Городской семинар
презентация урока для интерактивной доски (старшая группа)

Наумова Татьяна Александровна

(1 слайд)  Подбор алгоритмических игр и упражнений для закрепления и систематизации знаний детей группы компенсирующей направленности с использованием ИКТ.

(2 слайд) Очевидно, что традиционные занятия детям группы компенсирующей направленности  не всегда интересны и часто малоэффективны, что обусловливает необходимость поиска различных путей и методов, способствующих более качественному усвоению необходимых знаний, обозначенных АООП.

(3 слайд) Чтобы процесс воспитания и обучения детей был более интересным, эффективным, и разнообразным  в работе с детьми с ЗПР старшего дошкольного возраста 5-7 лет мы применяем интерактивную доску. Где значительную часть занимают интерактивные  игры и упражнения, основанные на алгоритмах, моделях и схемах.  

(4 слайд)   Существует много вариантов интерактивных игр, но способ их проведения достаточно универсален и основывается на следующем алгоритме:

1. Подбор педагогом заданий и упражнений для детей соответственно журналу взаимодействия со специалистами групп компенсирующей направленности .
2. Знакомство дошкольников с целями и задачами игры. Они должны быть сформулированы четко и доступно, для детей. Знакомим детей с правилами игры.
3. В процессе интерактивной игры дети учатся соблюдать очередность действий, следить за игрой товарища. При необходимости педагог помогает организовать взаимодействие детей.  
4. По окончанию игры анализируются результаты, подводятся итоги. Основываемся на эмоцианальных реакциях детей, результативности игры (что понравилось, что вызвало затруднение, как развивалась ситуация, какие действия предпринимали участники, каков результат).

(5 слайд)  Все интерактивные игры и упражнения подобранные и созданные педагогами группы применяются практически во всех образовательных областях (ФЭМП, окружающий мир, развитие речи и т.д). Если ИКТ использовать каждый день, на каждом занятии, интерес к ним у детей будет пропадать. Эффективность коррекционно-образовательного процесса будет выше, если ИКТ будут использоваться дозировано и в сочетании с традиционными методами обучения детей.

(6 слайд) Для 5 лет -10мин, 6-7лет-15мин. 2-3 раза в неделю.

(7слайд) Существует три вида алгоритмов интерактивных игр и упражнений.

 (8-12 слайд)  1. Линейный алгоритм, когда действия выполняются строго друг за другом.

 - Игра «Расставь по порядку» - серия сюжетных картинок.

(13 слайд)  2. Алгоритм с разветвлением – это алгоритм с «вопросом», в котором порядок выполнения действий зависит от выполнения некоторого условия.

          ( 14,15 слайд)  3. Алгоритм с повторением (Циклический)  – это алгоритм, который содержит команду повторения (команду, которая исполняется до тех пор, пока не выполнится условие).

(16 слайд) Все, что прозвучало в выступлениях предыдущих спикеров (дефектологов и логопедов) через взаимодействие с воспитателями и согласно тематическому планированию закрепляется и отрабатывается в интерактивной форме.

       Нами структурирован весь накопленный материал работы на базе интерактивной доски, который  мы предлагаем вашему вниманию.

 Демонстрация  интерактивных игр  и упражнений на закрепление материала. (через интерактивную доску)

      (10 слайд) Таким образом, применение компьютерных технологий позволяет оптимизировать педагогический процесс, дает возможность детям воспринимать информацию на качественно новом уровне и способствует индивидуализации процесса обучения детей с нарушениями развития.