Ежедневное планирование средняя группа июль
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Материал содержит ежедневное календарно-тематическое планироание в средней группе по программе "От рождения до школы"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Ежедневное планирование средняя группа июль | 146.99 КБ |
Предварительный просмотр:
5 июля (ПОНЕДЕЛЬНИК) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. С/ригра«Семья»: сюжет «Готовим обед» На правах участника игры знакомить детей с новыми игровыми действиями, способствовать их освоению. Учить подбирать атрибуты, обустраивать место для игры, брать на себя роль, поддерживать диалог. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Практическое упр. «Самые аккуратные» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивид.полотенцем. |
Прогулка | Наблюдение в уголке природы «Какое растение нуждается в поливе?» Формировать умение, устанавливать причины следственной связи между состоянием растения и условиями окружающей среды (листья высохли – недостаточно воды). Д/и «Какого цвета?» Учить детей применять в игре знание осн. цветов спектра, различать цвета и оттенки, правильно называть их. Формировать умение сравнивать и сопоставлять, соотносить цвета различных предметов. Развивать зрительное восприятие. Труд.поручения « Уборка мусора на участке» Продолжать воспитывать у детей стремление к труду. П/и «По ровненькой дорожке» Учить детей ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в построениях, соблюдении дистанции во время передвижения. П/и «У медведя во бору» Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с приговором игры. Упражнять в беге с ускорением, развивать ловкость, координацию движений. Экспериментальная деятельность: сравнение температур предметов на солнце и в тени. Учить сравнивать температуру предметов в тени и на ярком солнце, дотрагиваясь до них ладонями, учить устанавливать взаимосвязи между температурой и их расположением. Индивидуальная работа. Работа по звукопроизношению: Разучивание скороговорки «В озере - карп, а в море - краб» Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие |
Перед сном | Упражнение «За столом». Запомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой. Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки - «Русалочка» Г. Х. Андерсен. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года. Д/и «Что делает?»Учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи. Трудовая деятельность. Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек - познакомить детей с новой трудовой операцией, обсудить ее назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять ее аккуратно. Пальчиковая игра «Дружба» Разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. Дружат в нашей группе Девочки и мальчики Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять Начинаем мы считать. Раз, два, три, четыре, пять Мы закончили считать П.И: «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П.И «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносными материалами (кегли, обручи, мячи, кольцебросс), игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
6 июля (ВТОРНИК) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Солнце – друг и враг». Формировать систему представлений о солнце. Светить и греть – главные дела солнца. Но не всегда солнце несет добро (ожоги, лесные пожары). С\р игра «Семья» - совершенствовать умение детей обыгрывать сюжет, ситуацию, строить игровое взаимодействие, совершенствовать диалогическую и монологическую речь. Дежурство по столовой. Закрепление у детей умений самостоятельно сервировать стол в соответствии с видом приёмы пищи, подбирать посуду в зависимости от меню; стимулировать желание детей выполнять посильные трудовые поручения |
Прогулка | Наблюдение за деревьями и кустарниками.закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам. Основное содержание: спросить у детей, какие деревья и кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник. Д/и Раз, два, три – дерево назови. Закреплять название деревьев. (береза, дуб, клен, ель, рябина) Труд: полив кустарников и деревьев. Учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда П/и «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. П/и «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Развивать функциональные возможности детского организма, повышать работоспособность, выносливость. Индивидуальная работа. «Режим дня» - закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь». Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие |
Перед сном | Упражнение «Послушная ложка». Продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, аккуратно есть, правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце». Цель: закрепить знания о значимости солнца для всего живого. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Целевая прогулка на участок малышей: Что общего видим на участке малышей с нашим участком? Помочь малышам навести порядок на территории участка. Д/и по матем. «Какой цифры не стало» - закреплять знания детей о последовательности чисел, понимание отношений между числами натурального ряда Труд: наводим порядок на веранде – формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, умение выявлять непорядок; совершенствовать умение правильно пользоваться инвентарем. Игровое упражнение «Кто скорее соберёт?». Развитие быстроты реакции детей на слово и выдержки. П/и «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Самостоятельная игровая деятельность.Игры со строительным материалом «Лодки». Развивать творческие способности и фантазию детей, использовать умение детей строить несложные одноуровневые постройки, продолжать учить обыгрывать постройки. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
7 июля (СРЕДА) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа: «Опасные предметы» Обсудить с детьми, какую опасность для ребенка могут представлять некоторые предметы (нож, ножницы, шило, игла), рассказать, что эти предметы должны храниться в определенных местах и брать их без разрешения взрослого нельзя. С-р игра «Магазин цветов». Познакомить детей с работой цветочного магазина; способствовать развитию игрового замысла; закреплять названия цветов; воспитывать культуру поведения. Упражнение «Всё сам».Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Продолжать учить детей оказывать помощь товарищам в одевании: застегнуть пуговицу, расправить воротник. |
Прогулка | Наблюдение: летнее небо – предложить детям рассмотреть и описать небо, понаблюдать за облаками, помочь сделать вывод о связи вида неба и погоды Д/и «Какого цвета?» Учить детей применять в игре знание осн. цветов спектра, различать цвета и оттенки, правильно называть их. Формировать умение сравнивать и сопоставлять, соотносить цвета различных предметов. Развивать зрительное восприятие. Коллективный труд в природе: уборка на участке– продолжать учить определять, что необходимо сделать для наведения порядка, подбирать инвентарь, выбирать наиболее рациональные способы работы; воспитание трудолюбия. П/и «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П\и «Ловишки» - упражнять детей в умении выполнять броски правой и левой рукой на дальность, развивать глазомер и точность С\р игра «Салон красоты» - совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; поддерживать их желание организовывать сюжетно-ролевые игры Индивидуальная работа. «Кто дальше бросит?» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Игры с выносным материалом – играть дружно, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми |
Перед сном | Упражнение «Чистые ладошки».Продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем. Формировать привычку мыть руки после прогулки. Заучивание стихотворения И.Токмаковой «Ромашки». Вызвать положительные эмоции от слушания стихотворения; способствовать развитию памяти. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение на огороде. Как подросли посадки овощей. Какой величины ростки, появились ли цветки и на каких культурах? Д/и «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. (Солнце, лес, река, ягоды, цветы и т.д.). Патриотическое воспитание: Работа в книжном уголке: достопримечательности родного города – рассматривание иллюстраций, прослушивание гимна города Волжский. П/и «Перепрыгни ручеек», «Бег по дорожке», «Ловкие ребята» - упражнять в перепрыгивании, беге, в бросках и ловле мяча Игра-эстафета с мячом. Развивать быстроту, ловкость, учить действовать сообща, воспитывать чувство коллективизма, ответственности перед товарищами. Игра на эмоц. разгр. «Шаронадуватель». Это профессия, которую придумали в сказочной стране (а может быть, просто, в сказке). Я расскажу вам о ней в стихотворении, а вы постарайтесь поддержать меня вдохами и выдохами (таковы правила игры). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносными материалами (кегли, обручи, мячи, кольцебросс), игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.Свободная деятельность на прогулке под контролем педагога. Выносной материал для игр с мячом – бросание мяча вдаль, передача мяча друг другу. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
8 июля (ЧЕТВЕРГ) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа: «Детские композиторы». Рассматривание портретов композиторов. Прослушивание песен данных композиторов. С-р игра «Пчелиная семья». Создать условия для организации игровой деятельности; закреплять знания о насекомых. Формирование КГН: упражнение «Чистюля» - учить самостоятельно, умываться, мыть руки и т.д., правильно и тщательно выполнять эти действия; формировать требовательное отношение к своему внешнему виду, здоровью. |
Прогулка | Наблюдение за растениями – предложить детям рассмотреть растения на участке, обратить внимание на новые признаки роста и развития растений, рассказать о них Д\и «Загадки – отгадки» - развивать умение отгадывать загадки, находить отгадку среди множества иллюстраций Трудовое поручение: уборка на участке – учить детей приёмам работы в коллективе, следить за чистотой своего участка; воспитание ответственности. П/и «Успей пробежать» - учить детей соблюдать правила игры П/и «По ровненькой дорожке» Учить детей ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в построениях, соблюдении дистанции во время передвижения. С-р игра « Кругосветное путешествие».Расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан». Индивидуальная работа. Игра-эстафета «Весёлые соревнования» - упражнять детей в беге, формировать умение быстро и правильно выполнять команды Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная двигательная деятельность – учить исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. |
Перед сном | Упражнение «Каждой вещи своё место».Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. Чтение: К.М.Симонова «Товарищ» - познакомить со стихотворением, развивать интерес, эмоциональный отклик; учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за настурцией, отметить как изменилось растение со времени прорастания семян; Как много листьев, какие по форме, какие цветы; настурция стелется по земле. Д/и «Опиши животное». Составление мини-рассказов. Цель: развитие связной речи, умения выделять характерные признаки животного. Трудовая деятельность. Удаление поврежденных и сухих веток. Воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Собрать крупный мусор Трудовая деятельность. Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек - познакомить детей с новой трудовой операцией, обсудить ее назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять ее аккуратно. П/и «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Самостоятельная игровая деятельность.Игры со строительным материалом - учить детей самостоятельно по словесному описанию находить необходимые материалы, выбирать конструкторские решения в соответствии с общим замыслом постройки |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. Консультация «Кишечные заболевания» |
9 июля (ПЯТНИЦА) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Что такое радость?»Знакомство детей с эмоцией «радость»; формирование умения детей выражать эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов. С/Р игра «Медсёстры» - совершенствовать умение детей обыгрывать сюжет, ситуацию, строить игровое взаимодействие, совершенствовать диалогическую и монологическую речь Слушание любимых песен - развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, воспитывать чувство гордости за свой народПрослушивание музыкального произведения «Улыбка». Формировать умения выражать своё эмоциональное отношение к музыкальному образу, способствовать запоминанию слов. Практическое упр. «Самые аккуратные» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивид.полотенцем. |
Прогулка | Наблюдение за тенью в солнечный день. Продолжать знакомить детей с солнечным светом и тенью, отметить, что в солнечный день все предметы отбрасываю тень, контур который повторяет силуэт объекта. Труд:Вскапывание песка в песочнице. Воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. Д/и " Угадай настроение "Развивать умения детей определять настроение и объяснять свою точку зрения. П/и «По ровненькой дорожке» Учить детей ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в построениях, соблюдении дистанции во время передвижения. П\и «Беги к тому, что назову». Цель игры: напомнить детям названия предметов. Развивать умение бегать стайкой. Работа по звукопроизношению: Разучивание скороговорки «В озере - карп, а в море - краб» Трудовые поручения: уборка инвентаря. Расширять представления детей о трудовых действиях, учить после игры собирать игрушки. Индивидуальная работа: развитие основных движений. Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнёров по игре. |
Перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. У кого в шкафу порядок. Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на обуви и одежде, завязывать шнурки. Разучивание отрывка из произведения А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый», учить детей рассказывать стихотворения чётко и выразительно. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года. Д/и «Что делает?» Учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи. Хозяйственно-бытовой труд в группе. Обратить внимание детей на игрушки, находящиеся не на своих местах. Формировать осознанное отношение к порядку, умение видеть и устранять непорядок в группе. Пальчиковая игра “ЛЕТО” Вот за что люблю я лето? (Загибаются пальцы по одному на каждый счет) П.И: «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П.И «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - строитель. Расширять словарный запас детей - «стройка», «цемент», «бетономешалка». Развивать умение использовать предметы-заместители. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. Консультация для родителей «Режим дня» |
12 июля (ПОНЕДЕЛЬНИК) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. С/ригра«Семья»: сюжет «Готовим обед» На правах участника игры знакомить детей с новыми игровыми действиями, способствовать их освоению. Учить подбирать атрибуты, обустраивать место для игры, брать на себя роль, поддерживать диалог. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Практическое упр. «Самые аккуратные» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивид.полотенцем. |
Прогулка | Наблюдение в уголке природы «Какое растение нуждается в поливе?» Формировать умение, устанавливать причины следственной связи между состоянием растения и условиями окружающей среды (листья высохли – недостаточно воды). Д/и «Какого цвета?» Учить детей применять в игре знание осн. цветов спектра, различать цвета и оттенки, правильно называть их. Формировать умение сравнивать и сопоставлять, соотносить цвета различных предметов. Развивать зрительное восприятие. Труд.поручения « Уборка мусора на участке» Продолжать воспитывать у детей стремление к труду. П/и «По ровненькой дорожке» Учить детей ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в построениях, соблюдении дистанции во время передвижения. П/и «У медведя во бору» Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с приговором игры. Упражнять в беге с ускорением, развивать ловкость, координацию движений. Экспериментальная деятельность: сравнение температур предметов на солнце и в тени. Учить сравнивать температуру предметов в тени и на ярком солнце, дотрагиваясь до них ладонями, учить устанавливать взаимосвязи между температурой и их расположением. Индивидуальная работа. Работа по звукопроизношению: Разучивание скороговорки «В озере - карп, а в море - краб» Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие |
Перед сном | Упражнение «За столом». Запомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой. Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки - «Русалочка» Г. Х. Андерсен. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года. Д/и «Что делает?»Учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи. Трудовая деятельность. Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек - познакомить детей с новой трудовой операцией, обсудить ее назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять ее аккуратно. Пальчиковая игра «Дружба» Разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. Дружат в нашей группе Девочки и мальчики Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять Начинаем мы считать. Раз, два, три, четыре, пять Мы закончили считать П.И: «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П.И «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносными материалами (кегли, обручи, мячи, кольцебросс), игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
13 июля (ВТОРНИК) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Домашние питомцы». Закреплять знания детей о домашних животных, об их роли в жизни людей. Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных. С-р игра «Куклы» Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду Дежурство по столовой. Закрепление у детей умений самостоятельно сервировать стол в соответствии с видом приёмы пищи, подбирать посуду в зависимости от меню; стимулировать желание детей выполнять посильные трудовые поручения. |
Прогулка | Наблюдение «Превращение камушков»Материал: гуашевые краски, акварельные и витражные краски (по выбору детей), кисть №3, клееночки, стаканчики для воды, камушки Д/иБывает или не бывает. Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. П/и «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. П/и «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. Опытно-экспериментальная деятельность «горячие камни и вода» - формировать у детей представления о свойствах горячего камня. Игровые упражнения для создания положительного настроя детей: игры с бубном, «Тихо-громко» Индивидуальная работа. ФЭМП-закреплять знания о геометрических фигурах, упражнять в составлении фигур из счётных палочек. ФИЗО: Развитие движений. Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега. Труд на участке – очистить дорожки от песка. Воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Рисуем на камушках. |
Перед сном | Упражнение «Всё сам»Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Продолжать учить детей оказывать помощь товарищам в одевании: застегнуть пуговицу, расправить воротник. Заучивание стихотворения И.Токмаковой «Ромашки». Вызвать положительные эмоции от слушания стихотворения; способствовать развитию памяти. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за насекомыми. Насекомых с каждым днем становится все больше: комары, бабочки, жуки. Учить различать несколько видов бабочек (капустница, ). У бабочек очень красивый узор на крылышках – один из самых красивых, среди созданных природой. Но хватать бабочек за крылышки нельзя, так как они покрыты нежной пыльцой, которую легко стереть, а ведь бабочка после этого не сможет летать. Объяснить детям, что бабочки откладывают яички, из этих яичек потом вылупляются гусеницы, которые поедают листья растений. Позже гусеницы опутывают себя нитью, выделяемой из брюшка, и превращаются в куколок, а уже из куколок вновь появляются бабочки. Д/и «Составь предложение» - дети составляют предложение с предложенным словом. Учить составлять предложения с заданным словом, расширять словарный запас, устную речь. Труд: наводим порядок на веранде – формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, умение выявлять непорядок; совершенствовать умение правильно пользоваться инвентарем. Самостоятельная игровая деятельность.Игры со строительным материалом «Лодки». Развивать творческие способности и фантазию детей, использовать умение детей строить несложные одноуровневые постройки, продолжать учить обыгрывать постройки. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. Консультация: «Что должен уметь ребёнок 5 лет?» |
14 июля (СРЕДА) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа: «Почта» Закрепление знаний детей о работе почты и профессии почтальона в форме повторения произведения С. Я. Маршака «Почта» С-р игра «Почтальон». Познакомить детей с работой почтальона; способствовать развитию игрового замысла; закреплять названия атрибутов, необходимых для работы почтальону; воспитывать культуру поведения. Конструирование «Почтовые конверты». Продолжать развивать умение детей складывать квадратный лист бумаги пополам по прямой линии, совмещая противоположные стороны, развивать мелкую моторику. Упражнение «Всё сам».Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Продолжать учить детей оказывать помощь товарищам в одевании: застегнуть пуговицу, расправить воротник. |
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты; дать представление о состоянии погоды летом; Закрепить названия сезонной одежды. Основное содержание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено. Д/и «Картинки-загадки» Цель: учить выделять главное и второстепенное; закреплять навыки описания предметов. Трудовая деятельность. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли Коллективный труд в природе: уборка на участке– продолжать учить определять, что необходимо сделать для наведения порядка, подбирать инвентарь, выбирать наиболее рациональные способы работы; воспитание трудолюбия. П/и «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться. П/и «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». С/ригра «Детский сад» - учить детей распределять роли, самостоятельно разрешать конфликты, подбирать необходимые атрибуты. Индивидуальная работа. «Кто дальше бросит?» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Развитие движений. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Игры с выносным материалом – играть дружно, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми |
Перед сном | Культурно – гигиенические процедуры.Упражнение «За столом» Напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Чтение художественной литературы «Незнайка и его друзья» - учить внимательно, слушать. Понимать смысл прочитанного. Уметь отвечать на вопросы по тексту. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за дождевым червяком. Выяснить, кто из ребят видел этих обитателей почвы раньше. Где это было? Почему черви называются дождевыми? Когда легче всего можно их обнаружить? Обратить внимание детей на то, что эти подземные жители чаще всего вылезают из своих норок во время дождя. Вода заполняет их норки, и им не хватает воздуха. Предложить ребятам собирать всех дождевых червяков, которые оказались на пешеходной дорожке, и переносить их в безопасное место: на клумбу, под дерево, на огород. Обсудить, зачем нужно это делать. Что бы могли сказать детям эти животные, если бы умели говорить? П/и «Вышибало». Тренироваться в бросании и ловле мяча. Игра на эмоц. разгр. «Минута шалости».Ведущий по сигналу (удар в бубен, свисток, хлопок в ладоши) предлагает детям пошалить: каждый делает, что ему хочется – прыгает, бегает, кувыркается и т.п. повторный сигнал ведущего через 1-3 минуты объявляет конец шалостям. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносными материалами (кегли, обручи, мячи, кольцебросс), игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.Свободная деятельность на прогулке под контролем педагога. Выносной материал для игр с мячом – бросание мяча вдаль, передача мяча друг другу. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
15 июля (ЧЕТВЕРГ) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Из чего состоят предметы» - вызвать у детей познавательный интерес рассказать. Развивать речь, учить находить в пространстве предметы, выполненные из определенного материала. С-ригра «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивид.играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Формирование КГН: упражнение «Чистюля» - учить самостоятельно, умываться, мыть руки и т.д., правильно и тщательно выполнять эти действия; формировать требовательное отношение к своему внешнему виду, здоровью. |
Прогулка | Наблюдение за небом и облаками. Разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко. Работа по безопасности в уголке ПДД: д/и «Знаки, предупреждающие и указывающие», «Найди такой же знак». Продолжать знакомить детей с дорожными знаками. П/и «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). П/и «Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Трудовое поручение: уборка на участке – учить детей приёмам работы в коллективе, следить за чистотой своего участка; воспитание ответственности Индивидуальная работа. Формирование культуры поведения: «Утреннее приветствие» напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная двигательная деятельность – учить исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги |
Перед сном | Упражнение «Каждой вещи своё место».Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. Чтение: К.М.Симонова «Товарищ» - познакомить со стихотворением, развивать интерес, эмоциональный отклик; учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдения за погодой. Сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы. Д/и «Опиши животное». Составление мини-рассказов. Цель: развитие связной речи, умения выделять характерные признаки животного. Дежурство в уголке природы – полить цветы. Учить детей делать выводы в ходе наблюдений, устанавливать причинно-следственные связи. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате - совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе. Формировать бережное отношение к результатам своего труда. П/и «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Самостоятельная игровая деятельность.Игры со строительным материалом - учить детей самостоятельно по словесному описанию находить необходимые материалы, выбирать конструкторские решения в соответствии с общим замыслом постройки |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. Консультация «Кипячение воды» |
16 июля (ПЯТНИЦА) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Что такое радость?»Знакомство детей с эмоцией «радость»; формирование умения детей выражать эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов. С/р игра «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Практическое упр. «Самые аккуратные» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивид.полотенцем. |
Прогулка | Наблюдение за тенью в солнечный день. Продолжать знакомить детей с солнечным светом и тенью, отметить, что в солнечный день все предметы отбрасываю тень, контур который повторяет силуэт объекта. Д/и " Угадай настроение "Развивать умения детей определять настроение и объяснять свою точку зрения. Игра-эстафета с мячом. Развивать быстроту, ловкость, учить действовать сообща, воспитывать чувство коллективизма, ответственности перед товарищами. П/и «По ровненькой дорожке» Учить детей ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в построениях, соблюдении дистанции во время передвижения. П\и «Беги к тому, что назову». Цель игры: напомнить детям названия предметов. Развивать умение бегать стайкой. Работа по звукопроизношению: Разучивание скороговорки «В озере - карп, а в море - краб» Труд: Вскапывание песка в песочнице. Воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. Трудовые поручения: уборка инвентаря. Расширять представления детей о трудовых действиях, учить после игры собирать игрушки. Индивидуальная работа: развитие основных движений. Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнёров по игре. |
Перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. У кого в шкафу порядок. Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на обуви и одежде, завязывать шнурки. Разучивание отрывка из произведения А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый», учить детей рассказывать стихотворения чётко и выразительно. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за крапивой. Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху - донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты Д/и «Опиши цветок»Научить подбирать прилагательные к существительному. П/и «Садовник и цветы».Развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от «ловишки», развивать ловкость, быстроту реакции. П/и «Жмурки» Развивать быстроту бега. Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться. Воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. Консультация для родителей «Режим дня» |
19 июля День подвижных игр(ПОНЕДЕЛЬНИК) | |
Неделя «Цветы - краса природы» | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседы с детьми: «Виды спорта с мячом».воспитывать интерес к различным видам спорта и спортивным играм,формировать осознанное позитивное отношение к занятиям физической культурой и спортом, потребность в целенаправленной развивающей двигательной активности,развивать двигательную активность, самоконтроль, координацию движений и моторные навыки. Рисование «Мой веселый звонкий мяч».Формирование представлений детей о круглой форме предметов, учить рисовать круг, закрашивая его линиями, направленными в одну сторону (сверху вниз); развитие умения работать кистью; развитие глазомера. С/ригра«Кукла Катя в овощном магазине».Учить узнавать и различать овощи и фрукты по внешнему виду; учить выполнять простейшие действия с предметами. Вызвать интерес от совместной игры. Практическое упр. «Самые аккуратные» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивид.полотенцем. |
Прогулка | Наблюдение за небом и облаками. Разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко. Д/и «Летает - не летает (с карточками).Развитие целенаправленного внимания, самостоятельности. Труд.поручения :уборка мусора на участке. Труд на участке – полив растений. Воспитывать умение работать сообща. Продолжать воспитывать у детей стремление к труду. П/и «Мяч в кругу». Научить детей прокатывать мяч в определенном направлении. П/и «Докати до стены». Совершенствовать навык отталкивания мяча при прокатывании. П/и «Мой веселый звонкий мяч».Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах. Индивидуальная работа в уголке музыкального воспитания: развивать у детей чувство ритма, активизировать самостоятельные двигательные действия Самостоятельная организация катания на самокате. Напомнить правила безопасности. Учить чертить различные фигуры и двигаться по ним. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: мячи, кегли, «ловишки», скакалки, машинки, песочные наборы. Развивать у детей организаторские способности, повышать степень самостоятельности при организации различных видов игр.Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие |
Перед сном | Упражнение «За столом». Запомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой. Рассматривание иллюстраций «Удивительные птицы».Углубить и расширить знания детей о птицах Земли.Расширять представление об особенностях внешнего вида, повадках птиц. Чтение «Первая охота» В. Бианки |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года. Д/и «Что делает?»Учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи. Трудовая деятельность. Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек - познакомить детей с новой трудовой операцией, обсудить ее назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять ее аккуратно. П/и «Затейники». Упражнять в различных видах движений (имитационные, комические), развивать воображение, инициативу и речь, развивать умение вовремя выйти из игры, без напоминания друзей, соблюдать правила игры. П.И: «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П.И «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносными материалами (кегли, обручи, мячи, кольцебросс), игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
20 июля – международный день шахмат(ВТОРНИК) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Занятие "История возникновения шахмат". Расширять и актуализировать познавательные навыки детей о происхождении такой игры как шахматы. Дать представление о некоторых аспектах истории шахмат. Развивать стремление к познанию, развивать любознательность и творчество. Воспитывать интерес к игре в шахматы С-р игра «Школа» обогащение социально-игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Школа». Развивать умение переносить знакомые действия в игровые ситуации, действовать в соответствии с ролью, поощрять умение придумывать новые события. Познакомить детей с понятием –шахматная доска,клетка, поле,горизонталь, вертикаль, диагональ; расположением доски между партнерами. Количество полей в горизонтали, вертикали, диагонали. Количество горизонталей, вертикалей, диагоналейна доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали, вертикалии диагонали. Дать начальное представление о шахматных фигурах и правилах хода. Познакомить детей с понятием –шахматная доска,клетка, поле,горизонталь, вертикаль, диагональ; расположением доски между партнерами. Количество полей в горизонтали, вертикали, диагонали. Количество горизонталей, вертикалей, диагоналейна доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали, вертикалии диагонали. Дать начальное представление о шахматных фигурах и правилах хода. Аппликация «Шахматная доска».Познакомить детей с понятием – шахматная доска, клетка, поле, горизонталь, вертикаль, диагональ; расположением доски между партнерами. Количество полей в горизонтали, вертикали, диагонали. Количество горизонталей, вертикалей, диагоналей на доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали, вертикали и диагонали. Дать начальное представление о шахматных фигурах и правилах хода. Аппликация из бумаги «Шахматная доска». Познакомить детей с понятием –шахматная доска,клетка, поле,горизонталь, вертикаль, диагональ; расположением доски между партнерами. Количество полей в горизонтали, вертикали, диагонали. Количество горизонталей, вертикалей, диагоналейна доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали, вертикалии диагонали. Дать начальное представление о шахматных фигурах и правилах хода. Дежурство по столовой. Закрепление у детей умений самостоятельно сервировать стол в соответствии с видом приёмы пищи, подбирать посуду в зависимости от меню; стимулировать желание детей выполнять посильные трудовые поручения. |
Прогулка | Целевая прогулка «Наша цветочная клумба». Дать знания о цветах ( издают хороший запах, очищают воздух от бактерий).Развивать творческие способности, коммуникативные умения, эстетическое восприятие в общении с природой. Познакомить детей с профессией дизайнера.Воспитывать бережное отношение, любовь к природе. Д/и «Когда это бывает?» Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. П/и «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. П/и «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. Опытно-экспериментальная деятельность «горячие камни и вода» - формировать у детей представления о свойствах горячего камня. Игровые упражнения для создания положительного настроя детей: игры с бубном, «Тихо-громко» Индивидуальная работа. Упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. Труд на участке – очистить дорожки от песка. Воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Рисуем на камушках. |
Перед сном | Упражнение «Всё сам». Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Продолжать учить детей оказывать помощь товарищам в одевании: застегнуть пуговицу, расправить воротник. Отгадывание загадок «Заколдованная поляна» (загадки о цветах: одуванчик, настурция, роза, ромашка, астра, подснежник). Прослушивание произведения «Вальс цветов» П. Чайковского. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за насекомыми. Насекомых с каждым днем становится все больше: комары, бабочки, жуки. Учить различать несколько видов бабочек (капустница, ). У бабочек очень красивый узор на крылышках – один из самых красивых, среди созданных природой. Но хватать бабочек за крылышки нельзя, так как они покрыты нежной пыльцой, которую легко стереть, а ведь бабочка после этого не сможет летать. Объяснить детям, что бабочки откладывают яички, из этих яичек потом вылупляются гусеницы, которые поедают листья растений. Позже гусеницы опутывают себя нитью, выделяемой из брюшка, и превращаются в куколок, а уже из куколок вновь появляются бабочки. Д/и «Составь предложение» - дети составляют предложение с предложенным словом. Учить составлять предложения с заданным словом, расширять словарный запас, устную речь. П/и «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. Игра на эмоц. разгрузку «Рисуем стихотворение» Цель: снятие агрессивности, развитие выразительных движений. Педагог предлагает детям инсценировать стихотворение. Он читает и повторяет, дети инсценируют. Есть во дворе у нас мальчик Иван. Он – ужасный хулиган! Дразнит кошек и собак, Не уймется он никак. Ваня дерется со всеми подряд, Встрече с ним никто не рад, Скоро останется Ваня один, Мы с ним дружить совсем не хотим! Труд: наводим порядок на веранде – формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, умение выявлять непорядок; совершенствовать умение правильно пользоваться инвентарем. Индивидуальная работа: бег врассыпную по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность. Игры со строительным материалом «Лодки». Развивать творческие способности и фантазию детей, использовать умение детей строить несложные одноуровневые постройки, продолжать учить обыгрывать постройки. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. Консультация для родителей «Кишечные заболевания» |
21 июля -Мы спортсмены(СРЕДА) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа:«Спорт и спортсмены» - вызвать у детей интерес к спорту и спортсменам. Прививать любовь к ЗОЖ. С/р игра «Магазин спортивных товаров» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Рисование «Любим спортом заниматься». Предложить детям на выбор рисунок по теме, закреплять знания основных цветов, продолжать учить раскрашивать аккуратно, не выходя за границы, правильно держать карандаш в руке. Упражнение «Всё сам». Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Продолжать учить детей оказывать помощь товарищам в одевании: застегнуть пуговицу, расправить воротник. |
Прогулка | Наблюдение за домами вокруг детского сада. Расширить и уточнить знания и представления разных архитектурных строений. Д/и «Виды спорта» - Закреплять умение классифицировать спортсменов по видам спорта Трудовая деятельность. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли Коллективный труд в природе: уборка участка. Учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. П/и «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться. П/и «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». Спортивные упражнения, игры (бадминтон, футбол, волейбол). Дать начальные представления о видах спорта. Развивать общую двигательную активность. С/р игра «Собираюсь в детский сад».Ситуация: «Как Ира и Аня не поделили игрушку». Помочь освоить конкретные способы разрешения конфликтов и предупреждения ссор. Игры с песком, на ровной поверхности песка сделать отпечатки рук, выполнить по песку зигзагообразные движения «как змейки, машинки», пройтись по поверхности песка отдельно каждым пальцем Индивидуальная работа: « Послушаем свое дыхание» - учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Игры с выносным материалом – играть дружно, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми |
Перед сном | Упражнение «Послушная ложка». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, аккуратно есть, правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. Чтение художественной литературы: С.Могилевская « Про Машеньку и зубную щетку» |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за дождевым червяком. Выяснить, кто из ребят видел этих обитателей почвы раньше. Где это было? Почему черви называются дождевыми? Когда легче всего можно их обнаружить? Обратить внимание детей на то, что эти подземные жители чаще всего вылезают из своих норок во время дождя. Вода заполняет их норки, и им не хватает воздуха. Предложить ребятам собирать всех дождевых червяков, которые оказались на пешеходной дорожке, и переносить их в безопасное место: на клумбу, под дерево, на огород. Обсудить, зачем нужно это делать. Что бы могли сказать детям эти животные, если бы умели говорить? П/и «Вышибало». Тренироваться в бросании и ловле мяча. Игра на эмоц. разгр. «Минута шалости».Ведущий по сигналу (удар в бубен, свисток, хлопок в ладоши) предлагает детям пошалить: каждый делает, что ему хочется – прыгает, бегает, кувыркается и т.п. повторный сигнал ведущего через 1-3 минуты объявляет конец шалостям. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносными материалами (кегли, обручи, мячи, кольцебросс), игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. Свободная деятельность на прогулке под контролем педагога. Выносной материал для игр с мячом – бросание мяча вдаль, передача мяча друг другу. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
22 июля - День туризма(ЧЕТВЕРГ) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа:«Когда дружба помогает, а когда мешает», когда у друзей лад, каждый этому рад». Рассказы о дружбе, используя собственные примеры Рисование «Мы туристы» С/р игра «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Формирование КГН: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. |
Прогулка | Наблюдение за ветром.Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам. Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо. «Ветер, ветер! Ты могуч,Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море,Всюду веешь на просторе…» А.Пушкин Д/и Игра «Можно – нельзя»(правила поведения в природе). Закреплять представления детей младшего возраста об опасных ситуациях, которые могут произойти с ними на природе. Познакомить с опасными ситуациями в природе, которые могут произойти с детьми, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, развивать мелкую моторику пальцев рук, речь детей. П/и «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). П/и «Угадай кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве. П/и «Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Трудовое поручение: уборка на участке – учить детей приёмам работы в коллективе, следить за чистотой своего участка; воспитание ответственности Индивидуальная работа. Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная двигательная деятельность – учить исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги. |
Перед сном | Упражнение «Каждой вещи своё место».Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. Чтение стихов о цветах: «Одуванчик», «Колокольчик», «Гвоздика» Е. Серовой. Знакомить впроизведениями, закреплять знания о внешнем виде цветка и соотносить его с названием, уметь отличить от других. Потешки и пословицы про дружбу Верному другу цены нет. Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за движением облаков (тучь) учить замечать в небе облака, следить за тем, как оно медленно передвигается постепенно увеличивается и, меняя форму превращается в массу. Ситуативный разговор: «Зачем быть честным». Напоминаем правила вежливости Д/и «Опиши растение». Составление мини-рассказов. Цель: развитие связной речи, умения выделять характерные признаки растений, уметь отличить кустарник от дерева, травы. Дежурство в уголке природы – полить цветы. Учить детей делать выводы в ходе наблюдений, устанавливать причинно-следственные связи. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате - совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе. Формировать бережное отношение к результатам своего труда. П/и «Стоп» приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним; игры по желанию. П/и «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Индивидуальная работа. Работа по ФИЗО упражнению в поворотах на месте направо - налево Самостоятельная игровая деятельность. Игры со строительным материалом - учить детей самостоятельно по словесному описанию находить необходимые материалы, выбирать конструкторские решения в соответствии с общим замыслом постройки |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. Рекомендации для родителей «Учите детей правильно пользоваться вилкой, использовать столовый нож» |
23 июля День военно-морского флота(ПЯТНИЦА) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. С/р игра«Моряки».Познакомить детей с профессией моряка. Формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельное сюжетную игру детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма. Словарная работа: кок, якорь, капитан, корабль, штурвал, трап, рулевой. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицам. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Лепка «Лодочка».Продолжать развивать интерес детей к лепке;учить лепить лодочку, используя уже знакомые приемы лепки: прищипывание с легким оттягиванием краев, вдавливание;развивать любознательность;вызвать желание любоваться поделкой и играть с ней;закреплять умения и навыки в работе с пластилином; Практическое упр. «Самые аккуратные» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивид.полотенцем. |
Прогулка | Наблюдение за тенью в солнечный день. Продолжать знакомить детей с солнечным светом и тенью, отметить, что в солнечный день все предметы отбрасываю тень, контур который повторяет силуэт объекта. Д/И «Назови одним словом» активизировать в речи обобщающие слова; Игра-эстафета с мячом. Развивать быстроту, ловкость, учить действовать сообща, воспитывать чувство коллективизма, ответственности перед товарищами. Игра-эстафета «Уборка палубы». От старта до стойки на определенном расстоянии разложены кубики, пучки шерстяных ниток (водоросли). Первый участник бежит, берет 1 кубик или 1 пучок водорослей, возвращается назад, кладет в ведро, встает в конце колонны. Бежит второй участник, берет второй кубик.«Между рифами». Участники змейкой бегут между кеглями, обегают стойку, обратно бегут по прямой. Труд: Вскапывание песка в песочнице. Воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. Трудовые поручения: уборка инвентаря. Расширять представления детей о трудовых действиях, учить после игры собирать игрушки. Индивидуальная работа: развитие основных движений. Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнёров по игре. |
Перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. У кого в шкафу порядок. Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на обуви и одежде, завязывать шнурки. Чтение и заучивание стихотворений о моряках Мчит кораблик по волнам… (Капитан) Татьяна Лаврова Мчит кораблик по волнам, Свищет ветер, волны бьются, Ничего, что слишком мал, |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за изменениями погоды. Продолжать обогащать и закреплять «погодный» словарь. Учить детей точно описывать погоду. Почему летом так жарко, а зимой наоборот холодно?Словарь: жарко, жара, жарища, жаркий день, жарко печет солнце, жарко, как в печке. Д/и «Я видел на нашем дереве…» - развивать память, помочь вспомнить особенности жизни дерева. Ведущий говорит: «Я видел на нашем дереве листок». Каждый ребенок должен воспроизвести фразу предыдущего участника, дополнив своим объектом. Следующий говорит: «Я видел на нашем дереве лист и цветок», третий: «Я видел на нашем дереве лист, цветок и птицу» и т.д. П/и «Садовник и цветы».Развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от «ловишки», развивать ловкость, быстроту реакции. П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. П/и «Жмурки» Развивать быстроту бега. Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток. Воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться. Воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Игры со строительным материалом«Построим корабль». Организовать возможность детей самостоятельной игры в конструктор. Предложить схемы построек. Возможность обыграть постройки в сюжетных играх. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
26 июля (ПОНЕДЕЛЬНИК) | |
Неделя добрых друзей | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Дружбой дорожить умейте!» Формировать умение слушать и понимать художественное произведение, представление о дружбе. Прослушивание муз произведений о дружбе. «Вместе весело шагать»Слова: М.Матусовский Музыка: В. Шаинский С/р игра «Куклы»-закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду. Практическое упр. «Самые аккуратные» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивид.полотенцем. |
Прогулка | Наблюдение за продолжительностью дня.Почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари? Объяснить, что и жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла. Д/и «Хорошо – плохо». Развивать связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества. Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». Стимулировать развитие речевого общения Рисование мелками «Мой лучший друг» (домашнее животное). Формировать умения передавать в рисунке особенности внешнего вида кошки или собаки; развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей. Способствовать развитию любознательность; воспитывать заботливое отношение к живой природе. Игра на эмоц. разгр. «Буря». Снижение негативных эмоций между участниками.Эта игра помогает детям сплотиться, почувствовать то, что чувствуют другие участники; вызывает ощущение, как после бури, которая прошла, и никто не пострадал. П/и «У медведя в бору»- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. П/и Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему. П/и «Мяч в кругу». Научить детей прокатывать мяч в определенном направлении. Трудовое поручение:смести веником песок со скамеечек. Прививать трудолюбие, желание выполнить работу самостоятельно. Трудовое поручение:собрать игрушки после прогулки в корзину. Учитьдетей выполнять простейшие трудовые поручения. Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: “Попади в цель”. Закрепить умения детей бросать предметы в цель каждой рукой поочередно. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: мячи, кегли, «ловишки», скакалки, машинки, песочные наборы. Развивать у детей организаторские способности, повышать степень самостоятельности при организации различных видов игр.Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие |
Перед сном | Упражнение «За столом». Запомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой. Чтение С. Михалков «Песенка друзей». |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за тенью. В солнечную погоду иногда по небу плывут большие облака. Обратить внимание детей: когда облако закрывает солнце, мы все на земле оказываемся в тени. Стихотворение Е.Шен, У.Шао-Шань «Тень»: Хорошо в жаркий день Встретить тетушку Тень! Под зеленой листвой Повстречались с тобой. Мы плясали в тени, Мы смеялись в тени. Хорошо в жаркий день Встретить тетушку Тень! Дидактическая игра «Кто больше?» Летний день какой? (жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.) Плоскостное моделирование из геометрических фигур. Учить конструировать по и схемам, придумывать модели, способствовать проявлению самостоятельности Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Трудовая деятельность. Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек - познакомить детей с новой трудовой операцией, обсудить ее назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять ее аккуратно. П/и «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. П/и Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносными материалами (кегли, обручи, мячи, кольцебросс), игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
27 июля(ВТОРНИК) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Поговорим о доброте». Приобщение детей к общепринятым нормам взаимодействия между людьми; воспитание чувства сострадания, понимания и взаимопомощи друг к другу. Прослушивание песни «Дорога добра» (из фильма "Маленький Мук")Слова:Юрий Энтин Музыка: М. Минков Игровая ситуация: «Ласковая цепочка». Воспитывать дружелюбное отношение к детям группы, активизация словаря. Чтение произведения А. Кондратьева «Добрый день!» Формировать правильную оценку поступков героев С/р игра «Дом. Ждем гостей». Развивать умение правильно сервировать стол. Продолжать работу над умением детей придумывать и обсуждать сюжет. Д/и «Хорошо – плохо» Ц: формирование правильной оценки поступков людей Познакомить детей с понятием –шахматная доска,клетка, поле,горизонталь, вертикаль, диагональ; расположением доски между партнерами. Количество полей в горизонтали, вертикали, диагонали. Количество горизонталей, вертикалей, диагоналейна доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали, вертикалии диагонали. Дать начальное представление о шахматных фигурах и правилах хода. Познакомить детей с понятием –шахматная доска,клетка, поле,горизонталь, вертикаль, диагональ; расположением доски между партнерами. Количество полей в горизонтали, вертикали, диагонали. Количество горизонталей, вертикалей, диагоналейна доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали, вертикалии диагонали. Дать начальное представление о шахматных фигурах и правилах хода. Аппликация из бумаги «Шахматная доска». Познакомить детей с понятием –шахматная доска,клетка, поле,горизонталь, вертикаль, диагональ; расположением доски между партнерами. Количество полей в горизонтали, вертикали, диагонали. Количество горизонталей, вертикалей, диагоналейна доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали, вертикалии диагонали. Дать начальное представление о шахматных фигурах и правилах хода. Дежурство по столовой. Закрепление у детей умений самостоятельно сервировать стол в соответствии с видом приёмы пищи, подбирать посуду в зависимости от меню; стимулировать желание детей выполнять посильные трудовые поручения. |
Прогулка | Наблюдение.Обратить внимание на детей старшей группы. Отметить, как весело, дружно они играют. Наблюдение за погодой.Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды. Основное содержание. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза. Создание ситуаций морального выбора «Как ты считаешь нужно поступить?» Воспитание этических норм поведения Д/и «Что изменилось». Развитие внимания, умение выделять главные детали, развивать связную речь, давая полный ответ. П/и «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. П/и Самолеты. Развивать пространственную ориентацию; умение действовать по сигналу Индивидуальная работа. «Солнечный зайчик» Учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений. Труд:подметание дорожек. Сбор и мытьё игрушек. Труд на участке – очистить дорожки от песка. Воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения. Организовать возможность детей самостоятельной игры в конструктор. Предложить схемы построек «Гараж», «Ворота», «Дом». Возможность обыграть постройки в сюжетных играх Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Рисуем на камушках. |
Перед сном | Упражнение «За столом». Запомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Чтение произведения «Вредные советы» Г. Остера. Знакомство с новым произведением, обсуждениепрочитанного, закреплять умение давать ответы на вопросы по содержанию полным предложением. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение что цветет летом? Познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. П/и «Классики». Учить детей двигаться по клеткам, соблюдая очередность, закреплять счет в пределах 10, развивать координацию. П/и «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. Игра на эмоц. разгрузку «Ласковый ветерок». Снятие напряжения в области мышц лица.Дети сидят на стульчиках. Ведущий: «К нам в комнату залетел ласковый ветерок. Закроем глазки. Ветерок коснулся вашего личика. Погладьте его: лобик, щечки, носик, шею. Погладьте ласково волосики, руки, ноги, животик. Какой приятный ветерок! Откроем глазки. До свидания, ветерок, прилетай к нам еще». Труд: наводим порядок на веранде – формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, умение выявлять непорядок; совершенствовать умение правильно пользоваться инвентарем. Индивидуальная работа:бег врассыпную по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность. Игры со строительным материалом «Лодки». Развивать творческие способности и фантазию детей, использовать умение детей строить несложные одноуровневые постройки, продолжать учить обыгрывать постройки. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. Консультация для родителей «Игры, которые лечат» |
28 июля (СРЕДА) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа:«Что такое доброта».Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности. С/р игра «Бюро добрых дел». Развивать игровой диалог; игровое взаимодействие; воспитывать культуру поведения и общения друг с другом. Игры с телефоном (любая тема). Научитьвежливо разговаривать по телефону; расширить социальный опыт детей» развивать диалогическое общения. Упражнение «Всё сам». Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Продолжать учить детей оказывать помощь товарищам в одевании: застегнуть пуговицу, расправить воротник. |
Прогулка | Наблюдение за изменениями температуры воздуха: устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха Д/и «Что такое хорошо,что такое плохо»-продолжать употреблять в речи вежливые слова; закреплять знания и умения детей о поведении в обществе П/и «Золотая рыбка». Назначается водящий – «рыбак». «Рыбак» начинает ловить «рыб». Спортивные упражнения, игры (бадминтон, футбол, волейбол). Дать начальные представления о видах спорта. Развивать общую двигательную активность. П/и «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться. П/и: «Затейники». Цель: упражнять в различных видах движений (имитационные, комические), развивать воображение, инициативу и речь, развивать умение вовремя выйти из игры, без напоминания друзей, соблюдать правила игры. Трудовая деятельность. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли Труд: Уборка на участке. Цель: учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность С/р игра «Собираюсь в детский сад».Ситуация: «Как Ира и Аня не поделили игрушку». Помочь освоить конкретные способы разрешения конфликтов и предупреждения ссор. Игры с песком, на ровной поверхности песка сделать отпечатки рук, выполнить по песку зигзагообразные движения «как змейки, машинки», пройтись по поверхности песка отдельно каждым пальцем Индивидуальная работа: ФИЗО: Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов». Беседа: «Как вести себя на лестнице» Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Игры с выносным материалом – играть дружно, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми |
Перед сном | Упражнение «Послушная ложка». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, аккуратно есть, правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых. Чтение художественной литературы: «Серая шейка» продолжать знакомить с художественными произведениями, вызывать сочувствие к героям. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за дождем. Продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений. Основное содержание: Отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце. Первый гром прогремел,туча пронеслась, Чистой влагой дождя травка напилась. С.Дрожжин С/р игра «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро вой замысел.Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Пальчиковая гимнастика: «Жили-были в домике…» Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи. П/и «Вышибало». Тренироваться в бросании и ловле мяча. П/и «Найди свой цвет» - формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. П/и «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Индивидуальная работа развитие движений. Воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества. Трудовая деятельность.Прополка цветочной клумбы. Формироватьинтерес к труду. Игра на эмоц. разгр. «Минута шалости».Ведущий по сигналу (удар в бубен, свисток, хлопок в ладоши) предлагает детям пошалить: каждый делает, что ему хочется – прыгает, бегает, кувыркается и т.п. повторный сигнал ведущего через 1-3 минуты объявляет конец шалостям. Настольные игры-пазлы, разрезные картинки - развитие логического мышления, воображения. Конструирование на свободную тему -развитие фантазии, образного мышления, мелкой моторики. Обыгрывание построек -развитие речи Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносными материалами (кегли, обручи, мячи, кольцебросс), игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. Свободная деятельность на прогулке под контролем педагога. Выносной материал для игр с мячом – бросание мяча вдаль, передача мяча друг другу. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
29 июля (ЧЕТВЕРГ) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Когда дружба помогает, а когда мешает», когда у друзей лад, каждый этому рад». Рассказы о дружбе, используя собственные примеры Прослушивание песни «Дружба» Автор: Любаша. Исполняет группа "Барбарики". С/р игра «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Формирование КГН: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком. |
Прогулка | Наблюдение за ветром. Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам. Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо. Д/и Игра «Можно – нельзя»(правила поведения в природе). Закреплять представления детей младшего возраста об опасных ситуациях, которые могут произойти с ними на природе. Познакомить с опасными ситуациями в природе, которые могут произойти с детьми, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, развивать мелкую моторику пальцев рук, речь детей. Опыты с водой. Тема. «Как вода отражает предметы?» Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид. Оборудование. Зеркало, тазик с водой, кукла в платье. Игровое упражнение «Разбей зеркало». Вопросы: «Вы бросили в воду камушки. Что произошло с водой? (Отражение исчезло). Когда можно опять увидеть своё отражение? Когда разойдутся круги от предмета, вода станет спокойной и можно опять увидеть П/и «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). П/и «Угадай кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве. П/и «Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Трудовое поручение: уборка на участке – учить детей приёмам работы в коллективе, следить за чистотой своего участка; воспитание ответственности Индивидуальная работа. Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная двигательная деятельность – учить исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги. |
Перед сном | Упражнение «Каждой вещи своё место».Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. Чтение стихов о цветах: «Одуванчик», «Колокольчик», «Гвоздика» Е. Серовой. Знакомить впроизведениями, закреплять знания о внешнем виде цветка и соотносить его с названием, уметь отличить от других. Потешки и пословицы про дружбу Верному другу цены нет. Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за березой. Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе. Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной. Береза моя, березонька, Береза моя белая, Береза раскудрявая! Стоишь ты, березонька, Посередь долинушки, На тебе, березонька, Листья зеленые. (Русская народная песня) П/и «У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ Индивидуальная работа. «Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч. Игра на проживание эмоций «Зеркало настроения». Развивать один из механизмов проникновения во внутренний мир другого человека – моторное проигрывание. Учить детей воспроизводить некоторые компоненты выразительного поведения партнера. С/р игра «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Трудовая деятельность. Наведение порядка на территории. Приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате - совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе. Формировать бережное отношение к результатам своего труда. Индивидуальная работа. Работа по ФИЗО упражнению в поворотах на месте направо - налево Самостоятельная игровая деятельность. Игры со строительным материалом - учить детей самостоятельно по словесному описанию находить необходимые материалы, выбирать конструкторские решения в соответствии с общим замыслом постройки Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. Консультация для родителей «Экологическое воспитание дошкольников» |
30 июля Международный день дружбы (ПЯТНИЦА) | |
Утро | Прием детей на участке группы. Контроль температуры тела. Утренняя зарядка на улице. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Прослушивание композиции «Песенка друзей» (из м/ф "По дороге с облаками") Слова: А.Вратарев Музыка: В. Быстряков Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Беседа «Ребята, давайте жить дружно». Учить отвечать на вопросы по содержанию просмотренного мультфильма. Формировать навыки ведения коллективной беседы. Лепка «Подарок другу». Формировать умение лепить по замыслу; закреплять знакомые способы лепки;∙ вызывать желание сделать приятный подарок другу. Практическое упр. «Самые аккуратные» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивид. полотенцем. |
Прогулка | Наблюдение за тенью в солнечный день. Продолжать знакомить детей с солнечным светом и тенью, отметить, что в солнечный день все предметы отбрасываю тень, контур который повторяет силуэт объекта. Д/И «Назови одним словом» активизировать в речи обобщающие слова; Игра-эстафета с мячом. Развивать быстроту, ловкость, учить действовать сообща, воспитывать чувство коллективизма, ответственности перед товарищами. Труд: Вскапывание песка в песочнице. Воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. Трудовые поручения: уборка инвентаря. Расширять представления детей о трудовых действиях, учить после игры собирать игрушки. Индивидуальная работа: развитие основных движений. Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнёров по игре. |
Перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. У кого в шкафу порядок. Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на обуви и одежде, завязывать шнурки. Чтение художественной литературы: М. Пляцковский «Урок дружбы» Формировать умения слушать и понимать художественное произведение; формировать представление детей о настоящем друге воспитывать желание делиться, не жадничать. |
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна «Котята» Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок» Наблюдение за подорожником. Продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях. Ход наблюдения: что происходит с травами после дождей? (Они ярче зеленеют.) Смотрите, вдоль дороги растет трава с круглыми выпуклыми листочками. Что это? (Подорожник.) Почему его так назвали? Что он прячет под листочками? (Влагу вокруг себя для своих корней.) Подорожник поднял листочки, как вы думаете, почему? (Земля под ним сырая, надо дать солнышку ее немного подсушить.) Кто знает, чем может помочь подорожник? Исследовательская деятельность. Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности. Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорожника. Настольная игра «Букет для друга» (мозаика) Вызывать желание сделать приятное другу, желание сотрудничать. П/и «Садовник и цветы».Развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от «ловишки», развивать ловкость, быстроту реакции. П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. П/и «Жмурки» Развивать быстроту бега. Трудовая деятельность: Уборка территории. Воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь взрослым, уважительно относиться к труду др. людей, закрепить название профессии дворника. Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться. Воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Игры со строительным материалом «Построим корабль». Организовать возможность детей самостоятельной игры в конструктор. Предложить схемы построек. Возможность обыграть постройки в сюжетных играх. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневное планирование средняя группа ФЕВРАЛЬ
Утро№1 Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа та тему «Эти добрые словечки».Задачи.Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.Словарная работа...
Ежедневное планирование средняя группа Март
УтроВиды деятельности№ 1. Беседа «Как я провел выходной».Задачи. Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой ...
Ежедневное планирование средняя группа на год
Календарное- тематическое планирование в средней группе на год по ФГОС...
Ежедневное планирование средняя группа август
Документ содержит ежедневное календарно-тематическое планироание в средней группе детского садо в августе. Программа "От рождения до школы"...
Ежедневное планирование средняя группа на декабрь
Ежедневное планирование в средней группе на декабрь...
ежедневное планирование средняя группа сентябрь
Лексические темы: Детский сад, Игрушки, Кто о нас заботиться...