Тема недели: «Детский сад наш общий дом ».
методическая разработка (младшая группа)

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Среда

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей России

II половина дня

Вечерняя прогулка.

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений « Веселые погремушки».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию : «Я знаю, что можно, а что нельзя». Цель: закрепить знание детей, о предметах, которые могут быть опасными.

Трудовое воспитание : «Помогаем накрыть на стол». Цель:  учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетницыы,хлебницы), формировать соответствующие трудовые навыки.

Малоподвижная игра «Мы погреемся немножко ». Цель: формировать умение двигаться  в соответствии с текстом игры.

Настольно- печатная игра : «Домашние животные». Цель: учить детей находить малышей домашних животных и называть их; развивать память, речь, внимание.

Планирование дня

1. Художественно- эстетическое развитие(Рисование)

Занятие 1. Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой»

Программное содержание. Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно

держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемыекарандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать.(Т.С. Комарова « Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. с.45)

1. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за общественными явлениями в жизни человека на тему:  «Автобус». Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Подвижная игра  «Автомобили». Цель: формировать умение соблюдать правила  игры.

Подвижная игра  «Попади в круг». Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

 Чтение стихотворения Б.Иовлева «Некогда». Цель: обсудить поведение девочки.

Гимнастика после сна «Мы проснулись».

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Опытно- экспериментальная деятельность на тему:  «Тонет - не тонет». Цель: поддержать познавательный интерес, вспомнить, почему некоторые предметы тонут, а некоторые нет.

Малоподвижная игра «Крокодил». Цель:  закрепить умение действовать  в соответствии с правилами игры.

Дидактическая игра «Чего не стало?». Цель: учить узнавать и называть предметы на картинках.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.  Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, подбирать детали по образцу; закрепить названия деталей конструктора; поощрять экспериментирование с деталями, самостоятельное создание различных конструкций.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Разведчики». Цель: упражнять детей  в ползании по прямой, змейкой, учить дотягиваться до предмета, расположенного на расстоянии вытянутой руки; развивать координацию движения, укреплять мышцы спины и конечностей, обогащать двигательный и игровой опыт детей.

Наблюдение за живой природой на тему: «Куст».  Цель: обратить внимание на взаимосвязь полива и цветения кустов; продолжать формировать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Великаны–карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Вода, ведро, предметы для опыта.

Карточки с изображением предметов.

День недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание образовательной деятельности детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры, активности, все помещения группы)

Четверг.

I половина дня

ООД

Прогулка

Произведения поэтов и писателей разных стран

II половина дня

Вечерняя прогулка

Утренняя гимнастика. комплекс упражнений « Веселые погремушки ».

Цель: способствовать укреплению здоровья детей, создавать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Утренний круг:

Беседа по социально- коммуникативному развитию: «Наш любимый город». Цель: формировать любовь к родному городу.

Д/И (х-э.,р)   «Цветовое лото». Цель: закреплять названия цветов, учить играть по правилам.

Индивидуальная работа по развитию речи: «Кто у кого».Цель: практическое усвоение сложносочинённого предложения с противительным союзом «а».

Пальчиковая гимнастика « Игрушки». Цель: развивать моторику, повторить слова .

Планирование дня

1. Художественно- эстетическое развитие (Лепка/Аппликация)

Тема 2. Лепка «Знакомство с глиной, пластилином»

Программное содержание. Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее

можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. (Т.С. Комарова « Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. с.46)

2. Музыкальное развитие(по плану муз. руководителя)

Наблюдение за  живой природой(растения) на тему: «Клен». Цель: дать представления о деревьях.

Подвижная игра «Птички в гнездышках». Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Подвижная игра «Лови оленей». Цель: упражнять в ловле игроков.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Чтение Д.Биссет«Лягушка в зеркале», пер. с англ. Н.Шерешевской. Цель: воспитывать чувство юмора через литературу.

Гимнастика после сна« Мы проснулись». 

Закаливающее мероприятие: ходьба босиком по массажной дорожке – формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Театрализованная деятельность на тему: «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, вспомнить знакомые произведения, учить детей сопровождать сказку игровыми действиями местом; учить видеть результаты своего труда.

Трудовое воспитание: «В книжном уголке». Цель: учить детей наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать предметы в соответствии с отведенным для них

Дидактическая игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре прилагательные, отражающие различные свойства предметов.

Слушание музыки песни «Птички», муз. Г. Фрида. Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание; поддерживать положительный эмоциональный настрой, интерес к пению..

Самостоятельная деятельность в уголке  познавательного развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия.

Малоподвижная игра  «Заводные игрушки». Цель: предотвратить переутомление.

Наблюдение за не живой природой на тему: «Погода в сентябре». Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать формировать психофизические качества (быстрота, выносливость, ловкость).

Мультимедийное оборудование.

Детская хрестоматия.

Массажная дорожка.

Куклы.

Книги.