Циклограмма планирования работы с детьми в старшей группе
методическая разработка (старшая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

Приём детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Утренние беседы с детьми.

Утренняя гимнастика.

Подвижная игра.

Коррекционный круг (пальчиковая гимнастика, массаж, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика).

Индивидуальная работа с детьми (по ознакомлению с окружающим миром).

Дидактические игры (по ознакомлению с окружающим миром).

Чтение художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов.

Продуктивная деятельность (рисование).

Приём детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Беседы с детьми.

Утренняя гимнастика.

Малоподвижная игра.

Коррекционный круг (пальчиковая гимнастика, массаж, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика).

Индивидуальная работа с детьми (по развитию речи).

Дидактические игры (по развитию речи).

Чтение художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов.

Экспериментальная деятельность.

Приём детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Беседы с детьми.

Утренняя гимнастика.

Хороводная игра.

Коррекционный круг (пальчиковая гимнастика, массаж, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика).

Индивидуальная работа с детьми (по ФЭМП).

Дидактические игры (по ФЭМП).

Чтение художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов.

Продуктивная деятельность (аппликация).

Приём детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Беседы с детьми.

Утренняя гимнастика.

Словесная игра.

Коррекционный круг (пальчиковая гимнастика, массаж, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика).

Индивидуальная работа с детьми (по развитию мелкой моторики рук).

Дидактические игры (по развитию мелкой моторики рук).

Чтение художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов.

Экспериментальная деятельность.

Приём детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Беседы с детьми.

Утренняя гимнастика.

Русская народная игра.

Коррекционный круг (пальчиковая гимнастика, массаж, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика).

Индивидуальная работа с детьми (по  ИЗО).

Дидактические игры (музыкально-дидактические).

Чтение художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов.

Продуктивная деятельность (лепка).

Режимные

моменты

·         Культурно – гигиенические навыки.

·         Самообслуживание.

·         Дежурство по столовой.

·         Завтрак.

·         Формирование правил культуры еды.

НОД

1.     Развитие речи

2.     Физическая культура

1. Ознакомление с окружающим миром

2. Музыка

1. Формирование элементарных математических представлений

2. Физическая культура

1. Развитие речи

2. Музыка

1. Рисование

2. Физическая культура

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение за живой природой (животный мир: птицы, звери, насекомые и т.д.).

Подвижная игра (лазание).

Дидактические игры.

Опытно-экспериментальная деятельность.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Наблюдение за неживой природой (почвой, небом, солнцем, водой, ветром, облаками и т.д.).

Подвижная игра (бег).

Дидактические игры.

Конструирование.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Наблюдение за живой природой (растительный мир: деревья, кустарники, трава, цветы, плоды, семена и т.д.).

Подвижная игра (прыжки).

Дидактические игры.

Продуктивная деятельность.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Наблюдение за природными явлениями.

Подвижная игра (ориентировка в пространстве, равновесие).

Дидактические игры.

Опытно-экспериментальная деятельность.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Наблюдение за общественной жизни (за работой людей, транспортом и т.д.).

Подвижная игра (метание).

Дидактические игры.

Конструирование.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Режимные

моменты

Работа перед сном

·        Культурно-гигиенические навыки.

·        Самообслуживание.

·        Дежурство по столовой.

·        Обед.

·        Формирование правил культуры еды.

·        Чтение «сонных» сказок.

Работа после дневного сна

·        Гимнастика после дневного сна.

·        Гимнастика для глаз.

·        Профилактические мероприятия.

·        Закаливающие процедуры.

·        Культурно-гигиенические навыки.

·        Самообслуживание.

·        Дежурство по столовой.

·        Полдник.

·        Формирование правил культуры еды.

НОД

Рисование

Лепка (аппликация)

Прогулка

(2-ая половина дня)

Наблюдение за живой природой (животный мир: птицы, звери, насекомые и т.д.).

Подвижная игра (метание).

Эстафеты.

Сюжетно – ролевая игра.

Чтение художественной литературы.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Наблюдение за неживой природой (почвой, небом, солнцем, водой, ветром, облаками и т.д.).

Подвижная игра (ориентировка в пространстве, равновесие).

Эстафеты.

Сюжетно – ролевая игра.

Чтение художественной литературы.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Наблюдение за живой природой (растительный мир: деревья, кустарники, трава, цветы, плоды, семена и т.д.).

Подвижная игра (лазание).

Эстафеты.

Сюжетно – ролевая игра.

Чтение художественной литературы.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Наблюдение за природными явлениями.

Подвижная игра (бег).

Эстафеты.

Сюжетно – ролевая игра.

Чтение художественной литературы.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Наблюдение за общественной жизни (за работой людей, транспортом и т.д.).

Подвижная игра (ориентировка в пространстве, равновесие).

Эстафеты.

Сюжетно – ролевая игра.

Чтение художественной литературы.

Индивидуальная работа (физическое развитие).

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Режимные

моменты

·         Культурно – гигиенические навыки.

·         Самообслуживание.

·         Дежурство по столовой.

·         Ужин.

·         Формирование правил культуры еды.

Вечер

Ситуации общения (Нравственные темы на основе художественных произведений).

Сюжетно – ролевая игра.

Работа в книжном уголке:
рассказывание сказок  Просмотр  обучающих мультфильмов.

Строительные игры.

Хозяйственный – бытовой труд.

Индивидуальная работа с детьми (по развитию речи).

Внести в группу: игры, атрибуты к играм, книги, материал и т.д.

Ситуации общения
(Формирование гендерной, гражданской, семейной принадлежности).

Театрализованная игра.

Работа в книжном уголке: отгадывание загадок.

 Дидактические игры.

Индивидуальная работа с детьми (по ФЭМП).

Продуктивная деятельность (ручной труд).

Внести в группу: игры, атрибуты к играм, книги, материал и т.д.

Ситуации общения 
(по ОБЖ, ПДД).

Сюжетно – ролевая игра.

Работа в книжном уголке: заучивание стихотворений.

Строительные игры.

Труд в уголке природы.

Индивидуальная работа с детьми (по ознакомлению с окружающим миром).

Внести в группу: игры, атрибуты к играм, книги, материал и т.д.

Ситуации общения  (социально-личностное развитие, решение

проблемных ситуаций).

Театрализованная игра.

Работа в книжном уголке: чтение художественной литературы.

Дидактические игры.

Индивидуальная работа с детьми (по развитию мелкой моторики рук).

Продуктивная деятельность (оригами).

Внести в группу: игры, атрибуты к играм, книги, материал и т.д.

Ситуации общения
(по ЗОЖ).

Сюжетно – ролевая игра.

Работа в книжном уголке: обсуждение произведений, рассматривание иллюстраций.

Строительные игры.

Развлечение (досуг).

Индивидуальная работа с детьми (по  ИЗО).

Внести в группу: игры, атрибуты к играм, книги, материал и т.д.