Самоанализ образовательной деятельности в средней группе на тему: «С математикой друзья, нужно нам дружить всегда»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад»

«Рябинушка»

Смоленский район Смоленской области

Самоанализ образовательной деятельности  

в средней  группе

Тема: «С математикой друзья, нужно нам дружить всегда»

    Подготовила: воспитатель Казанцева

                     Татьяна Владимировна

2020

Основная цель образовательной деятельности – расширить и закрепить представления детей о формировании элементарных математических представлений (ФЭМП).

Проведенная образовательная деятельность  соответствует программному содержанию, возрасту и развитию детей, осуществлялась интеграция в соответствии с ФГОС речевого, физического и социально-коммуникативного развития детей

Поставлены триединые задачи:

обучающая – закрепить знания геометрических фигур, счет, сравнение предметов по величине, продолжать выделять их отличительные признаки и особенности, совершенствовать навыки ориентировки в пространстве;

развивающая - развивать двигательную активность детей, через создание проблемных ситуаций;      

воспитывающая - воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи , толерантного отношения друг к другу.

 Для эффективного проведения занятия мною созданы начальные условия, а именно: подготовлен спортивный  зал для образовательной деятельности в соответствии с СанПиН, проведена влажная уборка, проветривание, осуществлен подбор игрового материала, музыкальные записи, которые помогли мне не отступать от темы,  и способствовали быстрому включению детей в работу, а также были привлекательны для них.

Методические приемы, которые я использовала, а именно: показ, беседа, проблемные вопросы, подвижные игры - были разнообразны, оригинальны, соответствовали теме  и стимулировали развитие у детей интеллектуальных функций (внимание, мышление, память, речь).

Я старалась, чтобы моя речь была понятна, эмоциональна, доступна детям, я старалась четко давать инструкции по выполнению заданий, смоделированные игровые ситуации способствовали  к самостоятельным выводам детей.

Динамичная смена деятельности поддерживала  интерес детей, смягчала умственную и эмоциональную нагрузку,  поддерживала  положительный эмоциональный тон занятия, стимулировала активность детей.

Старалась избегать прямых указаний и действий на ребенка, моя позиция по отношению к детям сотрудничество «на равных».

Во время образовательной деятельности добивалась  детских ответов, старалась, чтобы ребята принимали участие в обсуждении, слушали ответы других; чтобы дети открыто передавали свои чувства, и их поведение было естественное и смелое.

Считаю, что на данном занятии я справилась с поставленной целью, выполнила поставленные в начале занятия задачи в полном объеме. Создала настрой для познавательной деятельности детей, мотивацию. Детям было интересно, материал был доступен.

При подведении итога работы я увидела заинтересованность ребят, они показали свои знания полученного и усвоенного материала. Выбранная  мною технология  доказывает, что чем разнообразнее движение, тем большая информация поступает в мозг, тем интенсивнее интеллектуальное развитие детей.

Я вижу результативность данной системы и буду продолжать работать по ней в дальнейшем.