Консультация "знакомство дошкольников с художниками иллюстраторами и писателями"
консультация

Слайд 1

«Знакомство дошкольников с художниками-иллюстраторами и писателями»

Слайд 2

Знакомство дошкольников с художниками-иллюстраторами И ллюстрация - это особая область искусства, связанная с изобразительным толкованием литературных произведений.

Слайд 3

Художники нам помогают в воспитании . Помогают различать добро и зло, правильно оценить их : помогают воспитывать любовь к животным , заинтересовать детей жизнью, протекающий рядом с нами, помогают растит людей, неравнодушных к окружающему

Слайд 4

Особенности методики ознакомления детей с иллюстрациями Вначале надо вызвать у детей эмоциональный отклик на иллюстрацию художника, а затем прислушаться к их реакции . Если иллюстрация не заинтересовала детей, дети не поняли ее содержания, взрослый помогает. Выказывая интерес к иллюстрации, восхищаясь мастерством художника, воспитывая свою эмоциональную реакцию привлекая внимание детей к иллюстрации, поясняет ее содержание . Рассматривая с детьми ту или иную иллюстрацию, надо выяснить, кто из персонажей больше понравился. Не следует стремиться к тому, чтобы дети 2-3 лет обязательно давали словесный ответ. Ребенок может выразить свое отношение жестом, мимикой, и так далее.

Слайд 5

Знакомя детей с иллюстрацией как с произведением искусства, обращать внимание на красочность, образа героя его эмоциональное состояние, на манеру написания данной иллюстрации. Знакомить детей с портретом художника, старших детей знакомить с интересными фактами биографий художников иллюстраторов. Стремиться, чтобы дети рассматривая иллюстрации в книгах узнавали по манере написания того или иного художника иллюстратора называли его имя.

Слайд 6

Знакомство дошкольников с писателями Знакомство ребенка с произведениями литературы является важным средством формирования личности. Оно позволяет развить нравственные и эстетические качества личности ребенка.

Слайд 7

Ознакомление с творчеством писателя реализуется по следующим направлениям: 1. Знакомство с именем автора какого-то произведения. При чтении любого литературного произведения необходимо озвучить дошкольникам информацию о том, кто его написал. 2.Знакомство с иными произведениями. Здесь происходит перечисление нескольких названий произведений, которые написаны этим же автором. Иногда, услышав названия, дети начинают воспроизводить эти книги в памяти т.е. оказывается, что они уже читали их, либо слышали о таких произведениях.

Слайд 8

3.Формирование представлений об авторе, как о живом реальном человеке, написавшем произведения. Перед чтением книги, ребенку можно рассказать короткую историю об авторе: этапах его жизни и творчества. 4.Знакомство с несколькими фактами творческого пути писателя. Они должны касаться непосредственного написания читаемого произведения.

Слайд 9

При формировании у дошкольников знаний о творчестве писателя происходит создание у них в сознании образа автора, как мифического персонажа. Для того, чтобы этот образ был полноценно сформирован, необходимо использовать приемы драматизации, включать юмористический компонент в повествование, говорить об авторе и о персонажах, как о живых, действующих лицах.