травянистых растений.

(Уланова Л.А., стр.99)

Художественное слово

Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну-ка, тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется

— Мне смеяться хочется!

О. Бедарев

Утро.

Предложить игру «Назови число».

Цель: Совершенствовать умение детей, связанные с порядковым счетом, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на 1,2.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Прыжки в длину.

Цель: учить прыжкам в длину.

___________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

___________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление умения детей определять время по часам.

Совершенствовать навык взвешивания на чашечных весах. ___________._____________

________________________

Предложить родителям:

- Проведите беседу с детьми на тему: «Что такое «подвиг»?

- спросите: Как называют человека, совершившего подвиг? (герой)

- Поиграйте в игру «Скажи наоборот»

Смелый – трусливый, мир - …(война), трусость - …(храбрость), мириться - …(сориться), друг - …(враг)

Планирование на 06.05.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели «День Победы»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Составление рассказов по картине С. Жуковского «Весенняя вода» и

Н. Дубровского «Весенний вечер»

(Н.В. Нищева стр.582)

Цель: Совершенствование навыка рассматривания и сравнения картин, формирование целостного представления об изображенном на картинах. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление предложений с противопоставлением).

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Ветка яблони»

(Н.В. Дубровская стр.170)

Цель: Учить детей рисовать цветущую ветку яблони. Развивать умение наблюдать форму, строение, цвет (ветки яблони); совершенствовать навыки работы кистью (кончиком, плоскостью).

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Качели»

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность. Развивать гибкость и подвижность кончика языка.

Дид.игра «Разведчики».

Цель: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность.

Беседа по теме: «Богатыри земли русской»

Цель: Формирование представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской. Формировать коммуникативные навыки детей, умение поддерживать беседу.

Труд . «Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.

КГН игровая ситуация «К нам пришел Незнайка»

Цели: научить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность.

Наблюдение за одуванчиком

Чтение стих.-я В. Мирясова

Желтая головушка, розовая ножка.

Одуванчик-солнышко подержу в ладошке.

Появилось солнышко в мае на лугу,

На него любуюсь, очень берегу.

Труд. Уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

«Физ.разв.» «Волк и коза», «Хитрая лиса»

Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Военнослужащий»

(Т.А.Шорыгина стр.26)

Цель: Закрепить с детьми знания о профессии военнослужащего.

Активизировать словарь детей, расширять представления детей о разных видах войск (танковые, сухопутные, мотострелковые, пограничные, воздушно-десантные, военно-морской флот и т.д.), развивать интерес к профессии военнослужащего.

2. .«Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры)

Город. (О.Э. Литвинова – стр.85)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Наблюдаем за ветром.

Цель — повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду. (Уланова Л.А., стр.115)

Наблюдение.

Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый.

Утро.

Предложить детям дид. игру «Истории в картинках»

Цель: Закреплять умение детей составлять небольшие рассказы по сюжетным картинкам, развивать связную речь. Образное мышление.

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Закреплять навыки метания предметов на дальность.

_______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закреплять умение детей рассматривать и сравнивать картины, составлять предложения с противопоставлением. __________________

______________________

Предложить

родителям:

Проведите дидактические игры и упражнения

1. Игра «Скажи наоборот»

Смелый – трусливый, мир - …(война), трусость - …(храбрость), мириться - …(сориться), друг - …(враг)

2. Придумай родственные слова к слову

Герой – (героический, геройский и т.д.)

Защита – (защитник, защищать, защищенный и т.д.)

3. Игра «Скажи иначе»

Солдат – (боец, воин, служащий)

Смелый – (храбрый, бесстрашный, мужественный, отважный, героический)

ПОНЕДЕЛЬНИК 09.05.2022. – Выходной

ВТОРНИК 10.05.2022г. - Выходной

Планирование на 11.05.2022г. СРЕДА Тема недели: Тема недели «Правила дорожного движения»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Лепка

Панно «Кораблик»

(Д.Н. Колдина стр.36)

Цель:

- Развивать у детей навыки лепки из пластилина, приемы работы с ним;

- Учить размещать композицию на небольшом листе картона;

- Отрабатывать навыки размазывания пластилина по картону;

- Воспитывать аккуратность.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Хомячок»

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Дид. игра «Азбука безопасности»

Цель: Развивать умение видеть опасность и её источники, прививать понятия о правильном поведение, развивать внимание, мышление.

Беседа «Общественный транспорт»

Цель: Дать представление об отличительных признаках общественного транспорта, расширять знания о правилах поведения на дороге, учить быть воспитанными пассажирами в общественном транспорте.

Пальчик. гимнастика: «Дорожных правил очень много», «Автомобиль». (картотека)

Труд. «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность.

Гигиен. процедуры. «Если ты простудился»

Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться

Наблюдение за цветником

Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;

закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Труд: Посадка цветов.

Цели: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.

Физ.разв. «Ловишка», «Воробушки и автомобиль»

Цели: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ПДД. Беседа «Закрепляем ПДД» - игры на закрепление пройденного материала

(Т.А Шорыгина стр.68)

3.Настолько-печатная игра «Дорожные знаки»

Цель: Познакомить детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств, развивать внимание, мышление, связную речь.

4.Прогулка. Зелёный ковёр. (Уланова Л.А., стр.99)

Цель — повторить понятие «поздняя весна». Что происходит с травянистыми растениями, их строение.

Утро.

Предложить детям слепить знакомые дорожные знаки по образцу.

Цель: Закреплять знание о дорожных знаках (пешеходный переход. осторожно дети, совершенствовать знакомые приемы лепки.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Прыгни дальше».

Цель: закрепить умение прыгать в длину с разбега.

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Аппликация

Закрепить у детей навыки лепки из пластилина, приемы работы с ним, навыки размазывания пластилина по картону.

________________________

Предложить родителям:

- Понаблюдайте с ребёнком на улице за движением различного транспорта.

- Закрепите названия видов транспорта.

- Спросите у ребёнка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, подземному, железнодорожному, воздушному, водному.

*Планирование на 12.05.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели: «Правила дорожного движения»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 2-я неделя

(Конспект 56 – стр.415)

Цели: Закрепить совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос к задаче, решать задачу, пользоваться математическими знаками «-« и «=». Формирование умения подбирать по образцу и называть предметы определенной формы, преобразовывать геометрические фигуры по заданным условиям. Дальнейшее совершенствование навыков ориентировки на плоскости и в пространстве. Формирование представления о симметрии.

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Барабанщик».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка.

Беседа по теме: Кто отличник-пешеход?»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Если ты простудился»

Наблюдение: первые листья на деревьях.

Труд: Кормление птиц на участке.

Цель: Учить детей использовать свои знания об изменении «контингента» птиц, прилетающих к кормушке весной, об их рационе. Воспитывать гуманное отношение к птицам.

«Физ. разв». П/и: «Найди, что опишу» - упражнять детей в быстрой ориентировании на территории, в нахождении деревьев по описанию;

«Не попадись» - учить четко проговаривать текст в игре, упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег, умение увертываться; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно - эстетическое развитие» - Восприятие художественной литературы. Чтение рассказа А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» (конспект)

Цель: Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту, строить связные высказывания, культурно общаться друг с другом во время обсуждения произведения.

2. Театрализованные игры Показ театра на фланелеграфе по сказке «Гуси-лебеди»

Цель: Развивать творческие способности, учить детей готовить необходимые атрибуты для показа театра, вырабатывать интонационную выразительность. Учить детей выстраивать линию поведения в роли, развивать интерес к театрализованной деятельности. Воспитывать желание пробовать себя в ролях.

4.Прогулка. Наблюдение за небом и облаками. (Уланова Л.А., стр.113)

Цель: Разобрать понятие «Облако», зависимость погоды от наличия облаков. Пспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака в день прогулки.

Утро.

Предложить детям рассмотреть картинки с разным транспортом и разложить их по видам (водный, наземный, воздушный, подземный)

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнение с мячом»

Цель: Упражнять в умении бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

_________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление умения измерения длины предмета с помощью различных мерок и линейки.

___________._____________

________________________

Предложить родителям:

- Почитайте с детьми:

О. Бедарев «Азбука безопасности»,

Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;

- провести ситуативные разговоры о том, как вести себя на улице и на детской площадке;
- Понаблюдать с детьми за пешеходами как идут по тратуару, как переходят улицу.

*Планирование на 13.05.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели: «Правила дорожного движения»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Отгадывание и толкование загадок

о транспорте.

(Н.В. Нищева - стр.298)

Цель: Продолжать учить детей выделять существенные признаки предметов и обобщать их, группировать, классифицировать, понимать значение обобщающих слов. Закреплять умение составлять описательный рассказ по предложенному плану. Расширять и активизировать словарь по теме «транспорт» (наземный, водный, воздушный, пассажирский, грузовой. Развивать связную речь, логическое мышление, зрительное внимание и восприятие. Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Пожарная машина»

(Н.В. Дубровская стр.65)

Цель: Учить детей рисовать пожарную машину на основе прямоугольника; стараться максимально передать изобразительными материалами цвет, форму, размер, обращать внимание на строение пожарной машины.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим нижние зубки»

(с внутренней стороны)

Цель: Научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность языка.

Дид. игра: «Такой разный транспорт»,

Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о транспорте, учить использовать знания для решения игровой задачи.

Беседа по теме: Ситуативный разговор «Знай и выполняй правила уличного движения».

Цель: Продолжать учить детей различать дорожные знаки, расширять представления о необходимости правил дорожного движения.

КГН «Салфеточки»

Наблюдение за погодой.

Цель: Предложить детям самостоятельно определить состояние погоды, сделать выводы и аргументировать их. Учить детей анализировать информацию, развивать связную речь.

Труд: Расчистка дорожек на участке.

Цель: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые операции, показать значимость выполняемой работы, учить видеть свою роль в общей работе, ценность объединенных усилий.

«Физическое развитие». П/и: «Стой! Иди! Езжай!» по ПДД «Не попадись»

Цель: Упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег, умение увертываться; развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать в игре по сигналу светофора, развивать внимание, ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Водитель»

Цель: Закрепить с детьми знания о профессии водителя, на каких видах транспорта работает водитель, почему работа водителя считается ответственной, должен ли водитель знать правила ДД. Активизировать словарь детей, развивать интерес к профессии водителя.

2. .«Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры) Город. (О.Э. Литвинова – стр.85)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Наблюдаем за ветром. (Уланова Л.А., стр.115)

Цель: Повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Наблюдение.

Утро.

«Четвертый лишний».

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Закреплять навыки метания предметов на дальность.

_______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закрепить умение составлять последовательно рассказ по серии сюжетных картинок. _______________________

_______________________

Предложить

родителям:

- Побеседовать с ребенком о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии водителя;

- Составить вместе с ребенком короткий рассказ о профессии водителя по плану:

1.Название профессии.

2.Место работы.

3.Чем занимается этот человек на работе?

4. Должен ли водитель знать пдд?

5.Что ему нужно для работы?

6.Почему его работа нужна другим людям?

*Планирование на 16.05.2022г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Животный мир морей и океанов»

Программное содержание: Продолжать расширять, углублять и закреплять знания детей об обитателях морей и океанов. Продолжать знакомить детей с морскими животными, некоторыми представителями (кит, акула, дельфин, морская черепаха, краб, медуза, осьминог, морской конек) их внешним видом, особенностями передвижения, приспособленностью к жизни в водной среде, особенностями питания, поведения; познакомить с некоторыми формами защиты морских обитателей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Животный мир морей и океанов»

(Конспект)

Цель: Продолжать расширять, углублять и закреплять знания детей об обитателях морей и океанов. Продолжать знакомить детей с морскими животными, некоторыми представителями (кит, акула, дельфин, морская черепаха, краб, медуза, осьминог, морской конек) их внешним видом, особенностями передвижения, приспособленностью к жизни в водной среде, особенностями питания, поведения; познакомить с некоторыми формами защиты морских обитателей.

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим нижние зубки» (с внутренней стороны)

Дид. игра «В мире растений»

Цель: Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, насекомые, птицы; активизация словаря по данным темам. Развивать восприятие, память, логическое мышление.

Беседа «Труд человека кормит, а лень портит»

Труд. «Рыхление почвы у комнатных растений».

Гигиен. процедуры. «Вспомним, как надо правильно кушать».

Наблюдение за трясогузкой

Цель: знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.

«Худ.эст. разв-е» Чтение стихотворения Любимов Ю.

Трясогузка с белой грудкой
Прилетела на минутку,
Потрясла своим хвостом
И исчезла за кустом.

Труд. Подготовка грядок к посеву семян.

Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

«Физ.разв.»П/и: «Не опоздай», «Не упусти мяч»

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Чтение художественной литературы.

Стихотворение «Май» (И. Гурина)

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением «Май» (И.Гурина).

Продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать разные произведения (стихи, рассказы, сказки).

2.Дидактические игра. «Природа и человек»

4.Прогулка. Наблюдаем за работой на клумбах и в огороде.

Наблюдение

Утро.

Предложить детям назвать какое сейчас время года, весенние месяцы, приметы весны, дни недели.

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Развитие движений.

Цель: закреплять умение детей бросать мяч в цель.

_________________________

_______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Закреплять знание детей о об обитателях морей и океанов, их внешним видом, особенностями передвижения, приспособленностью к жизни в водной среде, особенностями питания, поведения.

_______________________

Предложить родителям:

- Побеседуйте с детьми о морских рыбах, об особенностях проживания, питания;

- Рассмотреть картинки о морских рыбах, обратить внимание на строение и дыхание рыб.

*Планирование на 17.05.2022. ВТОРНИК Тема недели: «Животный мир морей и океанов»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» – ФЭМП

Н.В.Нищева

Май, 3-я неделя

(Конспект 57 – стр.422)

Цель: Дальнейшее совершенствование навыков количественного и порядкового счета. Совершенствование умения преобразовывать геометрические фигуры. Формирование умения измерять расстояние с помощью условной мерки и линейки. Закрепление представления о симметрии. Совершенствование конструктивных навыков. Дальнейшее совершенствование умения делить целое на части. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, на листе бумаги в клетку, в пространстве.

3.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье»

Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

Дид. игра: «Чья голова? Чей плавник?».

Цель: Закрепить знания о рыбах. Уметь находить части рыб и называть их. Уметь применять правила в игровой ситуации. Развивать внимание, мышление, речь.

Беседа по теме: «Почему рыбы живут в разных водоемах».

Цель: Закрепление знаний у детей о рыбах (пресноводные, морские, аквариумные).

Труд «Дежурство по занятиям».

КГН: «Учусь быть здоровым»

Цель: Рассказать детям о том, как нужно одеваться в соответствии с погодой, какие вещи необходимы, чтобы избежать как переохлаждения, так и перегрева.

Наблюдение за облаками

Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

Чтение худ.лит.

Могу я бесконечно

Смотреть на небеса,

Но шлепнул дождик в речку,

И скрылись чудеса. А. Сиголаев

Трудовая деятельность

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

«Физ. разв.» Подвижные игры

«Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию

Беседа «Растительный мир средней полосы России»

(Н.Г.Зеленова - стр.57 ст.)

2.Сюж.-ролевая игра «Зоомагазин»

Цель: Расширение представлений детей о профессии продавца зоомагазина. Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

4.Прогулка. Наблюдаем за насекомыми (Уланова Л.А., стр.130)

Цель — познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Наблюдение

Утро.

Предложить детям набор геометрических фигур. Совершенствовать умения создавать изображения (рыбку) из геометрических фигур по заданной схеме

______________________________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Развитие движений.

Цели:

- воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

- упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

- развивать силовые качества.

________________________

_______________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

_________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Продолжать закреплять умения детей составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=».

_________________________________________________

Повторить дни недели, части суток, времена года, название месяцев каждого времени года.

_________________________________________________

Предложить родителям:

- По возможности посетить с ребенком Зоомагази – привлекать ребёнка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением;

- Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

- Предложить родителям чтение худ.литературы детям:

-А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»;

-Н.Носов «Карасик»;

-Р.Н.Сказка «По щучьему велению»;

- Е.Пермяк «Первая рыбка»;

- Л.Н.Толстой «Акула»;

-Б.Заходер «Кит и кот»;

- С Сахарное «Морские сказки».

Планирование на 18.05.2022г. СРЕДА Тема недели: «Животный мир морей и океанов»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Лепка

«Волны»

(Н.В. Дубровская стр.27)

Цель: Учить передавать объем, фактуру, цвет волн. Закреплять навыки работы с пластилином. Совершенствовать уже знакомые приёмы лепки. Воспитывать любовь к природе, развивать творческие способности.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Хомячок»

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Дид.игра «Природа и человек»

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

Беседа по теме: «Какие бывают рыбы».

Цель: закрепить знания об общих признаках рыб; учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, уточнить места обитания рыб (пресноводные, морские).

КГН «Этикет – школа изящных манер».

Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом;

рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами

Наблюдение за ветром

Труд: Помощь детям младшей группы в уборке участка от прошлогоднего мусора.

Цель: учить самостоятельно разделяться на подгруппы и добросовестно трудиться.

Физ.разв. «Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ОБЖ. Беседа «Мы пришли на водоем»

(Т.А Шорыгина ст.64)

3.Настолько-печатная игра. «Рыбы морские и пресноводные»

Цель: Расширять представление детей о морских и пресноводных рыбах. Учить детей беречь фауну, ценить всё живое на земле.

4.Прогулка. (Уланова Л.А., стр.101)

Цветут деревья и кустарники

Цель: Познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.

Утро.

Предложить детям пластилин, стеки, закреплять знакомые приемы лепки.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

_«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить детей прыгать в длину с разбега.

______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Аппликация

Закреплять навыки работы с пластилином, совершенствовать умения

передавать объем, фактуру, цвет волн.

________________________

_______________________

Предложить родителям:

- Поговорите с ребёнком о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных).

- Обратите внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб.

- Рассмотрите иллюстрации рыб.

- Групповая консультация для родителей «Безопасность детей на природе»

Планирование на 19.05.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели: «Животный мир морей и океанов»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 3-я неделя

(Конспект 58 – стр.428)

Цели: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, навыка счета на слух, умения составлять условие и ставить вопрос к задаче, решать задачу, пользоваться математическими знаками «-« и «=». Дальнейшее совершенствование временных представлений (времена года, месяцы).

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Барабанщик».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка.

Дид. игра «Опиши, мы отгадаем»

Цель: Научить описывать рыбку и находить их по описанию на картинках. Закреплять знания о рыбах, их строении тела, среде обитания, развивать внимание, мышление, речь.

Беседа с детьми: «Что мы знаем о рыбах», «Почему рыбы живут в разных водоёмах?». Свободное общение.

Цель: Закреплять знание о пресноводных и морских рыбах, развивать связную речь детей.

Гигиен. процедуры. Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать»

Наблюдение за насекомыми

Исслед. деят. Предложить понаблюдать за муравьями.

Труд Очистка участка от мусора, сухих веток, листьев.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

«Физ.разв.» «Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. .«Художественно - эстетическое развитие»- Восприятие художественной литературы. Чтение рассказа И.Гурвича «Лёвушка-рыбак» (Н.В. Нищева - стр.412)

2. Театрализованная деятельность детей.

Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят»

Цель: Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя игровые, песенные и танцевальные импровизации. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Развивать диалогическую форму речи.

4.Прогулка. (Уланова Л.А., стр.104)

Солнышки на траве

Цель: Познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Наблюдение

Показать детям, как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики — первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок.

Утро.

Предложить детям составить числа 9 и 10, назвать числа которые больше или меньше 8,9 (на 1,2), решить примеры на сложение в пределах 10.

_____________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Прыжки в длину.

Цель: учить прыжкам в длину.

______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление умения составлять условие и ставить вопрос к задаче, решать задачу, пользоваться математическими знаками «-« и «=».

___________.__________

_______________________

Предложить родителям:

- Поупражняйте детей в подборе родственных слов:

Рыба – рыбка, рыбёшка, рыбный, рыбак, рыбачок, рыболов, рыбалка.

Планирование на 20.05.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели: «Животный мир морей и океанов»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Составление рассказов-описаний о рыбах.

(Н.В. Нищева стр.409)

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Животный мир морей и океанов». Учить составлять описательные рассказы о рыбах. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Волны»

(Н.В. Дубровская стр.27)

Цель: Учить передавать фактуру, цвет волн разными изобразительными материалами (краски, восковые мелки). Закреплять навыки рисования концом и широкой стороной кисти.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим нижние зубки»

(с внутренней стороны)

Дид. игра: «Какие фигуры мы знаем» - на развитие мелкой моторики и закрепление знаний о геометрических фигурах;

Беседа по теме: «Что значит быть большим?»

Цель: Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Наблюдение за цветущими растениями

Цель: Учить детей различать и называть растения на цветнике, сравнивать растения, находить различия и сходства.

Труд: Оформление клумбы.

Цель: Учить детей высаживать семена бархатцев на клумбу (предварительно готовить почву, определять расположение цветов на клумбе, поливать почву после посадки), рассказать о том, что и зачем они делают, как будут развиваться растения из семян.

«Физ. разв». П/и: «С кочки на кочку», «Ловишка»

Цель: упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать в игре по сигналу воспитателя, развивать внимание, ловкость.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Мир профессий»

Цель: Закрепить с детьми названия профессий, их значение для людей; расширять кругозор, обогащать словарь, формировать уважение к труду людей.

2. «Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры) Город. (О.Э. Литвинова – стр.85)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. (Уланова Л.А., стр.130)

Наблюдаем за насекомыми

Цель: Познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Утро.

Предложить детям сложить рыбку из пазлов, разрезных картинок, кубиков (12 частей), развивать логическое мышление, внимание.

_____________________

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

_______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закрепить умение составлять описательные рассказы о рыбах. Совершенствовать грамматический строй речи.

_______________________

Предложить

родителям:

- Поиграйте в игру «Чья голова? Чей плавник?»:

1)У щуки – щучья голова, щучий плавник.

2)У ерша – ершиная голова, ершиный плавник.

3)У карася – карасья голова, карасий плавник.

- Объясните ребёнку, почему так говорят: «Молчит, как рыба»

Планирование на 23.05.22г. ПОНЕДЕЛЬНИК Тема недели: «Лето. Насекомые»

Программное содержание: Расширение представлений детей о времени года лето. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Обобщить и систематизировать знания детей о насекомых. Рассказать о пользе насекомых, дать знание о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы. Развить познавательный интерес к насекомым.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие»- ФЦКМ

«Заключительная беседа о весне. Здравствуй, лето!» (О.А. Воронкевич – стр.258)

Цель: Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе (прибавление светового дня, количества солнечных дней, цвет неба, повышение температуры воздуха, строительство гнезд, появление насекомых, появление травы, цветов, цветущих растений). Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе.

2. «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3.«Худ.эстет. разв-е»- Рисование

«В зеленой траве»

(Н.В. Дубровская стр.179)

Цель: Учить детей наблюдать форму, строение, окраску насекомых. Выделять в рисунке характерные черты персонажей (величину, пластику).

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Гармошка»

Цель: Развивать подвижность языка, укреплять кончик языка, отрабатывать подъем языка.

Дид.игра «Природа и человек»

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

Беседа по теме: «Какие бывают насекомые».

Цель: закрепить знания об общих признаках насекомых; учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, уточнить места обитания насекомых; развивать пространственное мышления, речь, мелкую моторику.

Труд Очистить от пластилина, доски для лепки.

Цель: формировать навыки коллективного труда

КГН «Этикет – школа изящных манер».

Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом;

рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

Наблюдение за цветущими деревьями.

Цель: Организовать очередной этап наблюдений за цветущими деревьми. Учить сравнивать результаты наблюдений по дням, видеть изменения, объяснять эти процессы и делать выводы. Активизировать познавательный интерес детей.

Труд: Предложить подмести на веранде, собрать мусор и ветки на участке

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.«Худ.эстет. разв-е» - Рисование «В зеленой траве»

(Н.В. Дубровская стр.179)

2.Чтение художественной литературы. (по выбору детей)

3.Дидактические игра. «Кто и что?»

Цель: Расширять знания детей о живой и неживой природе, развивать речь детей, учить правильно ставить вопросы: «Кто?», «Что?», «Кто делает?», «Что делает?».

4.Игры по желанию - детей формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Утро.

Предложить детям альбом и иллюстрации на тему: «Насекомые».

Цель: Расширять знания детей о насекомых, о их внешнем виде, образе жизни.

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

Предложить поупражняться в метании мешочков правой и левой рукой в определенном направлении.

__________________

______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

«Познавательное развитие» - ФЦКМ.

Обобщить представление детей о весне. Закреплять знание детей о весенних изменениях в живой и неживой природе.

_____________________

_______________________

Предложить родителям:

- Спросите ребёнка, каких он знает насекомых. Почему они так называются? (у них на брюшке поперечные полоски, как бы насечки).

- В парке, в саду или во дворе найдите и рассмотрите насекомых: муравья, кузнечика, пчелу, бабочку, божью коровку, жуков, муху, комара, паука.

Планирование на 24.05.22г. ВТОРНИК Тема недели: «Лето. Насекомые»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие»

Чтение «Как кузнечик помогал слабым» (Н.В.Нищева – стр.589)

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Насекомые весной». Развитие речевого слуха. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

2.«Познав.развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 4-я неделя

(Конспект 59 – стр.436)

Цель: Дальнейшее совершенствование речевых навыков, умения устанавливать взаимно однозначные соответствия, умения измерять длину предметов условными мерками и линейкой, временных представлений (времена года, месяцы)

3.«Физическое развитие»

(на открытом воздухе)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Маляр»

Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Дид. игра «Что из чего сделано?»

Цель: учить детей определять материал, из которого сделан предмет, развивать речь, память, мышление.

Беседа «Лето, какое ты?»

Цель: Уточнить представление детей о наступающем лете, активизировать знания об опасных ситуациях, которые могут произойти на природе, в быту и о путях их предотвращения.

Чтение стихотворения «Лето» И. Сурикова

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло.

И куда не взглянешь

Все кругом светло.

А в лесу пестреют яркие цветы…

КГН. Беседа «Культура поведения во время еды».

Наблюдение за бабочкой

Цели: На основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки;

воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.

Труд:

Расчистка огорода от мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

«Физ. разв». П/и:

«Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч».

Цель: учить бросать мяч под углом.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по нравственному воспитанию (2, 4 нед.)

«Спешите делать добро»

Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

2.Сюж.-ролевая игра «Детский сад»

Цель: Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Утро.

Предложить дид. игру «Логические цепочки», развивать логическое мышление и умение доказывать правильность своих действий.

__________________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Кто дальше?».

Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закреплять умения детей измерять длину предметов условными мерками и линейкой, совершенствовать временные представления (времена года, месяцы) _______________________

__________________________

Предложить родителям:

- Расскажите ребёнку о том, какую пользу приносят насекомые.

(муравей, кузнечик, пчела, бабочка, божья коровка)

- Поиграйте с детьми в игру «Чья лапка? Чья голова?».

У муравья – муравьиная.
У пчелы - … (пчелиная).
У комара - … (комариная).
У стрекозы - … (стрекозья).

*Планирование на 25.05.2022г. СРЕДА Тема недели: «Лето. Насекомые»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Художественно – эстететическое развитие» -

Аппликация

«Стрекоза»

(Н.В. Дубровская стр.182)

Цель:

- Закрепить с детьми навыки работы с бумагой в аппликации (скручивание); учить передавать эффект легкости, прозрачности стрекозы.

2.«Художественно - эстетическое развитие»-Музыка

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Хомячок»

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Дид. игра «Какие фигуры мы знаем» - на развитие мелкой моторики и закрепление знаний о геометрических фигурах;

Беседа по теме: «Вот и лето…Какими мы стали большими»»

Цель: Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Наблюдение за цветником

Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;

закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Труд: Посадка цветов.

Физ.разв. «Ловишка», «Воробушки и автомобиль»

Цели: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа по ППБ. Тесты по правилам дорожного движения

(Т.А Шорыгина ст.68)

3.Настолько-печатная игра «Правила поведения в природе – Можно, нельзя»»

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о правилах поведения в природе, о том, что создано человеком, и что дает человеку природа. Развивать внимание, мышление, речь.

4.Прогулка. (Уланова Л.А., стр.104)

Солнышки на траве

Цель: Познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Наблюдение

Утро.

Предложить детям сложить насекомое из пазлов, разрезных картинок, кубиков (9 частей), развивать логическое мышление, внимание.

_______________________

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Прыгни дальше».

Цель: закрепить умение прыгать в длину с разбега.

_______________________

________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2. «Художественно – эстетическое развитие» - Аппликация

Закрепить у детей навыки вырезания, приемы работы с бумагой.

________________________

Предложить родителям:

- Понаблюдайте с ребёнком на улице за сезонными изменениями в природе поздней весной в мае (какая погода, как одеваемся, за цветущими деревьями и кустарниками, за насекомыми).

*Планирование на 26.05.2022г. ЧЕТВЕРГ Тема недели: «Лето. Насекомые»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Познавательное развитие» - ФЭМП

Н.В. Нищева

Май, 4-я неделя

(Конспект 60 – стр.442)

Цели: Дальнейшее совершенствование навыков количественного и порядкового счета, умения раскладывать число на два меньших, умения находить последующее и предыдущее числа для каждого числа от одного до десяти, вычислительных навыков, умения измерять высоту предметов с помощью условной мерки, навыков ориентировки на листе бумаги в клетку, на плоскости, в пространстве.

2.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Барабанщик».

Цель: Тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка.

Беседа по теме: «Какими мы стали большими! Чему я научился в этом году?».

Цель: Вспомрить с детьми, какимы мы были вначале учебного года, что мы узнали в этом году, что научились делать.

Дид. игра: «Найди и назови насекомое»

Труд «Дежурство по столовой».

КГН: «Опасность разговора за столом».

Наблюдение: черемуха в мае.

Цель: Предложить детям рассмотреть цветущую черемуху, показать молодые листья и цветы, рассказать о приметах, связанных с черемухой. Помочь составить коллективный рассказ о черемухе.

Труд: Посадка семян фасоли, бобов, кабачков на грядке.

«Физ. разв». П/и: «Ловишка», «Догони свою пару»

Цель: Учить четко проговаривать текст в игре, упражнять в беге в разном направлении, развивать медленный и быстрый бег; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость; выполнять движения по сигналу воспитателя.

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1. «Художественно - эстетическое развитие» - Восприятие художественной литературы. Чтение сказки о насекомых «Как кузнечик помогал слабым» (Н.В. Нищева – стр.589)

2. Театрализованные игры Показ театра на фланелеграфе по сказке «Маша и медведь»

4.Прогулка. Наблюдаем за насекомыми (Уланова Л.А., стр.130)

Цель — познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Наблюдение

Утро.

Предложить детям

сложить насекомое из пазлов, разрезных картинок, кубиков (9 частей), развивать логическое мышление, внимание.

________________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

«Упражнение с мячом»

Цель: Упражнять в умении бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

_________________________

Вечер.

1. Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

__________________________

2.«Познавательное развитие» - ФЭМП.

Закрепление умения измерения высоты предмета с помощью различных мерок и линейки.

___________.____________

________________________

Предложить родителям:

- Почитайте с детьми:

1. А. Плещеев «Старик»

2. Е. Благинина «Одуванчик».

3. З. Александрова «Сарафанчик».

4. В. А. Жуковский «Летний вечер».

5. В Катаев «Цветик - семицветик».

*Планирование на 27.05.2022г. ПЯТНИЦА Тема недели: «Лето. Насекомые»

Совместная деятельность взрослого и детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Работа с родителями

1.«Речевое развитие» - Развитие речи

Беседа по картине

«На уроке»

(Н.В. Нищева стр.617)

Цели: Учить составлять рассказ по сюжетной картине «На уроке». Совершенствовать навыки детей построению предложений в ответах на вопросы. Обобщить представление детей о школе. Развитие связной речи, всех видов восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности, бережного отношения к школьным предметам. Формирование готовности к школе.

2.«Художественно – эстетическое развитие» - Рисование

«Радостные дети»

(Н.В. Дубровская стр.184)

Цели: Закрепить графические навыки в изображении фигур детей в движении. Передать эмоциональное звучание семи цветов радуги и характерные фигуры радостных детей линией и цветом.

3.«Физическое развитие»

(по плану физкультурного руководителя)

Утро. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим нижние зубки»

(с внутренней стороны)

Беседа по теме: «Лето, какое ты?»

КГН: Ситуативный разговор «Чистота - залог здоровья!»;

Расширить знания детей о культурно-гигиенических навыках;

Наблюдение за цветущими растениями

Труд: Оформление клумбы.

«Физ. разв». П/и: «С кочки на кочку», «Ловишка»

Вечер. Закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения.

1.Беседа о профессиях. «Синоптик»

Цель: Познакомить детей с новой профессией «Синоптик». Активизировать словарь детей, развивать интерес к этой профессии.

2. .«Познавательное развитие» - Конструирование (Строительные игры) Город. (О.Э. Литвинова – стр.85)

3. Игры по желанию детей - развивать самостоятельность инициативность в выборе игры.

4.Прогулка. Наблюдаем за ветром. (Уланова Л.А., стр.115)

Цель: Повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Наблюдение.

Утро.

Предложить детям определить где находиться тот или иной предмет на картинке. Закреплять пространственное расположение предметов (на, над, под, перед, сзади, впереди, справа, слева и т.д.)

_____________________

______________________

Прогулка.

Инд. работа на закрепление ОВД

_______________________

Вечер.

Индивидуальная работа по рекомендации логопеда.

________________________

«Речевое развитие» - Развитие речи.

Закрепить умение составлять рассказ по сюжетной картине. Совершенствовать грамматический строй речи.

_______________________

Предложить

родителям:

- Поговорите с ребенком о том, какое время года наступит после весны? Что происходит в природе с наступлением лета (с растениями, с насекомыми, с животными, изменения в неживой природе)?

- Рассмотрите цветы на клумбах

(тюльпаны, незабудки, анютины глазки и т.д.) повторите части растения: цветок, стебель, лист, корень.-

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по лексической теме "Профессии"

Календарное планирование на неделю....

Календарно-тематическое планирование в подготовительной логопедической группе

Использование таких образовательных технологий как:-личностно - ориентированные (позволяют учитывать индивидуальное развитие каждого ребенка группы);-информационно-коммуникационные технологии (нахожде...

Календарно - тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по теме «Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме»

Предлагаю материал для использования при работе с детьми в логопедической подготовительной группе. Подборка сделана с упором на тему "Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме&raqu...

Календарно - тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по теме «Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных»

Предлагаю в помощь воспитателям календарно - тематическое планирование по теме «Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных» . Старалась подобрать инетерсный ...

Календарно - тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по теме «Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель»

Предлагаем календарно-тематическиео планирование по теме «Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель» в подготовительной группе. Надеюсь...

Календарно - тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по теме "Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда"

Предлагаем календарно-тематическиео планирование по теме "Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда" в подготовительной группе. Надеюсь этот матриал пригодится в работе...

ПРИКАЗ от 27.09.2021. № 179-ОД. О проведении детского конкурса творчества "Осенние фантазии" совместно с родителями в рамках единого тематического планирования в соответствии с планом работы ДОУ на 2021-2022 учебный год.

ПРИКАЗ от 27.09.2021 .№ 170-ОД. О проведении детского конкурса творчества "Осенние фантазии" совместно с родителями в рамках единого тематического планирования в соответствии с планом ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по лексической теме "Профессии"

Календарно-тематическое планирование в подготовительной логопедической группе

Календарно - тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по теме «Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме»

Календарно - тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по теме «Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных»

Календарно - тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по теме "Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда"