Рекомендации для педагогов по профилактике семейного неблагополучия.
консультация

Консультация педагога-психолога для педагогов ДОО

Рекомендации по работе с неблагополучными семьями

Проведение ранней профилактической работы.

         Ранняя профилактика неблагополучных семей включает в себя тесное сотрудничество специалистов, работающих с семьей: участковых инспекторов милиции, инспекторов ИДН, психологов, социальных педагогов, заведующих детскими садами, участковых педиатров, врачей-наркологов, врачей психоневрологов, воспитателей и др.

 Целью данной совместной работы является профилактика семейного неблагополучия. Поэтому основной метод в работе с неблагополучной семьей - это социальный патронаж, предполагающий постоянный доверительный контакт членов различных ведомств с неблагополучной семьей, сбор точной объективной информации о семье и создание эффективного взаимодействия между различными учреждениями и ведомствами.

Ответ Министерства просвещения России от 10.10.2019гю № 08-ПГ-МП-19852

Там указано, что:

 «В ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

 НЕ ВХОДИТ КОНТРОЛЬ ЗА УСЛОВИЯМИ ПРОЖИВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

ЭТО ПОЛНОМОЧИЕ ВОЗНИКАЕТ В СЛУЧАЕ, ЕСЛИ ОРГАНЫ ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА

ЗАКЛЮЧИЛИ ДОГОВОР С ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

 НА ВОЗМЕЗДНОЙ ИЛИ БЕЗВОЗМЕЗДНОЙ ОСНОВЕ».

В ходе социального патронажа неблагополучной семье оказывается информационная, психологическая, педагогическая, психотерапевтическая, социальная, организационная, моральная и материальная помощь в решении конкретных проблем.

         Целесообразна также организация просветительской работы на уровне государства с задействованием СМИ (телевидения, радио), теле-, радиорекламы, рекламы в печатных органах (газетах, журналах) - пропаганда полной (функциональной) семьи, счастливых детей, здорового образа жизни, правильного питания, физкультуры и спорта в стране, в том числе изменения менталитета граждан в сторону менее терпимого отношения к курению, пьянству, наркомании, девиантному поведению взрослых. Отказ от рекламы спиртных напитков, сигарет и т. п.

В НАШИХ ВОЗМОЖНОСТЯХ

 ОБЪЯСНЯТЬ РОДИТЕЛЯМ

 НАСКОЛЬКО МОЖЕТ БЫТЬ ГУБИТЕЛЬНЫМ

 ВОЗДЕЙСТВИЕ НЕКОНТРОЛИРУЕМЫХ СМИ!!!

Также необходимо осуществлять просвещение на уровне образовательных учебных заведений (детские сады, общеобразовательные школы, школы-интернаты, ШРМ, СПТУ): оформлять стенды, выступать на родительских собраниях с ознакомительными лекциями на темы: «Влияние семьи на детей», «Дети и родители», «Воспитание в труде», «Воспитание "трудного" ребенка», «Социализация в условиях здоровой (функциональной) и неблагополучной (дисфункциональной) семьи», «Преступность несовершеннолетних и неблагополучная семья», «Особенности возникновения трудновоспитуемости», «Особенности формирования девиаций в детском возрасте» и др., в ходе проведения которых необходимо разъяснять отрицательное психологическое влияние, которое оказывает неблагополучная семья на личность несовершеннолетних. Лекции могут проводить практические психологи, социальные работники, социальные педагоги, инспекторы по делам несовершеннолетних и другие специалисты по работе с семьей.

         В ходе проведения лекций во время родительских собраний необходимо воздействовать на самосознание родителей, стараться создать у них установку на укрепление семьи, культ здорового образа жизни, разъяснять им психологические особенности различного периода развития, негативное влияние семейного неблагополучия на формирование девиантного поведения несовершеннолетних.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

                                                                                                                                                                                                            Памятка          

Психолого - педагогическая программа помощи неблагополучным семьям.

Считают целесообразным оказание психолого - педагогической помощи неблагополучным семьям в зависимости от типов семейного неблагополучия.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

                                                                                                                                                                                                                                Образец программы

Рекомендации по работе с несовершеннолетними с девиантным поведением:

1.Профилактическая работа на базе образовательных учебных заведений: 

детских садов, школ, СПТУ, техникумов. Проведение лекций, бесед, оформление тематических стендов. Встреча родителей и детей с психологами, психоневрологами, невропатологами, наркологами, детскими гинекологами, социальными педагогами, инспекторами по делам несовершеннолетних, участковыми инспекторами милиции (в зависимости от возраста и направления образовательного учреждения). Профилактика девиантного поведения, пропаганда здорового образа жизни. Воздействие через референтные группы, СМИ.

2. Коррекционная работа

 Работа с несовершеннолетними девиантами сложна, многогранна и длительна, она требует не только эмпатии, но и системного подхода в оказании помощи преодоления социального неблагополучия.

Типы неблагополучных семей

Практические рекомендации по работе с неблагополучными семьями

Совместная деятельность служб, центров, специалистов

Обычные средства психологического и педагогического воздействия для девиантов являются недостаточно сильными. Поэтому при оказании психолого-педагогической помощи к девиантному несовершеннолетнему следует найти индивидуальный подход, усилить контроль за выполнением заданий, дать эмоционально положительное подкрепление, создать мотивацию успеха. Кроме того, необходимо знать, что результата от работы можно ждать очень долго, порой несколько лет.

Коррекция девиантного поведения несовершеннолетних

 включает в себя восемь основных этапов:

1. выявление обучающихся, проявляющих девиантное поведение;
2. определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности;
3. анализ семейного окружения, выявление типа семейного неблагополучия;
4. выявление акцентуаций характера;
5. установление форм отклоняющегося поведения методом наблюдения, экспертного опроса, обобщением независимых характеристик;
6. составление плана и проведение психолого-педагогической коррекции по устранению причин нравственной деформации, отклонений в поведении (определение целей педагогического воздействия, задач, средств, этапов, исполнителей);
7. изменение характера межличностных отношений девиантов со сверстниками, взрослыми и условий семейного воспитания;
8. вовлечение в различные виды социально полезной деятельности и обеспечение успеха в ней.

В системе реализации психолого-педагогических мер существует цепь последовательно связанных между собой элементов:

• анализа положительных и отрицательных свойств характера несовершенолетнего, исследования его потребностей, отклонений в поведении;
• изучения педагогической обстановки, среды окружения ребенка с последующей нейтрализацией (или устранением) вредных влияний положительным воздействием окружающей среды;
•  перестройки отрицательного стереотипа ребенка, переключение его сил и способностей на интересные дела, в результате чего должны усилиться его положительные качества.

Источник: 

Неблагополучная семья и девиантное поведение несовершеннолетних: Учеб. пособие/ И. С. Ганишина, А. И. Ушатиков. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2016. -288 с. - (Серия «Библиотека педагога-практика»).