Календарный план воспитательно-образовательной работы с воспитанниками подготовительной к школе группы на сентябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы ведется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 65 «Калинка», Годовым планом работы ДОО на учебный год. Прослеживается принцип триединства задач, соответствие комплексно-тематическому планированию.
В планировании выделены блоки «Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности», «Самостоятельная деятельность детей», «Индивидуальная работа».
Все блоки содержат цели работы, включают в себя различные формы организации взаимодействия с воспитанниками.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 124.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «День знаний» среда 01.09.21. | |||||
Режим-ный момент | Образ. область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | |
Утро | П.р. С.-к.р. Ф.р. | С.-р.игра. Цель: формировать умение детей самостоятельно организовывать и развивать сюжет игры, распределять роли. П/и «Летает –не летает» Способствовать развитию внимания и быстроты реакции.(№ 6 с. 16) | Закреплять у детей умение кушать аккуратно, не пачкаясь. По необходимости пользоваться салфеткой. Д/и «Геометрические формы» упражнять детей в умении называть геометрические формы и подбирать к ним подходящие картинки; спос. разв логического мышления, внимания и памяти Утренняя гимнастика. | Упражнять Ингу Б. в умении играть в «Шашки» спос. Разв. внимания, логич. мышления | |
ООД | Р.р. Х.-э.р. | Праздник, посвященный Дню Знаний. Цель: создание доброжелательной атмосферы, праздничного настроения, положительного отношения к школе и желанию учиться. Встреча со сказочными персонажами. Воспитание положительных эмоций. | |||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | При одевании на прогулку побуждать одеваться быстро и самостоятельно завязывать шнурки и застегивать молнии. П.и. «Ловишки»: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и умению быстро бегать. С.-р.игра. Цель: формировать дружеские чувства, умение договариваться. | Обратить внимание детей на погоду. Дать элементарную характеристику сегодняшнему дню. Активизировать словарь детей, побуждать к диалогу Труд на участке: сбор опавшей листвы. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать желание помогать другим. | Упражнять Андрея Б., и Софью Б. в ходьбе по кругу по пенечкам, спос. разв. корд.движ. и ловкости | |
Вечер | П.р Р.р С.-к.р. | П.и. «Пчелки и ласточки». Цель: развивать ловкость, внимание, скорость. П.и «Не оставайся на полу». Цель: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости, умения быстро бегать. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 36 «Лепим буратино» Побуждать детей убирать за собой игрушки, поддерживая порядок в группе. Конструктивно-модельная деятельность: Тема «Здания», с. 15. Д.и. «Какой по счету?». Цель: Закреплять умение детей согласовывать числительные с количеством предметов. Развивать мышление. | Инд. работа по рисованию с Тимуром Б.: закреплять умение располагать изображение по всему листу. | |
Вечерняя прогулка | П.р Ф.р. | П/и «Не оставайся на полу» обогащать двигательную активность детей, спос. Разв. ловкости, умения быстро бегать. |
Тема: «День знаний» Четверг 02.09.21 | ||||||||
Режим-ный момент | Образ. область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуаль-ная работа | ||||
Утро | Ф.р. П.р. Ф.р. | Подвижно - дидактическая игра «Что сначала, что потом?». Цель: формировать умение составлять рассказы по сюжетным картинкам; развивать связную речь. | ТЕМА: «История Нижнего Новгорода» Беседы о Нижнем Новгороде и Нижегородском кремле - С. 36-40 Цель: Уметь создавать образ Нижнего Новгорода, осознавать место, где ты живешь-«Малая Родина», воспитывать любовь к родному городу. Утренняя гимнастика Утренняя гимнастика. | По конструированию с Дашей В.. Цель: формировать конструкторские навыки. | ||||
ООД | П.р. Ф.р. Х.-э.р. | 1.ФЭМП И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа».Диагностика 2.Физическая культура в помещении(№ 2 с. 10) «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; в прокатывании обручей; в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Воспитывать желание быть сильными, ловкими.
3.Рисование.Тема 6. «Поезд, в котором мы ездили на дачу», с. 38. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Задачи: Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки умения в рисовании Развивать самостоятельность, активность, творчество. Воспитывать интерес к рисованию. | Уточнить у Алены Г. умение считать в пределах 5 в прямом и обратном порядке. Индивид. раб. помощь Ивану Г. в прокатывании обруча. Воспитывать аккуратность в работе у Вадима Г. | |||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Совушка» обогащать двигательную активность детей, формировать умение действовать по сигналу. Трудовые поручения: сбор семян настурции. Цель: развивать стремлению участвовать в общем деле, приносить пользу. С.-р.игра. Цель: побуждать детей распределять роли, договариваться, развивать сюжет. | Наблюдение за ветром. Цель: уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер»,причинах его возникновении. Беседа«Расположение Нижнего Новгорода. История Кремля». Цель- воспитывать патриотические чувства,интерес к истории своего города. | Индивид. работа с Валерией. по развитию движений.: поупражнять в прыжках на правой и левой ногах | ||||
Вечер | П.р Р.р С.-к.р. | П.и. «Жмурки». Цель: Воспитывать интерес к игре, стремление выиграть. Повышать двигательную активность | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 36 «Лепим буратино» Беседа с детьми на тему: «Моя любимая игрушка». Цель: помочь детям сформировать правила бережного отношения к игрушкам, развивать связную речь. Д.и. «Найди такой же». Цель: формировать умение применять в игре умение обследовать предметы, определять их форму, давать словесное описание. | Упражнять Максима Г. в приемах рисования человека, уточнять его величину и пропорции. | ||||
Вечерняя прогулка | Ф.р. | Физическое упражнение: прыжки с короткой скакалкой». Цель: формировать умение правильно держать скакалку, синхронно выполнять движения руками и подскоки. Развивать координацию движений. | ||||||
Тема: «День знаний» Пятница 03.09.21 | ||||||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальнаяработа | ||||
Утро | П.р Ф.р. | Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. Цель: Формировать умение детей применять на практике различные правила сервировки стола. П.и. «Летает – не летает». Цель: способствовать развитию внимания и быстроты реакции. | Познав.рассказ «Витамины». Цель: познакомить детей с наиболее полезными садовыми и лесными ягодами и фруктами, формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами. Утренняя гимнастика. | По конструированию с Аленой Ж. Цель: формировать конструкторские навыки. | ||||
ООД | П.р. Х.-э.р. | 1.Ознакомление с окружающим миром (ознакомление с миром природы) (№1 с 33)Дары осени О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа». Зад: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Способствовать развитию любознательности, формировать эстетическое отношение к природе. 2. Музыка №1( по плану) | Уточнить у Андрея З., какие она знает съедобные и несъедобные грибы. | |||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Успей пробежать». Цель: развивать ловкость, уверенность в себе, С.-р.игра. Цель: развивать коммуникативные навыки, побуждать развивать и обогащать сюжет самостоятельно. | Сравнительное наблюдение «Природа в сентябре». Цель: уточнить представления об изменениях в природе, характерных для начала осени. Беседа на тему: «Дорожные знаки».Цель: формировать знания детей по ПДД. Совместный труд с воспитателем: погрузка собранной листвы в мусорные мешки. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, стремление трудиться сообща. | По ПДД с Андреем К.: уточнить правила перехода через дорогу, назначение знакомых дорожных знаков. | ||||
Вечер | Р.р С.-к.р. | Самостоятельная художественная деятельность в центре искусств. Цель: развивать творческое воображение. С.-р.игра. Цель: совершенствовать умение брать роль на себя, вести ролевые диалоги. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 36 «Лепим буратино» Д.и. «Составь предложение» по теме «Животные». Цель: продолжать формировать умение строить предложение по образцу, передавать в нем определённую информацию. Чтение художественной литературы: «Сказ о яростном олене». - С.40. Цель: познакомить с преданием об искусном охотнике, участнике событий 1612 года и его роли в обретении Нижним Новгородом оленя на городском гербе. | По ФЭМП с Алексеем К. Цель: закрепить обратный счет в пределах 10.. | ||||
Вечерняя прогулка | Ф.р. | Спортивная игра футбол. Цель: Формировать умение выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями. Познакомить с различными амплуа игроков (вратарь, защитник, нападающий). |
Тема недели: «Осень» Понедельник 06.09.21 | ||||||
Режим-ный момент | Образ. область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | ||
Утро | Р.р. Ф.р. | П.и. «Куропатки и охотник» Цель: форм. Умение детей сопоставлять свои действия с правилами игры, воспитывать стремление соблюдать их. Развивать быстроту, ловкость. | Беседа с детьми на тему «Простые правила».Цель: формировать систему знаний об источниках опасности и средствах их предупреждения. Заучивание стихотворения И.А. Познанской «Журавли». Цель: расширять представления детей о перелетных птицах, об изменениях в жизни птиц, связанных с наступлением осени. Утренняя гимнастика. | Упражнять Еву в умении играть в «Шашки» спос. разв внимания, логич. мышления | ||
ООД | Р.р. Ф.р. Х.-э.р. | Развитие речи. (№1 с19) В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа».Подготовишки. Зад: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить предложения. 2.Физическая культура в помещении(№4 стр.11) «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад.: Упражнять детей в равномерном беге с охранением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета, повторить упражнение с мячом и лазанье под шнур. Воспитывать уверенность в себе, формировать умение доводить задание до конца. 3. Аппликация (№2 с.39) «Осенний ковер», Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое. Способствовать развитию чувства цвета и композиции. | Помогать Макару О. развивать связную речь С Ярославом Г. закрепить умение пролезать под шнур. Закрепить с Настей П. приемы аккуратного наклеивания. | |||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | Организовать с детьми наблюдение за погодой. Обратить внимание, какие изменения произошли за выходные в природе. Что произошло с цветами на клумбе? Побуждать детей к диалогу, способствовать развитию связной речи, внимания, логического мышления. П.и. «Совушка» обогащать двигательную активность детей, формировать умение действовать по сигналу. | Наблюдение за проезжей частью. Цель: уточнить у детей знание ПДД, умение применять их в жизни. Воспитывать ответственность за сою жизнь. Д.и. «Скажи по- другому».Цель: способствовать развитию умения подбирать синонимы, самостоятельно придумывать задания для игры. Создать условия для возникновения игры. Цель: формировать умение замысливать сюжет, использовать предметы - заместители. | Индивид. трудовые поручения: очистка игрового оборудования от песка с помощью щетки. Цель: продолжать формировать соответствующие труд. навыки. | ||
Вечер | Позн. С-к.р. | Игровое упражнение «Опрятная постель». Цель: продолжать формировать навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность. П.и. «Не оставайся на полу». Цель: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости, умения быстро бегать. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 36 «Веселые ребята» Д.и. «Геометрическая мозаика» закрепить названия геометрических фигур, способствовать развитию зрительного восприятия, произвольного внимания, памяти, образного мышления. | Индивид. работа по рисованию с Артемом Р. : закреплять умение располагать изображение по всему листу. | ||
Вечерняя прогулка | П.р. | Наблюдение за цветами на клумбах, отметить, и какие происходят с ними изменения. Цель: развивать умение детей устанавливать причинно–следст. связи, развивать наблюдательность. | ||||
Тема: «Осень» Вторник 07.09.21 | ||||||
Режим-ный момент | Образ. область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | ||
Утро | П.р. С.-к.р. Ф.р. | С.-р.игра. Цель: формировать умение детей самостоятельно организовывать и развивать сюжет игры, распределять роли. П.и. «Хитрая лиса».Цель: упражнять в беге. | Анализ ситуаций «Почему важно следить за своим внешним видом». Цель: воспитывать КГН. Д.и. «Раздели на группы» по теме «Транспорт». Цель : упражнять детей в умении группировать транспорт. средства по заданному признаку. Утренняя гимнастика. | По аппликации с Викторией С. Совершенство вать навыки работы с ножницами и клеем. | ||
ООД | П.р. Х.-э.р. | 1.ФЭМП(2 Зан 1 с.17) И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа». упражнять в делении множества на части и объединение его частей. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, представления о взаимном расположении предметов, умение последовательно определять и называть дни недели. Воспитывать самостоятельность. 2. Музыка №2 ( по плану) | Упражнять Софью С. в определении дней недели. | |||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | Наблюдение за птицами. Цель: закреплять представления о жизни птиц осенью развивать умение различать птиц по внешним признакам. П.и. «Ловишки»: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и умению быстро бегать. С.-р.игра. Цель: формировать дружеские чувства, умение договариваться. | Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: уточнить, как изменилась одежда людей с наступлением осени, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Труд на участке: сбор опавшей листвы. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать желание помогать другим. | По развитию движений с Максимом С.: поупражнять в прыжках в длину. Цель: развивать ловкость, координацию.. | ||
Вечер | П.р Р.р С.-к.р. | Развивающее лото «Веселый счет» помочь детям запомнить цифры и знаки, способ разв. памяти, внимания, речи и зрительного восприятия. Самостоятельная художественная деятельность в центре искусств. Цель: развивать стремление к творчеству, фантазию, воспитывать усидчивость. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 36 «Веселые ребята» Практическое упражнение «Порядок в шкафчике».Цель: формировать навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность. Конструктивно-модельная деятельность: Тема «Мебель», с. 99. | По Физо с Любой С.: упражнять в прыжках с разбега с доставанием до предмета. | ||
Вечерняя прогулка | П.р Ф.р. | Наблюдение за дождем: вспомнить и закрепить понятии круговорота воды в природе. П.и. «Удочка» упражнять детей в умении перепрыгивать через скакалку, способствовать развитию ловкости и четкости движений. |
Тема: «Осень» Среда 08.09.21 | |||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | |
Утро | Ф.р. П.р. Ф.р. | Д.и. «Кому что?».Цель: формировать умение детей соотносить предметы с видом спорта. Самостоятельная игровая деятельность в центре развивающих игр. Цель: развивать мышление, память. | Практическое упражнение «Салфетки- наши помощницы».Цель: формирование КГН. Игровое соревнование «Самый меткий». Цель: упражнять детей в метании мешочков с песком правой и левой рукой на дальность. Утренняя гимнастика. | По речевому развитию с Элиной Ф.: закреплять умение рассказывать по сюжетной картине. | |
ООД | Р.р. Х.-э.р. Ф.р. | 1. Развитие речи. Занятие 3(с 21)В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подг. к школе группа». Звуковая культура речи (проверочное). Зад: выяснить, как дети умеют владеть умениями, которые были сформированы в старшей группе. 2. Рисование.(№7) Тема «Золотая осень» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Задачи: закреплять умение рисовать разнообразные деревья, располагать изображение по всему листу. Развивать самостоятельность, активность, творчество. Воспитывать аккуратность. 3. Физическая культура на воздухе(№5 стр.13) Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: продолжать упражнять детей развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; между предметами; повторить упр. с мячом и лазание под дугу. Формировать умение соблюдать правила, воспитывать организованность. | Уточнить у Ангелины артикуляцию звуков Р-Ц Закреплять с Тамерланом Ш. приемы рисования дерева. Упражнять Ивана Щ. в подлезании под дугу. | ||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Совушка» обогащать двигательную активность детей, формировать умение действовать по сигналу. Трудовые поручения: сбор семян настурции. Цель: развивать стремлению участвовать в общем деле, приносить пользу. С.-р.игра. Цель: побуждать детей распределять роли, договариваться, развивать сюжет. | Наблюдение за ветром. Цель: уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер»,причинах его возникновении. Беседа на тему: «Профилактика простудных заболеваний».Цель: расширять и закреплять знания детей о пользе прогулки, гигиенических процедур, мер профилактики, воспитывать бережное отношение к здоровью. | Упражнять Даниила Э. и , Ингу Б. в перебрасывании мяча друг другу, способствовать разв. ловкости, быстроты реакции. | |
Вечер | П.р Р.р С.-к.р. | Конструирование по замыслу. Цель: поощрять стремление к творчеству и экспериментированию, интерес к обыгрыванию и доработке построек. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 36 «Веселые ребята» Беседа с детьми на тему: «Моя любимая игрушка». Цель: помочь детям сформировать правила бережного отношения к игрушкам, развивать связную речь. Д/и «Четвертый лишний» формировать умение группировать предметы и вычленять из них лишний, способствовать логическому мышлению, связной речи. | По физической культуре с Андреем Б.: упражнять в прыжках с продвижением вперед. | |
Вечерняя прогулка | Ф.р. | П/и «Фигуры» обогащать двигательную активность детей, формировать умение действовать по сигналу. |
Тема: «Осень» Четверг 09.09.21 | |||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуаль-ная работа | |
Утро | П.р Ф.р. | Д.и.«Лото 7 игр в коробке». Цель: способствовать развитию памяти, внимания, образного восприятия, речи. П.и. «Летает – не летает». Цель: способствовать развитию внимания и быстроты реакции. | ТЕМА: «История Нижнего Новгорода». Беседа «Нижегородская ярмарка. Промыслы Нижегор. области» (с.37). Цель: закрепить знания о народных промыслах Нижегор. области. Утренняя гимнастика. | По аппликации с Софьей Б.: формировать умение придумывать композицию. | |
ООД | П.р. Ф.р. Х.-э.р. | 1. ФЭМП(№2 с.18) И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа». Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединение его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Формировать умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, умение называть знакомые геометрические фигуры. 2. Физическая культура в помещении(№ 6 с. 14) «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прокатывании обручей друг другу. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Воспитывать желание быть сильными, ловкими. 3. Рисование. Тема 9«Придумай, чем может стать красивый осенний листок», с. 40. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Задачи: Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать самостоятельность, активность, творчество. Воспитывать интерес к рисованию. | Уточнить у Тимура Б.умение считать в пределах 5 в прямом и обратном порядке. Индивид. помощь Илье Б. в прокатывании обруча. Воспитывать аккуратность в работе у Даши В. | ||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Фигуры». Цель: обогащать двигательную активность детей, продолжать формировать умение действовать по сигналу. С.-р.игра. Цель: развивать коммуникативные навыки, побуждать развивать и обогащать сюжет самостоятельно. | Наблюдение за поведением птиц. Цель: уточнить представления детей об изменениях в жизни птиц осенью. Беседа на тему: «Дорожные знаки».Цель: формировать знания детей по ПДД. Совместный труд с воспитателем: погрузка собранной листвы в мусорные мешки. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, стремление трудиться сообща. | По Физо с Аленой Г.: поупражнять в метании мяча и подлезании под шнур. | |
Вечер | Р.р С.-к.р. | Самостоятельная художественная деятельность в центре искусств. Цель: развивать творческое воображение. С.-р.игра. Цель: совершенствовать умение брать роль на себя, вести ролевые диалоги. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 36 «Веселые ребята» Практическая игра « Я все делаю сам». Цель: совершенствовать навыки самообслуживания, воспитывать ответственное отношение к труду. Чтение рассказа В. Гольченко «Первый пожар». Цель: продолжать знакомить детей с профессией пожарного, воспитывать интерес к чтению. | По ознакомлению с окружающим с Иваном Г.: уточнить характерные признаки осени. | |
Вечерняя прогулка | Ф.р. | П.и. «Ловишки»:обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и умению быстро бегать. |
Тема: «Осень» Пятница 10.09.21 | |||||||||||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | |||||||||
Утро | С.-к.р. Ф.р. | С.-р. Игра. Цель: способствовать формированию у детей осознанного выполнения правил ролевого взаимодействия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей. | Д.и. «Найди место».Цель: упражнять детей в порядковом и количественном счете до 10. Труд в уголке природы: определить ,в каком уходе нуждаются цветы, осуществить его. Цель: воспитывать бережное отношении к цветам, желание трудиться. Экскурсия «Деревья осенью». Цель: обобщить и систематизировать представления об осени и типичных осенних изменений в природе. Утренняя гимнастика. | По конструированию с Лерой Г. Цель: формировать конструкторские навыки. | |||||||||
ООД | П.р. Х.-э.р. | 1. Ознакомление с окружающим миром (ознакомление с социальным миром):Тема «Дружная семья», с.29. О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа. Зад: Обобщать и систематизировать представления детей о семье. Расширять представления о родовых корнях семьи, активизировать познавательный интерес к семье, к близким. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. 2. Музыка №3 (по плану) | Уточнить у Алены Ж., из кого состоит её семья, родственные связи в ней. | ||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | С.-р.игра. Цель: продолжать совершенствовать умение брать роль на себя, вести ролевые диалоги | Наблюдение за листопадом. Цель: обогащать словарный запас эпитетами «Золотая осень»,расширять кругозор, воспитывать любовь к этому времени года. Опытническая деятельность: «Почему не тонут корабли?» Цель: определить свойства предметов, развивать познавательный интерес. П/и«Совушка» обогащать двигательную активность детей, формировать умение действовать по сигналу. Трудовые поручения: наведение порядка в игрушках. Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к вещам, стремление поддерживать их в порядке. | По ПДД с Андреем З.- уточнить правила перехода через дорогу, назначение знакомых дорожных знаков. | |||||||||
Вечер | П.р Р.р С.-к.р. | Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке. Цель: воспитывать стремление действовать с инструментами, развивать творчество. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 36 «Веселые ребята» Д.и. «Бывает -не бывает».Цель: способствовать применению в игре и углублению знаний детей о сезонных явлениях. Развивать связную речь, активизировать словарь. Игра-занятие «История в картинках», способствовать развитию внимания, связной речи, логического и образного мышления. Рассматривание иллюстраций книги «Нижегородский кремль», открыток с видами Нижнего Новгорода и кремля. Цель: познакомить в родным городом, с историей основания Нижнего Новгорода, воспитывать чувство уважения к далеким предкам, бережное отношение к историческому прошлому(материал: иллюстрации видов города) | с Евой Н.. Цель: закреплять правильное построение предложений. | |||||||||
Вечерняя прогулка | П.р Ф.р. | Наблюдение за погодой дня, предложить детям дать ей характеристику – развивать наблюдательность, закрепить в словаре детей соответствующие понятия. П.и. «Не оставайся на полу» обогащать двигательную активность детей, способствовать разв. ловкости, умения быстро бегать | |||||||||||
Тема недели: «Осень» Понедельник 13.09.21 | |||||||||||||
Режим ный момент | Образ область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | |||||||||
Утро | Х.-э. р. Ф.р | П.и. «Великаны и гномы» обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию внимания, быстроты реакции. Д.и. «Найди место».Цель: побуждать использовать различные способы пересчета предметов, по-разному расположенных в пространстве. | Рассматривание и сравнение репродукций картин художников В.И.Левитана «Золотая осень» и И.С.Остроумова «Золотая осень». Цель: формировать у детей представление о пейзажной живописи, находит сходства и различия в стилях художников. Утренняя гимнастика. | Упражнять Макара О. в прыжках с доставанием предмета. | |||||||||
ООД | Р.р. Ф.р. Х.-э.р. | 1. Развитие речи. (№4 с.22) В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа». Лексико упражнения. Зад: активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. 2. Физическая культура в помещении (№7 стр.15) Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подготов. к школе группа». Зад: упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить упражнения на переползание по гимнастической скамейке. Воспитывать организованность, уверенность в себе. 3. Лепка Тема 4. «Корзина с грибами», с. 36. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать самостоятельность, творчество. | Помогать Ярославу Г. правильно формулировать мысль. С Настей П. закрепить навыки переползания по гимнастической скамейке. Закрепить с Артемом Р. приемы лепки пальцами. | ||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | С.-р. игра. Цель: формировать умение замысливать сюжет, использовать предметы - заместители. | Д.и. «Безопасность пешехода» Цель: продолжать закреплять правила безопасного поведения на дороге и вблизи неё. Наблюдение за деревьями. Цель: формировать умение узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов. Обратить внимание на характерные изменения в жизни растений. Предложить отметить окраску деревьев. П.и. «Не попадись». Цель: обогащать двигательную активность детей, формировать умение прыгать на двух ногах назад и вперед. Создать условия для возникновения игры. Цель: формировать умение замысливать сюжет, подбирать необходимые атрибуты. | По физической культуре с Викторией С. упражнять в бросании малого мяча вверх правой и левой рукой, ловя двумя руками. | |||||||||
Вечер | Х.-э.р. С.-к.р. Р.р | Театрализованная деятельность: предложить детям вспомнить и инсценировать знакомые сказки, выбрать вид театра по желанию. Цель: Воспитывать уверенность в себе, интерес к театральному творчеству. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 38 «Забавные художники» Напоминание о приведении в порядок групповой комнаты после игр. Цель: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к вещам, умение трудиться сообща. | Индивид. работа по лепке с Максимом С. закрепить умение лепить грибы. | |||||||||
Вечерняя прогулка | П.р. Ф.р. | Наблюдение за вечерним небом. Цель: формировать умение видеть красоту природы, умение замечать изменения, происходящие в ней. П.и. «Не оставайся на полу» обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости, умения быстро бегать. | |||||||||||
Тема: «Осень» Вторник 14.09.21 | |||||||||||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуаль-ная работа | |||||||||
Утро | П.р. С.-к.р. Ф.р. | Труд в уголке природы: полив, рыхление, протирание пыли с листьев. Цель - воспитывать ответственно е отношение к труду. П.и. « Самолеты».Цель: упражнять в беге. Утренняя гимнастика. | Ситуативная беседа: «Умей говорить «нет». Цель: воспитывать негативное отношение к вредным привычкам, формировать навыки ЗОЖ. Рассматривание альбома «Грибы». Цель: отметить характерные особенности данного вида растений, закрепить названия съедобных и несъедобных грибов. | По рисованию с Любой С. – совершенствовать навыки рисования транспорта, упражнять в закрашивании. | |||||||||
ООД | П.р. Х.-э.р. | 1.ФЭМП (№3 с.20) И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа». Задачи: Познакомить с цифрами 1 и 2 , формировать умение обозначать числа цифрами. Развивать навыки количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определяя стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Формировать умение понимать поставленную задачу. Воспитывать усидчивость. 2.Музыка № 4(по плану) | Упражнять Элину Ф. в определении сторон и углов листа. | ||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | С.-р.игра. Цель: формировать дружеские чувства, умение договариваться. | Д.и. « С какого дерева листок». Цель: продолжать закреплять знания об особенностях деревьев, формировать умение узнавать их по листьям. Наблюдение «паутинка в воздухе». Цель - отметить. Откуда в воздухе берется паутина, как и для чего её используют пауки, воспитывать интерес к природе. П.и. «Мы веселые ребята»: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и умению быстро бегать. Труд на участке: сбор опавшей листвы. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать желание помогать другим. | По развитию движений с Тамерланом Ш. поупражнять в ходьбе по бревну. Цель- развивать умение сохранять равновесие. | |||||||||
Вечер | П.р. Р.р. С.-к.р. | Самостоятельная художественная деятельность в уголке физического развития. Цель: развивать стремление пользоваться оборудованием, воспитывать интерес к спорту. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 38 «Забавные художники» Практическое упражнение «Я все делаю сам».Цель: формировать навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность при складывании одежды в шкафчик. Конструктивно-модельная деятельность: Тема «Здания», с. 95. Развивающее лото «Веселый счет» помочь детям запомнить цифры и знаки, способ разв. памяти, внимания, речи и зрительного восприятия. | По физической культуре с Иваном Щ.: упражнять в прыжках с разбега с доставанием до предмета. | |||||||||
Вечерняя прогулка | Ф.р. | Наблюдение «Стаи птиц». Цель: расширить представления детей о перелетных птицах, об изменениях в их жизни(собираются в стаи). П.и. «Удочка» упражнять детей в умении перепрыгивать через скакалку, способствовать развитию ловкости и четкости движений. | |||||||||||
Тема: «Осень» Среда 15.09.21 | |||||||||||||
Режимный момент | Образ. область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | |||||||||
Утро | Р.р. Ф.р. | Д.и. «Овощи и фрукты». Цель: закреплять названия овощей и фруктов, вариантов их использования в пищу. П.и. «Кукуруза». Цель- упражнять в беге, развивать быстроту реакции. | Беседа«Какие времена года ты знаешь?». Цель - закрепить названия времен года, их особенностей и последовательности, о месяцах осени. Утренняя гимнастика | По речевому развитию с Даниилом: упражнять в выразительном чтении стихотворений. | |||||||||
ООД | Р.р. Х.-э.р. Ф.р. | 1.Развитие речи. 5(с 23) Для чего нужны стихи В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: побеседовать о том, зачем люди сочиняют стихи, читают и декламируют. Выяснить какие программные стихотворения дети помнят. Развивать связную речь, уверенность в себе. 2. Рисование. Тема 3. «Декоративное рисование на квадрате», с. 35. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Задачи: Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами. Побуждать использовать удачно сочетание цвета, составить на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства. Воспитывать инициативу. 3. Физическая культура на воздухе (№8 стр.16) «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом; упражнять в ходьбе и ползании по гимнастической скамейке. Формировать умение соблюдать правила, воспитывать организованность. | Побуждать Ингу Б. читать стихотворения выразительно. Закреплять с Андреем Б. приемы рисования кистью разными способами. Упражнять Софью Б. в подбрасывании мяча поочередно то правой, то левой рукой. | ||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Ловишки»: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и умению быстро бегать. Трудовые поручения: сбор семян бархатцев. Цель: развивать стремление участвовать в общем деле, приносить пользу. С.-р.игра. Цель: побуждать детей распределять роли, обогащать, развивать сюжет. | Наблюдение за долготой дня. Цель: продолжать формировать умение устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха, развивать интерес к природе. Экологическая акция «Посадка цветов и кустов».Цель: воспитывать любовь к природе, желание участвовать в общем деле. | Упражнять Тимура Б. в подбрасывании мяча вверх, способствовать развитию ловкости, быстроты реакции. | |||||||||
Вечер | П.р Р.р С.-к.р. | Д.и. «Геометрическая мозаика» закрепить названия геометрических фигур, способствовать развитию зрительного восприятия, произвольного внимания, памяти, образного мышления. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 38 «Забавные художники» Игротека «Шахматное королевство». Тема: «Мурзилка рисует шахматные фигуры», с. 7. И. Г. Сухин «Шахматы для детей». Цель: приобщить детей к игре в шахматы, воспитывать любознательность. Рассказать об особенностях шахматных фигур и их передвижении на шахматной доске. Д. и. «Что сначала, что потом?». Цель: закрепить последовательность дней недели. | По ФЭМП с Ильей Б.: закрепить понятия последующих и предыдущих чисел. | |||||||||
Вечерняя прогулка | П.р Ф.р. | Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знания детей о данном природном явлении. П.и.по желанию детей: обогащать двигательную активность детей, формировать умение соблюдать правила игры. |
Тема: «Осень» Четверг 16.09.21 | ||||||||||
Режим момент | Образ. область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | ||||||
Утро | Р.р С.-к.р. Ф.р. | Взаимопомощь: проверка внешнего вида, устранение непорядка. Цель - воспитывать заботливое отношение к товарищам, развивать опрятность. С.- р. игра. Цель: побуждать детей развивать сюжет, дополнять его новыми участниками, воспитывать дружеские чувства. | Беседа «Нижегородский кремль», (с. 39-41). Рассматривание иллюстраций «Нижегородский кремль». Цель: выявить уровень знаний о кремле; познакомить с историей кремля. Чтение стих. Ф.Тютчева «Есть в осени первоначальной…». Цель: знакомить детей со стихот. об осени, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию текста. Утренняя гимнастика. | По аппликации с Дашей В.: формировать умение придумывать композицию. | ||||||
ООД | П.р. Ф.р. Х.-э.р. | 1.ФЭМП (№4 с.21)И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элемент. математ. представлений. Подг. к школе группа». Задачи: Познакомить с цифрой 3Формировать умение называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать 10 предметов; упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Развивать мышление, воспитывать интерес к математике. 2.Физическая культура в помещении (№ 9 с. 16) «Физическая культура в детском саду. Подгот. к школе группа». Зад: упражнять детей в чередовании ходьбы и бега, развивать быстроту и четкость движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Воспитывать желание быть сильными. 3.Рисование .Тема 11. «Нарисуй свою любимую игрушку», с. 41. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Задачи: Побуждать детей рисовать по памяти свою любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, располагать его на листе. Развивать самостоятельность, активность, творчество. Воспитывать интерес к рисованию. | Уточнить у Алены Г. умение двигаться в заданном направлении. Индивид. помощь Лере Г. в ходьбе между предметами. Закреплять умение закрашивать рисунок с Максимом Г. | |||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем»: обогащать двигательную активность детей, вызвать положительные эмоции от игры. Совмест. труд с воспитателем: уборка овощей с грядки. Цель: продолжать формировать соответствующие трудовые навыки, стремление трудиться сообща. | Наблюдение – растения на огороде. Цель: отметить, какие овощи были посажены, как их можно приготовить. Д.и. «Живая и неживая природа». Цель: расширять знания детей о живой и неживой природе, развивать речь. Опыт: «Роль ветра в жизни растений». Цель: развивать познавательный интерес, умение делать простейшие выводы. | По развитию движений с Аленой Ж.: упражнять в чередовании ходьбы и бега. | ||||||
Вечер | Р.р. С.-к.р. | Труд в книжном уголке: починка книг. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, формировать соответствующие трудовые навыки. Настольные игры по ПДД. Цель - закреплять знания детьми ПДД. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 38 «Забавные художники» Беседа с детьми на тему «Простые правила». Цель: формировать систему знаний об источниках опасности и средствах их предупреждения. Заучивание стихотворения З.Федоровской «Осень». Цель: развивать память, выразительность речи. | По ФЭМП с Андреем К.: закрепить понятий последующий и предыдущий. | ||||||
Вечерняя прогулка | П.р. Ф.р. | Наблюдение за насекомыми, отметить, что их становится меньше, сделать выводы. Цель: развивать интерес к живой природе. П/и «Чье звено быстрее соберется?»:обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и быстроты. | ||||||||
Тема: «Осень» Пятница 17.09.21 | ||||||||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуаль-ная работа | ||||||
Утро | П.р. Ф.р. | Протирание пыли на полках. Цель: продолжать формировать соответствующие трудовые навыки | Ситуация общения «Мои поступки и здоровье». Цель: обогащать представления детей о понятии «образ жизни», его значении для человека. Беседа «Дары осени». Цель: формировать у детей применять знания о растениях, группировать их по месту их произрастания. Утренняя гимнастика. | По развитию речи с Лешей К.: закрепить понятия гласные и согласные звуки. | ||||||
ООД | П.р. Х.-э.р. | 1. Ознакомление с окружающим миром (ознакомление с миром природы)Тема 2. «Почва и подземные обитатели», с.34 О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа». Зад: продолжать расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Формировать умение выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать интерес к окружающей природе. 2. Музыка№5(по плану) | Побуждать Еву Н. к участию в экспериментировании. | |||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Садовник» обогащать двигательную активность детей, формировать умение действовать по сигналу, сочетать текст с действиями. Трудовые поручения: чистка оборудования. Цель: продолжать формировать соответствующие трудовые навыки, форм. Умение планировать свою деятельность. С.-р.игра. Цель: продолжать совершенствовать умение брать роль на себя, вести ролевые диалоги | Сравнительное наблюдение «Осадки осенью». Цель: формировать умение понимать суть познавательной задачи, применять знания о характере осадков ранней осенью. Развивать умение устанавливать причины наблюдаемых явлений и делать выводы. Д.и «Что где растет?» Цель: формировать умение детей применять знания о растениях, группировать их по месту их произрастания. | С Макаром О. закрепить умение доставать до предмета с помощью прыжка. | ||||||
Вечер | Р. р С.-к.р. | Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Цель: воспитывать стремление действовать с оборудованием, развивать самостоятельность. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 38 «Забавные художники» Д.и. «Водители». -закреплять знание различных дорожных знаков, их классификации.. Повторение стихотворений про осень- развивать память, речь. | По лепке с Ярославом Г.- закрепить знакомые приемы лепки. | ||||||
Вечерняя прогулка | П.р Ф.р. | Наблюдение за долготой дня, предложить детям дать ей характеристику – развивать наблюдательность, закрепить в словаре детей соответствующие понятия. П/и «Удочка» упражнять детей в умении перепрыгивать через скакалку, способствовать развитию ловкости и четкости движений |
Тема недели: «Осень» Понедельник 20.09.21 | |||||||||
Режим.мом. | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуаль-ная работа | |||||
Утро | С.- к.р Х.э.р Ф.р | Уборка в групповой комнате- протирание пыли, расстановка столов и стульев. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать ответственное отношение к труду. Хороводная игра «Хоровод в лесу». Цель: формировать умение чисто интонировать мелодию, ритмично выполнять движения, познакомить с игровыми движениями. Утренняя гимнастика. | Просмотр мультфильма «Гармония светофора». Цель: закреплять знания детей о порядке переключения сигналов светофора. | По ПДД с Настей П.: закрепить знания о правилах перехода улицы на перекрестке. | |||||
ООД | Р.р. Ф.р. Х.-э.р. | 1. Развитие речи.(№6 стр. 24) В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа». Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» (в обр. Дж.Родари) Задачи: познакомить с итальянской сказкой «Как осел петь перестал». Развивать умение детей пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. Развивать память, связную речь, воспитывать уверенность в себе, умение слушать других. 2. Физическая культура в помещении(№10 стр.16) Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад.: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях. Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке, в прыжках через шнуры. Воспитывать организованность, желание быть сильными, смелыми, здоровыми. 3. Аппликация. Тема «Аппликация по замыслу». Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги. Развивать чувство цвета, формы, пропорций. Воспитывать аккуратность, интерес к аппликации. | Индивидуальная помощь Артемом Р. при построении предложения. С Викторией С. закрепить умение прыгать через шнуры. Закрепить с Любой С. умение вырезать простые формы. | ||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | Наблюдение за цветами. Цель: способствовать развитию умения детей определять первые признаки осени, развивать наблюдательность. П.и. «Кого назвали, тот ловит мяч»Цель- упражнять в метании, развивать координацию движений. Создать условия для возникновения игры. Цель: формировать умение замысливать сюжет, использовать предметы - заместители. Труд на участке. Цель: навести порядок на своем участке, формировать умение работать согласованно, планировать свою деятельность. | Наблюдение за проезжей частью. Цель: уточнить у детей знание ПДД, умение применять их в жизни. Воспитывать ответственность за сою жизнь. | Самостоятельная двигательная деятельность. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием. | |||||
Вечер | С-к.р. Р.р. | С.-р. игра. Цель: побуждать детей самостоятельно замысливать сюжет, обогащать его новыми героями. Воспитывать дружеские чувства. Чтение стихотворения Э. Мошковской «Обида». Цель: формировать умение детей внимательно слушать произведение. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 40 «Добрый день» Беседа с детьми на тему «Простые правила». Цель: формировать систему знаний об источниках опасности. | Индивид. работа по аппликации с Ангелиной Ч. закреплять умение аккуратно наклеивать. | |||||
Вечерняя прогулка | П.р. Ф.р. | Наблюдение за листвой, отметить какие происходят с деревьями изменения. Цель: развивать умение детей устанавливать причинно-следст. связи, развивать наблюдательность. П.и. «Караси и щуки». Цель: обогащать двигательную активность детей, способствовать умению самостоятельно организовывать игру. | |||||||
Тема: «Осень» Вторник 21.09.21 | |||||||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | |||||
Утро | П.р. С.-к.р. Ф.р. | С.-р. игра. Цель: формировать умение детей самостоятельно организовывать и развивать сюжет игры, распределять роли. П.и. «Кукуруза» Цель: упражнять в беге. | Беседа с детьми на тему «Моя семья». Цель – закреплять с детьми знание межродственных связей семье, своего домашнего адреса. Д.и. «Экологическое домино». Цель: систематизировать знания детей о диких и домашних животных. Утренняя гимнастика. | По аппликации с Даниилом Э.– совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем. | |||||
ООД | П.р. Х.-э.р. | 1. ФЭМП(№5 с.24) И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе гр». Задачи: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине. С помощью условной мерки. Развивать умение обозначать свое местоположение относительно другого лица. Развивать волевые качества- доводить начатое дело до конца. Воспитывать интерес к математике. 2. Музыка№6(по плану) | Упражнять Ингу Б. в умении определять свое местоположение. | ||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Волк во рву»: обогащать двигательную активность детей, упражнять в прыжках. Труд на участке: собрать листья в клумбы и лунки деревьев. Цель: объяснить детям, что это нужно для защиты корневой системы растений от морозов. С.-р.игра. Цель: продолжать формировать дружеские чувства, умение договариваться. | Наблюдение за многолетними и однолетними растениями. Цель: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира. Д.и. «С какого дерева листок?». Цель: продолжать закреплять знание отличительных особенностей различных деревьев. | По развитию движений с Тимуром Б.: поупражнять в прыжках с продвижением вперед. | |||||
Вечер | П.р Р.р С.-к.р. | Развивающее лото «Веселый счет» помочь детям запомнить цифры и знаки, способ разв. памяти, внимания, речи и зрительного восприятия. Самостоятельная художественная деятельность в центре искусств. Цель: развивать стремление к творчеству, фантазию, воспитывать усидчивость. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 40 «Добрый день» Реставрация книг. Цель: формировать умение совершать трудовые операции по реставрации книг, способствовать совершенствованию навыков работы с клеем, бумагой. Конструктивно-модельная деятельность: Тема «Транспорт», с. 103. Задачи: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям. | По физической культуре с Дашей В.: упражнять лазанье по гимнастической лестнице. | |||||
Вечерняя прогулка | П.р. Ф.р. | Наблюдение за ветром: уточнить знания детей о нем, развивать познавательный интерес. П.и. «Рыбак и рыбки». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать ловкость. |
Тема: «Осень» Среда 22.09.21 | |||||||||||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуаль-ная работа | |||||||||
Утро | Х.э.р. Ф.р. | Игра- инсценировка «Кто смеется? Кто грустит?». Цель: предложить ребятам прослушать отрывки литературных произведений, определить передаваемое ими настроение, способствовать умению экспериментировать, подбирая выражение лица или интонацию. | Работа с книжками-раскрасками «Юмор и здоровье». Цель: формировать основы культуры здоровья, представления о ЗОЖ. П.и. «Чье звено быстрее соберется?». Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать быстроту реакции. Утренняя гимнастика. | По речевому развитию с Лерой Г.: упражнять в рассказывании по сюжетной картине. | |||||||||
ООД | Р.р. Х.-э.р. Ф.р. | 1.Развитие речи. Занятие 7. Работа с сюжетной картиной, с. 25. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. Развивать связную речь, воспитывать усидчивость. 2.Рисование. Тема 10. «На чем люди ездят», с. 40. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Задачи: закреплять умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Закреплять умение рисовать крупно. Развивать самостоятельность, активность, творчество. Воспитывать интерес к рисованию. 3.Физическая культура на воздухе(№11стр.18) Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подг. к школе группа». Зад: упражнять детей в лазание через обруч, повторить ходьбу боком приставным шагом, прыжки на правой и левой ноге через шнуры. Развивать двигательные умения и навыки детей. Воспитывать красоту, грациозность и выразительность движений. | Закрепить с Ильей Б. умение отвечать на вопросы полным ответом. Закреплять с Андреем К. умение рисовать крупно. Способствовать развитию гибкости у Леши К. при лазании через обруч. | ||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Хитрая лиса». Цель: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и умению быстро бегать. С.-р.игра. Цель: формировать умение детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, использовать предметы- заместители, самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. | Наблюдение за листопадом. Цель: расширять знания детей о данном природном явлении, его роли в жизни растений. П.-д.и. «Какое дерево назову, к такому и бегите». Цель- продолжать закреплять знание детьми различных видов деревьев, их отличительных особенностей. Труд на участке- сбор листвы. Цель: развивать стремление участвовать в общем деле, приносить пользу. | По развитию движений с Макаром, Ярославом, - поупражнять в выполнении прямого галопа. | |||||||||
Вечер | Р.р Х.-э.р. | Театральная студия: инсценировка сказки «Царевна- лягушка». Цель: развивать творческие способности детей, умение передавать характер персонажа с помощью разных средств. Воспитывать интерес к театру. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 40 «Добрый день» Беседа с детьми на тему «Мои друзья». Цель: предложить рассказать детям о своих друзьях, о том, что значит для них дружба. Восп. друж. чувства. Игротека «Шахматное королевство». Тема: «Удивительные клетки», с. 15. И. Г. Сухин «Шахматы для детей». | По ФЭМП с Элиной Ф. закрепить о геометрических фигурах, счет до 10. | |||||||||
Вечерняя прогулка | П.р Ф.р. | Наблюдение за елью. Цель: уточнить знания вечнозеленых растениях. П.и. «Ловишки». Цель: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и умению быстро бегать. | |||||||||||
Тема: «Осень» Четверг 23.09.21 | |||||||||||||
Режим-ный момент | Образ. область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | |||||||||
Утро | П.р Х.-э.р. Ф.р. | Игры с конструктором. Цель - уточнить представления детей о деталях конструктора, способствовать умению детей выполнять постройки в соответствии с задачей. | ТЕМА: «История Нижнего Новгорода». Рисование «Мой любимый Нижний Новгород» Поговорить с детьми на тему «Правила поведения в детском саду».Цель: формировать у детей основы ОБЖ. Игра с пением «Теремок». Цель -формировать умения детей передавать характерные повадки зверей, выполнять игровые действия. Утренняя гимнастика. | По рисованию с Софьей С.: развивать умение рисовать восковыми мелками. | |||||||||
ООД | П.р. Ф.р. Х.-э.р. | 1. ФЭМП (№ 6 с.25) И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа». Задачи: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. 2. Физическая культура в помещении(№ 12 с. 18) Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подгот. к школе группа». Зад: упражнять детей в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя, в прыжках и с мячом. Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость. Воспитывать умение держать ровную осанку. В различных видах деятельности. 3. Рисование. Тема 20«Рисование по замыслу», с. 49. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Задачи: Формировать умение детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные. Развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами. Развивать творчество. Воспитывать интерес к рисованию. | Уточнить у Ангелины Ч. умение считать в пределах 10. Упражнять Даниила в чередовании ходьбы и бега. Воспитывать аккуратность в работе у Алены Ж. | ||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Волк во рву» обогащать двигательную активность детей, упражнять в прыжках. С.-р.игра. Цель: развивать коммуникативные навыки, побуждать развивать и обогащать сюжет самостоятельно. | Наблюдение за насекомыми. Цель: систематизировать знания о многообразии насекомых: уточнить представления о подготовке насекомых к зиме. Д.и. «Знакомые цвета».Цель: закреплять знания детьми значений сигналов светофора, правил поведения на пешеходном переходе. Труд на огороде: уборка картофельной ботвы. Цель: продолжать формировать соответствующие трудовые навыки, стремление трудиться сообща. | По развитию движений с Максимом Г, упражнять в прыжках с продвижением вперед. | |||||||||
Вечер | Р.р С.-к.р. | Д.и. «Растения средней полосы». Цель: обогащать представления о растениях наших лесов. С.-р.игра. Цель: совершенствовать умение брать роль на себя, вести ролевые диалоги. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 40 «Добрый день» Рисование «Мой любимый Нижний Новгород». Цель: вызвать у детей интерес и желание нарисовать свой любимый город. Развивать творческое мышление. Практическое упражнение «Послушные расчески». Цель: способствовать совершенствованию навыков использования предметов личной гигиены. | По развитию речи с Соней Б.: совершенствовать умение подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов. | |||||||||
Вечерняя прогулка | П.р. Ф.р. | Наблюдение за небом – отметить его цвет, красоту. Цель: развивать умение наблюдать, замечать красоту природы. П.и. «Самолеты»:обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию умению быстро бегать и ориентироваться в пространстве. | |||||||||||
Тема: «Осень» Пятница 24.09.21 | |||||||||||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | |||||||||
Утро | П.р. Р.р. Ф.р. | П.и. «Не оставайся на полу». Цель: развивать ловкость, быстроту. Д.и. «Бывает - не бывает».Цель: развивать логическое мышление, связную речь. | Рассматривание с детьми альбома «Многонациональная Россия». Цель: воспитывать интерес и уважение к людям разных национальностей, их культуре и обычаям. Беседа «Все работы хороши». Цель: расширение знания детей о назначении профессий, воспитание уважения к труду взрослых. Утренняя гимнастика. | По ФЭМП с Максимом Цель: по-упраж нять в назывании дней недели. | |||||||||
ООД | П.р. Х.-э.р. | 1.Ознакомление с окружающим миром (ознакомление с социальным миром) «Как хорошо у нас в саду», с.3.О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа». Зад: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу. 2 .Музыка №7(по плану) | Уточнить у Евы, люди каких профессий трудятся в детском саду. | ||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Пожарные на учении». Цель: обогащать двигательную активность детей, упражнять в лазании. Трудовые поручения: подмести опавшие листья. Цель: продолжать развивать умение мести в одном направлении, воспитывать трудолюбие. С.-р.игра. Цель: продолжать совершенствовать умение брать роль на себя, вести ролевые диалоги | Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадание листьев, наличие плодов и семян) Анализ ситуаций на тему «Опасные поступки».Цель: способствовать совершенствованию навыков безопасного поведения. | По физической культуре с Ваней Щ.- упражнять в прыжках с разбега с доставанием до предмета. | |||||||||
Вечер | П.р. Р.р. С.-к.р. | Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Цель: воспитывать стремление действовать с оборудованием, развивать интерес к физической культуре. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 40 «Добрый день» Д.и. «Бывает -не бывает». Цель: способствовать применению в игре и углублению знаний детей о сезонных явлениях. Развивать связную речь, активизировать словарь. Разгадывание загадок о животных. Цель: развивать логическое мышление, способность анализировать, сопоставлять. | По ПДД с Соней С.- уточнить знание значения проезжей части и тротуара, правил перемещения по ним. | |||||||||
Вечерняя прогулка | П.р. Ф.р. | Наблюдение за березой, предложить детям отметить ее особенности – развивать наблюдательность, закрепить в словаре детей соответствующие понятия(белоствольная). П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. |
Тема недели: «Осень» Понедельник 27.09.21 | ||||||||||||||
Режим-ный момент | Образ.область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | ||||||||||
Утро | Р.р. Ф.р. | П.и. «Мы веселые ребята». Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей. Упражнять в беге. Самостоятельная художественная деятельность в центре искусств. Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук. | Беседа, посвященная Дню пожилого человека. Цель: Рассказать детям о празднике. Развивать отзывчивость, доброту, сочувствие к близким людям, желание им помочь. Ситуация общения «Вежливая просьба».Цель: Продолжать знакомить с формированием выражения просьбы, адресованным разным людям. Утренняя гимнастика. | По ФЭМП с Андреем З.: поупражнять в порядковом счете до 10. Цель: развивать мышление, память. | ||||||||||
ООД | Р.р. Ф.р. Х.-э.р. | 1. Развитие речи. №8. с. 25Рассказ о А.С.Пушкине. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготов. к школе группа». Зад: рассказать о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения. Развивать внимание, умение понимать прослушанное произведение, воспитывать любовь к литературе. 2. Физическая культура в помещении(№13 с. 20) Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: Упражнять детей в равномерном беге с охранением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета, повторить упражнение с мячом и лазанье под шнур. Воспитывать уверенность в себе, формировать умение доводить задание до конца. 3. Лепка (с. 44)Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». «Девочка играет в мяч» Зад: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке. Развивать самостоятельность. Воспитывать аккуратность. | Тимуру Б. помогать понять незнакомые слова, объяснить их значение. С Максимом С. закрепить умение пролезать под шнур. Закрепить с Любой приемы лепки. Про должать развивать мелкую моторику рук. | |||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и «Лягушки и цапля» обогащать двигательную активность детей, развивать ловкость. Труд. Поручение Насте Л., Соне К.: помочь дворнику в уборке опавшей листвы. Цель: Воспитывать желание помогать взрослым. С.-р. Игра. Цель: расширять область самостоятельных действий в выборе детей. В использовании атрибутов игры. | Организовать с детьми наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Обратить внимание, какие изменения произошли за выходные в природе. Что произошло с цветами на клумбе? Побуждать детей к диалогу, способствовать развитию связной речи, внимания, лог. Мышления. Ситуация общения «Где я живу!?». Цель: Закрепить знания детей своего домашнего адреса. Развивать связную речь. | Индивид. Работа с Ильей Б. по развитию движений.: поупражнять в прыжках на правой и левой ногах. | ||||||||||
Вечер | П.р. Ф.р. | Оздоровительная гимнастика после сна. П.и. «Пчелки и ласточки». Цель: развивать ловкость, внимание, скорость. П.и «Не оставайся на полу». Цель: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости, умения быстро бегать. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 40 «Добрый день» Практическое упражнение «Чудесные расчески». Цель: продолжать формировать умение пользоваться расческой после сна и прогулки. Д.и. «Какой по счету?». Цель: Закреплять умение детей согласовывать числительные с количеством предметов. Развивать мышление. | Инд. Работа по рисованию с Аленой Ж. закреплять умение располагать изображение по всему листу. | ||||||||||
Вечерняя прогулка | П.р. | Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: Обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе, обсудить причины этих явлений. Развивать наблюдательность. | ||||||||||||
Тема: «Осень» Вторник 28.09.21 | ||||||||||||||
Режим момент | Образ. Область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | ||||||||||
Утро | С.-к.р. Ф.р. | Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра». Цель: способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, побуждать применять навыки пользования предметами личной гигиены. П.и. «Гуси – лебеди».Цель: упражнять в беге на сигнал, способствовать совершенствованию выполнения движений при беге. | Анализ ситуаций «Соблюдение режима дня». Цель: Предложить детям составить рассказы по сюжетным картинкам, акцентировать внимание на ощущение дискомфорта, которое мы испытываем в течение всего дня. Беседа«Режим дня», «Вредные привычки». Цель: углубить знания детей о полезных и вредных привычках, воспитывать отрицательное отношение к вредным привывчкам, формировать у детей умение следить за внешним видом, быть аккуратными, опрятными, воспитывать самостоятельность. Утренняя гимнастика. | По лепке с Ангелиной Ч. Цель: Формировать умение задумывать образ лепки. Развивать мелкую моторику рук. | ||||||||||
ООД | П.р. Х.-э.р. | 1. ФЭМП (№ 1 с.27)И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа». Зад: Продолжать формировать умение составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, формировать умение понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.) Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве. Развивать мышление. Воспитывать самостоятельность. 2. Музыка №8 (по плану) | Упражнять Даниила. в определении дней недели. Цель: развивать память, мышление. | |||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. С.-к.р | Труд на участке: уборка опавшей листвы у себя и на участке младшей группы. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать желание помогать другим. С.-р.игра. Цель: формировать дружеские чувства, умение договариваться. | Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: уточнить, как изменилась одежда людей с наступлением осени, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Д.и. «Раздели на группы» по теме «Транспорт». Цель: упражнять детей в группировке транспортных средств по заданному признаку, формировать умение различать легковой, грузовой, пассажирский, автомобили специального назначения. П.и «Ловишки». Цель: обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и умению быстро бегать. | По развитию движений с Соней Б. поупражнять в прыжках в длину. Цель: развивать ловкость, координацию. | ||||||||||
Вечер | Р.р Ф.р. С.-к.р. | Д.и. «С какого дерева листок?». Цель: Побуждать применять знания о растениях для решения игровой задачи, аргументировать свое мнение. Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Цель: воспитывать стремление действовать с оборудованием, развивать интерес к физической культуре. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 40 «Добрый день» Д.и. «Кто больше?». Цель: Формировать умение правильно называть действия, характерные для различных животных, обозначать глаголами издаваемые им звуки. Развивать мышление. Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов) Тема: «Машины», (с. 25). Цель: упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек. | По физическому развитию с Ярославом: упражнять в прыжках с разбега с доставанием до предмета. | ||||||||||
Вечерняя прогулка | П.р. Ф.р. | Наблюдение за дождем: вспомнить и закрепить понятия круговорота воды в природе. Развивать мышление, речь детей. П.и «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем». Цель: обогащать двигательную активность детей, вызвать положительные эмоции от игры. | ||||||||||||
Тема: «Осень» Среда 29.09.21 | ||||||||||||||
Режимный момент | Образ. область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуальная работа | ||||||||||
Утро | П.р. Р.р Ф.р. | Практическое упражнение «Салфетки- наши помощницы». Цель: формирование культурно - гигиенических навыков. Утренняя гимнастика. | Беседа «Город, в котором мы живем». Цель: Расширять представление о нашем городе. Закреплять название города и его достопримечательности. Д.и. «Раздели на группы».Цель: развивать умение классифицировать предметы по различным признакам (цвет, форма, величина). | По развитию речи с Лешей К. закреплять умение рассказывать по сюжетной картине. Развивать речь. | ||||||||||
ООД | Р.р. Х.-э.р. Ф.р. | 1. Развитие речи (№1 с. 26) В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа». Лексико-грамматические упражнения Зад: Активизировать речь детей. Совершенствовать грамматический строй речи; звуковую культуру речи. Развивать связную речь, фонематический слух. Воспитывать усидчивость. 2. Рисование. Тема 5. «Кукла в национальном костюме», с. 37.Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Задачи: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Формировать умение изображать характерные особенности национального костюма. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время. Развивать самостоятельность. Воспитывать аккуратность при выполнении работы. 3. Физическая культура на воздухе (№14 с.21)Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа». Зад: продолжать упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, упражнять в равновесии. Развивать умение прыгать на двух ногах вдоль шнура. Закреплять умение бросать мяч друг другу. Воспитывать организованность. | Повторить с Викой С. осенние месяцы. Цель: развивать память, речь. Закреплять приемы рисования фигуры человека с Артемом Р . Упражнять Элину в ходьбе по гимнастической скамейке. Развивать координацию движений. | |||||||||||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. С.-к.р. | П.и. «Большой мяч». Цель: обогащать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции. Труд со всей группой: сбор сухих листьев. Цель: развивать стремление участвовать в общем деле, приносить пользу. С.-р.игра. Цель: побуждать детей распределять роли, договариваться, развивать сюжет. | Наблюдение за ветром. Цель: расширять знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения. Опыт «Послушный ветерок». Цель: Продолжать знакомить с силой потоков воздуха (сильный, слабый). | Упражнять Дашу В. и Тимура в перебрасывании мяча друг другу, способствовать развитию ловкости, быстроты реакции. | ||||||||||
Вечер | Ф.р. Р.р. | П.и. «Найди пару». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать мышление. Беседа «Что делать если потерялся». Цель: рассказать детям, что делать, если вдруг потерялся. Закреплять знание о домашнем адресе, ФИО родителей. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 40 «Добрый день» Чтение любимых сказок по желанию детей. Цель: воспитывать интерес к чтению, развивать образное мышление, воображение, речь. Игротека «Шахматное королевство». Тема: «Белая ладья», с. 19. И. Г. Сухин «Шахматы для детей». «Удивительные клетки», с. 15. Цель: сформировать у детей устойчивый интерес к игре в шахматы, воспитывать смекалку, логическое мышление. | По развитию речи с Евой назови признаки осени. Цель: развивать св. речь, наблюдательность. | ||||||||||
Вечерняя прогулка | П.р. Ф.р. | Наблюдение за небом: отметить его цвет, красоту. Цель: развивать умение наблюдать, замечать красоту природы. П.и «Мы веселые ребята». Цель: обогащать двигательную активность детей,; упражнять в беге; формировать умение действовать по сигналу. |
Тема: «Осень» Четверг 30.09.21 | |||||
Режим момент | Образ. область | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности | Индивидуаль-ная работа | |
Утро | Р. р С.-к.р. Ф.р. | Взаимопомощь: проверка внешнего вида, устранение непорядка. Цель - воспитывать заботливое отношение к товарищам, развивать опрятность. С.- р. игра. Цель: побуждать детей развивать сюжет, дополнять его новыми участниками, воспитывать дружеские чувства. Утренняя гимнастика. | Беседа «Нижегородский кремль», (с. 39-41). Рассматривание иллюстраций «Нижегородский кремль». Цель: выявить уровень знаний о кремле; познакомить с историей кремля. Чтение стих. Ф.Тютчева «Есть в осени первоначальной…». Цель: знакомить детей со стих. об осени, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию текста. | По аппликации с Викой С.: формировать умение придумывать композицию. | |
ООД | П.р. Ф.р. Х.-э.р. | 1. ФЭМП (№4 с.21)И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элемент. математ. представлений. Подг. к школе группа». Задачи: Познакомить с цифрой 3Формировать умение называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать 10 предметов; упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Развивать мышление, воспитывать интерес к математике. 2. Физическая культура в помещении (№ 9 с. 16) «Физическая культура в детском саду. Подгот. к школе группа». Зад: упражнять детей в чередовании ходьбы и бега, развивать быстроту и четкость движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Воспитывать желание быть сильными. 3. Рисование. Тема 11. «Нарисуй свою любимую игрушку», с. 41. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». Задачи: Побуждать детей рисовать по памяти свою любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, располагать его на листе. Развивать самостоятельность, активность, творчество. Воспитывать интерес к рисованию. | Уточнить у Тамерлана Ш. умение двигаться в заданном направлении. Индивид. Помощь Элине Ф. в ходьбе между предметами. Закреплять умение закрашивать рисунок с Максимом Г. | ||
Прогулка | П.р. Ф.р. С.-к.р. | П.и. «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем»: обогащать двигательную активность детей, вызвать положительные эмоции от игры. Совмест. труд с воспитателем: уборка овощей с грядки. Цель: продолжать формировать соответствующие трудовые навыки, стремление трудиться сообща. | Наблюдение – растения на огороде. Цель: отметить, какие овощи были посажены, как их можно приготовить. Д.и. «Живая и неживая природа». Цель: расширять знания детей о живой и неживой природе, развивать речь. Опыт: «Роль ветра в жизни растений». Цель: развивать познавательный интерес, умение делать простейшие выводы. | По развитию движений с Аленой Ж.: упражнять в чередовании ходьбы и бега. | |
Вечер | Р.р. С.-к.р. | Труд в книжном уголке: починка книг. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, формировать соответствующие трудовые навыки. Настольные игры по ПДД. Цель - закреплять знания детьми ПДД. | Бодрящая гимнастика после сна Т. Е. Харченко стр. 40 «Добрый день» Беседа с детьми на тему «Простые правила». Цель: формировать систему знаний об источниках опасности и средствах их предупреждения. Заучивание стихотворения З.Федоровской «Осень». Цель: развивать память, выразительность речи. | По ФЭМП с Макаром О.: закрепить понятий последующий и предыдущий. | |
Вечерняя прогулка | П.р. Ф.р. | Наблюдение за насекомыми, отметить, что их становится меньше, сделать выводы. Цель: развивать интерес к живой природе. П/и «Чье звено быстрее соберется?»:обогащать двигательную активность детей, способствовать развитию ловкости и быстроты. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план физкультурно-оздоровительной работы с детьми подготовительной к школе группы.Октябрь
Перспективный план физкультурно-оздоровительной работы с детьми подготовительной к школе группы.Октябрь...
Перспективный план физкультурно-оздоровительной работы с детьми подготовительной к школе группы.Ноябрь
Перспективный план физкультурно-оздоровительной работы с детьми подготовительной к школе группы.Ноябрь...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/19/picture-205749-1519069444.jpg)
План социального партнерства с семьей воспитанников подготовительной к школе группы на 2018-2019учебный год
Важной и сложной частью деятельности педагога является работа с родителями. Родители являются первыми педагогами своего ребенка (Закон «Об образовании» РФ). Они...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/05/picture-1312093-1612499854.jpg)
Ежедневный календарный план работы с воспитанниками подготовительной к школе группы. Тема недели: «Международный женский день»
Ежедневный календарный план работы с воспитанниками подготовительной к школе группы.Тема недели «Международный женский день»День недели: ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/06/09/picture-1362456-1686313634.jpg)
План взаимодействия педагогов с родителями воспитанников подготовительной к школе группы
План взаимодействия педагогов с родителями воспитанниковподготовительной к школе группы...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/09/picture-1442685-1670584156.jpg)
План-конспект музыкального развлечения для воспитанников подготовительной к школе группы (6-7 лет).
План-конспект музыкального развлечения для воспитанников подготовительной к школе группы (6-7 лет). ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/03/picture-1183341-1572754837.jpg)
Журнал индивидуальной работы с воспитанниками подготовительной к школе группы комбинированной направленности
Журнал индивидуальной работы с воспитанниками подготовительной к школе группы комбинированной направленности...