Календарно-тематическое планирование средней группы
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
1.Неделя- «Мир осенней природы".
2.Неделя –"Мир растений"
3. Неделя- "Мир осенней природы"
4.Неделя –"Мир растений"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 planirovanie.docx | 119.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
средней группы
на октябрь 2021
План работы с родителями
- Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.
Цель: анализ информации о воспитанниках и их семьях.
- Консультация «Как приучить детей кушать красиво».
Цель: повышение педагогической культуры родителей.
- Консультация «Развитие речи детей 4-5 лет»
Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребенка.
- Консультация «Произведения С. Я. Маршака в вашем доме»
Цель: приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений С.Я.Маршака.
5. Анкетирование родителей на удовлетворенность работой ДОО на начало года.
План культурно – досуговой деятельности:
| 1 октября Международный день библиотек. Беседа на тему: «Что такое библиотека». 4 октября Всемирный день защиты животных Беседа по теме. Чтение художественных произведений. 5 октября Международный день учителя Беседа на тему: «Кто такой учитель» Показ презентации «Люблю просторы русские» |
| 14 октября Покров Пресвятой Богородицы (Церковный праздник приурочен к явлению Божией Матери святому Андрею Юродивому во Влахернском храме Константинополя. В народе праздник получил название «Покров день») Развлечение «Путешествие зернышка» 15 октября Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения Вместе Ярче Беседа на тему: «Энергосбережение». |
| 19 октября Конкурс детского творчества «Осенняя фантазия» Развлечение о ЗОЖ: «В гостях у Айболита» |
| 26 октября День гражданской обороны Беседа по теме: «Умей себя защитить» Музыкальное развлечение «Осень золотая» Игры, чтение стихотворений, пение песен, танцы. 28 октября День бабушек и дедушек в России Беседа по теме, игры, чтение стихотворений, пение песен, танцы. |
Комплекс утренней гимнастики
с 01. 10. 2021 по 15.10.2021
1-Й КОМПЛЕКС
Комплекс 1
Ходьба и бег вокруг кубиков с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя.
Упражнения с кубиками
2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. 1 – кубики в стороны; 2 – кубики вверх; 3 – кубики в стороны; 4 – исходное положение (5–6 раз).
3. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, кубики в согнутых руках у плеч. 1 – присесть, положить кубики на пол; 2 – встать, руки на пояс; 3 – присесть, взять кубики; 4 – вернуться в исходное положение (4–6 раз).
4. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, кубики в согнутых руках у плеч. 1–2 – поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз).
5. И. п. – сидя ноги врозь, кубики у плеч. 1 – наклон вперед, положить кубики у носков ног; 2 – выпрямиться, руки на пояс; 3 – наклониться, взять кубики; 4 – вернуться в исходное положение (4–5 раз).
6. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, руки произвольно, кубики на полу. Прыжки вокруг кубиков в обе стороны.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс утренней гимнастики
с 16. 10. 2021 по 31.10.2021
2-Й КОМПЛЕКС
Ходьба в колонне по одному, огибая предметы, поставленные по углам площадки. Бег врассыпную.
Упражнения с косичкой (короткий шнур)
2. И. п. – стойка ноги врозь, косичка внизу. 1 – поднять косичку вперед; 2 – вверх; 3 – вперед; 4 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).
3. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, косичка внизу. 1 – поднять косичку вперед; 2 – присесть, руки прямые; 3 – встать, косичку вперед; 4 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).
4. И. п. – стойка на коленях, косичка внизу. 1–2 – поворот вправо (влево), косичку отвести в сторону, руки прямые. 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз).
5. И. п. – сидя ноги врозь, косичка на коленях. 1 – поднять косичку вверх; 2 – наклониться вперед, коснуться косичкой пола как можно дальше; 3 – выпрямиться, косичку вверх; 4 – вернуться в исходное положение (4–5 раз).
6. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, руки произвольно, косичка на полу. Прыжки на двух ногах через косичку.
7. Игра «Автомобили».
8. Ходьба в колонне по одному – автомобили поехали в гараж.
Гимнастика пробуждения после дневного сна.
с 01.10.2021 по 15.10.2021
Комплекс №1.
I. Разминка в постели:
«Разбудим глазки».
И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поморгать глазками, открывая и закрывая их.
«Потягушки».
И.п.- лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и.п. - выдох.
«Разбудим ручки».
И.п.- лёжа на спине, руки вверху. Движения кистями вправо- влево.
«Постучим по коленочкам».
И.п.- сидя ноги вместе, руки сжаты в кулачки. Наклон вперёд, кулачками стучать по коленям произнося «тук- тук- тук». Вернуться в и.п.
«Весёлая зарядка»
И.п.- сидя на кровати, стопы на полу. Поднять пятки вверх, носки на полу. Вернуться в и.п.
с 16. 10.2021 по 31.10.2021
Комплекс №2.
Упражнения в кроватках
1. Жили-были два жука. Два жука.
Жизнь была у них легка: - потягивание
Пляшут дружно два жука,
Полевого трепака, - перекатывание с бока на бок
Дразнят ос и паука. – руки вверх, потрясти ими
Ничегошеньки не боятся,
Всё жужжат и веселятся – Два жука. – ноги вверх – «велосипед»
Упражнения возле кроватки
2. По коленочкам ударим – тише, тише, тише. –
Ладошками стучат по коленкам
Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше. –
руки поднимают вверх
Закрутились наши ручки, снова опустились. –
«фонарики», опустить руки
Покружились, покружились и остановились. –
покружились
3. Подвижная игра «Жуки»
Дети-жуки сидят в своих домах (на стульчиках) и говорят:
«Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу: ж-ж-ж».
По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, ходят по дорожкам «Здоровья» и жужжат. По сигналу: «дождик идет» возвращаются в домики.
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах Неделя- «Мир осенней природы". |
Пятница 1 октября Международный день библиотек | «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. -Беседа «Что такое библиотека». Формировать у детей интерес к чтению, книгам. -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (Расставить салфетки на столы) -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Физическое развитие» 1.Физическая культура (9:00-9:20) По плану педагога дополнительного образования. Образовательная деятельность «Речевое развитие» 2.Развитие речи (9:30-9:50) Занятие №1.Тема: Чтение сказки К.Чуковского «Телефон» Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду в средней группе» Занятие 1 стр. 31 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Прогулка Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к березе для беседы. Какое это дерево? Покажите ствол березы. Какой он — толстый или тонкий? Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета? Погладьте ствол березы. Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.) Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.) Какие изменения произошли с березой? Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало? Где лежат листочки? Кто их срывает? Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли. Какое время года? Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.) -Трудовые поручения: уборка участка от мусора. Цели: -учить правильно убирать мусор; -помогать товарищам в выполнении трудовых действий. -Д/и: «Одинаковые и разные» (закреплять умение детей классифицировать предметы по величине). -П/и: «Подбрось-поймай» Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча. Правила игры. Дети свободно располагаются в помещении или на площадке, каждый держит в руках мяч. По сигналу воспитателя "начинай" дети подбрасывают мяч вверх и ловят его. Каждый считает, сколько раз сумеет поймать мяч и не уронить его. -Инд. работа: по развитию основных движений -Сам. Игровая деятельность: Цели: Учить детей самостоятельно использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика - (см. план с. 4) -Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения «Сам» В. Степанов Работа по конструктивной деятельности Тема: Конструирование по образцу «Ворота» Цель: Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке (ворота, соразмерные матрешке); уточнить понятия «высокий», «низкий». Источник: Л.В. Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.39. Танцевальные игры с музыкальным сопровождением, малой активности. Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах |
День недели, дата | образовательные области | Образовательные области в режимных моментах Неделя – Мир растений. |
Понедельник 4 октября
Всемирный день защиты животных | «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа «Всемирный день защиты животных» Расширять знания о животных. Развитие умение отличать и называть по внешнему виду, определять характерные свойства. Чтение сказки «Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой. -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (Помочь раздать ложки к тарелочкам) -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие.
По плану музыкального руководителя
Занятие №10. Тема: «Яблоко – спелое, красное, сладкое». Цель: Учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное (спелое) яблоко и половинки яблока (среза) цветными карандашами. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа ст. 42. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Прогулка Наблюдение за работой дворника осенью Цели: -расширять знания о труде взрослых; -воспитывать уважение к их труду. Воспитатель задает детям вопросы.
Трудовая деятельность Уборка территории от листьев и сухой травы. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. -Д/и: «Найди ошибку» Воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит этот предмет. Дети должны ответить, правильно это или нет, а потом перечислить те действия, которые на самом деле можно совершить данным предметом. Например: «Лопаткой забиваем гвозди. Можно лопаткой забивать гвозди?» Дети отвечают: «Нет». А что можно делать лопаткой? Дети перечисляют. Затем называются другие предметы. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. -Сам. Игровая деятельность: Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. развитие», Познавательное развитие». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика (см. план с.4) Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности» -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. Чтение К. Бальмонт. «Осень» Работа по ознакомлению с ОБЖ Тема: «Пожароопасные предметы» Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах |
Вторник 5 октября Международный день учителя | «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время год Беседа на тему «Кто такой учитель» Познакомит детей с профессией учитель. Развитие звуковой культуры речи. Артикуляционная гимнастика Упражнение «Лягушки улыбаются» Цель: выработать умение делать оскал зубов, необходимый для произнесения звука [С] Описание. Зубы сомкнуты. Губы в улыбке, верхние и нижние резцы видны. Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца. Как веселые лягушки тянем губки прямо к ушкам. Потянули – перестали. И нисколько не устали. -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (Помочь накрыть на стол) -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Физическое развитие». 1. Физическая культура (9:00-9:20) По плану педагога дополнительного образования. Образовательная область «Познавательное развитие». 2. Математическое развитие (9:30-9:50) Занятие №5.Тема/цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. «И/упр. «Сравним ленты» Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений в средней группе» стр. 14 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Прогулка Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Ход наблюдения Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой — шоссе. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток. Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег. Трудовая деятельность Уборка сухой травы и листьев. Цель: учить согребать листья граблями в определенное место -Д/и: Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Ход игры: Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая.... Мама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая … Дом — деревянный, каменный, новый, … -П/и: «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; -закреплять умение прыгать. -Инд. работа: по развитию основных движений -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика (см. план с.4) -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. Чтение «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Продолжать знакомить детей с профессией продавца и ее обязанностями. Игра малой активности «Вперёд 4 шага». Дети по указанию воспитателя делают движения под музыку. Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах |
Среда 6 октября
| «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа «Прогулка по родным просторам» (см. видеоролик о просторах России) -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь накрыть на стол) -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Занятие 11. Тема: «Жуки на цветной клумбе». Цель: Лепка жуков конструктивным способом с передачей строения (туловище, голова, шесть ножек). Закрепление способа лепки полусферы (частичное сплющивание шара) Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа ст. 26 Образовательная область «Физическое развитие»
По плану педагога дополнительного образования. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Прогулка Наблюдение за елью Цели:
Ход наблюдения Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Красиво ель выглядит осенью. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок. Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми. Выросла елочка в лесу на горочке. У нее иголки зимой в серебре. У нее на шишках ледышки стучат, Снежное пальтишко лежит на плечах. Трудовая деятельность Уборка территории от листьев и сухой травы. Цели: -учить правильно пользоваться граблями, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; -доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Кто сделает меньше прыжков?». Цели: учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки. -Д/и: «Птицы в гнездышке» (ходить, бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга). -Сам. Игровая деятельность: Цели: Учить детей самостоятельно использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика (см. план с.4) -Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Липучки». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. Б. Житков. «Как мы ездили в зоологический сад», «Как мы в зоосад приехали», «Зебра», «Слоны», «Как слон купался» (из книги «Что я видел»); Кукольный театр (пальчиковый) Сказка «Три медведя» Игра малой активности «Волшебный платок» Сначала определяют водящего, которому завязывают глаза. Звучит весёлая подвижная музыка, дети танцуют. Музыка прекращается, дети приседают. Ведущий обходит ребят и кого-нибудь из них накрывает большим платком. Раз! Два! Три! Кто же спрятался внутри? Не зевайте, не зевайте, Поскорее отвечайте! Водящий осматривает всех детей и называет имя спрятанного под платком ребёнка. Если он угадывает, то ребенок становится водящим. Игра проводится несколько раз. Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах |
Четверг 7 октября
| «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа «Мой край родной» Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Чтение сказки-загадки «Далеко, далеко……»; -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь накрыть на стол) -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
По плану муз. руководителя. Образовательная область «Познавательное развитие»
Занятие №6.Тема: «Обобщение по теме - Игрушка». Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: «Познание предметного мира» в средней группе. Стр.36. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Прогулка Наблюдение за небом Цели:
облачно, пасмурно, облака, тучи). Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные. Трудовая деятельность Уборка участка. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. -Д/и «У кого кто» Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память. Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети называют детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку. - Подвижные игры «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. -Инд. работа: по развитию основных движений -Сам. Игровая деятельность: Цели: Учить детей самостоятельно использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика- (см. план с.4) -Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Носочек потерялся». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. М. Зощенко. «Умная птичка» Продуктивная деятельность в группе с воспитателем (изготовление кормушки из пластиковой бутылки) Театрализованная деятельность (пальчиковый театр). Сказка «Теремок» Цели: учить детей играть роли в небольших сценках; учить взаимодействию в ролевой игре; развивать воображение детей; вызывать эмоциональный отклик на музыкальные образы; учить понимать нравственную сторону поступков. Источник: Н.Ф. Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников» Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах |
Пятница 8 октября | «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) Чтение художественных произведений: «Зубик зазнайка» (см. Поучительные сказки о здоровом образе жизни с.1). -Дежурство в группе (помочь расставить тарелки) -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Физическое развитие» 1.Физическая культура (9:00-9:20) По плану педагога дополнительного образования. Образовательная область «Речевое развитие» 2.Развитие речи (9:30-9:50) Занятие №7.Тема: Звуковая культура речи: з и зь Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: В. В. Гербова Развитие речи в детском саду. Средняя группа.Стр.32 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Прогулка Наблюдение за животными Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Ход наблюдения Нет, не просто подарили Очень славного щенка, Он малюсенький пока... Он идет смешной-смешной, Путается в лапках, Подрастет щеночек мой — станет он собакой. Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды. Трудовая деятельность Подметание дорожек. Цели: —учить пользоваться метлой, веником, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; —доводить начатое дело до конца. -Д/и: «Узнай по голосу». Учить на слух определять чей голос. -П/и: Игра малой подвижности " Найди, где спрятано" Цель. Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве. Правила игры. Дети стоят вдоль стены комнаты. Воспитатель показывает флажок, говорит, что спрячет его. Дети поворачиваются лицом к стене. Воспитатель прячет флажок и говорит: "Пора". Дети ищут спрятанный флажок. Тот, кто первым найдет флажок, прячет его при повторении игры. Игра повторяется 3-4 раза. -Инд. работа: по развитию движений. Учить ходить по ограниченной поверхности. -Сам. Игровая деятельность: Цели: Учить детей самостоятельно использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Соц. ком. развитие», Познавательное развитие». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика (см. план с.4) -Работа по формированию КГН. Игра «Приведем себя в порядок» -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. «Маленькие феи», англ., обр. С. Маршака; Конструктивная деятельность. Тема 6: «Петушок, петушок – золотой гребешок» Закреплять знания основных цветов, упражнять детей в составлении изображения из готовых деталей. Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с с.37 Разучивание песни «Я пеку, пеку, пеку….» |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах Мир осенней природы. |
Понедельник 11 октября | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Познавательная беседа «Здравствуй, осень». Цель: рассмотреть иллюстрации и сюжетные картинки, учить определять время года по характерным признакам, активизировать словарь, развивать речь детей, внимание. Чтение и разучивание стихотворения М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели...». Цель: учить детей замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с явлениями, описываемыми в произведениях художественной литературы.- Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь накрыть на стол) -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие.
По плану музыкального руководителя
Занятие №12. Тема: «Рыбки в аквариуме». Цель: Продолжить учить детей работать над композицией сюжетного рисунка – изображать несколько рыбок, плывущих в разных направлениях; изображать предметы овальной формы, более сложные по строению; закрашивать предметы, используя штрихи разного характера: пятнышки, черточки, полоски, точки, использовать наклонные боковые мазки для изображения деталей: плавников, хвоста, листьев у водорослей. Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: Г.С. Швайко Занятия по изобразительной деятельности в детском саду средняя группа ст. 14 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости. Ход наблюдения Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп Трудовая деятельность Уборка веранды, подметание дорожек -Д/и: «Какой цвет». Воспитатель показывает игрушку и спрашивает какого она цвета или называет цвет заведомо неправильно. Дети должны ответить, правильно это или нет, а потом назвать правильно цвет. Подвижные игры «Найди свой цвет». Цели:
Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. -Инд. работа: по развитию основных движений -Сам. Игровая деятельность: Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика- (см. план с.4) -Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Работа по формированию ПДД. Чтение художественной литературы. «Загадки про транспорт» (см. «Что умеют машинки?») Слушание с подгруппой детей музыкального произведения П. И. Чайковского « Времена года». Цель : формировать умение слушать внимательно музыку, формировать умение услышать , как композитор передает звуки осени.. Самостоятельная игровая деятельность в спортивном уголке. Цель: учить детей самостоятельно подбирать спортивный инвентарь для подвижных игр. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Вторник 12 октября
| Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Работа по звуковой культуре речи «Разучивание скороговорки» (см. Скороговорки для самых маленьких с.2) Проблемная ситуация «Что нам осень принесла». Цель:расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы) , формировать умение давать ответ развернутым предложением. -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (разложить салфетки на столы) -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Физическое развитие». 1. Физическая культура (9:00-9:20) По плану педагога дополнительного образования. Образовательная область «Познавательное развитие». 2. Математическое развитие (9:30-9:50) Занятие №6.Тема/Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме. И/упр. «Неразбериха» Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений в средней группе» Занятие 1 стр. 15 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за небом Цели: —продолжать знакомство с различными природными явлениями; —учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис¬тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные. Трудовая деятельность Уборка мусора с участка.Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. -Д/и: «Спрячь игрушку» (закреплять понимание детьми предложно-падежных конструкций (предлоги «в», «на», «под»)). Подвижные игры «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. -Инд. работа: по развитию основных движений -Сам. Игровая деятельность: Цели: Учить детей самостоятельно использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика- (см. план с.4) -Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Большой и маленький» Стоя прямо, на вдохе ребенок встает на цыпочки, тянется вверх руками, показывая, какой он большой. Зафиксировать это положение на несколько секунд. На выдохе ребенок должен опустить руки вниз, затем присесть, обхватив руками колени и одновременно произнеся "ух", спрятать голову за коленями - показывая, какой он маленький. -Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Настольно- печатные игры с подгруппой детей: «Найди и угадай», «Кто где живет», «Большие и маленькие», «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память, внимание, усидчивость. Чтение А. Плещеева «Осень наступила». Цель: формировать интерес к литературным произведениям, к красоте художественного слова. Игра малой активности «Мы пойдём сначала вправо раз, два, три» Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Среда 13 октября | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Утро загадок на тему: «Осень». Цель: развивать умение отгадывать загадки, воображение , умение анализировать, сопоставлять и обобщать , активизировать словарь детей по теме: « Осень». Беседа по ОБЖ на тему: «Почему нельзя жечь сухие листья». Цель: знакомить с правилами поведения в лесу, формировать ответственное отношение к своему здоровью, воспитывать бережное отношение к природе. -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить тарелки на стол) - -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за Работа по знакомству с ОБЖ Беседа “Опасные вещи” -Дежурство в группе (помочь разложить ложки к тарелкам) -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Занятие 2. Тема: «Золотые подсолнухи» Цель: Учить детей создавать красивый образ подсолнуха из разных материалов. Познакомить с художественной техникой «коллаж». Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Развивать чувство Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа ст.38 Образовательная область «Физическое развитие»
По плану педагога дополнительного образования. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за погодой Цель: обращать внимание на то ,как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательнось Ход наблюдения В октябре, октябре Частый дождик во дворе. На лугах мертва трава, Замолчал кузнечик. Заготовлены дрова На зиму для печек. С. Маршак Воспитатель загадывает загадки, предлагает ответить на вопросы. Нахмурится, насупится, в слезы ударится- Ничего не останется. ( Туча) Блестит под солнцем после стужи На асфальте сером. (Лужа) -Какие произошли изменения п природе? -Какое стало небо? -Как часто светит солнце? Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться -Д/и: «Какой, какая, какие?» Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая..... Мама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая … Дом — деревянный, каменный, новый, панельный … -П/и: " Птички и кошка" Цель. Упражнять детей в беге. Развивать у детей ловкость. Правила игры. На земле обозначается круг (диаметром 5-6 м). В центре становится выбранный воспитателем ребенок - это кошка. Остальные дети находятся за кругом - они птички. Кошка засыпает. Птички влетают в круг, клюют зернышки. Кошка просыпается, видит птичек и начинает ловить их. Птички спешат вылететь из круга. Тот, кого коснулась кошка в кругу, считается пойманным и идет на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные птички присоединяются ко всем играющим. Игра повторяется 4-5 раз. -Инд. работа: по развитию основных движений -Сам. Игровая деятельность: Цели: Учить детей самостоятельно использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика- (см. план с.4) -Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Летят гуси» Медленно и плавно ходите по комнате, взмахивая руками, словно крыльями. Руки на вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося "г-у-у". Повторите с ребенком восемь-десять раз. -Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Сюжетно – ролевая игра « Семья. Дом». Сюжет: «Маша пьёт чай». Цель: формировать умение взаимодействовать с членами коллектива, расширять игровые навыки, словарный запас. Конструирование с детьми « Забор для дома». Цель: формировать умение конструировать из деревянного конструктора. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Четверг 14 октября Покров Пресвятой Богородицы | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа на тему праздника «Покрова Пресвятой Богородице» Цель: Знакомить с историей праздника Покрова,. Формировать внутренний мир ребенка на основе эмоционального и смыслового отклика. Рассматривание картины с изображением иконы «Покров Богородицы -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить ложки к тарелкам) - -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
По плану муз. руководителя. Образовательная область «Познавательное развитие» Ознакомление с природным миром (9:55-10:15) Природное окружение Занятие №7.Тема: «Знакомство с декоративными птицами» Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду в средней группе» №4 стр.36 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за листопадом Цель: показать детям ,что природа прекрасна во все времена года; объяснить , что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям осенью и зимой на земле. Ход наблюдения Поговорки -в октябре на одном часу снег и дождь. -сентябрь пахнет яблоком, октябрь-капустой. Трудовая деятельность Уборка с участка сухих веток Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. -Д/и: «Раздели на группы» (закреплять умение детей классифицировать предметы по величине). Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. -Инд. работа: разучивание стихотворения А. Ануфриева «Все захлопали в ладошки…» -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика- (см. план с.4) -Профилактические мероприятия. -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. «Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой. Театрализованная деятельность. (пальчиковый театр) Сказка «Репка». Цели: развить воображение детей; учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки; вовлекать в игровой сюжет; учить вступать в ролевой диалог с партнером. Источник: Н.Ф. Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников» Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Пятница 15 октября | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа по воспитанию культуры поведения: « Мы дружные ребята. Как правильно вести себя в группе». Цель: закреплять правила поведения в группе, формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми, воспитывать дружелюбие, уважение друг к другу. Восприятие художественной литературы. Разучивание пальчиковой игры «Дождик, дождик, кап-кап-кап». Цель : развивать моторику пальцев рук. Слушание с подгруппой детей хороводной песенки «Осень». Цель: поощрять самостоятельность детей при выполнении детьми танцевальных движений. -Утренняя гимнастика. (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить салфетки) -Завтрак Во время завтрака рассказать детям о том, из чего сварена каша. О ее полезности. Учить детей правильно держать ложку. Прививать навыки аккуратности за столом |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Физическое развитие» 1.Физическая культура (9:00-9:20) По плану педагога дополнительного образования. Образовательная область «Речевое развитие» 2.Развитие речи (9:30-9:50) Занятие №8.Тема: Заучивание русской народной песенки «Тень – тень – потетень» Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду в средней группе» стр. 33 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за березой Цели:
—воспитать желание защищать и оберегать природу. Ход наблюдения Подвести детей к березе. Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в осеннее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, сбрасывает листья. Трудовая деятельность Расчистка территори от осенних листьев Цели: — Воспитывать трудолюбие. -Д/и: «Узнай по голосу». Учить на слух определять чей голос. -П/и: Игра малой подвижности " Найди, где спрятано" Цель. Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве. Правила игры. Дети стоят вдоль стены комнаты. Воспитатель показывает флажок, говорит, что спрячет его. Дети поворачиваются лицом к стене. Воспитатель прячет флажок и говорит: "Пора". Дети ищут спрятанный флажок. Тот, кто первым найдет флажок, прячет его при повторении игры. Игра повторяется 3-4 раза. -Инд. работа: по развитию движений. Учить ходить по ограниченной поверхности. -Сам. Игровая деятельность: Цели: Учить детей самостоятельно использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика- (см. план с.5) Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности» -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. Фольклор народов мира Песенки. «Кораблик», «Храбрецы», англ., обр. С. Маршака; Работа по ознакомлению с ПДД. Рассматривание картин о видах транспорта. Цель: Знакомить детей с различными видами транспорта; формировать у детей представление о том, как машины людям помогают; закрепить с детьми знания о правилах передвижения на дороге для пешехода и для шофера. Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах Мир растений. |
Понедельник 18 октября | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа: «Цветы» Цель: продолжать знакомить с названиями цветов, их строением. Д/и: «Отгадай, что за растение?» Цель: продолжать знакомить с особенностями строения растений, с разнообразием листьев, стеблей, цветков. -Утренняя гимнастика . (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить ложки к тарелкам) - -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие.
По плану музыкального руководителя
Занятие . Тема: «Храбрый петушок» Цель: Учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику работы кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа ст. 34 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за изменениями в природе. Цели: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе; связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей; выявлять первые признаки приближения зимы (заморозки по ночам, появления инея); уметь устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе(деревья готовятся к зиме, сбрасывают листья; закрепить понятие «листопад»; холодный воздух заставил спрятаться насекомых в старые пни и т.д.) Приметы: если в октябре лист берёзы и дуба опадёт не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с берёзы не опал – снег ляжет поздно. Поговорки и пословицы: осень велика, зима долга; день прозевал – урожай прозевал. .Подвижная игра «Найди, где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве. .Индивидуальная работа по ФИЗО. Развитие движений ( в прыжках, в ходьбе по бревну прямо и боком) «Перейди речку». Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Нерегламентированная игровая деятельность. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры (бодрящая гимнастика- Комплекс 2 (см. план с.4) -Профилактические мероприятия. -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. Плещеев. «Осень наступила…» Театрализованная деятельность. Кружковая работа. Тема: «Овощи на грядке» Цели: дать представление об урожае овощей; побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить импровизации под музыку; учить координации движений; дать заряд положительных эмоций. Источник: Н.Ф. Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников» Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Вторник 19 октября «Осенняя фантазия» | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа на тему: «Комнатные растения украшают наш дом». Цель: Закрепить понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление о назначении комнатных растений: они красивые, украшают комнату- Утренняя гимнастика . (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить салфетки) -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Физическое развитие». 1. Физическая культура (9:00-9:20) По плану педагога дополнительного образования. Образовательная область «Познавательное развитие». 2. Математическое развитие (9:30-9:50) Занятие №7.Тема/Цель: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета в пределах 3. И/упр. «Поручение» Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений в средней группе» Занятие 2 стр. 17 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравнительным высказываниям; обратить внимание на то, что некоторые цветы приятно пахнут. Приметы: чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима; теплая осень к долгой зиме. Поговорки и пословицы: осень велика, зима долга; день прозевал – урожай потерял. Экспериментирование. Опыт» Свойства мокрого песка» Цель: познакомить детей со свойствами мокрого песка. .Дидактическая игра: «Какая, какой, какое? ». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: учить прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Индивидуальная работа по ФИЗО Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по бровке с дополнительными движениями рук («Гимнаст идёт по тросу»). В руках можно переносить палку в горизонтальном положении, мяч, 2 булавы. .Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Нерегламентированная игровая деятельность. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры (бодрящая гимнастика- Комплекс 2(см. план с.4) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Кто быстрее оденет колготки)». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. Чтение А. Майков. «Колыбельная песня»; Конструктивная деятельность. «Дорожка для колобка». Учить: - аккуратно складывать детали; - рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; - использовать постройку в игре. Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 26 Рисуем вместе: «Цветок в горшке» Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Среда 20 октября | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. -Утренняя гимнастика. См. план с. 3) -Беседа “По утрам мы чистим зубы” (см. картотека бесед с детьми дошкольного возраста) Беседа «Наши зеленые друзья» Цель: формировать представление детей о различных видах деревьев; воспитывать интерес к деревьям как живым существам, желания узнавать, как они готовятся к зиме и чем полезны нам. Рассматривание картинок с деревьями нашей странцы. -Дежурство в группе (помочь разложить ложки к тарелкам) -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Занятие 3. Тема: «Петя петушок, золотой гребешок» Цель: Учить детей создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала. Показать варианты гармоничного сочетания различных художественных материалов. Вызвать интерес к экспериментированию в художественном творчестве. Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа ст. 32 Образовательная область «Физическое развитие»
По плану педагога дополнительного образования. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву, как к живому объекту природы. Ход наблюдения: Воспитатель подводит детей к березе для беседы. Какое это дерево? Покажите ствол березы. Какой он — толстый или тонкий? Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета? Погладьте ствол березы. Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.) Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.) Какие изменения произошли с березой? Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало? Где лежат листочки? Кто их срывает? Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли. Какое время года? Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.) Трудовая деятельность: Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Дидактическая игра: «Светофор» Цели: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Индивидуальная работа : «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. Самостоятельные игры с природным материалом (шишками, п | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры (бодрящая гимнастика) Комплекс 2 (см. план с.4) -Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Шагом марш!» -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Д/и на формирование ЗОЖ «Кому что нужно» (см. картотека Д/и ) Чтение художественной литературы. Чтение рассказа «Светофор» Б. Житков Работа по формированию знаний и представлений о ПДД «Знакомство с улицей» Цель: знакомить с понятиями «дорога», «улица»; уточнить знания о том, где едут машины, а где ходят люди. Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. Игра малой активности. «Закружился листопад» |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Четверг 21 октября | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа: « ОВОЩИ И ФРУКТЫ НА НАШЕМ СТОЛЕ». Цель: способствовать уточнению и обобщению представлений детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее употребляемых в нашей местности, о способах употребления их в пищу; закреплению представлений о значении свежих плодов для здоровья людей; развитию умения готовить салат, используя схему-модель трудового процесса: воспитывать трудолюбие, экономное отношение к продуктам питания. -Утренняя гимнастика . (см. план с.3) - Дежурство в группе (помочь разложить ложки к тарелкам) - -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
По плану муз. руководителя. Образовательная область «Познавательное развитие»
Социальное окружение Занятие №8.Тема: «Мои друзья» Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Стр. Зан.4. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за воробьями Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность. Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы. Чем все воробьи похожи друг на друга? В чем их различие? Чем питаются воробьи? Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные. Воробей по лужице Прыгает и кружится, Перышки взъерошены, Хвостик распустил. Трудовая деятельность: Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. Дидактическая игра: «Что из чего сделано ?» Цель: Закреплять знания детей о предметах окружающего мира. Индивидуальная работа: П\игра «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. Самостоятельные игры с выносным дидактическим материалом, игрушками. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры (бодрящая гимнастика) Комплекс 2 (см. план с.4) -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения К. Чуковский. «Путаница», Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Пятница 22 октября | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа: РАСТЕНИЯ – ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА Задачи: способствовать развитию и обобщению представлений детей о растениях как живых существах, представлений о том, что растения вырастают из семян, получают питание из почвы; узнаванию и различению растений; обобщению знаний об условиях, необходимых для роста растений (земля, вода, свет, тепло); формировать умения составлять рассказ по схеме-модели. Ход беседы: 1.Отгадывание загадки. И пьет, и дышит, а не ходит. (Растение.) Беседа о растении: – Для чего растению корни? (Чтобы удерживать растение в земле, забирать из почвы питательные вещества.) – Чем покрыт у деревьев стебель или ствол? (Корой.) – Зачем деревьям такая толстая кора? (Защищает от морозов и жарких солнечных лучей.) – А что будет с нежным комнатным растением, если его вынести зимой на улицу? – Одинаковые ли у всех растений листья, цветы? Дети рассматривают картинки лиственного дерева, ели, кактуса. -Утренняя гимнастика (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить тарелки на столы) - -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Физическое развитие» 1.Физическая культура (9:00-9:20) По плану педагога дополнительного образования. Образовательная область «Речевое развитие» 2.Развитие речи (9:30-9:50) Занятие № 9.Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек. Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду в средней группе» стр. 34 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за листопадом Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе. Ход наблюдения Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах. **** Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) **** Золотые тихие рощи и сады, Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.) Воспитатель рассказывает детям о приметах. В октябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится. Воспитатель задает детям вопросы. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям? Трудовая деятельность: Уборка мусора на огороде. Цель: закреплять навыки работы на огороде. Подвижные игры: «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. Дидактическая игра: «Что лишнее? »- развитие мышления, памяти, внимания. Индивидуальная работа: Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость. Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика (см. план с.4) Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности» -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. «Маленькие феи», англ., обр. С. Маршака; Конструктивная деятельность. Тема 10: Конструирование по условию «Сарай для различных по величине животных» Предложить детям построить сарайчики для различных по величине животных, учить самостоятельно отбирать материал, игрушки. Воспитывать умение объединяться в игре. различные по величине фигурки животных, детали по выбору детей Л.В. Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.36 Разучивание песни «Я пеку, пеку, пеку….» |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах Мир животных. |
Понедельник 25 октября | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа на тему:«Дикие животные» Цель: формировать первоначальные реалистические знания о том, что в лесу живут разные животные; усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни; формировать элементарные представления о способах взаимодействия животными; продолжать воспитывать любовь к природе; воспитывать культуру поведения в лесу; развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность; совершенствовать двигательные умения и навыки Оборудование и материалы: картинки диких животных, картина «Животные в лесу» -Утренняя гимнастика (см. план с.3) -Дежурство в группе -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие.
По плану музыкального руководителя
Занятие №16. Тема: «Цыпленок и утенок гуляют на пол» Цель: Учить детей создавать изображения предметов, состоящих из круглых и овальных частей; передавать в сюжетном рисунке взаимосвязь между персонажами через их расположение относительно друг друга; располагать персонажи внизу листа бумаги; закрепить приемы рисования округлых фигур и закрашивания их по форме. Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: Г.С. Швайко Занятия по изобразительной деятельности в детском саду средняя группа ст.22 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за перелетными птицами. Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. Ход наблюдения: Воды зашумели быстрого ручья, Птицы улетают в теплые края. Воспитатель задает детям вопросы. Какие птицы улетают в теплые края? Зачем они это делают? Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде. Воспитатель предлагает детям закончить предложение: Воробей маленький, а журавль ... (большой). Утка серая, а лебедь ... (белый). Трудовая деятельность: Сбор семян деревьев, кустарников, цветов. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев. Подвижная игра: «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. Дидактическая игра: «Отгадай по описанию». Цель: продолжать учить отгадывать загадки. Индивидуальная работа : Дид. игра «Узнай, назови и расскажи» Цель: закреплять знания о диких животных. Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры (бодрящая гимнастика- Комплекс 2 (см. план с.4) -Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Какай красивый». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы Чтение сказки «Сказка про то, как краски рисовали» М. Шкурина Театрализованная деятельность. Кружковая работа. Тема: «В огороде заинька» Цели: вовлекать детей в игровую ситуацию, создать положительный эмоциональный настрой; дать пример диалога с героем; учить детей ориентироваться в пространстве, выполняя несложные движения Источник: Н.Ф. Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников» Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Вторник 26 октября День гражданской обороны | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа по теме: «Умей себя защитить» Цель: Обобщение и закрепление правил безопасного поведения. Беседа: «Домашние животные» «Кто живёт на бабушкином дворе?» Цель: Продолжать расширять и систематизировать знания детей о домашних животных Чтение художественной литературы :Бычок –смоляной бочек Рассматривание картиной «Мамы и их детеныши» Утренняя гимнастика . (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить ложки к тарелкам) -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Физическое развитие». 1. Физическая культура (9:00-9:20) По плану педагога дополнительного образования. Образовательная область «Познавательное развитие». 2. Математическое развитие (9:30-9:50) Занятие №8.Тема/цель: Учить считать в пределах 3. Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений в средней группе» Занятие 3 стр. 18 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за воробьями Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность. Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы. Чем все воробьи похожи друг на друга? В чем их различие? Чем питаются воробьи? Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные. Воробей по лужице Прыгает и кружится, Перышки взъерошены, Хвостик распустил. Трудовая деятельность: Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. Дидактическая игра: «Что из чего сделано ?» Цель: Закреплять знания детей о предметах окружающего мира. Индивидуальная работа: П\игра «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. Самостоятельные игры с выносным дидактическим материалом, игрушками. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика- (см. план с.4-5) -Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Летят гуси» Медленно и плавно ходите по комнате, взмахивая руками, словно крыльями. Руки на вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося "г-у-у". Повторите с ребенком восемь-десять раз. -Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Каждый причесывается своей расческой». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. Л. Воронкова. «Маша-растеряша», «Снег идет» (из книги «Снег идет») Досуг для младшей группы «МАЛЫШИ В ГОСТЯХ У МУЗЫКИ» Х.Э.Р. Лепка «Коровки» Программные задачи: продолжать учить детей навыкам лепки скульптуры приемом составления. закрепить умение лепить цилиндры разного размера, объема, развивать фантазию и творческое мышление, воспитывать любовь к домашним питомцам. Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Среда 27 октября
| Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. -Консультация с родителями «Мама, папа, я – здоровая семья!» -Беседа о том, как человек заботиться о домашних животных. Цель: развивать связную речь, умение высказываться. Д/и. «Домашние и дикие животные» Закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных; уметь делить животных на группы. -Утренняя гимнастика . (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить салфетки) -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Занятие 3. Тема: «Листопад и звездопад» Цель: Учить детей создавать на бархатной бумаге сюжетные композиции из природного материала- засушенных листьев, семян. Познакомить с явлениям контраста в изобразительном искусстве. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа ст.36 Образовательная область «Физическое развитие»
По плану педагога дополнительного образования. | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за собакой. Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди, Лучше в дом не заходи. (Собака.) Как выглядит собака? Где она живет? Чем питается? Кто ухаживает за собакой? Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали. Трудовая деятельность: Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижная игра: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. Дидактическая игра: «Что для чего нужно?» Цель: Закреплять знания детей об орудиях труда. Индивидуальная работа: Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. Самостоятельные игры с геометрическими фигурами. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физичес (кое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры (бодрящая гимнастика- Комплекс 2 (см. план с.4) -Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. -Работа по формированию КГН. Упражнение «Послушные пуговицы» -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. К. Ушинский. «Петушок с семьей» Индивидуальная работа по ИЗО деятельности. Тема: «Домашние животные»: собака, кошка. Цель: Учить рисовать животных правильно предавая пропорции, движение, цвет. Работа по формированию знаний и представлений о ОБЖ «В мире опасных предметов» Цель: знакомить детей с опасными для жизни и здоровья предметами «Как обеспечить безопасность дошкольников» - стр8 Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах «Мой город, моя страна» |
Четверг 28 октября День бабушек и дедушек в России | Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц. Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном городе. Онлайн экскурсия в музей . Беседа о бабушках и дедушках. Кто любить не устаёт, Пироги для нас печёт, Вкусные оладушки? Это наша…(бабушка) 2.Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед Мой родной, любимый…..(дед) -Утренняя гимнастика . (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить тарелки на столы) -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
По плану муз. руководителя. Образовательная область «Познавательное развитие»
Приобщение к истокам русской культуры. Занятие 2. «Чудесный мешочек» Повторение песенки-потешки «Наш козел». Ди- «Чудесный мешочек» Источник: Приобщение детей к истокам русской. народной культуры Программа Учебно-методическое пособие. О.Л. Князева | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за пожарной машиной, беседа о пожарных. Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; Воспитывать уважение к труду взрослых, любознательность. Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы. Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами'? Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигающие сигналы? Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница? Почему пожарные работают в касках? Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову пожарных от падающих предметов. Трудовая деятельность: Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. Подвижные игры: «Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Дидактическая игра: «Животные и их детеныши» Цель: Развивать речь, закреплять ранее полученные знания о живой природе. Индивидуальная работа: Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика (см. план с.4) Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Одеваемся в определенной последовательности» -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. «Маленькие феи», англ., обр. С. Маршака; Аппликация «Подарок для бабушек.» Конструктивная деятельность. Тема 10: Конструирование по условию «Сарай для различных по величине животных» Предложить детям построить сарайчики для различных по величине животных, учить самостоятельно отбирать материал, игрушки. Воспитывать умение объединяться в игре. различные по величине фигурки животных, детали по выбору детей Л.В. Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.36 |
День недели, дата | Образовательные области | Образовательные области в режимных моментах
|
Пятница 29 октября
| Физ. раз-е, Поз-е раз-е,Речевое раз-е,Соц-но ком-е развитие. | Утро Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Работа в уголке природы. Отметить состояние погоды, день недели, время года, месяц Беседа «Наша планета». – уточнение представлений детей о планете. Рассматривание глобуса, карты страны, республики – формирование знаний детей о местоположении своей родины. Оборудование: картинки родного города и его достопримечательностей. Чтение стихотворения. Я по городу хожу, Я про город расскажу, Поликлиника, аптека, Магазин, библиотека, Много здесь жилых домов, И деревьев и цветов. Землю роет эксковатор- Строят здесь кинотеатр. Школа, ресторан, музей... Город нужен для людей. (Смиртнова Л.Н. -Утренняя гимнастика . (см. план с.3) -Дежурство в группе (помочь разложить ложки к тарелкам) -Завтрак |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Организованная- образовательная деятельность Образовательная область «Физическое развитие» 1.Физическая культура (9:00-9:20) По плану педагога дополнительного образования. Образовательная область «Речевое развитие» 2.Развитие речи (9:30-9:50) Занятие №9.Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек Методические приемы: -игровой прием -рассказ воспитателя -физкульт. минутка -вопросы и ответы -анализ занятия Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду в средней группе» Занятие 4 стр. 34 | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Прогулка Наблюдение за состоянием погоды. Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы. Ход наблюдения: Осенью над лесом и болотом Туча пролетела самолетом. Пролетела туча низко-низко, Прыгнула с нее парашютистка. А за ней сейчас же и другая, И уже летит за стаей стая. Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года. Воспитатель задает детям вопросы: Какое небо во время тумана? Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман? Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Дидактическая игра: «Что для чего нужно?» Цель: Закреплять знания детей об орудиях труда. Индивидуальная работа: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями, передавать внутренние ощущения. Самостоятельные игры с выносным дидактическим материалом. -Возвращение с прогулки -Гигиенические процедуры -Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: научить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. -Обед | |
«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Речевое развитие», «Соц.ком. раз-е», Познав-е раз-е». | Вечер -Подъем детей -Воздушные процедуры, бодрящая гимнастика- (см. план с.4) -Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Носочек потерялся». -Воспитание культуры поведения во время полдника -Полдник Чтение художественной литературы. «Лиса и заяц», обр. В. Даля. Игра – ситуация «Тихая песня Цель: Настраивать детей на тихие, ласковые интонации колыбельной песни . .Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности во второй группе раннего возраста Театрализованная деятельность (пальчиковый театр). Сказка «Теремок» Цели: учить детей играть роли в небольших сценках; учить взаимодействию в ролевой игре; развивать воображение детей; вызывать эмоциональный отклик на музыкальные образы; учить понимать нравственную сторону поступков. Источник: Н.Ф. Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников» Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых центрах. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематический план в средней группе по теме "В мире предметов"
В плане отражена работа по подтемам "Посуда", "Бытовая техника", "Мебель"...
календарно тематический план в средней группе .неделя "Домашние животные зимой"
календарно-тематический план...
календарно- тематический план в средней группе неделя"день защитника отечества"
календарно-тематический план средняя группа...
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календарный-тематический план подготовительная группа...
Календарное-тематическое октябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календароно-теметическое планирование...
Календарно-тематический план работы Средняя группа
Календарный план работы на весь год по программе " Ладушки" Средняя группа...
Календарно-тематический план в средней группе "Игрушки"
Планирование воспитательно- образовательного процесса в средней группе на неделю....