Ежедневное календарное планирование средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

03.09.2018г.

Понедельник

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей (комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева)

 Беседа с подгруппой детей на тему  «День знаний».

Задачи: развивать познавательный интерес о школе, о значимости знаний.

Дежурство по столовой: продолжать формировать умения выполнять обязанности дежурного.

Игровое упражнение «Что изменилось в группе» с

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Подготовить и внести плакаты, картинки  и иллюстрации с изображением подвигов наших солдат , о войне.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся» для вновь прибывших детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организо-

ванная образова-тельная деятель-ность

1. ОПСО. О.В.Дыбина. Стр.18, З-1. Тема «Расскажи о любимых предметах».

Задачи: закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке, формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал

2. ФИЗО. Л.В.Пензулаева. Стр.19, З -1.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры, упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании

Прогулка

Прогулочная карта №1, стр.2.

Тема «Первый день осенний...»

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее).

Д\у. « Осенние дары».

Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода.

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Инд. Работа: закрепить знания о растениях в осенний период с

Самостоятельные игры по замыслу детей.

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в с/р игры и распределять между собой роли.

Игры с выносным материалом .

Подвижная  игра:  «Овощи и фрукты» , «Ровным кругом».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

развивать внимание.

 «Ровным кругом».

Возвраще-ние с прогулки. Организа-ция обеда и сна.

Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Вечер

Д/и «Путешествие».

Цель: учить детей находить дорогу по ориентирам

Д/и «Придумай предложение»

Задачи: учить детей составлять предложение об осени из заданных слов, учить добавлять слова.

Инд. Работа – с

находить заданные геометрические фигуры.

Подготовить необходимые атрибуты для игр.

Театрализованная деятельность « Вспомним сказку»

Цель: будить воображение детей; развивать память; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек)

Вечерняя прогулка.

Игровое упражнение, конструирование из природного материала «Придумаем и сделаем сами».

Игровое упражнение с

«Раз, два, три, четыре, мяч. Ты куда помчался вскач?»

Задачи: учить набивать мяч правой и левой рукой, регулировать силу удара по мячу.

Подвижная игра «Ровным кругом»

Цель: показать важность соблюдения правил игры.

Игры с выносным материалом по желанию детей. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

        Поддержка индивидуальности ребенка

04.09.2018г.

Вторник

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика  

по желанию детей (комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева)

Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

Цель: Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Тематическая беседа «Что такое детский сад?»

Цели:  Продолжать знакомить с детским садом как  ближайшим социальным окружением ребёнка

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Знакомство с правилами дежурства по группе.

Дидактическая игра  «Чьи предметы?» с  

Цель: развитие образного воображения, внимания, памяти

Внести необходимый материал для игр и беседы.

Игры со строительным материалом.Постройки по выбору детей.

Цель: Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ПКТ планирование , Стр.12. ФЭМП.

Задачи: провести дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 2, стр.5

Тема: «День осенних листьев»

Продолжение наблюдения за деревьями

Цели: учить различать и характеризовать приметы ранней осени, какие изменения произошли с деревьями,

воспитывать любовь к природе.

Игровое упражнение « С какого дерева лист»

Цель: Закреплять знания детей о деревья и листьях, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках, учить аргументировать свой ответ.

Трудовая деятельность: соберем опавшие листья.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа с

Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками

Вынести игровой инвентарь для прогулки: лопатки, ведерки, скакалки, мячи и т.д.

Подвижные игры «Дерево, кустарник, трава». Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение вслушиваться в команду воспитателя.

Возвраще-ние с прогулки. Организа-ция обеда и сна.

Чтение худ. лит. Русск. нар. сказка «Заюшкина избушка»

Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Учить понимать и оценивать характеры героев.

Вечер.

Беседа «Какие бывают машины».

Цель: уточнить знания детей о том,  какие виды транспорта они знают; знакомить детей с транспортом специального назначения.

Конструирование «Загородки и заборы» Л.В.Куцакова , стр.13

Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур и геометрических фигур.

Индивидуальная работа с

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве

К.г.н. - Учить детей самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цели: Учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.

Внести необходимый материал для конструирования.

Вечерняя прогулка.

Дидактическая игра «Д - нет»

Цель: Учить детей внимательно слушать вопросы воспитателя, отвечать на вопросы

Индивидуальная работа по развитию речи с

Цель: Учить составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вынести необходимые атрибуты для игр на прогулке.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

05.09.2018г.

Среда

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика

по желанию детей ( комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева).

Беседа «Кто работает в детском саду?»

 Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада  

КГН. Практическое упражнение «Чистота - залог здоровья».

Цель: Формировать у детей потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения.

Дид. игра «Я учусь считать» с

Цель: учить порядковому счету в пределах 5.

Игры со строительным материалом «Гараж для автомобилей»

Цель: развивать конструкторские способности. Способствовать игровому общению.

Внесение настольной игры «Профессии»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Физическое здоровье в дошкольном возрасте – залог фундамента будущих».

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи. В.В. Гербова. Стр.27, З-1. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»

Цель: помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

2. ФИЗО. Л.В.Пензулаева. Стр.20, З-2.

Задачи: Основные виды движений: ходьба между двумя линиями, прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до кубика на расстоянии 3-4 метра.

Прогулка

Прогулочная карта № 3, стр.6

Тема: «Березовый день»

Наблюдение за березой

Цель: формировать представления детей о березе, что они растут и изменяются с приходом осени.

Трудовые поручения. Наведение порядка на участке.

Цель: Предложить детям осмотреть участок, сделать вывод о том, какую работу необходимо провести, чтобы навести порядок.

Ситуативный разговор с

«Нужно самому уметь одеваться».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании:

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Вынести необходимые атрибуты для игр на прогулке.

Подвижные игры

«К названному дереву беги»»,  

Цели:упражнять детей внимательно слушать правила игры, развивать координацию движений;учить ориентировке в пространстве.

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Вечер

Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь».

Цели: Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание, формировать умение быстро ориентироваться в игровой ситуации.

Упражнение «Балкончик» с подгруппой детей

Цель: Вырабатывать у детей подъем широкой передней части языка, развивать его подвижность, укреплять мышцы языка.

Дид. Игра «Мой друг – светофор» с

Цель: Закрепить цвета светофора и их значение.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании:

Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед:

Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически».

Цель: Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы.

Вечерняя прогулка

Познавательно — исследовательская деятельность «Движение воздуха».

Задачи: познакомить детей со свойствами воздуха.

Инд. работа– закрепить с

умение передвигаться меняя направление по команде.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

        Поддержка индивидуальности ребенка

06.09.2018г.

Четверг

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика  

по желанию детей (комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева)

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Дидактическая игра «Дорожные знаки» с подгруппой детей.

Цель: закрепить названия и значения дорожных знаков.

Индивидуальная работа с

Повторить знание основных цветов

Внести необходимый материал для игр и беседы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольно-печатной игры

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ИЗО. Т..Комарова. Стр. 23, Т-2. Тема «Нарисуй картинку про лето».

Задачи: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

2. ФИЗО. С.Ю.Федорова. Стр.22, З-1, К-2.

Задачи: способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей. Совершенствовать навык сохранения устойчивого положения тела в процессе ходьбы, бега , прыжков. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Проводить мероприятия по закаливанию организма. Способствовать совершенствованию его функций.

Прогулка

Прогулочная карта № 4, стр. 7.

Тема «День перелетных птиц».

Цели: учить детей замечать и называть изменения в природе (птицы улетают на юг).

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.

Трудовая деятельность: Уборка вокруг песочницы.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа с

Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками

Вынести игровой инвентарь для прогулки: лопатки, ведерки, скакалки, мячи и т. д.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;вслушиваться в команду воспитателя.

Возвраще-ние с прогулки. Организа-ция обеда и сна.

Чтение худ. лит. Русск. нар. сказка «Заюшкина избушка»

Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Учить понимать и оценивать характеры героев.

Вечер.

Ситуативный разговор о дарах осени:

знакомить детей с осенними дарами природы. 

Беседа с детьми на тему: «Расскажи друзьям о своей любимой книге»

Задачи: формировать доброжелательное взаимоотношения между детьми Способствовать формированию интереса к книгам.

Индивидуальная работа с

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве

К.г.н. - Учить детей самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Музыкально – игровой досуг «Курица с цыплятами»

Цель: развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.

Подготовить необходимый материал для беседы.

Вечерняя прогулка.

Познавательно — исследовательская деятельность «Почва и солнышко».

Цель: познакомить со свойствами почвы.

Индивидуальная работа по развитию речи с

Цель: Учить составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные.

Подвижная игра «Гуси».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

        Поддержка индивидуальности ребенка

07.09.2018г.

Пятница

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика  

по желанию детей (комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева )

 Беседа «Книга – лучший друг». Цель: Активизировать познавательный интерес детей. Расширять представления детей о книге, о разнообразии видов и форм книг.

Д.И.  «Сколько?». Цель: учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности.

Дежурство: учить

 последовательно выполнять действия.

Внести необходимый материал для игр и беседы.

.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ИЗО. Т.С.Комарова. Стр.23., Т-1. Лепка Тема «Яблоки и ягоды».

Задачи: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 5, стр.8.

Тема «День огородников»

Наблюдение за огородом осенью

Цель: формировать представления детей о том, как выглядит огород осенью

Д.У: .«Что сажают в огороде?»

Цель: закрепление знания детей об овощах, внимательно слушать.

Труд. Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Игровое упражнение «Поставь руки на пояс» с

Цель: учить правильно ставить руки на пояс.

Вынести игровой инвентарь для прогулки: лопатки, ведерки, скакалки, мячи и т.д.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

П.И. «Прилипалы». Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту.

Возвраще-ние с прогулки. Организа-ция обеда и сна.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед:

Упражнение «Аккуратно берем хлеб».

Вечер.

Чтение худ.-литературы :«Что такое хорошо и что такое плохо». В.Маяковский. Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев.

4. Труд в уголке природы. Цель: закрепить умение протирать большие, широкие листья комнатных растений; воспитывать желание ухаживать за растениями – «живыми пылесосами».

Ситуативный разговор с

о необходимости следить за своим внешним видом.

К.г.н. - Учить детей самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цели: Учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.

Вечерняя прогулка.

  Познавательно — исследовательская деятельность «Угадай что это?»

  Цель: развивать у детей логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей детей обстановке на улице и на дороге.

Беседа с

 «Что мы знаем об улице»

Цель: учить предвидеть опасные ситуации на улице.

П.И. «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

10.09.2018г.

Понедель-ник

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей  (комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева ).

Беседа «Осень». Цель: расширять знания детей о временах года, основных приметах осени.

Д.И. «Найди предмет  заданного цвета». Цель: закрепить названия основных цветов, умение находить предметы заданного цвета в окружающей обстановке.

С

 уточнить знание частей суток (по картинкам).

Настольно-печатная игра «Лото».

Цель: Упражнять детей в правильном использовании обобщающих слов. Развивать логическое мышление, быстроту реакции.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Подготовить необходимый материал для игр и беседы.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Беседа «О необходимости регулярного посещения детского сада»

Организо-ванная образова-тельная деятельность

1.Озн. с природой в д/с. О.А. Соломенникова. Стр.28, Т-1. «Что нам осень принесла?»

Задачи: расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

2. ФИЗО. Л.В. Пензулаева. Стр. 22, З -4.

Задачи: учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета, упражнять в прокатывании мяча.

Прогулка

Прогулочная карта № 6., стр. 9.

Тема «День доброты»

Наблюдение за осенней погодой

.  Цель: закрепить название времени года – осень. Отметить какие изменения произошли с наступлением осени

Д.З : «Добрые слова»

Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения.

Труд. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Индивидуальная работа с

«Кто дальше?».

Цели:

-учить прыгать в длину с места и с разбега;

-развивать силу прыжка.

Работа по звукопроизношению: отгадывание и разучивание загадки. В сосне дупло, В дупле тепло. А кто в дупле Живет в тепле (Белка.)

Вынести атрибуты для игр на улице: ведерки, лопатки, скакалки,  мячи и т.д.

Подвижная игра «Добрый дед».        

Цели: упражнять беге;

воспитывать внимание и ловкость

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: правильная осанка.

Вечер

Беседа «Витамины полезны для здоровья». Цель: рассказать о пользе овощей и фруктов.

Д.И. : «Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Д.и. «Вежливые слова» с

Цель: учить пользоваться словами.

Внести кегли, обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности детей.

Подготовить необходимый материал для игр.

С-р. и. «День рождения Степашки». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь.

Вечерняя прогулка

Конструирование из природного материала «Доброта».

Закреплять знание понятий: один, много, мало с

 Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

11.09.2018г.

Вторник

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика пожеланию детей  (комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева  )

Беседа с подгруппой на тему: «Что нам осень подарила». Цель:  Познакомить детей с осенью, осенними богатствами, осенними изменениями.

 Д.И.  «Осенние приметы». Цель: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

 С

закрепить умение рисовать предметы квадратной формы.

Подготовить необходимый материал  для беседы и игр.

Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал» - Цели: Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройки, использовать ее в сюжетно-ролевой игре «Вокзал»

Самостоятельная игровая деятельность с настольными играми.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организо-ванная образова-тельная деятель

-ность

1. ФЭМП. И.А. Помораева, В.А. Позина. Стр.12, З-1.

Задачи: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 7., стр.10.

Тема «Туманный день.

Наблюдение за туманом.

Цель: рассказать детям о свойствах тумана.. 

Д.У. : «Летает, ползает»

 Цель: закрепление знаний детей о свойствах воздуха и воды, развитие внимания.

Труд. Сбор урожая на огороде. Цель: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, уважение к труду людей, работающих на земле. 

Игровое упражнение «Метание мячей в корзину» с

Цели: Учить выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению.

Свободная деятельность под контролем педагога: игры на свежем воздухе.

Вынести необходимый игровой инвентарь: лопатки, ведерки, скакалки, мячи.

П.И. «Невидимки». Цель: учить действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед:

Цель: закреплять знания  о правилах поведения во время обеда.

Вечер

Ч.Х.Л. «Война грибов с ягодами». (обр. В.Даля) Хрестоматия , стр. 16.

ПДД. Беседа «Мы по улице идём» Цель: рассказать о правилах поведения на улице.

Уборка в группе.

Цель: Учить детей видеть непорядок в группе и самостоятельно устранять его.

Игра «Помоги другу застегнуть пуговицы» с

К.г.н. - Умывание после дневного сна, обливание рук до локтей прохладной водой.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, соблюдать правила игр, придумывать свои задания на основе существующих игр, сюжетных картинок.

Подготовить необходимые атрибуты для игр и беседы.

Вечерняя прогулка

Познавательно — исследовательская деятельность «Вода и воздух»

Инд. работа – упражнять в назывании птиц по описанию

  П.И. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить), действовать в соответствии с текстом

 Самостоятельная игровая деятельность детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

12.09.2018г.

Среда

Утро:

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика  по желанию детей  (комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева  )

Беседа и рассматривание картинок на тему: «Грибы – дары леса». Цель: Продолжать знакомство с грибами, их внешним видом, учить детей с осторожностью относиться к грибам; понимать, что среди них могут быть ядовитые, опасные для человека; помочь запомнить некоторые из них.

 Д.И.  «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова,  громко,  развивать слуховое внимание.

Работа по формированию КГН: Упражнение «Моем ручки правильно».

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер».

Цель: Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у».

Мячи, обручи, массажные мячики  поощрять детей при участие в совместных играх.

Подготовить необходимый материал для беседы и игр.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. Развитие речи. В.В.Гербова. Стр.28, З-2. «Звуковая культура речи: звуки С и СЬ»

Цель: объянить детям артикуляцию звука С , упражнять в правильном,отчетливом произнесении звука ( в словах и фразовой речи).

2. ФИЗО. Л.В. Пензулаева. Стр.23, З-5.

Основные виды движений : прыжки на двух ногах вверх, прокатывание мячей друг другу, ползание на четвереньках по прямой.

Прогулка

Прогулочная карта № 8., стр. 11.

Тема «День дождика»

Наблюдение за дождиком.

Задачи : расширять представления детей о природе, сезонных изменениях.

И.У.. :«С кочки на кочку»

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа по развитию основных движений прыжкам с

Закаливающие процедуры:

Умывание и мытье рук прохладной водой после прогулки

Подвижная игра

«Жуки».

Цели: закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.

Вынести необходимый инвентарь для прогулки: лопатки, ведерки, мячи, скакалки, самокаты.

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Игра «Чистюля»

Цели: Учить следить за своим внешним видом, помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Вечер

Коллективная постройка «Многоэтажный  дом».

Цель: Закреплять умение детей выполнять коллективные постройки, договориться о теме, о распределении работы.

С

 работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

 Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом.

Цель: закреплять знания о правилах поведения во время полдника.

Сюж.-рол.и.  «Поездка за грибами». Цель: Помочь создать игровую обстановку, поддержать ролевой диалог; развивать игровые умения и воображения; Закрепить знания об окружающем мире, труде водителя; Стимулировать творческую активность;

Подготовить все необходимое для конструирования.

Вечерняя прогулка.

Познавательно — исследовательская деятельность «Куда исчезла вода?»

Цель: продолжать знакомить со свойствами воды.

Игровое упражнение «Перепрыгни».  

Цели: Учить выполнять прыжок в высоту с разбега, с места, повышать двигательную активность.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

13.09.2018г.

Четверг

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей  (комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева  ).

Беседа «Береги ушки от шума!»

Цель: Учить детей заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, обсудить, почему нельзя шуметь, кричать, включать громко музыку.

Самообслуживание:  Правильная осанка за столом во время завтрака.

Индивидуальная работа по развитию связной речи. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела».

Цель: Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Подготовить все необходимое для беседы.

Подготовить все необходимые атрибуты для игр.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Родительское собрание начало учебного года «Путешествие в страну знаний»

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ИЗО. Т.С. Комарова. Стр.25, З- 5. Рисование «На яблоне поспели яблоки»

Задачи: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветки. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

2. ФИЗО. С.Ю.Федорова. Стр.22, З-2, К-2.

Задачи: способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей. Совершенствовать навык сохранения устойчивого положения тела в процессе ходьбы, бега , прыжков. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Проводить мероприятия по закаливанию организма. Способствовать совершенствованию его функций.

Прогулка

Прогулочная карта № 9., стр. 12.

Тема «День подвижных игр»

Наблюдение за птицами.

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о птицах, их характерных особенностях

Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?»

Цель: Учить детей набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Дидактическая игра «Назови правильно».

Цель: Упражнять  в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок — лисята) с

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед:

 Игровая ситуация «Куклы обедают с нами.

Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда, (с использованием игровых приемов с куклой.

Вынести необходимый инвентарь для прогулки: лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Подвижная игра «Колпачок», «Попади в круг», «Найди себе пару»

Цель: Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ М. Пришвина «Ребята и утята».

Цель: Учить детей слушать рассказы, сопереживать героям, помогать становлению личностного отношения к произведению.

Вечер

 Дидактическая игра «Котенок».

Цель: Учить детей определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе, определять на слух и воспроизводить интонацию.

Д/и «Я грамотный пешеход».

Цели: Учить детей анализировать ситуации на дороге; закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах города; развивать мышление, внимание, наблюдательность

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить детей использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше с

Закаливающие процедуры: Умывание прохладной водой.

Воспитание КГН: Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Предложить

пластилин, дощечки для лепки, салфетки

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Что у нас на  обед?».

Цель: продолжать  учить  детей создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет,  учить  находить общий  язык  со сверстниками.

Подготовить необходимые атрибуты для игр.

Вечерняя прогулка

Дидактическая игра «Охотник и Пастух».

Цель: Упражнять детей в группировке животных по принципу «дикие» и «домашние» животные, учить правильно пользоваться обобщающими словами. Развивать внимание, быстроту реакции на слово.

Инд. работа с

бросание и ловля мяча двумя руками.

Самостоятельная игровая деятельность детей  с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

14.09.2018г.

Пятница

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей   (комплекс №  1 , стр.33, Л.И.Пензулаева )

Рассматривание макета леса.

Цель: Расширять представления детей о растительном мире, уточнить, какие растения произрастают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится.

Дид. игра «Не ошибись»

Цель: развитие образного воображения, внимания, памяти, координации движений и саморегуляции.

Игровое упражнение «Мы дежурим

сегодня» с

Цели: Учить сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд.

Подвижная игра «Через ручеек».

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов.

Подготовить необходимый материал для игр.

Подготовить макет леса.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Поговорить с родителями о подготовке  к выставке осеннего творчества.

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ИЗО. Т.С.Комарова.  Стр. 25, З-4. Аппликация «Красивые флажки».

Задачи: учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки — флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 10., стр.13.

Тема «Зеркальный день»

Игра — эксперимент Зеркальное отражение»

Задачи : познакомить детей со свойствами зеркала, «отражением».

Д.З. «Что отражает?»

Трудовая деятельность

Сбор крупного игрушек на участке

 Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Индивидуальная работа с

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: Упражнение «Мы едим».

Подвижная игра для подгрупп «Свет мой, зеркальце, скажи ...».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия (четко и внятно по ролям произносить текст, убегать по сигналу, уворачиваться от «лови-шек»), учить выполнять роль судей.

Вынести необходимый инвентарь для прогулки: лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Работа по формированию КГН:

Упражнение «Расскажи другу, зачем нужно мыть руки перед едой».

Вечер

Самообслуживание. Беседа «На опрятного смотреть приятно!»

Цель: Учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет.

Упражнение «Назови всю семью» с

Цель: Учить детей правильно называть животное в мужском и женском роде, детенышей, используя суффиксальный способ образования слов. (Например: еж - ежиха - ежонок, волк - волчица - волчонок).

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании:

Цель: учить приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Сюжетно-ролевая игра  «Семья»

Цели: Воспитывать в детях чувства семейной сплочённости; любви и чуткого отношения к самым близким людям

Подготовить необходимый материал для самостоятельной игровой деятельности.

Вечерняя прогулка

Игровое упражнение «Каменные фигуры».

Цель: Формировать у детей умение сохранять статическое равновесие 5-7 секунд в разных позах, контролировать свое тело. Доставлять детям радость от игры.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра» с

Цели: Уточнить представления о прошлом, настоящем и будущем.

Игра — забава «Солнечные зайчики»

Цель: развивать быстрый бег, внимательность и ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

17.09.2018г.

Понедель-

ник

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева  )

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь цветок» с подгруппой детей

Цель: Учить детей составлять цветок на песке из различных предметов (разноцветных пробочек, камушков).

Дидактическая игра «Чайный сервиз».

Цель: Познакомить детей с теплыми и холодными цветами спектра, учить называть их правильно.

Дежурство по желанию детей.

Цели: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу остальных детей.

Беседа с

 о правилах поведения в общественных местах с целью коррекции поведения.

Подготовить дидактический материал для игры и беседы

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова. - С.К.Р., стр.5

«Предложи сверстникам новую игру».

Задачи: продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ОПСО. О.В.Дыбина. Стр.19, З-2. «Моя семья»

Задачи: ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), мама и папа — дочь и сын, бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям — членам семьи.

2. ФИЗО. Л.В.Пензулаева. Стр.24, З-7.

Задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную, упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

Прогулка

Прогулочная карта № 11., стр. 14.

Тема «День осенних цветов»

Игра — путешествие «Цветник с осенними цветами»

 Цель: учить детей замечать, что находится на клумбах , на территории детского сада.

Д.И. «Цветок - лепесток»

Цель: закрепление представлений о свойствах и форме предметов.

Трудовая деятельность.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь друг другу.

Игровое упражнение «Забавный кольцеброс» с

Цель: развивать глазомер, мелкую моторику, координацию движений.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: Игровая ситуация «Аккуратно заправляемся».

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Игры с выносным материалом: лопатками, ведерками, мячи, скакалки и т.д

Подвижные игры «Лети, лети, лепесток!». 

Цель: упражнять в беге, внимательно слушать правила игры. 

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

 Цель: учить правильно держать ложку, есть аккуратно.

Вечер

Д.И.  «Скажи правильно». Цель: закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов

Работа в центре «Рисования»: «Наш парк». Закрепить умение детей рисовать простыми карандашами. Учить составлять композицию из нескольких деревьев.

Индивидуальная работа с

учить  сравнивать два предмета, находить сходства и отличия.

Настольно-печатные игры.

Цель: Учить детей организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии.

Игры с конструктором «Лего».  Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их, создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

Вечерняя

прогулка.

Д.И. Цветочный магазин»

Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать их.

Спортивная ходьба с

Цели: Упражнять в правильном выполнении основных движений, учить регулировать скорость движения в зависимости от самочувствия.

 Самостоятельная игровая деятельность детей .

 Вынести необходимые атрибуты для игр.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

18.09.2018г.

Вторник

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей  (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева   )

Дидактическая игра «Осенние приметы».

Цель: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

Беседа «Домашние животные осенью». Цель:  Расширять знания детей о домашних животных, их образе жизни в осенний период; воспитывать бережное отношение к животному миру.

игровая ситуация «Салфеточки» с

Цели: Учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи. Воспитывать опрятность, культуру поведения за столом.

Подготовить необходимый материал для игр.

Строительные игры. Коллективные постройки детей.

Цель: Учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, закреплять приобретенные умения, учить действовать сообща, договариваться о взаимодействии.

Подготовить альбом «Домашние животные».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Как одеть ребенка на прогулку осенью»

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ФЭМП. И.А. Помораева, В.А. Позина. Стр.13, З-2.

Задачи: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме,определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько — сколько.

Закреплять умение различать и называть части суток.

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 12, стр.15

Тема «День осенних плодов»

Беседа об осеннем урожае

Задачи: закрепить представление детей о времени года. Рассказать, что созревает в осенний период.

Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Дидактическая игра «Разноцветные плоды».

Цель:совершенствовать умение сравнивать предметы по внешним признакам.

Индивидуальная работа с

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

Свободная деятельность игры с выносным материалом: мячи, скакалки, ведерки, лопатки и т.д.

Подвижные игра  «Вершки — корешки», «Угадай что в руке». 

Цель: учить внимательно слушать правила игры, приседать по сигналу. 

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки».

Цель: Учить детей правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Вечер

Работа в уголке природы. Уход за цветами.

Цель: Учить детей выявлять необходимость рыхления почвы, правильно выполнять соответствующие действия. Пояснить детям, в чем состоит необходимость этой операции.

Беседа «Пожарная служба»

Цель: продолжать знакомить с профессией «пожарный», со службой специального назначения.

Развивать умение связывать между собой предложения. Называть предмет, его признаки и действия с

Закаливающие процедуры:

Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины, строитель, настольно-печатные игры. Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать? игрушки на место.

Музыкальная игра «Самолеты»

Цель: Учить детей менять темп движения согласно звучанию музыки, ритмично двигаться.

Вечерняя прогулка

Дидактическая игра «Разложи по форме»

Цель: Учить детей характеризовать предметы по форме. Расширить словарный запас.

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер» с

Цель: Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать самостоятельному обогащению игрового опыта.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

19.09.2018г.

Среда

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева )

Беседа с детьми на тему «В гости к Ёжику».

Цель: Развивать познавательный интерес;
развивать внимание при решении игровых заданий;  развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память.

Дежурство по столовой. Планирование своей деятельности.

Цель: Учить детей планировать свою деятельность, действовать в соответствии с планом, самостоятельно проверять правильность сервировки стола.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности с

Цель: Учить использовать освоенные ими приемы и умения изодеятельности для воплощения своих замыслов

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: Пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.

Подготовить необходимый материал для беседы и игр.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организо-ванная образова-тельная деятельность

1. Развитие речи. В.В.Гербова. Стр.29, З-3. «Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»».

Цель: учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

2. ФИЗО. Л.В. Пензулаева. Стр.26, З-8.

Основные виды движений: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками, лазанье под дугу, прыжки на двух ногах между кубиками.

Прогулка

Прогулочная карта № 13, стр.16

Тема «День фауны».

Беседа о животном мире.

Задачи: развивать представления детей о животном мире, о местах обитания животных на Земле.

Игровое упражнение. «Воздух , земля, вода».

Задачи: закреплять представления об условиях, необходимых для жизни животных

Труд: собрать семена растений.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

Физ.упр. «Пройди по веревочке» с

Цель: упражнять в равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Подвижные игры: «Зайцы и волк»

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои домики.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Цель: развивать самостоятельность в выборе игры.

Свободная деятельность игры с выносным материалом: мячи, скакалки, ведерки, лопатки и т.д.

 Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Работа по формированию КГН: Упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук».

Вечер

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: рисование на тему «Починка машины»

Цели: Расширять представления детей о социальных связях и отношениях за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Дидактическая игра «Пчелки».

Цель: Упражнять детей в диалоговой речи, в правильном произнесении звука «ж»; учить действовать по словесному сигналу.

Дидактическая игра «Где что лежит?» с

Цель: Учить детей правильно употреблять в речи предлоги («в», «на», «за», «под», «около», «рядом», «между»), составлять речевые конструкция, характеризующие местоположение предметов, согласовывать слова в словосочетаниях.

К.г.н. - Учить детей самостоятельно одеваться после дневного сна.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место для игры. Предложить детям обыграть различные ситуации.

Самостоятельные игры детей.

Цель: Помогать детям находить занятия по интересам, объединяться в играх, принимать на себя роль.

Вечерняя прогулка.

Игровое упражнение «Летает — не летает»».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия. Закреплять представления об условиях, необходимых для жизни животных

Инд. работа – закрепить времена года с

Подвижная игра «Котята и щенята».

Цели: Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при лазании по гимнастической стенке, при беге, при подлезании под веревку правым и левым боком.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

20.09.2018г.

Четверг

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева)

Беседа «О диких животных», « Как живут звери в лесу осенью». Цель: продолжать знакомить с дикими животными, их жизнью осенью, учить классифицировать диких животных.

Д.И. «Я начну, а ты продолжи» (о диких животных). Цель: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию.

Дид. игра «Чого не стало» на формирование внимания с

Подготовить необходимый материал для беседы и игр:

Картинки «Дикие животные»,

Настольные игры.

Игра- соревнования «Петушки»

Цели: Воспитывать у мальчиков такие мужские качества, как сила, ловкость.

Беседа с родителями «Как организовать с ребенком сезонные наблюдения в природе».

Организо-ванная образова

тельная деятель

ность

1. ИЗО. Т.С. Комарова. Стр.27, Т-8. Тема «Красивые цветы».

Задачи: развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

2. ФИЗО. С.Ю.Федорова. Стр.23, З-3, К-1.

Задачи: способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей. Совершенствовать навык сохранения устойчивого положения тела в процессе ходьбы, бега , прыжков. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Проводить мероприятия по закаливанию организма. Способствовать совершенствованию его функций.

Прогулка

Прогулочная карта № 14, стр.17

Тема «День лесных обитателей»

Беседа о диких животных.

Задачи: продолжать знакомить детей с дикими животными, их образом жизни, питанием, обитанием.

Игровое упражнение «Лесной день рождения» с подгруппой детей.

Цель: Закреплять представление детей о питании диких животных. Доставлять детям радость от игры.

Дидактическая игра: «Ласковые слова»

Цель: учить придумывать слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Инд. работа– закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, бокалы – воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

Вынести необходимые атрибуты для игр на улице.

Подвижные игры:   «Охотник и волк».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Ситуативный разговор:

 «О правилах поведения за столом»

Цели: закреплять правила поведения во время деятельности за столом; продолжать учить концентрировать внимание на достижении результата собственной деятельности, развивать умение не отвлекаться.

    Вечер

Беседа «От улыбки станет всем светлей».

Цель: Обсудить с детьми, как можно поделиться хорошим настроением (улыбаться друг другу при встрече, говорить вежливые и добрые слова), почему это важно.        

Самообслуживание «Моя прическа».

Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

Цель: Учить детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку.

К.г.н.-  Умывание после дневного сна, обливание рук до локтей прохладной водой.

С.-Р.И. «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый»

Цель: закрепление цветов светофора и правильное их значение.

Подготовить необходимые атрибуты для игр.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Кто где живет?»

Цели: Развивать у детей наблюдательность, представление о месте обитания животных.

Инд. работа – закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками с

Подвижная игра «Перехватчики».

Цели: Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, развивать творчество в двигательной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

21.09.2018г.

Пятница

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева )

 Беседа и рассматривание картинок на тему: «Птицы». Цель: Продолжать знакомство с птицами, их внешним видом, учить детей с различать птиц; Познакомить с перелетными птицами; помочь запомнить некоторые из них. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать уважение к природе.

Д.И.  «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова,  громко,  развивать слуховое внимание. Приложение 2.

Пальчиковая игра «Птички». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.

С

 продолжать учить правильно держать ложку во время еды. Цель: воспитание КГН.

 Внести мячи, скакалки, обручи -  для самостоятельной деятельности.

Подготовить картинки для проведения беседы.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цели: Продолжать знакомить детей со свойствами света, формировать у детей представления о возникновении и совершенствовании приборов в истории человечества. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Анкетирование «Чего вы ждете от детского сада в этом учебном году»

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ИЗО. Т.С. Комарова. Стр.24, Т-3. Лепка «Большие и маленькие морковки»

Задачи: учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 16, стр.19

Тема «Каменный день».

Познавательно — исследовательская деятельность «Чудо — камни».

Задачи: расширять представления детей о свойствах камня в процессе опытнической деятельности.

Дидактическая игра: «Один, много».

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Труд: собирать игрушки, очищать их от песка.

Цель: воспитывать желание помогать друг другу, выполнять поручение воспитателя.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Подвижная игра «По камешкам».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игру, подбирать атрибуты и предметы-заместители в соответствии с сюжетом игры, правильно размещать их, использовать в игре.

Вынести необходимые атрибуты для игр.

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Цели: Учить детей тщательно мыть руки с мылом, проверять результат «тестом на чистоту»: потереть вымытые руки друг о друга и послушать «скрипят» ли они.

Вечер

Экспериментальная деятельность. Тема: «Катится - не катится».

Цель: учить определять покатится предмет или нет, проверять на практике своё предположение.

Д.И.  «Расскажи, чем питается?» Цель: закрепить названия животных, чем они питаются.

С

работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи

Внести необходимый конструктор.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Стройка» по выбору детей.        

Цели: Продолжать учить детей сговору на игру, выбору удобного места, объединению игр единым сюжетом, отражению в игре характерных действий с предметами и человеческих взаимоотношений.

Подготовить необходимые атрибуты для игр.

Вечерняя прогулка

Игровое  упражнение :  «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

 С

 прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

24.09.2018г.

Понедельник

      Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева)

Игры с конструктором «Домик для щенка»

.Цель: развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению

Д.И. «Один и много». Цель: закрепить названия овощей и фруктов. Упражнять детей в умении согласовывать существительные множественного числа с прилагательными.

Инд. работа– закрепить навыки рисования, по контуру не выходя за него с

Предложить детям раскраски, цветные карандаши, фломастеры, листы белой бумаги.

Подготовить необходимый материал для беседы..

Внесение настольной игры «Животные-растения»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организо-ванная образова-тельная деятель-

ность

1. Ознакомление с природой в д/с. О.А.Соломенникова. Стр.30, Т-2. «У медведя во бору, грибы, ягоды беру..»

Задачи: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

2. ФИЗО. Л.В. Пензулаева. Стр.26., З-10.

Задачи: продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы, закреплять умение группироваться при лазанье под шнур, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Прогулка

Прогулочная карта № 17, стр.20

Тема «День строителя».

Беседа о профессии строителя.

Цель: продолжать знакомить с различными профессиями, расширять и обогащать представления о трудовых действиях.

Игровое упражнение «Для того, чтобы»

Задачи: обогатить представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке

Цели: организовывать коллективный труд;

Развитие движений с

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании:  Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы».

Подвижная игра «Найди свой дом».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр, оздоравливать детей.

Вынести необходимые атрибуты для игр.

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед:

Упражнение «Аккуратно берем хлеб».

Вечер

Беседа «Мальчик и девочка».

Цели: Формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации.

 Чтение К. Чуковский «Доктор Айболит». Цель: учить детей внимательно слушать, сопереживать героям сказки. Воспитывать уважение к профессии доктора.

С

 закрепить названия частей суток.

Внести кегли, обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности.

Театрализованная игра «Айболит»».

Цели: Вовлечь детей в игровой сюжет. Учить передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений. Учить передавать эмоции при помощи мимики и жестов.

Подготовить необходимые атрибуты для игр.

Вечерняя прогулка

Конструирование из строительного материала «Вот дом, который построил..»

Инд. работа– закрепить умение прыгать в длину с места и с разбега.

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Вынести необходимый материал для контруирования.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

25.09.2018г.

Вторник

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева)

Беседа «Как мы занимаемся физкультурой»- Цели: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.  Формировать ценностное отношение к своему здоровью

Настольная игра «Геометрическое лото».

Цели: Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами, подбирать предметы по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях и их результатах.

Провести игру «Чего не хватает?»  с

Цели: развивать внимание, память.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цели: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Подготовить необходимый материал для беседы и игр.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление выставки детского творчества.

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ФЭМП. И.А. Помораева, В.А. Позина. Стр.14, З-3.

Задачи: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине словами : длинный — короткий, широкий — узкий.

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта № 19, стр.23

Тема «День правил дорожного движения»

Наблюдение за транспортом и пешеходами.

Цель: продолжать знакомить детей с понятием «дорога», «перекресток», «тротуар», «светофор». Развивать внимание, память.

Дидактическая игра: «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.

Труд: собрать игрушки

Цель: учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.

Индивидуальная работа с

 на развитие движений.

Цели: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый», «Автомобили»

Цели: Учить детей выполнять  движения в соответствии с текстом. Воспитывать уверенность в себе, соблюдать правила игр.

Вынести необходимые атрибуты для игр.

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Вечер

Беседа «Что полезно для здоровья». Рассматривание сюжетных картинок.

Цели: продолжать формировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни. Учить отвечать на вопросы воспитателя, опираясь на иллюстрацию. Составлять с помощью взрослого небольшой рассказ по серии сюжетных картинок.

Инд. Работа – закрепить умение закрепить умение застегивать пуговицы с

Закаливающие процедуры:

Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Сюжетно-ролевые игры, «Семья», «Парикмахерская».        

Цели: Совершенствовать умение детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. Учить объединять в игре различные сюжеты, роли.

Вечерняя прогулка

Познавательно — исследовательская деятельность «Тяжелый — легкий».

Цели: продолжать знакомить со свойствами  и качествами предметов.

Инд. работа– упражнять в назывании птиц по описанию с

 Подвижные игры. «Рыбаки и рыбки».

Цели: Познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

    Поддержка индивидуальности ребенка

26.09.2018г

Среда

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика  

по желанию детей (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева )

Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте».

Цели: Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

Дидактическая игра «Скажи по-другому» с

Цели: Упражнять в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово.

Внести предметные картинки с изображением , для беседы

Создать условия для свободной игровой деятельности детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. Развитие речи. В.В. Гербова. Стр. 30, З -4. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

Цель: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

2. ФИЗО. Л.В. Пензулаева. Стр. 28, З-11.

Равновесие: ходьба по доске, лежащей на полу, с перешагиванием через кубики., лазанье под шнур, прыжки на двух ногах продвигаясь вперед.

Прогулка

Прогулочная карта № 23

Тема «Рябинник»

Беседа о народных приметах осени.

Цели: продолжать знакомить детей с произведениями народного искусства.

Дидактическая игра «Найдем волшебные слова». Цель:  развивать умение понимать значение вежливых слов и правильно их применять, вежливо обращаться к товарищам, взрослым.

Инд. Работа – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

Вынести необходимые атрибуты для игр на прогулке.

Подвижная игра «Рябина и птицы», «Хороводная игра «Эх, рябинушка».

Цель: предложить детям рассказать правила игры, учить подражать голосу птиц, стимулировать двигательную активность, развивать интерес к народным играм.

Возвраще-ние с прогулки. Организа-ция обеда и сна.

Ситуативный разговор ЗОЖ  « Удобная одежда осенью»

Цель: Учить детей правильно подбирать одежду для осенних прогулок, чтоб сберечь свое здоровье

 Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, бокалы – воспитывать желание помогать взрослым.

Вечер.

 Беседа «Кукла заболела». Цели: Учить детей бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели».

Инд. работа : продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности с

К.г.н. - Учить детей самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Подготовить необходимый материал для игр

Работа в уголке книги: «Книжная больница».

Цели: Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, какие правила обращения

с книгой были нарушены. Отремонтировать старые книги, воспитывать бережное отношение к книгам.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за березой. Цель: рассмотреть с детьми березу, отметить строение дерева, ствол, листья. Учить находить березу среди других деревьев по характерным особенностям.

Индивидуальная работа с

учить ловить мяч двумя руками.

Подвижная игра «Кто дальше бросит» - упражнять в метании.

Вынести санки, лыжи - создать радостное настроение, развивать двигательную активность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

Поддержка индивидуальности ребенка

27.09.2018г.

Четверг

Утро

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика по желанию детей  (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева ).

1. Беседа «Лес полон чудес!». Цель: расширить знания детей о лесе и о лесных богатствах; учить участвовать в беседе.

Просмотр альбома «Признаки осени». Цель: закрепить представление детей об осени; учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных; воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

С

 закрепить название частей тела, органов чувств.

Подготовить альбом «Лес».

Подготовить необходимый материал для беседы, игр.

Игры с крупным конструктором:

Цели: Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ИЗО. Т.С. Комарова. Стр. 30, Т-11. Рисование «Цветные шары (круглой и овальной формы)».

Задачи: продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы, учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.

2. ФИЗО. С.Ю.Федорова. Стр.24, З-4, К-1.

Задачи: способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей. Совершенствовать навык сохранения устойчивого положения тела в процессе ходьбы, бега , прыжков. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Проводить мероприятия по закаливанию организма. Способствовать совершенствованию его функций.

Прогулка

Прогулочная карта № 24

Тема «День грибов»

Беседа о грибах

Цель: расширять представления детей о съедобных и несъедобных грибах.

Д.И «Подскажи словечко»

Цель: совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний.

Труд: собрать букет из листьев

Цель: развивать эстетические чувства

Игровое упражнение с

«Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах.

Работа по звукопроизношению: отгадывание и разучивание загадки. В сосне дупло, В дупле тепло. А кто в дупле Живет в тепле (Белка.)

Подв. игра: «Кто больше соберет грибов».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Вынести необходимый инвентарь для игр на прогулке.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки. Организация обеда и сна.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед:

Упражнение «Аккуратно берем хлеб».

Вечер

Дидактическая игра «Кто что слышит?»

Цели: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить выполнять роли игроков, водящих, ведущих.

Конструирование Л.В.Куцакова. Стр.49. Тема: «Корабли».

Цель: дать детям представление о разных видах судов.

Закрепить навыки игры со строительным материалом с

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить время.

Подготовить необходимый материал для конструирования.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: вечернее небо.

Цели: Предложить детям рассмотреть небо, описать его, продолжая фразы воспитателя.

Инд. работа– закрепить умение прыгать в длину с места и с разбега

Подвижная игра «Школа мяча».

Цели: Упражнять детей в набивании мяча правой и левой рукой на месте, совершенствовать умение подбрасывать и ловить мяч одной рукой.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Виды деятельности и культурные практики

    Поддержка индивидуальности ребенка

28.09.2018г

Пятница

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика  

по желанию детей (комплекс № 3, стр.34, Л.И.Пензулаева )

Д.И. «Найди листок, какой покажу». Цель: Способствовать умению находить листок по показу. 

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель: развитие мелкой моторики.

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой.

Дидактическая игра  «Большой- маленький»  с

Цель:  закрепить  в речи детей слова «большой – маленький», развивать мышление и наблюдательность

Создать условия для свободной игровой деятельности детей.

Игры со строительным материалом: «Мосты большого города».

 Цели: Учить детей конструировать мосты с учетом различных условий (например, мост должен быть украшен архитектурными деталями и освещен). Формировать навыки совместной деятельности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Значение игры в развитии и воспитании детей среднего возраста»

Организо-ванная образова-тельная деятель-ность

1. ИЗО. Т.С. Комарова . Стр.30, Т-10. Аппликация «Укрась салфеточку»

Задачи: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими..Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Прогулочная карта №25, стр.28

Тема «Увеличительный день»

Познавательно — исследовательская деятельность «Увеличительное стекло».

Цель: формировать умение детей получать сведения об объекте в процессе его практического исследования.

И.У. «Листья желтые, красные, зеленые»

Цель: учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета.

Труд: собрать веточки и палочки на участке.

Цель: прививать детям желание трудиться.

Упражнение «Попади в корзину» с

Цель: развивать меткость, глазомер

Вынести необходимый инвентарь для игр на прогулке.

П.И. «Перемена мест». Цель: развивать умение находить свои места по команде.

П.И.  «Цветные автомобили». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, упражнять в беге.

Возвраще-ние с прогулки. Организа-ция обеда и сна.

Беседа на тему «Опасность разговора за столом».

Цели: Познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Вечер.

Беседа на тему «Мир взрослых людей».

Цели: Расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения.

Дидактическая игра «Скажи ласково» с

Цели: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, знакомить с элементарными правилами словообразования.

К.г.н. - Учить детей самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Подготовить необходимый материал для игр

Настольно-печатная игра «Кто построил этот дом?»

Цели: Систематизировать знания детей о представителях строительных профессий, о последовательности строительства дома, об инструментах и машинах, которые помогают людям в строительстве.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Продолжительность светового дня».  

Цели: Обратить внимание детей на значительное уменьшение продолжительности светового дня .

Индивидуальная работа с

 – поучить ловить мяч двумя руками.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цели: Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.