Информационно – творческий проект: «Что такое искусство?»
проект (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ЧЕБУРАШКА» с. НЫДА НАДЫМСКОГО РАЙОНА» _____________________________________________________________________________

629750, РФ, ЯНАО, Надымский район, село Ныда, телефон/факс 8 (3499) 53-95-72,

E-mail: dscheburashka@nadym.yanao.ru

ОКПО 54107349 ИНН 890 302 0429 КПП  890 301 001 р/с 40701810900004000002 в РКЦ г. Надым

Информационно – творческий проект:

«Что такое искусство?»

для детей в подготовительной   группы

Разработала:

воспитатель 1 квалификационной категории

МДОУ «Детский сад «Чебурашка»

с. Ныда Надымского района»

Салиндер Светлана вадимовна

Ныда, 2022 г.

Информационно – творческий проект: «Что такое искусство?»

Особенности проекта:

• По характеру: творческий, информационный, практико-ориентированный.
• По количеству детей вовлеченных в проект:  коллективный.
• По продолжительности: краткосрочный с 17.01. по 21.01.2022 г.

Участники проекта: воспитатели и дети подготовительной группы.

Актуальность проекта

Актуальность проблемы приобщения дошкольников к искусству живописи определяется тем, что художественно-эстетическое развитие является важнейшим фактором воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы ребенка, влияет на познание нравственной стороны действительности.

Искусство является уникальным средством формирования важнейших сторон психической жизни - эмоциональной сферы, образного мышления, художественных и творческих способностей.

Общение с живописью формирует у ребенка не только эстетический и художественный вкус, умение оценить красоту картины, но и способность дать правильную оценку различным явлениям жизни общества, нравственному поведению человека, общественным событиям, а на этой основе выработать ценностную ориентацию в жизни..

Известная всем фраза Ф.М. Достоевского «Красота спасет мир» сегодня, на наш взгляд, как никогда актуальна. Необходимо научить ребенка видеть красоту окружающего мира, и только тогда он научиться ценить его.

Таким образом, для того, чтобы достичь необходимого результата по духовному и эстетическому развитию ребенка, необходимо не только создать определенные развивающие условия в детском саду: создать предметно-развивающую среду, оснащенную предметами искусства, оснастить изостудию мультимедийным оборудованием и медиа ресурсами.

Объект проекта: процесс эстетического и духовного развития личности ребенка дошкольника.

Предмет проекта: Изобразительное искусство как основа эстетического и духовного развития личности ребенка дошкольника.

Цель проекта

Эстетическое и духовное развитие личности ребенка дошкольника через приобщение к изобразительному искусству.

Задачи проекта

• Формировать ценностные представления детей об изобразительном искусстве в целом и отдельных его  видах и жанрах;
• Развивать умение детей  давать эстетические суждения о произведениях искусства, окружающей жизни, природе;
• Способствовать овладению детьми различными видами изобразительной деятельности, в том числе и творческой;
• Формировать у детей личностные предпочтения, мотивы, побуждающие к активному участию в том, или ином виде художественно-творческой деятельности, пробудить желание, как у детей, так и у их родителей (законных представителей) преобразовывать среду обитания по законам красоты;
• Развивать у детей навыки коллективной деятельности (планирование, согласованность действий, доброжелательность, активность, самостоятельность).

    Из взрослой цели вытекает детская цель: Что такое искусство?     

План реализации мини проекта

Предполагаемый продукт проекта

1. Мероприятия (практическое занятие, экскурсия);
2. Выставка творческих работ детей; 
3. Разработанные консультации для родителей.

Ресурсное обеспечение проекта

1. научная и методическая литература;
2. мультимедийное оборудование (компьютер, интерактивная доска, проектор, документ-камера);
3.  медиа ресурсы (программное обеспечение, аудио-видео материалы);
4.  экспонаты;
5.  репродукции картин;
6. картины художников;
7. предметы декоративно-прикладного искусства (в том числе декоративные предметы народов ханты-манси);
8. дидактические пособия.

Предполагаемый результат:

Дети:

1. приобретут знания об изобразительном искусстве и смогут оперировать ими в области искусства;
2. научатся ценить как произведения искусства, так и их создателей;
3. смогут наслаждаться произведениями искусства, и сформируется чувство прекрасного;
4. научатся работать в коллективе;

7. сформируются личностные предпочтения, мотивы, побуждающие к активному участию в том, или ином виде художественно-творческой деятельности;
8. появиться желание и мотивы преобразовывать среду обитания по законам красоты;

Список литературы:

1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М.: Просвещение, 1985. - 127с.
2. Алексеев П.Г. Методологические принципы проектирования образовательных систем / П.Г. Алексеев // Проектирование в образовании: Проблемы, поиски, решения. – М.: Владос, 1994. - 98 с.
3. Варкки Н. Ребенок в мире творчества: Творческое и эстетическое воспитание дошкольников / Н. Варкки // Дошкольное воспитание. – 2003. - N6. - С.57-67.
4. Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок. – М., 1972. - 156 с.
5. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учебное пособие для ВУЗов / Е.А.Дубровская, Т.Г.Казакова, Н.Н.Юрина и др.; Под ред.Е.А. Дубровской, С.А.Козловой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 256 с.
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Педагогика, 1991.
7. Игры-драматизации // Эмоциональное развитие дошкольника /Под ред. А.Д. Кошелевой. – М., 1983. – 76 с.