Дидактические игры по развитию эмоционального интеллекта детей в старшей группы
учебно-методический материал (старшая группа)

Дидактические игры на развитие эмоционального интеллекта

Цель: Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего возраста через предметно-развивающую среду группы.

Задачи:

1. Развитие у детей способности определять эмоциональные состояния по пиктограммам (радость, грусть, страх, злость, удивление).
2. Развитие у детей способности определять свое эмоциональное состояние и состояние у других людей.
3. Развитие способности сопереживать, сочувствовать, оказывать и принимать помощь.

Игра 1. «Составь - Узнай эмоцию» (Эмоции, внимание)

Описание пособия: изображение головы без лица девочки и мальчика, карточки с изображением эмоций человека (печаль, злость, удивление, страх, радость); наборы выражения глаз, ртов.

Дидактические игры: 

1) по мимическому выражению лица на карточках воспитатель предлагает участникам игры определить эмоциональное состояние человека, затем дети сами «собирают» лицо и изображают данную эмоцию.

2) упражнять детей собирать портрет из отдельных частей; закреплять знания детей о частях лица и об эмоциях; снижать эмоциональное напряжение; корректировать нежелательные черты характера.
Игровое правило: правильно собрать из частей целый портрет. 
Игровые действия: нахождение и складывание частей портрета.

Игра 2.  «Театр эмоций» (Эмоции, внимание)

Формировать умение узнавать эмоцию по маске; уметь изобразить её; снижать эмоциональное напряжение; тренировать психомоторные функции;
корректировать нежелательные черты характера.
Игровое правило: одевать можно только одну маску.
Игровые действия: угадывание эмоций по маске или воспроизведение эмоции детьми.

Игра 3 «Дорисуй лицо» (Эмоции)

Цель: развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, обучение умению графически изображать различные эмоциональные состояния.

12 карточек с изображением лиц, фломастеры (маркеры на водной основе).

Дидактическая задача: упражнять детей в умении понять своё настроение учить выражать его. Игровые действия: рисование определенного настроения в шаблоне. 
Ход игры.
Ребенок, определив свое настроение может изобразить его или  предлагается нарисовать фломастерами на лицах  «Радость», «Грусть» и другие эмоции. В дальнейшем изображение легко стирается салфеткой.

Так же можно предложить детям изобразить на карточке, какое эмоциональное состояние они испытывают в данный момент? А какое настроение у них было вчера? А утром (вечером)? А какое настроение у твоей мамы сегодня? У папы? А чаще всего у них какое настроение?