Мастер-класс для воспитателей раннего возраста «Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста»
методическая разработка (младшая группа)
Мастер-класс для воспитателей раннего возраста
«Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста»
Составила воспитатель:
Степанова Юлия Алексеевна
16 ноября 2018 г.
Цель: познакомить коллег с возможностями использования сенсорных коробок в работе с детьми.
Материалы и оборудование: пластиковые контейнеры 4 шт, кинетический песок, искусственный газон, фигурки диких животных, мячики суджок, крашеный рис (зеленый) 2 кг, мелкие пластиковые яблоки (красные, желтые, зеленые), стаканчики (красный, желтый, зеленый), ложки, пинцеты, ситечки, совочки, сачки, кукурузная каша 2 кг, гидрогрунт синего цвета, ведерко, магнитная рыбалка, мелкие предметы основных цветов, игрушечные медведь, лиса, заяц, колобок.
Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями и чувствами. Познание окружающего мира начинается именно с ощущений и восприятия. Сенсорное восприятие направлено на то, чтобы научить детей полно и точно воспринимать предметы, их разнообразные свойства и отношения. На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль.
Ранний возраст — период активного экспериментирования ребёнка с предметным миром. Вещи, игрушки, животные, растения, вода, песок и многое другое, окружающее малыша, вызывает исследовательский интерес.
Важно создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Чем шире круг операций, которыми овладевают дети, тем лучше и многосторонней развита координация движения рук, тем проще ребенку овладевать новыми видами деятельности.
Сенсорное развитие у детей раннего возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО осуществляется в интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,
речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Чтобы выполнить эти требования и решить наиболее важные задачи развития детей раннего возраста в своей работе я использую сенсорные коробки.
Слово «сенсорный» происходит от латинского слова «sensus»-«чувство», «ощущение», «восприятие», «способность ощущения».
Сенсорная коробка – это коробка с сухим или жидким наполнителем и другими игровыми элементами на ваш выбор.
Сенсорные коробки имеют ряд преимуществ, которые позволяют их широко использовать. Итак, сенсорные коробки:
-занимают немного времени на подготовку;
-компактны;
-доступны;
-предоставляют множество возможностей для обучения;
-являются отличным дополнением к тематическим занятиям;
-сможет сделать любой педагог и мама.
Ведущий мастер класса хочется продемонстрировать вам возможности использования сенсорной коробки, ее многофункциональность, практичность, доступность.
Один из любимых сказочных персонажей моих воспитанников – Колобок.Он-то и будет нашим гостем.Приглашаю фокус группу из двух педагогов занять места за столом.
Как известно, колобок очень любознателен и ему не сидится на месте. Вот и сегодня он решил оправиться в путешествие. Катится колобок, катится и попадает в лес.
«Я веселый колобок,
У меня румяный бок.
По тропинке покатился
В вашей сказке очутился».
1.СЕНСОРНАЯ КОРОБКА «ЛЕС». В центре коробки находится кинетический песок, по краям искусственный газон, фигурки диких животных, орешки, шишки, миниатюрные деревья.
Здесь ему повстречался ежик.
Ежик: «Здравствуй, колобок. Поиграй со мной».
Игровой массаж с мячиками суджок:
Ежик выбился из сил -
Ягоды грибы носил
Катаем мячик между ладонями
Мы помнем ему бока,
Нужно их размять слегка.
Мы погладим им ладошки,
Пощекочем свои ножки.
Еж в лесочек убежал.
Сжимаем мячик поочередно двумя руками
Катаем по ладошка
Катаем по ногам
Катим в коробку
«До свидания» - нам сказал. Катим мяч ладонью по песку. Оставляем следы на песке.
Покатился колобок дальше.
Спасибо. Проходите на свои места. Приглашаю фокус группу из 3 педагогов занять места за столом.
Катиться колобок дальше. А навстречу ему – заяц.
2.СЕНСОРНАЯ КОРОБКА «ЯБЛОКИ». Контейнер с зеленым рисом, в котором спрятаны мелкие пластиковые яблоки желтого, красного, зеленого цветов.
Колобок: «Здравствуй, Зайчик!»
Зайчик: «Здравствуйте. Вы очень вовремя!
Колобок, мне помоги
Яблоки перебери».
Ведущий мастер класса: «Коллеги, вам необходимо придумать каким способом можно найти и достать яблоки для зайки? (руками, ложкой, пинцетом, сачком и т.п.)». Необходимо достать все яблоки и разложить их по стаканчикам соответствующих цветов. Зайчик: «Спасибо, друзья, за помощь! До свидания».
Спасибо коллеги, занимайте свои места. Приглашаю фокус группу из одного педагога. Воспитатель: «А наш колобок покатился. И повстречался ему Медведь».
3.СЕНСОРНАЯ КОРОБКА «АКВАГРУНТ». Контейнер с гидрогелем синего цвета, рыбками с магнитами, ракушками и камушками.
Колобок: «Здравствуй, Мишка! А ты меня не съешь?»
Медведь: «Нет, колобочек.
Я пришел сюда к пруду,
А поймать рыбу не могу!»
Ведущий мастер класса: «Опытный воспитатель найдет способ наловить рыбки для мишки косолапого. Подумайте, что будем использовать?».
Ответ (Используем магнитные удочки и сачки.)
Пойманную рыбку складываем в ведерко. «Спасибо за помощь, отправляемся дальше».
Спасибо коллега, занимайте свое место. Приглашаю фокус группу из 3 педагогов занять места за столом.
4.СЕНСОРНАЯ КОРОБКА «ЖЕЛТАЯ СТРАНА». Контейнер с кукурузной крупой.
Ведущий мастер класса: «Повстречалась нам лиса».
Лиса: «Здравствуй, колобок. Здравствуйте, друзья!
В желтую сказку отправимся с вами.
За приключениями и чудесами».
Ведущий мастер класса «Уважаемые коллеги, вы будете волшебниками. И вместе с лисой создадите страну желтого цвета! Вы можете выбрать любые предметы, для создания вашей страны». (Участникам предлагается из мелких предметов основных цветов выбрать только желтые и создать «композицию» в сенсорной коробке.)
Работаю с данным пособием несколько месяцев. И уже увидела ряд преимуществ использования сенсорных коробок. А какие возможности и
сильные стороны данного пособия отметили для себя вы, уважаемые коллеги?
Сенсорная коробка идеальное пособие для развития мелкой моторики детей и формирования сенсорных эталонов.
В работе с сенсорными коробками я придерживаюсь основных принципов: системность, комплексность, последовательность и систематичность, доступность, индивидуальный подход.
Как вы успели заметить, к любому тематическому занятию можно создать сенсорную коробку. Организовать целое занятие на ее основе или использовать как одно из пособий.
Чем полезна сенсорная коробка:
1.Развивает мелкую моторику, тактильные ощущения, творческое и пространственное мышление;
2.Способствует развитию речи, обогащению активного и пассивного словаря;
3.Способствует формированию элементарных математических представлений и сенсорных эталонов;
4. Развивает коммуникативные навыки;
5.Обеспечивает бесконечные возможности для творческой игры:
дети могут играть с предметами так, как считают нужным.
Сенсорной коробки нет возрастных ограничений. Как и нет ограничений в идеях ее использования.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 854.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 44 комбинированного вида Истринского Муниципального
района
Мастер-класс для воспитателей раннего возраста
«Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста»
Составила воспитатель:
Степанова Юлия Алексеевна
16 ноября 2018 г.
Цель: познакомить коллег с возможностями использования сенсорных коробок в работе с детьми.
Материалы и оборудование: пластиковые контейнеры 4 шт, кинетический песок, искусственный газон, фигурки диких животных, мячики суджок, крашеный рис (зеленый) 2 кг, мелкие пластиковые яблоки (красные, желтые, зеленые), стаканчики (красный, желтый, зеленый), ложки, пинцеты, ситечки, совочки, сачки, кукурузная каша 2 кг, гидрогрунт синего цвета, ведерко, магнитная рыбалка, мелкие предметы основных цветов, игрушечные медведь, лиса, заяц, колобок.
Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями и чувствами. Познание окружающего мира начинается именно с ощущений и восприятия. Сенсорное восприятие направлено на то, чтобы научить детей полно и точно воспринимать предметы, их разнообразные свойства и отношения. На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль.
Ранний возраст — период активного экспериментирования ребёнка с предметным миром. Вещи, игрушки, животные, растения, вода, песок и многое другое, окружающее малыша, вызывает исследовательский интерес.
Важно создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Чем шире круг операций, которыми овладевают дети, тем лучше и многосторонней развита координация движения рук, тем проще ребенку овладевать новыми видами деятельности.
Сенсорное развитие у детей раннего возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО осуществляется в интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,
речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Чтобы выполнить эти требования и решить наиболее важные задачи развития детей раннего возраста в своей работе я использую сенсорные коробки.
Слово «сенсорный» происходит от латинского слова «sensus»-«чувство», «ощущение», «восприятие», «способность ощущения».
Сенсорная коробка – это коробка с сухим или жидким наполнителем и другими игровыми элементами на ваш выбор.
Сенсорные коробки имеют ряд преимуществ, которые позволяют их широко использовать. Итак, сенсорные коробки:
-занимают немного времени на подготовку;
-компактны;
-доступны;
-предоставляют множество возможностей для обучения;
-являются отличным дополнением к тематическим занятиям;
-сможет сделать любой педагог и мама.
Ведущий мастер класса хочется продемонстрировать вам возможности использования сенсорной коробки, ее многофункциональность, практичность, доступность.
Один из любимых сказочных персонажей моих воспитанников – Колобок.Он-то и будет нашим гостем.Приглашаю фокус группу из двух педагогов занять места за столом.
Как известно, колобок очень любознателен и ему не сидится на месте. Вот и сегодня он решил оправиться в путешествие. Катится колобок, катится и попадает в лес.
«Я веселый колобок,
У меня румяный бок.
По тропинке покатился
В вашей сказке очутился».
1.СЕНСОРНАЯ КОРОБКА «ЛЕС». В центре коробки находится кинетический песок, по краям искусственный газон, фигурки диких животных, орешки, шишки, миниатюрные деревья.
Здесь ему повстречался ежик.
Ежик: «Здравствуй, колобок. Поиграй со мной».
Игровой массаж с мячиками суджок:
Ежик выбился из сил -
Ягоды грибы носил
Катаем мячик между ладонями
Мы помнем ему бока,
Нужно их размять слегка.
Мы погладим им ладошки,
Пощекочем свои ножки.
Еж в лесочек убежал.
Сжимаем мячик поочередно двумя руками
Катаем по ладошка
Катаем по ногам
Катим в коробку
«До свидания» - нам сказал. Катим мяч ладонью по песку. Оставляем следы на песке.
Покатился колобок дальше.
Спасибо. Проходите на свои места. Приглашаю фокус группу из 3 педагогов занять места за столом.
Катиться колобок дальше. А навстречу ему – заяц.
2.СЕНСОРНАЯ КОРОБКА «ЯБЛОКИ». Контейнер с зеленым рисом, в котором спрятаны мелкие пластиковые яблоки желтого, красного, зеленого цветов.
Колобок: «Здравствуй, Зайчик!»
Зайчик: «Здравствуйте. Вы очень вовремя!
Колобок, мне помоги
Яблоки перебери».
Ведущий мастер класса: «Коллеги, вам необходимо придумать каким способом можно найти и достать яблоки для зайки? (руками, ложкой, пинцетом, сачком и т.п.)». Необходимо достать все яблоки и разложить их по стаканчикам соответствующих цветов. Зайчик: «Спасибо, друзья, за помощь! До свидания».
Спасибо коллеги, занимайте свои места. Приглашаю фокус группу из одного педагога. Воспитатель: «А наш колобок покатился. И повстречался ему Медведь».
3.СЕНСОРНАЯ КОРОБКА «АКВАГРУНТ». Контейнер с гидрогелем синего цвета, рыбками с магнитами, ракушками и камушками.
Колобок: «Здравствуй, Мишка! А ты меня не съешь?»
Медведь: «Нет, колобочек.
Я пришел сюда к пруду,
А поймать рыбу не могу!»
Ведущий мастер класса: «Опытный воспитатель найдет способ наловить рыбки для мишки косолапого. Подумайте, что будем использовать?».
Ответ (Используем магнитные удочки и сачки.)
Пойманную рыбку складываем в ведерко. «Спасибо за помощь, отправляемся дальше».
Спасибо коллега, занимайте свое место. Приглашаю фокус группу из 3 педагогов занять места за столом.
4.СЕНСОРНАЯ КОРОБКА «ЖЕЛТАЯ СТРАНА». Контейнер с кукурузной крупой.
Ведущий мастер класса: «Повстречалась нам лиса».
Лиса: «Здравствуй, колобок. Здравствуйте, друзья!
В желтую сказку отправимся с вами.
За приключениями и чудесами».
Ведущий мастер класса «Уважаемые коллеги, вы будете волшебниками. И вместе с лисой создадите страну желтого цвета! Вы можете выбрать любые предметы, для создания вашей страны». (Участникам предлагается из мелких предметов основных цветов выбрать только желтые и создать «композицию» в сенсорной коробке.)
Работаю с данным пособием несколько месяцев. И уже увидела ряд преимуществ использования сенсорных коробок. А какие возможности и
сильные стороны данного пособия отметили для себя вы, уважаемые коллеги?
Сенсорная коробка идеальное пособие для развития мелкой моторики детей и формирования сенсорных эталонов.
В работе с сенсорными коробками я придерживаюсь основных принципов: системность, комплексность, последовательность и систематичность, доступность, индивидуальный подход.
Как вы успели заметить, к любому тематическому занятию можно создать сенсорную коробку. Организовать целое занятие на ее основе или использовать как одно из пособий.
Чем полезна сенсорная коробка:
1.Развивает мелкую моторику, тактильные ощущения, творческое и пространственное мышление;
2.Способствует развитию речи, обогащению активного и пассивного словаря;
3.Способствует формированию элементарных математических представлений и сенсорных эталонов;
4. Развивает коммуникативные навыки;
5.Обеспечивает бесконечные возможности для творческой игры:
дети могут играть с предметами так, как считают нужным.
Сенсорной коробки нет возрастных ограничений. Как и нет ограничений в идеях ее использования.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/23/picture-786415-1548230148.jpg)
Сенсорное развитие детей дошкольного возраста (использование сенсорных коробок в работе с детьми)
Сенсорное развитие детей дошкольного возраста. Огромную роль в работе с детьми играет сенсорное развитие.Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формированиепредста...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/25/picture-898654-1488029860.jpg)
Мастер-класс «Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста»
Сенсорная коробка – это коробка с сухим или жидким наполнителем и другими игровыми элементами на ваш выбор.Сенсорные коробки имеют ряд преимуществ, которые позволяют их широко использовать.Итак, сенсо...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/11/picture-1142896-1557576950.jpg)
Мастер-класс для воспитателей раннего возраста «Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста»
Цель моего мастер класса: познакомить с возможностями использования сенсорных коробок в работе с детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/02/picture-748171-1454429455.jpg)
Мастер-класс для воспитателей раннего возраста «Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста»
Мастер-класс для воспитателей раннего возра...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/02/picture-748171-1454429455.jpg)
Мастер-класс для воспитателей раннего возраста «Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста»
Мастер-класс для воспитателей раннего возраста «Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/15/picture-247100-1436974474.jpg)
Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста
Использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/17/picture-1420594-1697555999.jpg)
Использование сенсорных коробок в работ с детьми раннего возраста.
Роль сенсорного развития состоит в том, что оно лежит в основе познавательного развития и одновременно оно имеет самостоятельное значение. Оно необходимо для полноценного восприятия детей и их участия...