ПЕВЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЁ ВИДЫ
статья (старшая группа)

ПЕВЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЁ ВИДЫ

                Пение относится к числу тех видов музыкальной деятельности, в процессе которой успешно развивается эстетическое отношение к жизни, к музыке, обогащаются переживания ребёнка, активно формируются музыкально-сенсорные способности и, особенно, музыкально-слуховые представления. Пение тесно взаимосвязано с общим развитием ребёнка и формированием его личностных качеств. В пении развиваются эстетические и нравственные представления, активизируются умственные способности, заметно положительное влияние на физическое развитие детей.

Виды певческой деятельности.

Пение для развития музыкального восприятия:

• слушание песен, не предназначенных для пения.
• слушание песен, предназначенных для последующего их исполнения.
• пение мелодий и упражнений, для развития представлений о высоте, тембре, длительности, силе звуков.

Исполнение песен:

• пение с сопровождением и без него
• пение для сопровождения движений (хороводы)

Пение в музыкально-образовательной деятельности:

• пение упражнений для приобретения певческих навыков и музыкальных знаний.
• анализ песен (наиболее яркие выразительные средства, характер)

Песенное творчество:

• Импровизация
• Сочинение мелодий к заданным текстам
• Сочинение хороводов

Цели и задачи певческой деятельности

           Основная цель - воспитание у детей певческой культуры, приобщение их к музыке. Задачи певческой деятельности вытекают из общих задач музыкального воспитания и неразрывно с ними связаны. Они заключаются в следующем:

1. Развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовые чувства, музыкально-слуховые представления, чувство ритма)
2. Формировать основы певческой и общемузыкальной культуры (эстетические эмоции, интересы, оценки, вокально-хоровые умения и навыки)
3. Способствовать всестороннему и духовному развитию детей.

            Эти задачи решаются на основе определённого песенного репертуара,  

применения соответствующих методов и приёмов обучения, различных форм организации музыкальной деятельности детей.