Проект тематической недели толерантности и дружбы «Мы разные, но мы дружные!»
проект

МАДОУ «ДС №12 «Росинка»

Проект тематической недели толерантности и дружбы

«Мы разные, но мы дружные!»

Цель:способствовать формированию основ толерантности у дошкольников.

Задачи:

- расширять представления детей о «дружбе», «доброте», «взаимопомощи», «взаимовыручке»;

- формировать представления детей о мире, о странах мира, о России;об индивидуальных особенностях других людей (детей);

- воспитывать терпимое и доброжелательное отношение к окружающим;

- способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Литература:

1.Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Я – ребенок, и я имею право. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

2. Макарова Т.В., Ларионова Г.Ф. Толерантность и правовая культура дошкольников. Методические рекомендации – М.: ТЦ Сфера, 2008.

3.Шипицына Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) – «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.

                                                                                                                          Разработала:

                                                                                                          Казанцева М.А.

Февраль-2020

Актуальность проекта

Воспитание толерантности как одной из значимых черт личности стало в последнее время актуальной проблемой на мировом уровне. Ведь терпение необходимо и в труде, и в общении. Терпение предполагает способность воздержаться от  чего-либо ради сознательно принятой цели и мобилизовать все силы для её достижения. Без толерантности невозможно бесконфликтное взаимодействие людей, а значит и стран, государств, невозможен мир на земле и совершенствование условий жизни всего человечества. Воспитание терпения у детей является непременным условием формирования их воли и характера.

      Своё отношение к иному человеку начинает формироваться у ребёнка примерно с 4-х лет, основываясь на элементарных проявлениях общечеловеческих чувств и непредубеждённых знаниях. Проявления отношений осмеяние, передразнивание, опасения и т.д., в основе которых лежат следующие факторы:

• детская непосредственность;
• ограниченный жизненный опыт;
• детская бестактность и т.д.

      Таким образом, проблему толерантности, можно отнести к воспитательной и начинать работу в этом направлении необходимо с дошкольного  возраста,  поскольку именно тогда закладываются ценностные основы мировоззрения. 

       В связи с этим возникла необходимость в разработке проекта тематической недели  «Живут счастливые  дети на нашей огромной  планете!».

Цель проекта:способствовать формированию основ толерантности у дошкольников.

Задачи проекта:

- расширять представления детей о «дружбе», «доброте», «взаимопомощи», «взаимовыручке»;

- формировать представления  детей о мире, о странах мира, о России; об индивидуальных особенностях других людей (детей);

- воспитывать терпимое и доброжелательное отношение к окружающим;

- способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

База реализации проекта: МАДОУ «ДС  №12 «Росинка».

  Участники проекта : творческо-информационный.                                                                                                          Сроки реализации:краткосрочный (одна неделя  с 25.02 по 28.02.2020).                                                                                    

   Предполагаемый результат: 

- дети имеют представление о «дружбе», «доброте», «взаимопомощи», «взаимовыручке»;

- дети имеют представления о мире, о странах мира, о России; об индивидуальных особенностях других людей (детей);

- дети терпимо и доброжелательно относятся к окружающим;

- родители принимают участие  в совместной деятельности с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Продукт проектной деятельности:

-выставка совместного творчества родителей и детей «Толерантность начинается с улыбки!»;

- акция «Река мира и добра»;

  -развлечение «Масленица идет, добро нам несет!»

Этапы реализации проекта:

          I этап - подготовительный

Информационно-методическое обеспечение проекта: подбор методической литературы, изучение методической литературы, подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, создание мультимедийных презентаций, разработка конспектов мероприятий с детьми, родителями, педагогами.

          II этап - организационный

Реализация проекта с детьми (практическая часть): дидактические игры, подвижные игры,  проведение бесед, рассматривание иллюстраций, ознакомление с художественной литературой, продуктивная деятельность с детьми на данную тематику, проведение экскурсий, подвижных игр, развлечение, акция.

         III этап – итоговый                                                                                                                                    

План мероприятий по реализации проекта

«Мы разные, но мы дружные!»