Формирование детского коллектива
материал (средняя, старшая, подготовительная группа)

Формирование коллектива через принятые в группе нормы и правила, через создание психологического комфорта в группе.

1. Выстраивать систему правил. В рамках правил ребенок учится отличать себя от других, правила развивают чувство уверенности и собственной полноценности, таким образом укрепляется «Я ребенка». Больше внимания уделять игре, ритуалам, символам (решение проблемы поведения и агрессивности).
2. Сделать каталог в группах «Этого нельзя!» для того, чтобы дети учились запретам в игре (через игру), а не содрогались от окриков воспитателей. В этом каталоге может быть перечислено, например, то, чего нельзя делать, когда нападает ярость, или внесены правила, как нужно приветствовать новичков в группе и др.
3. Использование принципа М.Монтессори: принцип изолированности ребенка от группы в случае конфликтной ситуации между детьми. Обратите внимание! Не выгонять ребенка из группы, а предложить побыть одному!
4. Использовать идею Гельмута Фигдора о создании в группе «Уголка ярости», где дети могли бы выплескивать накопившиеся негативные эмоции, чувства гнева.
5. Ввести ритуал утреннего приветствия «Давайте поздороваемся» (сплочение группы, психологический настрой на занятия).
6. Использование в течение дня игры-правила: «Обзывалки», «Кричалки-шепталки-молчалки», «Поем  и молчим», «Минута – можно, минута – нельзя» (для выплеска накопившейся отрицательной энергии у детей и обучения взрослых управлению их поведением.).
7. Особенно важно устраивать каждому педагогу собственную психологическую разрядку в течение рабочего дня. Это может быть общение с коллегами, психогимнастика, аутотренинг, музыкотерапия и т.п.
8. Ввести в режим дня «часы тишины» и «часы можно» (как ритуал).
9. Сглаживать по возможности конфликтные ситуации при общении с родителями, используя при общении основные правила:

• Говори с собеседником не о своих проблемах, а о том, что его интересует!
• Не отвечай на агрессию встречной агрессией!