"Моя малая Родина"
методическая разработка (старшая группа)

                                                                      Моя малая Родина

«Человеку никак нельзя жить без Родины,

Как Участники проекта: лети логопедической группы, родители воспитанников, педагоги.

 Вид проекта: творческо – исследовательский.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Аннотация:

В проекте представлен материал из опыта работы логопедической группы по реализации задач патриотического воспитания через открытие детьми старшего дошкольного возраста истории родного села, его достопримечательностей.

  Проект предлагает цикл интересных познавательных экскурсий, экологических акций, разнообразных игр, дополнительные сведения. Всё это пробуждает у детей чувство патриотизма, ответственности, любви к «малой Родине».

Актуальность.

  Происходящие изменения в обществе выдвинули ряд важных, качественно новых задач по формированию у подрастающего поколения патриотизма и гражданственности. В связи с этим проблема нравственно – патриотического воспитания становится одной из актуальных.  Чувство патриотизма многогранно по содержанию: это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности со всем  окружающим миром.

  Любовь маленького ребёнка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, любви к своему дому, улице, селу, в котором он живёт. Педагог, воспитывая у детей любовь к родному селу, связывает воспитательную работу с окружающей социальной действительностью и теми ближайшими и доступными объектами, которые окружают ребёнка.

 Цель проекта:

- Формирование у детей любви к Родине, к родному селу и его истории, желание трудиться на его благо, беречь и умножать его богатства.

- Формирование у детей базиса личностной культуры на основе ознакомления с культурой жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими ему нравственными целями и установками,  традициями, обычаями, обрядами, играми, православными праздниками.

- Воспитание гуманной, духовно – нравственной личности, достойных будующих граждан России.

- Создание условий для решения задач нравственно – патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Расширять знания детей о своём родном крае, его истории, достопримечательностях.
• Формировать чувство уважения к людям, их культуре и традициям.

• Пробуждать у детей исследовательский интерес, любознательность, зажечь огонёк любви к родному селу, краю, вызвать желание познать его через чувство удивления , восхищения природой, родным домом.

• Организовать сотрудничество с семьями воспитанников, со школой, библиотекой.
• Привлечение родителей к участию в реализации проекта. Приобщать родителей к сотрудничеству с ДОУ  в вопросах патриотического воспитания.
• Воспитывать чувство гордости за своих земляков, которые прославили своё село.
• Закреплять знания детей о флоре и фауне родного края.

Ожидаемые результаты проекта

• Приобщение детей к общечеловеческим ценностям, из которых складывается важнейшее чувство – любовь к Родине.
• Наличие у детей знаний о достопримечательностях, природных богатствах, символике.
• Формирование стойкого интереса к прошлому, настоящему и будующему родного края.

Для детей.

• Сформировано понятие «Моя малая Родина», познавательная активность и умение находить и решать проблемы, используя ранее полученный опыт;
• Интерес к совместной исследовательской деятельности «ребёнок-ребёнок», «ребёнок – взрослый».
• Элементы творческого мышления.

Для педагогов.

• Интерес к новому виду сотрудничества с семьёй.
• Мотивация использования метода проектов в педагогической деятельности
• Умение планировать проектную деятельность.

Для родителей.

• Сформированы умения ориентироваться в информационном  пространстве.
• Интерес к новому сотрудничеству с ДОУ.

      Этапы:

 1.Вводный.

 2. Основной.

 3. Заключительный.

 нельзя жить без сердца».

««Человеку никак нельзя жить без Родины,

Как нельзя жить без сердца».

К. Паустовский.

Ч

еловеку никак нельзя жить без Родины,

Как нельзя жить без сердца».

К. Паустовский.

К. Паустовский.