Конспект НОД "Приключения бычка"
план-конспект занятия (старшая группа)

"Приключения бычка".

Задачи: закреплять и уточнять знания и представления о домашних животных и их детенышах, правильно называть и подражать их речи. Закрепить знание стихотворением А.Барто "Бычок". Развивать речь детей: пополнить словарь новыми словами. Учить слушать и отвечать на вопросы, строить фразы. Воспитать любовь к животным, чувство сопереживания.

Ход.

1.Воспитатель организовывает сюрпризный момент: раздаётся плач маленького бычка, который идёт по шатающейся досточке.

(Дети с нетерпением ждут чего-то необычного, сверкая глазками. С чувством жалости рассматривают бычка, его досточку).

2.Воспитатель привлекает внимание детей к бычку и просит вспомнить стихотворение А. Барто "Бычок".

(Дети внимательно рассматривают бычка и, включая мыслительные процессы, вспоминают и хором читают стихотворение).

3.Воспитатель побуждает детей вступить в беседу об осторожности и правилах поведения в общественных местах, "опрашивая" бычка, почему он один на улице.

(Дети с удовольствием проявляют заботу и делятся знаниями, давая советы бычку о мерах безопасности в поведении в различных ситуациях).

Воспитатель: Почему ты гуляешь один? Где же твоя мама? Выясняет с детьми, что бычок потерялся, потому что убежал от мамы (плачет).

(Дети с сочувствием относятся к проблеме бычка и сопереживают ему).

4.Воспитатель предлагает детям помочь бычку найти его мамочку.

(Дети, переживая за малыша, готовы помочь бычку в поисках мамы).

Воспитатель: Ну тогда идём…

Занимательная пауза.

"Большие ноги

Шагают по дороге,

Маленькие ножки

Шагают по дорожке."

(Дети выполняют движения в соответствии со словами текста).

5.По дороге встречают овечку в загоне.

(Дети рады встрече с овечкой).

Воспитатель: Дети, это мама бычка? А кто это? А почему вы думаете, что это не его мама?

Дети отвечают: потому, что они не похожи, они разные (называют отличия).

Воспитатель: Как называется детёныш овечки?

Дети отвечают: Ягнёнок.

Воспитатель: Чем он питается?

Дети отвечают: Травой.

Воспитатель: Давайте покормим.

(Дети несут траву, выбрав её из всего на разносе).

Воспитатель: Как бодается овца?

6.Следующую встречают кошку и аналогично воспитатель задаёт вопросы. ...А как называется детёныш кошки? А если их много?

(Дети рассказывают стихотворение

Я умею чисто мыться,

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с тёплым молочком).

Двигательная пауза "Котятки":

Все котятки мыли лапки,

Мыли ушки, мыли брюшки,

А потом они устали.

Сладко-сладко засыпали.

(Дети выполняют движения по тексту).

Воспитатель: А вот и фотографии котят. Они одинаковые? Чем они отличаются?  Предлагает угостить кошку тем, что она любит - молоком.

(Дети с восторгом и готовностью определяют и называют отличия между котятами. Самостоятельно выбирают лакомство для кошки, угощают её и котят).

7.Воспитатель далее организовывает встречу с собачкой в конуре и проводит подвижную игру "Лохматый пёс".

(Дети проговаривают слова речитатива и, закончив, убегают от собачки).

Воспитатель выясняет характер собаки.

(Дети мимикой и тембром голоса показывают злую и добрую собачку).

Воспитатель: Как называется детёныш собаки?

Дети отвечают: Щенок.

Воспитатель: Что же собака любит больше всего поесть?

(Дети выбирают косточку и угощают собачку).

8. Идут дальше и попадают на Птичий двор, где гуляют домашние птицы.

Воспитатель: Стоит ли искать маму бычка на птичьем дворе?

(Дети с интересом двигаются дальше и, включая логическое мышление, решают, что среди домашних птиц Коровы не будет).

Воспитатель: Ну раз уж мы здесь всё равно оказались, давайте посмотрим, кто тут есть.

(Дети рассматривают постояльцев птичьего двора, называют их).

Пальчиковый игротренинг "Петушок":

Петя, Петя, Петушок

Покажи свой гребешок,

Вот так, вот так:

То ладошка, то кулак.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Воспитатель: А как поёт петушок?

Дыхательная гимнастика "Петушок".

(Дети встают прямо, руки врозь, поднять руки в стороны, похлопать по бёдрам. Выдыхая произносить: "ку-ка-ре-ку" - пять-шесть раз.

9. Раздаётся мычание коровы. Бычок видит мать, бежит к ней, радуется.

(Дети узнают Бурёнку и определяют, что она тоже ищет своего сыночка. Радуются вместе с бычком встрече с мамой).

Воспитатель: Как корова и бычок разговаривают друг с другом?

(Дети: звукопроизношение и звукоподражание детьми с разной громкостью и тембром голоса).

Дыхательная гимнастика "Корова и телёнок".

Воспитатель заканчивает:

Му-у-у!...

Молочка кому? - угощает детей молоком из трубочки.

Воспитатель: Чем питается корова?

(Дети гордые собой и довольные тем, что помогли малышу найти свою маму и благодарят коровку за угощение. "Кормят" корову сеном).