работа с одаренными детьми
консультация

Обобщение опыта на педагогическом портале ЦРПИ «Знание» http://ped-znanie.ru/

Работа с одаренными детьми в ДОУ по ФГОС

Никиташенко Елена Валентиновна

Старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад «Чайка» г.Аркадака

       Общая тенденция развития современного общества такова, что творческий поиск становится неотъемлемой частью любой профессии. Подготовка ребенка к жизни в современных условиях предполагает развитие его внутреннего потенциала в полной мере, то есть выявление и совершенствование всех его способностей. В последние годы работа с одаренными детьми особо выделяется в разряд приоритетных направлений образовательной политики государства. В связи с этим появились образовательные учреждения, ставящие своей задачей выявление и развитие таких детей.

Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка. Раннее детство и дошкольный возраст -  самым сенситивным периодом для развития. Для ребенка этого возраста характерна высокая познавательная активность, повышенная впечатлительность, потребность в умственной нагрузке. У него развита интуиция, яркость, конкретность представляемых образов и легкость манипулирования ими. «Родовыми» чертами дошкольного возраста являются фантазия, творческое воображение, нестандартность мышления, кроме этого проявляются особая чувствительность, отзывчивость на окружающее. Исходя из этого  для развития творческих способностей в образовательных учреждениях необходимо своевременно выявлять детей с предпосылками одаренности, проводить специальную работу по сохранению и дальнейшему развитию их способностей, опираясь на собственную активность детей, объединяя усилия педагога-психолога, воспитателей, узких специалистов и родителей.

Наш детский сад работает по программе «Детство». (авторы: Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова, Л.М.Гуревич). Центральными задачами образовательной программы «Детство» и её педагогической технологии являются:

1. сохранение уникальности каждого ребёнка;

2. создание благоприятных условий для самовыражения;

3. максимальная реализация потенциальных возможностей каждого ребёнка.

В связи с этим реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы нашего учреждения.

Строится она следующим образом:

Выявление одаренных и талантливых детей:

- анализ особых успехов и достижений ребенка;

- создание банка данных по талантливым и одаренным детям;

- диагностика потенциальных возможностей детей с использованием ресурсов психологических служб;

- преемственность между дошкольным и начальным образованием.

Помощь одаренным детям в самореализации их творческой направленности:

- создание для ребенка ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;

- разработка индивидуальной траектории развития;

- формирование и развитие дополнительного образования на базе детского сада;

- организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, тематических выставках.

Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных дошкольников:

- тематический контроль развития одаренного ребенка;

- контроль за обязательным участием одаренных и талантливых детей в конкурсах и выставках разного уровня.

Поощрение одаренных детей:

- дипломы участия;

- персональные выставки;

- стенд «Наши звёздочки», «Шаги успеха»;

- презентации успеха талантливых и одаренных детей.

Работа с родителями одаренных детей:

- психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;

- совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей;

- поддержка и поощрение родителей одаренных детей.

Работа с педагогами:

- обучающие семинары по вопросу работы с одаренными детьми «Организация поисково-исследовательской, экспериментальной деятельности в детском саду», «Обеспечение эмоционального положительного фона развития»;

- повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию;

- создание индивидуальной траектории развития творческого потенциала талантливого ребенка.

Взаимодействие ДОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одаренности.

Большое  значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования.

Наше дошкольное учреждение предлагает следующие дополнительные услуги:

1. Кружок физкультурно-спортивной направленности «Школа мяча».
2. «Игровая ритмическая гимнастика».
3. Изостудия «Юный художник».
4. Кружок английского языка «Веселый английский».
5. «Шахматы».

Наши дети принимали участие в мероприятиях различного уровня, конкурсах, выставках, где занимали призовые места, становились победителями.

Все дети рождаются быть успешными.

Единственное, в чем они нуждаются.

В развитии своих талантов.

Вера  двигает горы…

Вера в детей может поднять их на такие высоты, которые

нам трудно даже представить.

Каждый день можно собирать большой урожай детских успехов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бекетова, З.Н. Организация работы с одарёнными детьми: проблемы, перспективы / З.Н. Бекетова // Завуч. – 2004. – № 7. – С. 83-87.
2. Белова, Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать.- М.,1998. 
3. Насибуллина, А.Д. Психолого-педагогическое сопровождение одарённых детей в системе дополнительного образования : учебно-методическое пособие / А.Д. Насибуллина. – М. : Компания Спутник+, 2007. – 96 с.
4. Панютина, Н.И. Система работы образовательного учреждения с одарёнными детьми / Н.И. Панютина, В.Н. Рагинская, Е.Б. Кислякова [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2008. – 204 с.
5. Бабаева, Т. И. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гуревич. – СПб.: Акцидент, 1995.
6. ФГОС ДО — федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года).