Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

ДНИ НЕДЕЛИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ОБЛАСТЬ

ТЕМА

ЗАДАЧИ И ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

понедельник

1.Познавательное развитие.

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

3.Легоконструирование

  вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А. Соломенникова «Что нам осень принесла» стр. 28

2.по плану музыкального руководителя.

3.по плану преподавателя

1.Расширять  представление детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминах.

вторник

1.Познавательное развитие.

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

 Физическая культура

3.Легоконструирование

  вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А. Помораева

2.Л.И. Пензулаева  №1 стр.19

3.по плану преподавателя

1.Повтор программы младшей группы на усмотрение педагога.

2.Упражнять  детей в ходьбе и беге в колонне по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В. Гербова стр. 27 Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»

2.Л.И. Пензулаева №3 стр.21

1Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

2.Упражнять  детей в ходьбе и беге в колонне по одному и беге в рассыпную; в умении действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

четверг

Художественно-эстетическое развитие.

1. Рисование

2.художественно-эстетическое развитие.

Музыкальное

1.Т.С. Комарова стр. 23

«Нарисуй картинку про лето»

2.По плану музыкального руководителя.

1.Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью,  правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать ее о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие.

 Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С. Комарова стр. 23

«Яблоки и ягоды»

2.Л.И. Пензулаева  №2 стр.20

1.Закреплять умения детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к созданным сверстниками  рисункам.

2.Упражнять  детей в ходьбе и беге в колонне по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

понедельник

1.Познавательное развитие.

 Ознакомление с предметным и социальным окружением

2.Художественно- эстетическое развитие

Музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В. Дыбина стр. 18 «Расскажи о своих любимых предметах»

2.По плану музыкального руководителя.

3.по плану преподавателя

1.Закреплять  умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал.

вторник

1.Познавательное развитие.

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А. Помораева стр.12

2.Л.И. Пензулаева №4 стр.21

3.по плану преподавателя

1.Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. Закреплять умение  сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.  Упражнять в определении пространственных  направлений от себя и называть их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

2.Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В. Гербова  стр. 28 Звуковая культура речи: звуки «с» и «сь»

2.Л.И. Пензулаева  №6 стр.23

1.Объяснить детям артикуляцию звука  «с», упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи).

2.Упражнять  детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

2.Художественно- эстетическое развитие музыкальное

1.Т.С. Комарова стр.25 «На яблоне поспели

яблоки»

2.По плану музыкального руководителя.

1.Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить  быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной  эстетической оценке своих работ.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С. Комарова стр.25 «Красивые флажки»

2.Л.И. Пензулаева  №5 стр.23

1.Упражнять детей работать ножницами; правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умения чередовать изображения  по цвету. Развивать  чувства ритма и чувства цвета. Вызывать положительный эмоциональный  отклик  на создания изображения.

2.Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

понедельник

1.Познавательное развитие.

Ознакомление с природойв детском саду

2.Художественно- эстетическое развитие

Музыкальное

3.Легоконструирование

 вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А. Соломенникова «У медведя во бору грибы ягоды беру» стр. 30

2.По плану музыкального руководителя.

3.по плану преподавателя

1.Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах.  Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминах для человека и животных.

вторник

1.Познавательное развитие.

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

 вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А. Помораева стр.13

2.Л.И. Пензулаева №7 стр.24

2.По плану музыкального руководителя.

1.Упражнять в сравнении двух групп предметов разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе  сопоставления пар, учить обозначать результаты равнения словами: больше, меньше, поровну,  столько – сколько. Закреплять  умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

2.Упражнять детей в ходьбе  колонной по одному, в беге врассыпную (повторить 2-3 раза  чередовании); упражнять  в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

среда

1Речевое развитие.

Развитие речи

2Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В. Гербова  стр. 29 Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

2.Л.И. Пензулаева  №9 стр.26

1.Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

2.Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы;  закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

2. Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С. Комарова стр.27

«Красивые цветы»

2.По плану музыкального руководителя.

1.Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет  для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками,  правильно держать кисть,  хорошо промывать ее и осушить.  Совершенствовать умение  рассматривать рисунки, выбирать  лучшие.  Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура 

1.Т.С. Комарова стр.26 «Огурец и свекла»

2.Л.И. Пензулаева стр.26

Зан.8

1.Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин  прямыми движениями рук  при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить  пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.

2.Упражнять детей в ходьбе  колонной по одному, в беге врассыпную (повторить 2-3 раза  чередовании); упражнять  в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

понедельник

1.Познавательное развитие.

 Ознакомление с предметным миром

 2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В. Дыбина стр. 19 «Моя семья»

2.По плану музыкального руководителя.

3.по плану преподавателя

1.Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно дочь (сын), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын, бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

вторник

1.Познавательное развитие.

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А. Помораева стр.14

2.Л.И. Пензулаева

№10 стр.26

3.по плану преподавателя

1.Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначатьрезультаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире – уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

2.Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы;  закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В. Гербова  стр. 3- Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

2.Л.И. Пензулаева стр.29 зан.12

1.Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщать к поэзии и развивать поэтический слух.

2.Разучивать перебрасывание мяча друг другу,  развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие.

 Рисование

2. Художественно- эстетическое развитие

Музыкальное

.Т.С. Комарова стр.30

«Цветные шары (круглой и овальной формы)»

2.По плану музыкального руководителя.

1.Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать  эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные  особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом  бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура 

1.Т.С. Комарова стр.30 «Укрась салфеточку»

2.Л.И. Пензулаева стр.28 зан.11

1.Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину и углы. Учить разрезать полоску  пополам, предварительно сложив ее;  правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работы.

2.Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы;  закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

понедельник

1.Познавательное развитие.  Ознакомление с природой.

Художественно- эстетическое развитие

Музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова. «Прохождение экологической тропы» с.33

2.По плану музыкального руководителя

3.По плану преподавателя

1.Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

вторник

1.Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений

2. Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.15, занятие 1

2.Л.И.Пензулаева с.30 зан.13

3.По плану руководителя

1.Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство на основе сопоставления пар.

 Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

2.Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с передвижением вперёд.

среда

1Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.14 .Чтение сказки К.Чуковского «Телефон»

2.Л.И.Пензулаева с.32 зан.15

1.Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

2.Упражнять в перебрасывании мяча через сетку. Развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т. С. Комарова, с 31 рисование «Золотая осень»

2.По плану музыкального руководителя

1. Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол. Тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать её о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.).подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких, красивых рисунков.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие.

Лепка.

2.Физическое развитие.

Физическая культура 

1.Т.С.Комарова, с.35 лепка «Грибы»

2.Л.И.Пензулаева с.32 зан.14

1.Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приёмы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

2.Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с передвижением вперёд

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с предметным и социальным окружением

2. Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина «Петрушка идёт трудиться» с.21

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2. Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.В.В.Гербова с.33 «звуковая культура речи: звуки Зи ЗЬ

2.Л.И.Пензулаева с.33

3.по плану преподавателя

1. учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путём. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

2.Учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.И.А.Помораева, с.17

2.Л.И.Пензулаева с.34 зан.18

1.упражнять детей в произношении изолированного звука З(в словах и слогах); учить произносить звук З твёрдо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

2.Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках. Закреплять умение действовать по сигналу.

четверг

.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова «Сказочное дерево»

2. по плану музыкального руководителя

1.Учить детей создавать в рисунке сказочный образ, упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова «Украшение платочка»

2.Л.И.Пензулаева с.34 зан.17

1.учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

2.Учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.36 Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки)

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.Дать детям представление я о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными.

Вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А,Помораева с.18

2Л.И.Пензулаева с.35 зан.19

3.по плану преподавателя

1.учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счёте правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный-короткий, длиннее-короче, широкий-узкий, шире-уже, высокий-низкий, выше-ниже.

Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро,день, вечер, ночь).

2.Повторить ходьбу в колонне по одному; развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

Среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова  с.32. заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»

2.Л.И.Пензулаева с.36 зан.21

1.Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперёд.

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с.34 декоративное рисование «украшение фартука»

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.35 «Угощение для кукол»

2.Л.И.Пензулаева с.35 зан.20

1.Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приёмы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

2.Повторить ходьбу в колонне по одному; развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.24 «мои друзья»

2. по плану музыкального руководителя.

3.по плану преподавателя

1.Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева, с. 19

2.Л.И.Пензулаева с.36 зан.22

3. по плану руководителя.

1.продолжать учить считать в пределах 3. Соотнося число с элементом множества. Самостоятельно обозначать итоговое число. Правильно отвечать на вопрос «сколько?»

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

2.Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу. Не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

Среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.34 чтение стихотворений об осени. Составление рассказов- описаний игрушек.

2.Л.И.Пензулаева с.38 зан.24

1.Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагога).

2.Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с,36

«Яички простые и золотые»

2.по плану музыкального руководителя

1.Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приёму рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова, с.35

«Лодки плывут по реке»

2.Л.И.Пензулаева с. 37 зан.23

1.учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

2.Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу. Не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.34 осенние посиделки. Беседа о домашних животных.

2. по плану музыкального руководителя

1.Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева, с.21

2.Л.И.Пензулаева с.39 зан.25

3.по плану преподавателя.

1.закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?»

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы. Обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова,с.35 чтение сказки «Три поросёнка»

1.Познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка» (пер. С.Михалкова), помочь понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания  ошпаренного кипятком волка.

2.Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова, с.38 рисование по замыслу

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей самостоятельно выбирать тему рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова, с.39  «сливы и лимоны»

2.Л.И.Помораева с.40 зан.26

1.продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приёмы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.26  Петрушка идёт рисовать

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с. 23

2.Л.И.Пензулаева с.41 зан.28

3.по плану преподавателя.

1.показать образование числа ; на основе сравнения двух групп предметов. Выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

2.Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.36 звуковая культура речи: звук Ц

2.Л.И.Пензулаева с.43 зан.30

1.Упражнять детей произнесении звука ц (изолированного, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука Ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание 1.показать образование числа ; на основе сравнения двух групп предметов. Выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

2.повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с.40 декоративное рисование «украшение свитера»

2. по плану музыкального руководителя

1.Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя мазки. Точки. Кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.39

«Большой дом»

2.Л.И.Пензулаева с.42 зан.29

1.закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций. Ритма. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

2.Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.соломенникова с.41 Скоро зима!

2. по плану музыкального руководителя

3. по плану преподавателя

1.Дать детям представление о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к природе.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.24

2.Л.И.Пензулаева с.43 зан.31

1.Закрепить умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?»

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

 Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

2.упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках (рис.5)

Среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.38 Рассказывание по картине  «Собака со щенятами»

2.Л.И.Пензулаева с.45 зан.33

1.Учить детей описывать картину в определённой последовательности. Называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

2.Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в ходьбе и беге с ускорением.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с.42 «Маленький домик»

2.по плану музыкального

1.Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка- лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка. Треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с. 42  «Разные рыбки»

2.Л.И.Пензулаева с. 44  зан. 32

руководителя

1.Учить передавать отличительные особенности разных рыбок. Имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приёмы лепки.

2.упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках (рис.5)

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина, с.27.

Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдёшь.

2. по плану музыкального руководителя

1.Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание. В котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный). Просторная кухня. Где повара готовят еду. Медицинский кабинет, где оказывают помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге). Расширять знания детей о людях разных профессий, работающих в детском саду.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.25

№4

2.Л.И.Пензулаева с. 45 зан.34

3. по плану преподавателя

1.Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?».

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

2.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.39 Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

2.Л.И.Пензулаева с.46 зан.36

1.Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. Взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова с.43 «Рыбки плавают в аквариуме»

2. по плану музыкального руководителя

1.Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, использую штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.41 «Корзина с грибами» (коллективная композиция)

2..Л.И.Пензулаева с.46 зан.35

1.Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать ножницы правильно. Резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному видению результатов работы, к их оценке.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.43 дежурство в уголке природы

2. по плану музыкального руководителя

3. по плану преподавателя

1.Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.28

2.Л.И.Пензулаева с. 48 зан.1

1.продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?».

Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине). Обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки».

Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

2.Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.43 чтение детям русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк»

2.Л.И.Пензулаева с. 49 зан.3

1.Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка- сестричка и волк2 (обр. М.Булатова),помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

2.упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова с.45  «Кто в каком домике живёт» («У кого какой домик»)

2.по плану музыкального руководителя

1.развивать представления детей о том. Где живут насекомые. Птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том.как человек заботится о животных.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.47

«Девочка в зимней одежде»

2.Л.И.Пензулаева с. 49 зан.2

1.Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки) передавать их с соблюдением пропорций.

2.Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с. 28 Петрушка- физкультурник

2. по плану музыкального руководителя

3.по плану руководителя

1.Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей  о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.29

№2

2.Л.И.Пензулаева с.50 зан. 4

3.по плану руководителя

1.закреплять умение считать в пределах 5. Формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счёта.

Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями например: «Длинная и широкая- большая дорожка, короткаи и узкая- маленькая дорожка».

Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

2.Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.44 чтение и заучивание стихотворений о зиме.

2.Л.И.Пензулаева с.51 зан.6

1.Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

2.Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий4 упражнять в ходьбе ступающим шагом.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С. Комарова с.47 «Снегурочка»

2. по плану музыкального руководителя

1.Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками. Накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки. Чисто промывать кисть и осушать её, промокая о тряпочку или салфетку.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.46

«Вырежи и наклей какую хочешь постройку»

2.Л.И.Пензулаева с.51 зан.5

1.Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации.  Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д.  Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.

2.Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.45 почему растаяла Снегурочка?

2. по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные  причинно- следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лёд.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.30

Зан.3

2.Л.И.Пензулаева с.52 зан.7

3.по плану преподавателя

1.Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5),закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?».

Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

2.Упражнять детей в ходьбе колонной  по одному развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.45

Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

2.Л.И.Пензулаева с.53 зан.9

1.Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.

2.Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова с. 48 «Новогодние поздравительные открытки»

2. по плану музыкального руководителя

1.Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять техническое приёмы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать её). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства. Фантазию, желание порадовать близких. Положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с. 48

«Утка с утятами» (коллективная композиция)

2.Л.И.Пензулаева с.53 зан.8

1.Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей. Делить глину в соответствующей пропорции.

2.Упражнять детей в ходьбе колонной  по одному развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина  с.31 целевая прогулка «Что такое улица»

2. по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находиться детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребёнку знать свой адрес.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.32 зан.4

2.Л.И.Пензулаева с.54 зан.10

3.по плану преподавателя

1.Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу.

Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

2.Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнения в равновесии.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с. 46 звуковая культура речи: звук Ш

2.Л.И.Пензулаева с.56 зан.12

1.показать детям артикуляцию звука ш, учить чётко произносить звук (изолированно в словах, в словах); различать слова со звуком ш.

2.Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова с.50

«Наша нарядная ёлка»

2. по плану музыкального руководителя

1.учить детей в рисунке передавать образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.49

«Бусы на ёлку»

2.Л.И.Пензулаева с.56 зан.11

1.Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно. Ровно посередине листа.

2.Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнения в равновесии.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.48 «Стайка снегирей на ветках рябины»

2. по плану музыкального руководителя

3. по плану  руководителя

1.Расширять представления детей о многообразии птиц.

Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок. И подкармливать их.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.33 зан.1

2.Л.И.Пензулаева с.57 зан.13

3. по плану  руководителя

1.Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5по образцу и названному числу.

Познакомить со значением слов далеко- близко.

Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

2.Упражнять детей в беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.48 чтение детям русской народной сказки «Зимовье»

2.Л.И.Пензулаева с.58 зан.15

1.Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой « Зимовье» (обр. И. Соколова- Микитова)

2.Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова с.51

«Маленькой ёлочке холодно зимой»

2.по плану музыкального руководителя

1.учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлинёнными  книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие. Образные представления; желание создать красивый рисунок. Дать ему эмоциональную оценку.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.51

«Птичка»

2.Л.И.Пензулаева с.58 зан.14

1.Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.

2.Упражнять детей в беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.33  узнай всё о себе, воздушный шарик

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1. Познакомить детей с качествами  и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.

2. Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.43 зан.2

2.Л.И,Пензулаева с.59 зан.16

3.по плану руководителя

1.Упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5.

Уточнить представления о значении слов далеко- близко.

Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее. Самый длинный.

2. Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.49 Звуковая культура речи: звук ж

2.Л.И.Пензулаева с.60 зан.18

1.Упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука ж (изолированного  в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж 

2.Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова с. 52

«Развесистое дерево»

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.52 «В магазин привезли красивые пирамидки»

2.Л.И.Пензулаева с.60 зан.17

1.Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путём плавного закругления углов. Закреплять приёмы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.

2.Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.50 в гости к деду Природоведу (экологическая тропа зимой)

2.по плану музыкального руководителя

3. по плану преподавателя

1.расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И А.Помораева с.35

2.Л.И.Пензулаева с.61. зан.19

3.по плану  руководителя

1.Упражнять в счёте звуков в пределах 5.

Продолжать учить сравнивать трипредмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

2.Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.50 Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»

2.Л.И.Пензулаева с.62 зан.21

1.Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определённой последовательности; учить придумывать название картины.

2. Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова

«нарисуй какую хочешь игрушку»

2.по плану музыкального руководителя

1.Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с. 53 «Вылепи какое хочешь игрушечное  животное»

2.Л.И.Пензулаева с.62 зан.20

1.Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приёмы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение . умение рассказывать о созданном образе.

2.Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.34 Замечательный врач

2. по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.Дать детям представления о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.36 зан.4

2.Л.И.Пензулаева с.63 зан.22

3.по плану преподавателя

1.Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5.

Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.

Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

2.Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.52 Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать»

2.Л.И.Пензулаева с.64 зан.24

1.выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь запомнить новое стихотворение.

2.Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.комарова с.57  декоративное рисование «Украшение платочка» (по мотивам дымковских росписей)

2. по плану музыкального руководителя

1.Знакомить детей с росписью дымковской игрушки(барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии. Точки и мазки).Учить равномерно покрывать лист. Слитными линиями (вертикальными, горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувства ритма, композиции, цвета.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.54 «Автобус»

2.Л.И.Пензулаева с.64 зан.23

1.Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.

2.Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова

С.53

Рассматривание кролика

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.37

Зан.1

2.Л.И.Пензулаева с. 65 зан.25

3.по плану преподавателя

1.Продолжать упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5.

Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.

Учить сравнивать три предмета по ширине. Раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.53 Мини- викторина по сказкам К.Чуковского.  Чтение произведения «Федорино горе»

2.Л.И.Пензулаева с.67

1.помочь детям вспомнить название и содержание сказок К.Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».

2.Повторить метание снежков в цель. Игровые задания на санках.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова с.58

«Украсим полоску флажками»

2.по плану музыкального руководителя

1.Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы. Создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный приём. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.59 «Хоровод»

2.Л.И.Пензулаева с.66 зан.26

1.Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине. Их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления. Познакомить с дымковской куклой.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.36

В мире стекла

2.по плану музыкального руководителя.

3.по плану преподавателя

1.Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.39 зан.2

2.Л.И.Пензулаева с.67 зан.28

3.по плану преподавателя

1.Учить считать движения в пределах 5.

Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа. Впереди, сзади.

Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

2.Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В,Гербова с.53

Звуковая культура речи: звук ч

2.Л.И.Пензулаева с.68 зан.30

1.Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

2.Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова с.60

«Девочка пляшет»

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приёмы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.60

«Летящие самолёты»

(Коллективная композиция)

2.Л.И.Пензулаева с.68 зан.29

1.Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.

2.Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова

с.54

посадка лука

2.по плану музыкального работника

3.по плану преподавателя

1.Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения ( почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.40 зан.3

2.Л.И.Пензулаева с.69 зан.31

3.по плану преподавателя

1.Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.55

Составление рассказов по картине «На полянке»

2.Л.И.Пензулаева с.70 зан.33

1.Помогать детям рассматривать и описывать картину в определённой последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.

2.Упражнять детей в метании снежков на дальность, катании на санках с горки.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.Комарова с.61 рисование «Красивая птичка»

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.61

«Птички прилетели на кормушку и клюют зёрнышки» (коллективная композиция)

2.Л.И.Пензулаева с.70 зан.32

1.Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приёмы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, оценку. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.37

Наша армия

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину;  уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, лётчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.41 зан.4

2.Л.И.Пензулаева с.70 зан.34

3.по плану преподавателя

1.Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

Учить двигаться в заданном направлении (вперёд, назад, налево, направо).

Закреплять умение составлять целостное изображение предмета от отдельных частей.

2.Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.56

Урок вежливости

2.Л.И.Пензулаева с.72 зан.36

1.Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

2.Развивать ловкость и глазомер при метании снежков, повторить игровые упражнения.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

1.Т.С.комарова с.62 рисование «Укрась свои игрушки»

2.по плану музыкального руководителя

1.Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представления детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приёмы рисования кистью.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.63

«Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке (для украшения группы к празднику 8 марта)»

2.Л.И,Пензулаева с.71 зан.35

1.Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путём закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.

2.Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.57 Мир комнатных растений

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану руководителя

1.Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.42 зан.1

2.Л.И.Пензулаева с.72 зан.1

3.по плану преподавателя

1.Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

Объяснить, что результат счёта не зависит от величины предметов (в пределах 5).

Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, ещё меньше, самый маленький, больше.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.59

Готовимся встречать весну и Международный женский день.

2.Л.И.Пензулаева с.73 зан.3

1.познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

2.Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с.64

«Расцвели красивые цветы»

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом. Развивать  эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.66

«Мисочка»

2.Л.И.Пензулаева с.73 зан.2

1.Учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы (раскатывание шара, сплющивание) и новые- вдавливания и оттягивания краёв, уравнивания их пальцами.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.40

В мире пластмассы

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану  руководителя

1.Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, лёгкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.44 зан.2

2.Л.И.Пензулаева с.74 зан.4

3.по плану преподавателя

1.Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов.

Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.

Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

2.Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.60 Звуковая культура речи: звуки щ- ч

2.Л.И.Пензулаева с.76 зан.6

1.Упражнять детей в правильном произношении звука щ и дифференциации звуков щ- ч

2.Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с.68 декоративное рисование «Украсим платьице кукле»

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.64 «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду» (Коллективная работа)

2.Л.И.Пензулаева с.75 зан.5

1.Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что- то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по- разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.

2.Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.59

 В гости к хозяйке луга

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.45 зан.3

2.Л.И.Пензулаева с.76 зан.7

3.по плану преподавателя

1.Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать 4- 5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.61 Русские сказки (мини- викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

2.Л.И.Пензулаева с.77 зан.9

1.помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко»

2.Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с.69 «Козлятки выбежали погулять на зелёный лужок»

2.по плану музыкального руководителя

1.продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приёмы работы кистью и красками.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.комарова с.69 «Козлёночек»

2.Л.И.пензулаева с.77 зан.8

1.Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги).закреплять приёмы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.п. развивать сенсомоторный опыт.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.41   В гостях у музыкального руководителя

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану руководителя

1.Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.46 зан.4

2.Л.И.Пензулаева

с.78 зан.10

3.по плану преподавателя

1.Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную. С остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по- медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.62

Составление рассказов по картине

2.Л.И.Пензулаева с.79 зан.12

1.Проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

2.Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с.71 «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»

2.по плану музыкального руководителя

1.Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.66 «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное (или предметы, состоящие из частей круглой и овальной формы)»

2.Л.И.пензулаева с. 79 зан.11

1.Учить выбирать тему работы в соответствии с определёнными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную. С остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по- медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.64. Поможем Незнайке вылепить посуду (лепка из глины)

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану музыкального руководителя

1.Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.47 зан.1

2.Л.И.Пензулаева с.80, зан.13

3.по плану преподавателя

1.Показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве.

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

Совершенствовать представления о значении слов далеко- близко.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.63 «Чтение детям сказки Д.Мамина- Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича- Длинный нос и про Мохнатого Мишу- Короткий хвост».

2.Л.И.Пензулаева с.82 зан.15

1.Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с.72

«Сказочный домик- теремок»

2. по плану музыкального руководителя

1.Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приёмы украшения.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.73

«Мисочки для трёх медведей»

2.Л.И.Пензулаева с.81 зан.14

1.Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приёмы лепки: раскатывание и сплющивание. Углубление путём вдавливания, уравнивание краёв пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для игры- драматизации по сказке.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.43 Путешествие в прошлое кресла

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану руководителя

1.Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.48 зан.2

2.Л.И.Пензулаева с.82 зан.16

3.по плану преподавателя

1.Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?» и т.д.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.

Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.63 Звуковая культура речи: звуки л, ль.

2.Л.И.Пензулаева с.84 зан.18

1.Упражнять детей в чётком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л, ль.

2.Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова с.74 «Моё любимое солнышко»

2.по плану музыкального руководителя

1.Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приёмы рисования и закрашивания изображений.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.73 «Загадки»

2.Л.И.Пензулаева с.83 зан.17

1.Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей. Самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.66

Экологическая тропа весной

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану преподавателя

1.Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение  к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.50, зан.3

2.Л.И.Пензулаева с.84,  зан.19

3.по плану преподавателя

1.Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).

Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

2.Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.65

Обучение рассказыванию: работа с картиной- матрицей и раздаточными картинками

2.Л.И.Пензулаева с.85. зан.21

1.Учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании, развивать творческое мышление.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.комарова с.75 «Твоя любимая игрушка»

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Лепка

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова с.74 «Барашек» (по образу филимоновской игрушки)

2.Л.И.Пензулаева с.85, зан.20

1.Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую игрушку.

2.Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.В.Дыбина с.46

Мой город

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану музыкального руководителя

1.Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (посёлка), знакомить его с достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые  строили город (посёлок), очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой город (посёлок).

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева, с.51 зан.4

2.Л.И.Пензулаева с.86, зан.22

3.по плану музыкального руководителя

1.Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета.)

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше. Самый маленький, больше.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперёд, назад, налево, направо, вверх, вниз.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова, с.65

Заучивание стихотворений

2.Л.И.Пензулаева с.87 зан.24

1.Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова  с.77

«Дом, в котором ты живёшь»

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать своё отношение к ним.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова, с75

«Вырежи наклей что захочешь»

2.Л.И.Пензулаева, с.87. зан.23

1.Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.

2.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

понедельник

1.Познавательное развитие

Ознакомление с природой в детском саду

2.Художественно-эстетическое развитие

музыкальное

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.О.А.Соломенникова с.69

2.по плану музыкального руководителя

3.по плану руководителя

1.Выявить представления об овощах и фруктах. Выявить представления о растениях.

вторник

1.Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

2.Физическое развитие

Физическая культура

3.Легоконструирование

вторая половина дня

(по подгруппам)

1.И.А.Помораева с.52

2.Л.И.Пензулаева с.88, зан.25

3.по плану преподавателя

1.работа по закреплению пройденного материала

2.Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

среда

1.Речевое развитие

Развитие речи

2.Физическое развитие

Физическая культура на улице

1.В.В.Гербова с.68. День Победы

2.Л.И.Пензулаева, с.89, зан.27

1.Выяснить. что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т.Белозёрова «Праздник Победы»

2.Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2.Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

1.Т.С.Комарова, с.78

«Празднично украшенный дом»

2.по плану музыкального руководителя

1.Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путём накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

2.Физическое развитие

Физическая культура

1.Т.С.Комарова, с.78 «Птичка клюёт зернышки из блюдечка»

2.Л.И.Пензулаева, с.89 зан.26

1.Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приёмами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

2.Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

понедельник

1.Познавательное развитие