Проект на тему " Мимические импровизации"
учебно-методический материал (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад № 20»

Проект в первой-второй группе раннего возраста
« Мимические импровизации»

Выполнила воспитатель:

Маричева Дарья Владимировна

г.Заволжье, 2021 г

Актуальность проекта:

Мимические импровизации представляют воспроизведение ребёнком того или иного настроения при активной работе лицевых мышц. Условием включения детей в мимические импровизации является их умение ориентироваться в различных эмоциональных состояниях, умение регулировать и управлять ими. Для этого у детей, прежде всего, необходимо формировать первоначальные представления о природе человеческой мимики с помощью психофизической активизации лицевых мышц. После этого детям можно давать задания на развитие творческого воображения средствами мышц лица.

Цель:

• развитие творческих способностей детей посредством мимических импровизаций.

Задачи:

• Побуждать детей к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности;
• Накапливать и обогащать эмоциональный опыт в процессе восприятия ребенком объектов и явлений окружающей действительности;
• Совершенствовать у детей умение интерпретировать эмоциональные состояния: весёлый, грустный, злой, удивленный;
• Создать условия для проявления инициативы в импровизации и продуктивной деятельности;

Тип проекта: краткосрочный с 05.11.2021 по 05.12.2021.

Участники проекта: дети первой-второй группы раннего возраста, воспитатель – Маричева Д.В.

Методы и приемы:

• Чистоговорки, стихи, потешки;
• Беседа;
• Постановка вопроса;
• Импровизация диалога в стихах;
• Упражнения на развитие дикции.

Ожидаемые результаты:

1. Дети подготовлены к импровизации с использованием доступных средств выразительности;

2. Накопили и обогатили эмоциональный опыт в процессе восприятия ребенком объектов и явлений окружающей действительности;

3. Дети умеют интерпретировать эмоциональные состояния: весёлый, грустный, злой, удивленный;

4. Созданы условия для проявления инициативы в импровизации и продуктивной деятельности.

Подготовительный этап

1. Выбор темы проекта
2. Проявление интереса детей к играм-импровизациям через стихи, картинки.
3.  Развитие речевой активности детей в различных видах деятельности.

Основной этап

Заключительный этап

1.Представление видеоматериала на тему « Эмоциональная угадай-ка » , на педагогическом совете «Обогащение социального опыта дошкольников через культурологический подход в образовании» - 17.12.2021 г.

2.Защита проекта на педагогическом совете «Обогащение социального опыта дошкольников через культурологический подход в образовании» - 17.12.2021 г.

3.Публикация данного проекта на сайте :https:/nsportal.ru/maricheva-darya-vladimirovna

Заключение

Главная задача педагога не заставить и приучить, а помочь ребенку научится быть активней и смелей в познавательной деятельности и в повседневном общении со сверстниками. Один восточный мудрец сказал: «Ребёнок – это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь».

Этой мудростью и следует руководствоваться при воспитании ребенка. Нужно помнить, что у каждого ребенка свои задатки и свой предельный уровень способностей. Для одного ребенка максимальным будет нарисовать радугу, а для другого – целую картину вокруг нее.

Приложение  1

«Эмоциональная угадайка»

Задачи:

-накапливать и обогащать эмоциональный опыт в процессе восприятия ребенком объектов и явлений окружающей действительности;

-создать условия для проявления инициативы в импровизации в ходе занятия;

-создать радостное настроение у детей.

Ход:

-Ребята, я для Вас принесла интересные картинки. Хотите увидеть, что на них нарисовано?

-Посмотрите, что это?

-Правильно, это облака, но посмотрите, они же со всем разные, какое это облако?

-Да, верно, это облачко улыбается. А это какое?

-Оно грустит, а вот это?

-А это облако злое,  наверно его, что то разозлило.

-А вот это облако, что делает?

-Да,  ребята,  оно смеется.

-А вы сегодня улыбались? Покажите мне, как вы улыбаетесь. А сейчас покажите, как вы грустите, а теперь как вы злитесь.

-Молодцы!

-А сейчас, я предлагаю вам немного поиграть, я буду вам читать стишок, а вы потом мне скажете, какое настроение у него. Договорились?

1.Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок. (ГРУСТЬ)

2.Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме. (РАДОСТЬ)

3.Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет,  в речке мяч. (ГРУСТЬ).

-Молодцы, ребята, все верно угадали, а сейчас пойдемте, поиграем с вами.