Школа молодых родителей "Разноцветные шары"
методическая разработка (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. ИРКУТСКА

ДЕТСКИЙ САД  №77

«Разноцветные шары»

Школа молодых родителей

                                                                         Подготовила:

                                                                       воспитатель

                                        И.С. Арсенчук

                                             г. Иркутск

Составитель:

Арсенчук Ирина Сергеевна –

воспитатель МБ ДОУ г. Иркутска детского сада №77

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка …………………………………………………..........……….…...………….3

План работы школы молодых родителей «Разноцветные шары»…………………………................. 4

Мастер-класс для родителей детей раннего возраста «Игры с шариками для сухого бассейна» ........6

Спортивный досуг «Вместе с мамой» ………………………………………………………………  9

Пояснительная записка.

Успешность физического, умственного и эстетического воспитания и развития детей раннего возраста в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того, во-первых, насколько хорошо ребенок слышит, видит, осязает окружающее; во-вторых, насколько качественно он может оперировать этой информацией; в-третьих, насколько точно он эти знания может выразить в речи. Таким образом, сенсорное воспитание предполагает развитие всех видов восприятия ребенка (зрительного, слухового, тактильно-двигательного), на основе которого формируются полноценные представления о внешних свойствах предметов, их форме, величине, положении в пространстве. Сенсорное развитие играет огромную роль в психологическом и социальном становлении личности.

Работа с родителями и их детьми «Разноцветные шары» направлена не только на решение проблем обучения и воспитания детей. Она предполагает повышение функциональных и адаптационных возможностей организма, успешного и правильного формирования мировоззрения, адекватной и безболезненной интеграции в социум.

Цель: Расширить жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир, сохранить психологическое здоровье.

Задачи:

• Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка через гармонизацию его внутреннего мира.
• Обучение приемам снятия эмоционального и мышечного напряжения.
• Стимулирование сенсорного развития детей;

Занятия позволяют стимулировать зрительную, слуховую, тактильную модальность и использовать эту стимуляцию длительное время и восприятие становится более активным.

Основными целями занятий являются: стимулирование сенсорного развития детей; компенсация сенсорных впечатлений; сохранение и поддержка индивидуальности ребенка через гармонизацию его внутреннего мира.

Посредством осязания, мышечного чувства ребенок начинает различать форму предметов, величину и качество. Одновременно с совершенствованием движения кистей рук, развивается глазомер, ребенок приучается контролировать движения рук зрением, развивается сенсорный опыт малыша, а так же зрительно-моторная координация. Поскольку ребенок сопровождает действия словами, обогащается его словарный запас, развивается речь, слуховое восприятие.

Каждое упражнение проводят несколько раз, постепенно их усложняя. Комплектование, загруженность и продолжительность занятия варьируются педагогом.

Упражнения распланированы по принципу концентричности, т.е. последовательного развития всех видов чувствительности по спирали, с увеличением запаса приобретенных умений.

В ходе упражнений предусмотрено: с одной стороны, решение сенсорных задач с учетом различных умений и навыков детей, с другой, — приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы использовать в других видах деятельности.

План работы школы молодых родителей

«Разноцветные шары»

МАСТЕР – КЛАСС

для родителей детей раннего возраста

«Игры с шариками для сухого бассейна»

1. “Где мячик?” 

Взрослый прячет мячик под одежду малыша, а малыш его достает. Для начала можно прятать на животик под маечку или за резинку штанишек. По мере того, как будет повышаться ловкость и координация движений малыша, мячик можно прятать во все более и более труднодоступные для малыша места – на бочок, спинку, в рукав или в штанину.

Такая игра оказывает положительное влияние на развитие восприятия собственного тела, помогает развить координацию движений и ловкость.

2. “Сдуй мячик!” 

Взрослый выкладывает несколько мячиков на невысокий стол – такой, чтобы малыш мог свободно стоять рядом с ним. И показывает малышу как сдувать мячики со стола. Или, если стол широкий – какой укатится дальше. А можно мячики складывать на пол – и дуть на них из лежачего положения.

3. “Продолжи ряд”. 

Выкладывать из мячиков ритмичные ряды и вместе с малышом продолжать их. Для совсем маленьких детей и тех, кто только учится понимать ритмичность в рисунке мы рекомендуем задачу немного упростить и использовать в качестве образца круги из цветной бумаги, разложенные на столе. Пусть малыш продолжает ряд мячиком, а взрослый ему немного помогает цветным кругом, проговаривая при этом почему мы кладем именно такой цвет, а не какой-то иной. Очень скоро малыш поймет логику этой игры и будет с удовольствием строить ряды сам.

     Эта игра оказывает положительное влияние на сенсорное развитие малыша – она не только учит различать, но и соотносить цвета друг с другом, находя такой же или отличающийся цвет. А также она помогает развивать мышление, чувство и видение ритма, умение работать в команде и хорошо влияет на эмоциональное развитие крохи. И конечно, хорошо помогает в развитии ловкости – ведь мячик нужно положить аккуратно, чтобы он не укатился и ряд не разрушился.

    4. “Что за чудо этот кран!” 

Предложите малышу побыть подъемным краном и перенести мячики с пола на, скажем, диван. Но перенести не обычным путем – руками, а особенным – прижимая мячик подбородком к груди. Разложите на полу несколько мячиков – 4-5, больше не стоит. Покажите малышу как можно лечь на пол, захватить мячик, затем встать и выпустить мячик над диваном. Или сумкой, где мячики обычно хранятся. И помогите ему сделать тоже самое самому.

Это очень полезное упражнение не только для малыша, который учится управлять своим телом, но и для мамы, т.к. мягко растягиваются мышцы шеи, что помогает сделать ее более гибкой и подвижной.

5. “Не промахнись!” 

Поставьте ведро на небольшом расстоянии от малыша и покажите ему как кидать в ведро мячики. Если у вас есть несколько свободных ведерок – можно использовать и их, поставив их в ряд друг за другом. И ведерко можно ставить на разном расстоянии от малыша – чем дальше ведро, тем сложнее в него попасть.

Такая игра развивает глазомер, ловкость, учит малыша владеть телом.

6. “А какого это цвета?” 

Возьмите по несколько мячиков каждого цвета. Для совсем маленьких можно ограничится 2 цветами и 2-3 мячиками, для детей постарше и мячиков, и оттенков может быть больше. Подберите ведерки, мисочки или просто цветную бумагу соответствующего цвета. Расставьте их на столе и предложите малышу искать свой домик для каждого мячика . Если малыш ошибется, не спешите его исправлять – поиграйте за мячик – скажите что-то вроде “ой, я зеленый мячик, я хочу к себе домой, у красных мячиков в гостях хорошо, но мне тут одиноко, я хочу к своим братикам, малыш, отнеси меня домой, пожалуйста”.

Игра учит малыша различать и соотносить цвета, искать ошибки, если у него такие получатся. А также развивает мышление, ловкость и помогает в правильном формировании крупной моторики.

7. “Маленький футболист”. 

Положите один мячик на пол и предложите малышу забить гол. В качестве ворот можно использовать коробку из-под обуви или пару маленьких диванных подушек. Пинать такой маленький мячик ногой совсем не просто, поскольку он маленький, а малышам трудно удерживать равновесие. Но именно такие, немного сложные задачи, помогают малышу развиваться и двигаться вперед.

8. “Удержи мячик”.

Покажите малышу, как можно положить мячик на ладошку и держать его, не помогая себе пальцам. Удерживать мячик на полностью раскрытой ладошке для малыша этого возраста задача не из легких.

Такая игра помогает в развитии чувства баланса, в развитии крупной моторики, а также помогает в формировании образа своего тела.

9. “Салют!”. Возьмите в руки сразу несколько шариков – столько, сколько вы сможете удержать. Подзовите малыша и подбросьте мячики вверх. Если малыш захочет, он может встать под салют и тогда мячики будут сыпаться на него. Многим детям такая игра очень нравится.

И она не только положительно влияет на развитие представлений об образе тела, но и дарит много радости и веселья, а это важно для правильного эмоционально развития.

10. “Палочки из мячиков”.

Разложите мячики на полу линиями и покажите малышу как через них переступать. На первый взгляд это совсем не сложно. Но для малыша второго года жизни, который только учится стоять на одной ноге и удерживать при этом равновесие это довольно сложная задача.

Такая игра помогает в развитии чувства равновесия, формировании представлений о собственном теле и его возможностях. Совсем не обязательно проводить все эти игры ежедневно и в полном объеме. Вы можете выбрать одну-две, особенно вам понравившиеся и играть с малышом в них до тех пор, пока вы не увидите, что малыш потерял к ним интерес. А затем игру сменить на другую. Даже одна-две игры в день будут хорошо влиять на развитие физических возможностей малыша, на его сенсорное и эмоциональное развитие, на его самооценку и умение взаимодействовать со взрослым в совместной игре.

И не забудьте по окончании игры вместе убрать мячики на место. Ведь уборка игровых материалов – важная часть схемы “начало игры – игра - окончание игры”. А малышу она дает самоуважение и помогает заложить основы самостоятельности.

Спортивный досуг «Вместе с мамой»

Цель: Повысить интерес детей к физической культуре. В игровой форме развивать основные физические качества – силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, меткость. Воспитывать интерес к соревнованиям.

Оборудование: Обручи 4шт, кубики 6шт, «сухой» бассейн с шарами, флажки 4шт, стойки 4шт, мяч баскетбольный, корзина баскетбольная, пластмассовая корзина, мешки для метания 2шт, косынки 4шт.

Организация детей и родителей: Четыре команды: «Зелёный листик», "Жёлтое солнышко", "Красное яблоко", "Синий василёк"» (Эмблемы имеют соответствующий цвет, который потом будет преобладать в спортивном оборудовании, с которым будет действовать команда и в обозначении количества очков, завоеванных каждой командой – используются цветные кубики, выстраиваемые судьей в башенку по мере накопления очков каждой командой)

Дети под музыку входят в зал.

Инструктор: Здравствуйте! Мы рады видеть всех на нашем спортивном празднике «Вместе с мамой», в котором участвуют участвуют 4 семейные команды. (представляет маму и ребёнка).

Ребята, мамы! Но сначала, как настоящим спортсменам, нам необходимо провести разминку.

Разминка «Здравствуйте» (в кругу) - С. Каратаева журнал "Музыкальная палитра" 2002г.

Ручки, ручки, просыпайтесь: Здравствуйте! – разведение рук в стороны.

Ласковые ручки наши: Здравствуйте! - поглаживание кистей рук.

Пальчики сердитые: Здравствуйте! – сжимание и разжимание пальцев.

И ладошки, наши крошки: Здравствуйте! – хлопки в ладоши.

Разбудите ножки, ножки : Здравствуйте! – похлопывание по бедрам. 

Топотушки, топотушки, здравствуйте! – частые притопы.

И пружинки, и пружинки, здравствуйте! – пружинки. 

И притопы, и притопы, здравствуйте! – притопы.

Наши ушки, наши щечки, здравствуйте! – поглаживание щек и ушей.

Наши локоны и кудри, здравствуйте! – поглаживание по голове.

Вы друг другу улыбнитесь: Здравствуйте! – улыбаются.

И головкой поклонитесь: Здравствуйте! - кланяются.

Представление судьи:

Чтоб провести соревнованья,

Вам нужен опытный судья.

Такое, видно, уж призванье-

Судьёй, конечно, буду я!

1 конкурс: «Собери башню» - 6 зелёный, 6 красных, 6 жёлтых, 6 зелёных кубиков, 4 обруча (1красный, 1 синий, 1 жёлтый, 1 зелёный).

В середине зала находиться ёмкость со всеми кубиками. По четырём краям зала - обручи. Мамы стоят около обручей, дети около кубиков. По команде, дети несут кубики (по одному) к своим мамам и мама начинает выстраивать башню, чья башня быстрее будет построена, та команда побеждает.

2 конкурс: «Уборка бассейна»- сухой бассейн с шарами (15синих, 15 красных, 15 зелёных, 15 синих, обручи 4 шт. по цвету.

В середине зала находиться сухой бассейн с шарами и детьми, мамы находятся около обручей по краям. По команде мамы подбегают к бассейну, а дети достают им шары своего цвета, мамы относят их в обруч. Побеждает та команда, которая быстрее перенесёт 15 шаров своего цвета в обруч.

3 конкурс: «Эстафета с флагом»- 4 стойки, 4 флажка по цвету команды.

На одном краю зала выстраиваются 4 команды, на противоположном конусы с флажками. По команде дети бегут к своему по цвету флажку, вынимают его из стойки и быстро возвращаются к своим мамам, мамы берут у ребёнка флажок и быстро возвращаются к стойкам. Побеждает та команда, которая быстрее водрузит флажок в стойку.

4 конкурс: «Загадки для мамы» Кто быстрее отгадывает загадку, тот и получает по одному баллу.

На площадке игроки

Ростом очень велики.

Издалека мечи бросают

И в корзину попадают.    (Баскетбол)

Две команды на площадке

За победу бьются.

Мяч над сеткою летает,

Зрители волнуются.   (Волейбол)

Нужно очень быстро плавать,

За мячом всегда следить

И, перехватив, в ворота

Обязательно забить.    (Водное поло)

Её догоняют и палками бьют-

В общем, покоя ей не дают.

А в домик она забегает -

Сирена тогда завывает.    (Шайба)

Они бегут на лыжах к цели.

А цель, конечно, далеко.

И Нужно поразить мишени,

Где промахнуться так легко.    (Биатлон)

Как на нашем стадионе

Собрались чемпионы,

Взяли палку, побежали

И другому передали.   (Эстафета)

5 конкурс: «Попади в корзину» - баскетбольная корзина, баскетбольный мяч, 2 мешочка для метания, пластмассовая корзина.

Первыми начинают мамы: с обозначенного места они бросают мяч в баскетбольную корзину (3 попытки). Сколько попаданий - столько мама приносит очков своей команде. Дети с определённого места должны забросить мешочек в корзину (две попытки).

6 конкурс: «Семейный прыжок» - мелок для обозначения.

Первым выполняет прыжок с места в длину ребёнок, обозначается линией его результат, мама подходит к его результату и прыгает. Команды прыгают по очереди. Побеждает та команда, которая дальше прыгнула.

7 конкурс: «Детский голосок» - косынки для завязывания глаз.

Мамам завязываются глаза, они стоят в середине зала, дети расставлены по краям зала, по команде дети начинают звать своих мам. Команда, в которой мама первая подошла и обняла своего ребёнка, считается победителем.

Подведение итогов и награждение всех команд грамотами (одна за первое место, остальные за участие.)