Степка и вирус
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр Развития Ребенка детский сад - "Ладошки"

МО "Барышский район" Ульяновской области

Конспект

интегрированного занятия

 "Степка и вирус"

Группа "Знайки"

Провели:

Воспитатель: Сергеева М.Г.

Педагог-психолог: Меньтюгова А.В.

Дата проведения: 16 февраля 2021 года

Занятие «Степка и вирус»

( Чтобы успокоить дошкольников и повторить правила безопасности)

Сценарий занятия «Степка и вирус»

Приветствие и правила

Педагог-психолог:

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть. Давайте пожмем друг другу руки и улыбнемся. (Дети приветствуют друг друга.) Здорово!

-Вы любите волшебные истории и приключения? (Дети отвечают.) И я люблю. Сегодня я предлагаю вам не только послушать необычную историю, но и поучаствовать в ней. Хотите? (Дети отвечают.) Хорошо.

-Чтобы наше приключение было приятным, нужно соблюдать некоторые правила. Как вы думаете, какие? (Дети предлагают правила.) Да, быть внимательным, слушать друг друга. (Перечисляет правила.) Итак…

 Сказка «Степка и вирус»

Педагог-психолог:

-В одном городе живет мальчик Степка. Степке шесть лет. Он живет с мамой, папой и сестренкой Марусей. А еще у него есть бабушка и дедушка.

-Степка – веселый добрый мальчишка. Он, как и вы, ходит в детский сад, и у него много друзей в группе и во дворе. Ребята, расскажите, а с кем живете вы? (Дети отвечают.) Покажите на пальчиках, сколько человек в вашей семье? (Дети выполняют задание.) Молодцы. Сколько нас много!

-Однажды вечером Степка вместе с мамой и папой смотрел телевизор. По телевизору выступал большой дядя в очках и белом халате. Он говорил про какую-то новую болезнь. Но Степка почти ничего не понимал, ему стало скучно, и он пошел играть с роботами.

Игра «Любимая игрушка»

Воспитатель:

-Ребята, я знаю, что у каждого из вас есть своя любимая игрушка. Сейчас я предлагаю каждому из вас изобразить игрушку, с которой вы любите играть. Только при этом нельзя разговаривать. А я попробую отгадать, какую игрушку вы загадали. Те ребята, игрушку которых я узнаю первыми, будут помогать мне отгадывать игрушки остальных. Начали. (Дети выполняют задание.) У вас получились интересные фигуры, мне было трудно отгадать.

Продолжение истории

Педагог-психолог:

-На следующий день Степку забрала из садика бабушка. Он вообще часто ходил в гости к бабушке и дедушке. Пока бабушка пекла на кухне блинчики, Степка решил посмотреть свой любимый мультик. Он включил телевизор. Вместо мультфильма показывали какую-то телепередачу. За круглым столом сидели серьезные тети и лысые дяди в белых халатах. Все они говорили про новую болезнь. Бабушка прибежала из кухни. Дедушка отложил газету и стал внимательно слушать. А дяди и тети по телевизору говорили, что болезнь вызывает вирус и вирус этот очень заразный. Говорили, что многие люди по всему миру болеют очень сильно, что особенно опасен вирус для бабушек и дедушек. Бабушка заохала, дедушка расстроено покачал головой.

Лепка «Страшный и ужасный»

Педагог-психолог:

-Ребята, а вы слышали про вирус? Как вы думаете, как он выглядит? (Дети отвечают. Приложение 1) Я предлагаю вам изобразить вирус. Вы можете взять пластилин любого цвета, дощечки, стеки и слепить вирус таким, каким вы его представляете. (Педагог-психолог включает запись спокойной мелодии. Дети выполняют задание.)

-Ребята, расскажете про свою фигурку вируса? Вы смогли точно передать то, как вы его представляете? Может, хочется что-то изменить или добавить? Что именно? Почему? (Дети отвечают.)

Физкультминутка (Приложение 2).

- Давайте поставим ваши фигурки в центр стола на поднос и послушаем продолжение нашей истории.

Продолжение истории

Педагог-психолог:

-Вскоре за Степкой пришла мама. Степка надел куртку и шапку, и они пошли домой. По дороге мама сказала: «Степа, ты уже большой, и мне нужно с тобой поговорить. Сейчас многие люди болеют новой болезнью. А особенно бабушки и дедушки. Чтобы наши бабушка и дедушка случайно не заразились, нам придется какое-то время с ними не видеться. Папа будет покупать и отвозить им продукты и газеты. Но мы сможем поговорить с ними по телефону и узнать про их самочувствие».

-У Степки взволнованно забилось сердце. Он спросил: «Мама, а что такое вирус?» Мама ответила: «Вирус это очень маленький организм. Он поселяется внутри и начинает разрушать легкие. Человеку становится сложно дышать, у него поднимается высокая температура, ему становится не до игр и не до разговоров». Степке стало страшно: «Мама, я тоже заболею? А ты? А папа? А Маруська?» «Не знаю, сынок, – мама помолчала, а потом сказала, – но те, кто болеет, выздоравливают. Это похоже на то, как, когда поцарапаешь коленку, потом царапина заживает. Степа, я думаю, все будет хорошо. Пройдет это сложное время. Оно скоро закончится, и мы все заживем по-прежнему: будем гулять, куда-нибудь съездим. Поверь, все будет хорошо!»

Упражнение «Мои чувства»

Воспитатель:

-Ребята, каждый из нас испытывает разные чувства, когда слышит, что рядом говорят про коронавирус. Давайте попробуем изобразить то, что вы чувствуете. Каждому из вас я дам листок бумаги с изображением человека, а вы нарисуете свои чувства или закрасите силуэт тем цветом, который, как вам кажется, похож на ваши чувства. (Педагог-психолог включает запись спокойной мелодии. Дети выполняют задание. Приложение 3).

Педагог-психолог:

-Молодцы, у вас отлично получилось. Теперь поставьте рядом с рисунком свою фигурку вируса. Расскажите мне про свой рисунок. Скажите, что вы чувствуете из-за него. (Дети отвечают, например: «Мне все равно», «Я боюсь», «Я нервничаю», «Мне грустно».)

-Я понимаю, что вы сейчас чувствуете себя… (Педагог-психолог повторяет реплики детей.) Я бы чувствовала себя так же. Иногда взрослые тоже волнуются, когда читают или слушают новости про коронавирус.

Кинезиологические упражнения (Приложение 4)

Продолжение истории

Педагог-психолог:

-Когда Степа с мамой пришли домой, дома их ждали папа с Марусей. Вечером перед сном мама и папа сели рядом со Степкой. Мама сказала мальчику: «Степа, с завтрашнего дня нам всем нужно будет носить маски. Посмотри, какую красивую маску я тебе купила. Тут даже робот нарисован».

-Папа внимательно посмотрел на него и добавил: «И еще, Степа, запомни важное правило. Нужно как можно чаще мыть руки с мылом. Делай это очень хорошо: намыливай каждый пальчик, как будто надеваешь перчатки. Не забывай намыливать место между пальчиками и запястья. Вот так! Смотри! (Педагог-психолог показывает алгоритм, как мыть руки. Приложение 5) Вирус очень любит путешествовать и перепрыгивать с одной руки на другую, чтобы сказать: “Привет!” Твои руки будут чистыми, и никакой вирус к тебе не прицепится».

-«Когда моешь руки, можно напевать какую-нибудь песенку. Какую песенку будем петь мы?» – спросила мама. Степка подумал и решил: «Я буду про “Бибику”. Би-би-би-би-би-би, поехали кататься! Би-би-би-би-би-би, за мною не угнаться!» «Здорово ты придумал, сынок! Теперь мы точно вирусу не поддадимся!» – сказали мама и папа.

-Степка лежал в постели. На сердце у него было спокойно. Дома было тепло, пахло сладкими булочками и медом. «Все будет хорошо!» – подумал Степка и заснул.

Рефлексия

Педагог-психолог:

-Ребята, как вы думаете, почему Степка спокойно уснул? (Дети отвечают.) Правильно, потому что он многое узнал: что такое вирус, как им не заразиться, как беречь родных, бабушку и дедушку, маму и папу. И самое главное, Степа поверил маме и папе, что все будет хорошо. Посмотрите на свои рисунки. Как вы думаете, что можно сделать, чтобы чувства страха, грусти (перечисляет чувства, которые назвали дети) покинули нас? Как можно защитить рисунок от вируса? (Дети отвечают.)

Упражнение «Моя защита»

Воспитатель:

-Я предлагаю вам нарисовать вокруг силуэта человека круг. Возьмите карандаш (фломастер, мелок, краску) того цвета, который вам больше всего нравится. Нарисуйте круг. Если хотите, можете закрасить все пространство внутри круга. (Дети рисуют в течение пяти минут.) И еще, чтобы защитить наш рисунок, давайте наденем на него маску. (Педагог-психолог раздает цветные бумажные маски и помогает наклеить на силуэт человека.) Молодцы, ребята!

Прощание

Педагог-психолог:

-Ребята, я рада, что мы с вами сегодня встретились и поговорили. И Степка нам в этом очень помог. Мне понравилось с вами лепить, рисовать и играть. Я желаю нам всем оставаться здоровыми и веселыми. Вы много узнали сегодня, поделитесь дома с мамой и папой. Всего вам доброго!

Приложение 1

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5