ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «ПОЧЕМУЧКИ» по формированию познавательного интереса через развитие речи у детей младшего возраста
проект (младшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад № 78 «Исток»  г.Смоленска

                                ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

                                          «ПОЧЕМУЧКИ»

                       по формированию познавательного интереса

                             через развитие речи у детей младшего  

                                    дошкольного возраста (3-4 лет)

                                                                                                        воспитатель:

                                                                                                        Спириденкова И.А.

                                                       2019 г.

                       ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «ПОЧЕМУЧКИ»

Пояснительная записка

             Особенность здоровой психики ребенка – познавательная активность. Любознательность малыша постоянно направлена на познание окружающего мира  и построение своей картины этого мира. Играя, ребенок экспериментирует, пытается установить причинно-следственные связи и зависимости. У него возникает множество вопросов по поводу явлений и событий окружающего его мира.

              Чем активнее в умственном отношении ребенок, тем больше он задает вопросов, и тем разнообразнее эти вопросы. Задача педагога помочь ребенку найти ответы на интересующие его вопросы, поддержать интерес к окружающему миру с помощью разнообразных форм работы.

              Проект  «Почемучки» направлена на формирование познавательного интереса у детей         младшего дошкольного возраста через развитие речи.

                                       ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

1. Способствовать развитию у детей активной познавательной деятельности, любознательность, стремления к самостоятельному познанию окружающего мира
2. Помогать в общении и игре со сверстниками, играть рядом с ними, не мешая, уметь воспроизводить действия взрослых
3. Способствовать овладению активной речью, включенной в общение,  с тем, чтобы ребенок мог обращаться с просьбами и вопросами, понимать речь взрослых, полноценно общаться с другими детьми.

Принципы построения программы:

•  доступность, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям
•  принцип «от простого к сложному» (ребенок идет от изучения маленького мира вокруг него к пониманию связей «большого мира»)
•  демократичность взаимодействия педагога и ребенка

             Организационно-методическое обеспечение программы:

                 Освоение программного материала рассчитано  на один учебный год.

                  Совместная деятельность руководителя проекта и воспитанников организуется 2 раза в месяц во вторую половину дня, продолжительностью 15 мин.

                 Для начала усвоение программного материала к воспитанникам не предъявляется определенных требований. В результате освоение программы предполагается:

• формирование у детей умения с пониманием следить за действиями сказочных персонажей,
• речи, памяти, внимания, воображения
• развитие мелкой моторики рук, творческой фантазии
• интереса к театрализованным и интеллектуальным играм
• формирование доброжелательного отношения к сверстникам

                  Данные задачи должны реализовываться в процессе разнообразных видов детской деятельности – игровой, коммуникативной, социальной, познавательной.

             Методы и приемы:

             Образовательный процесс должен строиться на адекватных возрасту формах и методах работы с детьми:

• беседа
• дидактические игры
• театрализованные занятия
• создание проблемной ситуации
• частично-поисковый метод, когда дети решают поставленную задачу вместе с педагогом
• объяснительно-иллюстративный метод, когда дети усваивают готовую информацию

Материалы и оборудование:

Дидактические и предметные картинки, муляжи овощей и фруктов, сюжетные картинки, маски и костюмы сказочных персонажей, дидактические игры

                          КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                                                       СПИСОК ДЕТЕЙ :

1. Адамейко Федя
2. Артистова Ева
3. Тимохова Вика
4. Козлов Коля
5. Орешкина Даша
6. Кривошеева Арина
7. Кленова Катя
8. Пучкова Кира
9. Семышев Илья
10. Столяров Макар
11. Тарасова Ева
12. Дабкус Даня

Предполагаемый результат:

• усвоение детьми начальных знаний об окружающем их предметном мире
• побуждение к здоровому образу жизни, основанному на знании о витаминах
• применений полученных знаний в индивидуальных и совместных играх

                                           МОНИТОРИНГ

                      Диагностика по выявлению детских знаний о предметах окружающего мира, растениях, временах года и частях суток проводится в 2 этапа:

1 этап исследует уровень знаний и умений детей в данной сфере изучения

2 этап выявляет предпочитаемый ребенком вид деятельности