Научно-практическая работа
статья (старшая группа)

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА  В ПРОЦЕССЕ УХОДА ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

 Светлана Сергеевна Паутова

Студентка 4 курса БПОУ РА «Горно-Алтайский педагогический колледж»

Научный руководитель преподаватель естественных наук  Е.А. Борзихина

В современном образовании большое значение приобретает экологическое воспитание. Начинать его необходимо с дошкольного возраста, так как на этом этапе детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, у него формируется понимание явлений, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, бережно относиться ко всему живому.

Растения окружающей нас природы почти половину года не имеют зелёного покрова, а без листьев и цветов они теряют привлекательность для детей. Хорошим материалом для исследований являются комнатные растения. Они остаются зелеными круглый год, имеют все характерные признаки растений, что даёт возможность пробуждать интерес детей к изучению, активизировать эмоционально-чувственную сферу, получать научные знания. Ухаживая за комнатными растениями, дети стараются понять, почему всё происходит так, а не иначе.

Чтобы получить ответы на многие вопросы детей, предлагаем включить в образовательный процесс опытно-экспериментальную  деятельность  по уходу за комнатными растениями, являющееся одним из  эффективных методов развития экологической культуры и закрепление исследовательских навыков детей. А также рекомендуем в группе создать исследовательский центр и провести такие опыты как:

1. «Может ли растение дышать?» определив потребность растений в воздухе, дыхании;

2. «Испарение воды растениями», который познакомит детей с тем,  как растение теряет влагу через испарение;

3. «Растение, которое хочет пить» подведёт детей к выводу о том, что для каждого растения необходимо определенное количество воды;

4. При проведении опыта «Где лучше расти?» ребята установят, что почва и её состав  важны для нормального развития растений.

В предложенных опытах основное внимание обращается на развитие исследовательской, поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, способов экспериментирования.

Результаты опытно-экспериментальной работы свидетельствуют об её эффективности, что подтверждается положительной динамикой развития всех показателей исследовательских предпосылок у старших дошкольников.

Список литературы

1.Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации // Гарант: информационно-правовой портал. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70412244/ (дата обращения: 28.01.2022).

2.Образовательная социальная сеть [электронный ресурс]. – URL: https://infourok.ru/opytno-eksperimentalnyj-proekt-po-formirovaniyu-znanij-o-komnatnyh-rasteniyah-v-processe-uhoda-za-nimi-u-detej-starshego-doshkol-4158872.html

 3. Образовательная социальная сеть [электронный ресурс]. – URL:  https://infourok.ru/kartoteka-opitov-s-rasteniyami-dlya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-1583183.html

         4.Образовательная социальная сеть [электронный ресурс]. URL:  https://infourok.ru