НОД по развитию речи "У кормушки"
методическая разработка (средняя группа)

                     НОД по развитию речи «У кормушки»

 Цель: Углублять и конкретизировать представление об условиях жизни зимующих птиц. 

Задачи:

1. Формировать навыки связной речи, формировать правильное               лексическое и грамматическое оформление речевых высказываний.

2. Обучать умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.

3. Развивать зрительное внимание, закреплять знания о зимующих птицах.

  Ход занятия:

 Дети подходят к окну.

- Ребята, посмотрите в окно! Красиво на улице? А что вы там видите?

- Ой, что это такое? (перо птицы). Как вы думаете, кто его потерял? (ответы детей) Правильно, это перо потеряла птица.

Давайте сядем на стульчики, чтобы всем было видно.

- Ребята, а как вы догадались, что это перо — птицы? Может быть, это перо кошки или зайчика? (ответы детей)

-А помогите мне назвать части тела птицы. (ответы детей)

Да, у всех птиц есть туловище, крылья, клюв, лапы и хвост, а тело покрыто перьями.

Скажите, пожалуйста, как называются птицы, которые остаются с нами

зимовать (зимующие)

-Молодцы, да, зимующие. Каких зимующих птиц вы знаете?

(Снегирь, синица, воробей, ворона, сорока, голубь)

-Как вы думаете ребята, что страшнее птицам- холод или голод?

-Конечно же, голод. Кто же может помочь птицам зимой? (люди)

-Правильно, человек. Мы с вами можем помочь нашим маленьким друзьям.

-А как мы поможем им? (ответы детей)

Мы можем смастерить кормушку. И у меня есть вот такая кормушка.

-А скажите, дети, какой корм кладут в кормушку для птиц?

-Сейчас я покажу вам разные виды корма для птиц: семена и зерна разных растений. (Продемонстрировать детям два тканевых мешочка. В одном из них находятся тыквенные семечки, а в другом-подсолнечные. Показать детям их содержимое. Отметить величину и цвет семян: у подсолнуха семена черные и мелкие, а у тыквы, наоборот, белые и крупные. Дать детям потрогать мешочки с семенами. Предложить вниманию детей еще два таких же мешочка. В одном-пшено, а в другом-рис. Показать содержимое мешочков и сказать, что это-пшенная и рисовая крупа. Обратить внимание, что у пшена зернышки мелкие и желтые, а у риса- покрупнее и белого цвета. Так же дать детям их пощупать. Затем положить мешочки на поднос и дать детям задание определить на ощупь, где какой корм находится. Попросить описать корм, сказав, какого он размера и цвета).

-Ребята, а хотите сами насыпать корм для птичек в кормушку? (Попросить каждого из детей сказать, какие именно семечки или зернышки он насыпал)

                        Динамическая пауза «Птички»

 Птички клювик поднимают (поднимают и опускают голову).

Птички крылья расправляют (поднимают и опускают прямые руки).

Птички зёрнышки клюют (приседают и стучат указательными пальцами).

Птички песенки поют (поворачиваются вправо и влево, взмахивая руками и произносят «Тень – тень»).

Птички ножки разминают (поочерёдно поднимают ноги, сгибая колени).

Птички прыгают, летают (прыжки на двух ногах)

Воздух носиком вдыхаем (медленно поднимают руки – вдох, отпускают – выдох).

(Дети «полетели» и сели на стульчики).

- Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Хотите узнать, какие птички летят в нашу зимнюю столовую?

Мы будем отгадывать загадки про зимующих птиц, а картинки с отгадками

будем прикреплять к кормушке.

Черненькая шапочка

И полоска шарфика

У желтогрудой птички

По имени… (синичка)

Чернокрылый, Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут! (снегирь)

 В серой шубке перьевой,

И в морозы он герой.

Назови его скорей!

Кто же это?  (воробей)

Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
Каркунья хрипловатая. (Ворона) 

Непоседа пёстрая,  Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,  Самая болтливая.   Сорока

Эти птицы рядом с нами -

Мы зовем их сизарями,

И зимой в мороз и голод

Не покинет город (голубь)

Вот сколько птиц прилетело на нашу кормушку!

Дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало?»

А теперь я предлагаю вам еще немного поиграть.  Вы внимательно посмотрите на птиц, сидящих на кормушке, и постарайтесь всех их запомнить. Потом по моей команде вы закроете глаза, а когда откроете — одна птичка уже улетит. Что это будет за птичка — вы и должны будете мне назвать? Ну что, попробуем?

-Ребята, а хотите изобразить стайку веселых, дружных снегирей, которые налетели на рябину и клюют с нее ягоды. (П/и «Стайка, полетай-ка!)

- Стайка, в гнездышки лети-ка! (Дети «прилетают» на стульчики, где лежат

конверты с разрезными картинками)

Игра "Собери картинку"

Детям раздаются конверты с разрезными картинками, на которых

изображены зимующие птицы.

- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их. (Детям, которые затрудняются выполнить задание, воспитатель дает зрительную опору в виде целостной картинки.)

Воспитатель спрашивает детей.

- Расскажи, что у тебя получилось после того, как ты сложил картинку? А у тебя что за птица? и т. д.

- Ребята, послушайте как я расскажу вам о птице по этой картинке.

А кто хочет рассказать о птице, которую он собрал?

Рассказы детей о птице.

Рефлексия:

 Вот сколько нового и интересного мы сегодня узнали. Давайте вспомним, о каких птицах мы говорили? Как мы можем заботиться о птицах? Что вам показалось трудным?

А теперь мы с вами отправимся на прогулку и покормим наших пернатых друзей. Как мы это сделаем? (ответы детей – насыплем крупу и семена в кормушки)