Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №28 «Надежда» города Смоленска

ПРИНЯТА на        УТВЕРЖДАЮ:

Педагогическом совете        Заведующий МБДОУ

Протокол №        от         

«Детский сад № 28 «Надежда»

         В.А.Кузнецова

Приказ №        от          

Рабочая программа по природоохранному социально-образовательному проекту

«Эколята – дошколята»

Смоленск, 2020 г.

Актуальность

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, формируются основы нравственно-экологических позиций личности ребенка, развивается эмоционально- ценностное отношение к окружающей нас природе.

Ребенок дошкольного возраста мыслит конкретно. Он

должен выполнять конкретные дела, а не оперировать отвлеченными понятиями. В этом смысле проектный метод – наиболее целесообразная форма для решения задач экологического и нравственного воспитания.

Работа в проекте позволит развивать чувство ответственности, воспитать в детях чувство доброты, отзывчивости, а ребятам пересмотреть свое отношение к животным и растительному миру.

Актуальность

Президент Российской Федерации В.В. Путин заявил о реализации национальной идеи объединения народов нашей многонациональной страны. «Я - гражданин России» таким, по его словам, должен стать лозунг этой идеи.

Одним из направлений развития государства и

объединения многонационального общества является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Это одно из приоритетных направлений в системе образования России, способствующих формированию у подрастающего поколения патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Проявлением патриотизма также является любовь к природе своей малой родины, внимание, забота и уважение к её животному и растительному миру. Эти чувства можно

развить в процессе разностороннего экологического образования подрастающего поколения. Конечной целью такого образования является формирование у человека

нового экологического мышления, способности осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умение жить в гармонии с природой.

Проблема: у детей не до конца сформировано чувство заботы и

любви к окружающей природе.

Цель: формирование у детей богатого внутреннего мира и

системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у детей культуры природолюбия.

Задачи:

• дать детям знания об окружающей его природе, познакомить с

разнообразием животного и растительного мира их малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;

• помочь детям осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;
• способствовать воспитанию потребности принимать активное

участие в природоохранной и экологической деятельности.

Ожидаемый результат:

• у детей сформируются основы экологической культуры и культуры природолюбия;

• сформируется духовно богатый внутренний мир и система ценностных отношений к окружающей природной среде;

• разовьются внутренние потребности любви к природе, участию в

природоохранной и экологической деятельности.

Сроки и этапы реализации проекта Сентябрь – май

I этап

1. Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно- демонстрационного, раздаточного        материала.
2. Разработка содержания проекта:

«Эколята - дошколята»

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

2. этап – основной

1. Создание условий, способствующих стимулированию развития

познавательных способностей детей средней группы.

2. Формирование обогащенных и систематизированных знаний об экологии, организация совместной деятельности педагога, детей и родителей.

3. этап – заключительный

1. Викторина «Знатоки природы»
2. Слайдовая презентация (наработанный материал, фото детской

деятельности по теме).

Этапы реализации проекта Подготовительный этап

Основной этап

Основной этап

Основной этап

Основной этап

Основной этап

Основной этап

Основной этап

Заключительный этап

Анкета для родителей в рамках реализации проекта

«Эколята-дошколята»

1. Знаете ли Вы, что такое экология ? Дайте своё определение этому понятию.

2. Считаете ли Вы необходимым формировать экологические представления уже с дошкольного возраста?

3. Обучаете ли Вы своего ребёнка правильному взаимодействию с природой.

4. Есть ли у вас дома животные? (Кошка, рыбки, собака, хомячок и др.)

5. Есть ли комнатные растения? Какие?

6. Кто ухаживает за животными или растениями?

7. Что делает при этом ребенок (кормит, гуляет с ним, играет, поливает или ничего не делает)?

8. Бываете ли вы с ребенком на природе? Если да, то где?

9. С какой целью?

10. На ваш взгляд, обладаете ли вы достаточной информацией о природе нашего города, чтобы ответить на

возникающие у ребенка вопросы?

11. Какие мероприятия вы могли бы предложить провести на экологические темы в группе?

12. Готовы ли Вы принять участие в этих мероприятиях?

Вопросы для мониторинга, направленного на выявление представлений об

экологии у детей старшего дошкольного возраста

1. Относятся ли растения к живым организмам? Как это определить?
2. Чем дерево отличается от кустарника?
3. Название, каких деревьев ты знаешь, покажи их на картинке.
4. Как растения приспосабливаются к сезонным изменениям в природе?
5. Где можно встретить растения, как они приспосабливаются к разным условиям жизни?
6. Назови и покажи на картинке органы растения, для чего они необходимы.
7. Назови и покажи на картинке стадии роста и развития гороха.
8. Почему нужно беречь природу? Как человек использует растения в своей жизни?
9. Назови, каких домашних животных ты знаешь. Почему они так называются?
10. Каких зверей можно встретить в лесу? Почему их называют дикими?
11. Как животные приспосабливаются к сезонным изменениям в природе?
12. Каких животных живущих в воде ты знаешь? Почему рыбы могут жить только в воде?
13. Какие животные живут в почве?
14. Каких насекомых ты знаешь? Покажи их на картинке.
15. Относятся ли животные к живым организмам?
16. Разложи правильно картинки со стадиями роста и развития курицы.
17. Почему нужно охранять исчезающих животных? Что такое «красная книга».
18. Каких домашних и диких птиц ты знаешь? Покажи их на картинке и назови правильно.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28 «Надежда» г. Смоленска

«Только вместе, только дружно,

 помогать природе нужно!»

Экологический стенд «Эколята-Дошколята» разработан творческой группой педагогов в составе старшего воспитателя Томчук И.И., Грязновой О.В., Радговской Е.Н., Возновой Е.С. и Корень Т.А. для наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой в рамках проекта «Эколята- Дошколята».

Цель:

 Создания стенда «Эколята-Дошколята»: формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия.

Задачи:

• дать ребёнку знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;

• способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;

• помочь ребёнку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;

• расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;

• помочь ребёнку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром;

• разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс дошкольных образовательных учреждений новых инновационных инструментариев, форм, методов, подходов и приёмов, способных сформировать у ребёнка чувство любви, разносторонне-ценностное, бережное и уважительное отношение к природе;

• способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

 Наш стенд помогает знакомить родителей с работой проводимой с детьми в рамках проекта: «Эколята-Дошколята» и консультировать их по вопросам воспитания бережного отношения к окружающему миру.

Стенд «Эколята – Дошколята» расположен на первом этаже дошкольного учреждения. Состоит из двух частей. Первая часть стенда знакомит всех со сказочными героями «Эколятами - друзьями и защитниками природы» (Тихоней, Елочкой, Шалуном, Умницей), клятвой, гимном, девизом дошкольного учреждения. Вторая часть стенде имеется 5 карманов формата А4, которые позволяют размещать в едином формате яркий, интересный, информационно-познавательный материал, как для родителей, так и для детей.

В основной  части информационного стенда, который представлен «карманами», содержится познавательный материал разного характера - разделен на функциональные разделы:

1. «Центральную часть» стенда занимает информация о проекте «Эколята – Дошколята».

2. «Время года»

 В данном разделе знакомим детей со временами года, их признаками и особенностями; с растительным и животным миром, как он меняется в зависимости от времени года. В соответствии со временем года выбирается тема недели.

3. «Тема недели»

 Данный раздел обновляется каждую неделю. Все темы подбираются в соответствии со временем года.

4. «Отчего и почему»

 Раздел направлен на изучение информации ранее не известной детям.

5. «Информация для родителей»

 Для родителей подбирается материал по экологии: консультации, рекомендации, буклеты. Родители имеют возможность ознакомиться с информацией, образовательного и воспитательного характера.

Стенд «Эколята-дошколята» помогает детям расти людьми, неравнодушными к проблемам экологии Земли. Он является уникальной возможностью для детей познавать, изучать и учиться оберегать природу, а для  родителей способом ознакомления с результатами работы проводимой по экологическому воспитанию.

Отчёт «МБДОУ детский сада №28 «Надежда» о реализации природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята-дошколята»

Тип проекта: природоохранный социально-образовательный.

Вид проекта: детсадовский.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: В проекте участвуют педагоги ДОУ, воспитанники младших, средних, старших и подготовительных групп детского сада «Надежда» и их родители (законные представители).

Цель проекта – формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия.

Задачи проекта:

• дать ребёнку знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;

• способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;

• помочь ребёнку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;

• расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;

• помочь ребёнку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром;

• разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс дошкольного образовательного учреждения новых инновационных инструментариев, форм, методов, подходов и приёмов, способных сформировать у ребёнка чувство любви, разносторонне-ценностное, бережное и уважительное отношение к природе;

• способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Оргкомитет проекта: для организации и внедрения проекта создаётся организационный комитет, который координирует деятельность всех участников мероприятия.

В состав оргкомитета входят:

*заведующий ДОУ;

* старший воспитатель;

* музыкальный руководитель;

* члены родительского комитета.

В настоящее время проблема взаимодействия человека с природой стала наиболее актуальна. Природные богатства, которые имелись у нас не так давно в изобилии, истощаются. Вырубка лесов, загрязнение водоемов, повсеместное использование пластика в быту засоряет природу, которая сама уже не в силах очистится. Обществу необходимо помочь природе возродиться. Современные дети слабо осознают последствия своих действий по отношению к окружающей среде. Задача воспитательной работы по экологическому направлению состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе: уточнять, систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе, бережном отношении к ней; развивать критическое мышление и формировать умение решать экологические задачи; формировать потребности заботиться об экологической чистоте; формировать умение рационально использовать бросовый материал с пользой для общества.

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру.

Проект «Эколята-Дошколята», который мы, реализуем, является первым этапом общего процесса формирования экологической культуры ребёнка.

Первый этап проекта был подготовительный. На этом этапе определились с целями, задачами, спрогнозировали результаты проекта. Было подобрано программно-методическое обеспечение по данной проблеме; наглядно-демонстрационный, иллюстрированный, раздаточный материал. Разработали перспективный план работы по проекту. Изучили и проанализировали художественную литературу по реализации природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята-Дошколята»; аудио- и видео материалы, интернет – ресурсы. Включили в проект образы сказочных героев «Эколят» – друзей и защитников Природы. В работе с родителями, в рамках проекта разработали: памятки, консультации для родителей, с целью привлечения внимания к проблеме защиты природы.

Второй этап основной, самый плодотворный и содержательный. Здесь роль отводилась практической работе. Уже согласно поставленным целям и задачам, во время просмотра мультфильма, мы познакомили детей со сказочными героями Шалуном, Ёлочкой, Тихоней и Умницей. Это эколята – защитники природы, вместе они охраняют и берегут её, помогают детям понять, как заботиться о птицах, животных, насекомых, как ухаживать за растениями и т. д., поэтому образы этих героев мы использовали при проведении мероприятий в рамках проекта. Ребята с родителями сочинили и оформили истории о приключениях «Эколят».

Ставя задачу пробудить в каждом ребенке желание помогать природе, заботиться о ней, разработали конспекты образовательных мероприятий, экологических занятий, экскурсий с участием героев, защитников природы.

С детьми проводились наблюдения, беседы, презентации о жизни животных и растений: «Береги Природу», «Будь вежлив с Природой и внимателен к Природе», «Умей гулять на Природе», «Дружить с Природой», «Единство Человека и Природы», «Чудеса Природы», «Правила поведения на Природе» и т. д., отгадывание загадок, словесные и дидактические игры: «Как вести себя в лесу», «Алые цветки», «Что легче?» «Подарки от берёзы», «Зачем и почему у животных?», «Кто как кричит», «Детки с ветки», «Кто, где живет и чем питается» и мн. др.

Гостья ребят Ёлочка попросила провести для нее экскурсию, и рассказать, что растет в нашем детском саду. Заметив на участке красивую ель, которая очень похожа на саму Ёлочку, предложила ребятам сделать для нее на память портрет. Ребята нарисовали ель с натуры красками. Свои шедевры ребята подарили Ёлочке. Она вернется снова в лес, и там всем расскажет про наших талантливых, заботливых и добрых защитников природы!

С наступлением тепла наши юные «Эколята» узнавали все больше о живой природе. Наши юные друзья природы все прошедшие недели посвятили нашему прекрасному миру. Во время прогулки на свежем воздухе воспитанники наблюдали за распускающимися деревьями и цветами, которые находились в окружении заботливых пчел. Воздух приятно пах ароматом цветущих деревьев и слышался жужжание насекомых.

Находясь в группе, мы тоже не скучали, играя в интересную развивающую игру «Медовое побоище».

Воспитанники регулярно ухаживают за комнатными растениями. Они хорошо знают, какие условия наиболее благоприятны и необходимы для роста растений. Вопрос: как и откуда, появляются, новые жители в плошках очень заинтересовал ребят. И они решили провести эксперимент. Узнать дома из книг и других источников, вместе с родителями, о разведении комнатных растений, стало домашним заданием для ребят. Из полученных знаний наши почемучки выяснили способы размножения цветов и их строение. Поместив отростки в стаканчики с водой, они стали ждать. Через несколько дней их наблюдения увенчались успехом, появились первые маленькие корешки. Ребята решили еще немного подождать, а когда корни подросли, посадили, молоденький хлорофитум в плошку.

На этом наши наблюдения не закончились. У дошколят есть еще много вопросов и в них им предстоит разобраться. Конечно, в этом им помогут сказочные герои Эколята. «Шаг за шагом, день за днем. Мы природу узнаем, как беречь ее, любить и воспитанными быть!».

Наибольший интерес у ребят вызвали практические занятия, каждый ухаживал за комнатными растениями: протирали листочки, пропалывали сорняки в горшочках, рыхлили и поливали растения.

Также ребята ежедневно наблюдали за состоянием растений на "огороде", за влажностью почвы, рыхлили её, удаляли сорняки, подрезали пожелтевшие листья.

Воспитанники продолжали знакомство со сказочными героями «Эколят» - друзьями и защитниками природы, которые знают о природе много интересного, помогли детям подружиться с ней, научили, как беречь, охранять и уважать природу, заботиться о ней.

Было обыграно много экологических ситуаций, творческих мастерских подчинённых целям воспитания любви, бережного и уважительного отношения к природе.

Во время образовательной деятельности ребята пополнили знания о Красной книге и заповедниках, рассмотрели фотографии Дарвинского заповедника и иллюстрации обитателей растительного и животного мира, находящихся в Красной книге Ростовской области, посмотрели мультфильм «Большое маленькое море».

Третий этап работы заключительный. Мы подводили итоги, достигли ли мы поставленных целей, насколько проект дал результаты, необходимо ли в будущем проводить аналогичные проекты и. т. д.

В процессе формирования у детей представлений об окружающей нас природе, растительном и животном мире, а также в рамках реализации природоохранного проекта «Эколята — Дошколята» итоговым мероприятием была создание фотовыставки рисунков родителей совместно с детьми «Мы друзья – природы».

На детских рисунках отражен целый спектр экологических проблем: загрязнение атмосферного воздуха и водных объектов, негативное влияние отраслей промышленности на состояние окружающей среды, захламление территорий населенных пунктов отходами, сокращение видового разнообразия животных и растений.

Главная цель выставки — привлечь внимание к проблемам охраны окружающей среды с помощью детского рисунка. А совместное детско-родительское творчество, которое выполняет не только просветительскую и информационную функцию, но также имеет эколого-эстетическое значение — формирует видение красоты природы, способствует развитию творческого воображения, призывающие бережно относиться ко всему живому на нашей планете.

12 июля педагоги совместно с воспитанниками всего детского сада провели экологический всеобщесадиковский праздник: «Эколята – друзья и защитники природы». Они организовали праздник, продумали каждую часть мероприятия так, чтобы было не только интересно и красиво, но и поучительно. Праздник прошел на территории детского сада, дети читали стихи, пели песни, танцевали. Дошколята выступили в роли юных экологов и исследователей и все вместе отправились на защиту родной природы. Праздник продолжило самое долгожданное, но в тоже время ответственное, посвящение воспитанников в «Эколят – юных защитников природы». Каждому дошколёнку был повязан зелёный воротничок, вручено свидетельство участника природоохранного образовательного проекта «Эколята» и значок. Ключевым моментом праздника стала торжественная клятва, данная будущими «Эколятами», в которой они обязались беречь и сохранять природу. Дошкольники исполнили гимн "Эколят", что придало празднику торжественности. Праздник получился ярким и эмоциональным, а главное познавательным. Радости не было предела.

Вместе сделаем природу краше!

Участников, принявших наиболее активное участие в проекте, наградили благодарственными письмами.

В результате экологического праздника дети еще раз убедились в том, что нужно беречь и защищать свою родную природу: необходимо помогать растениям и животным, живущим рядом с человеком. У детей развивалось творческое воображение, логика, смекалка, уточнение знаний о животных, растениях, птицах, насекомых.

Актуальность и значимость экологического воспитания детей дошкольного возраста в наше время становится жизненно необходимой, одной из главных задач всех педагогов и родителей. Благодаря проведению в дошкольном учреждении экологических проектов, праздников в доступной для ребятишек форме помогают в решении серьезных воспитательных и образовательных задач: усвоить знания о живой и не живой природе, а также способствуют развитию эмоциональной сферы дошкольников и накоплению экологического опыта у детей. Они влияют на его отношение к окружающей среде. У детей формируются бережное отношение к природе и способность к сочувствию и доброте. Ребёнок учится действовать в коллективе, у него развиваются коммуникативные способности, то есть умение контактировать и сотрудничать друг с другом, решать проблемные ситуации. Впечатление от проведения таких масштабных мероприятий запомнится для ребенка на всю жизнь.

Впервые в России за последние годы вопросам экологического воспитания и образования детей придано государственное значение. Мы считаем, что реализованная 2019 году система мероприятий экологической направленности в рамках социально-образовательного проекта «Эколята - дошколята», способствует формированию у воспитанников экологической культуры и культуры природолюбия, усвоению ребёнком во время образовательного и воспитательного процессов теоретических эколого-биологических, географических и других специальных знаний и умений, а также основ коммуникативной, речевой и общей культуры.

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нм, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.