Дата

              Методическая работа

Август-Сентябрь

1.Изучение методической литературы;

2.Разработка проекта;

3.Составление плана для работы с детьми по месяцам;

4.Работа с родителями по теме проекта.

   Дата

           Тема занятия

Отчет о выполнении

                                         Старшая группа

02.0919-20.09.19

Проект;

Тема: «Почтовая марка»

Создание мини-музея почтовой марки;

Альбомы с коллекциями.

08.11.19

Тема: «Почтовая марка»

Презентация

13.12.20

Тема: «Почта»

Сюжетно ролевая игра

17.01.20

Тема: «Транспорт»

Выставка рисунков

12.03.20

Тема: «»Спорт, птицы, кошки»

Беседа и показ альбома с коллекциями

03.04.20

Тема: «Кто такой филателист?»

Беседа

08.05.20

Тема: «Почтовые марки военного периода»

Презентация

                                        Подготовительная группа

02.0919-20.09.19

Тема: «Почтовая марка»

Создание мини-музея почтовой марки;

Альбомы с коллекциями.

04.10.19

Тема:«Кто стучится в дверь ко мне»

Выставка рисунков

06.12.19

Тема: «Почта»

Сюжетно ролевая игра

24.01.20

Тема: «Транспорт»

Конкурс(выставка рисунков)

14.02.20

Тема: «Военные письма»

Мастер-класс

06.03.20

Тема: «Спорт, птицы, кошки»

Беседа, смотр альбома

10.04.20

Тема: «Кто такой филателист»

Беседа

15.05.20

Тема: «Почтовые марки военного периода»

Презентация

                                           Работа с родителями

03.10.19

Тема: «Проектная деятельность ДОУ»

Консультация

05.11.19

Тема: «Коллекционирование с ребенком»

Анкета

13.01.20

Тема: «Почтальон»

Конкурс семейного рассказа

03.02.20

Тема: «Метод проектов в детском саду и семье»

Консультация

02.03.20

Пополнение альбома почтовыми марками

Беседа

01.04.20

Тема: «Как сделать поход в музей приятным»

Консультация

                                        Работа с педагогическим коллективом

08.10.19

Тема:«Особенности почтовых марок  с изображением птиц»

Консультация за круглым столом.

10.12.20

Тема:«Как рассказать детям о марках»

Консультация за круглым столом.

04.02.20

Тема:«Почтовый конверт своими руками»

Мастер-класс

19.05.20

Тема: «Почтовая марка»

Презентация

Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

         Примечание

 Дети здороваются и садятся за рабочие места.

9 Мая – День Победы.

Здравствуйте ребятишки.

Дети, в жизни людей существует множество различных дат - радостных, печальных, счастливых. Мы веселимся, когда отмечаем день рождения, Новый год и другие праздники. Плачем и грустим, когда теряем близкого человека.
Но есть одна дата, которая объединяет всех людей нашей страны. Этот праздник для россиян живой и святой, это?

 Правильно это - 9 Мая, День Победы. А ещё про День Победы говорят, что это праздник со слезами на глазах. Я расскажу вам, почему этот день для нас радостный и печальный одновременно.

Звучит аудио музыка  

Слайд№1, 2,3.

                                                 Основная часть

Ответы детей.

Дети садятся на стульчики.

Совсем скоро, 9 Мая, наша страна одержала победу в страшной войне с фашистскими захватчиками. Дорогой ценой досталась нам эта победа. Миллионы солдат, не вернувшихся с полей сражений, миллионы погибших людей. Кого убили в бою, кто умер от ран, кого замучили в немецком плену.
Что такое война?

Это зловещие языки пламени. Это искаженные ужасом лица матерей, прижимающих к груди насмерть испуганных детей. Душераздирающие стоны раненых, грохот орудий, свист пуль. И повсюду трупы людей, ещё недавно думавших о будущем, мечтавших о любви и счастье. Всё это и есть война – самое страшное событие в истории человечества. Потоками крови и слёз была омыта за 4 года, что длилась война, наша многострадальная земля.

Тяжело было не только на фронте. В тылу на военных заводах ушедших воевать мужчин заменили женщины, работая по 16-18 часов в сутки. Не досыпая, не доедая, они растили детей, кормили, обшивали, вооружали армию.

Великая Отечественная война изменила судьбы всех людей. О том, что они переживали, что чувствовали, с какими невзгодами и радостями встречались, рассказывают нам письма военного времени. Конвертов не хватало, с фронта приходили вот такие письма-треугольники.

Каждое из них – это дорогая реликвия и память о человеке, который его написал, потому что душа солдата жила в этих скромных треугольниках.

Я предлагаю вам сделать зарядку и мы продолжим дальше:

«Мы ногами топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик
Раз сюда, два сюда
(повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали
Словно Ванькой -встанькой стали,
А потом пустились вскачь
(бег по кругу)
Будто мой упругий мяч
Раз, два, раз, два
(упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.»

«Писем белые стаи
Прилетали на Русь.
Их с волненьем читали,
Знали их наизусть.
Эти письма поныне
Не теряют, не жгут.
Как большую святыню
Сыновьям берегут.»

Я прочту вам два письма с фронта. Вот, что написал своему маленькому сыну отец-солдат .

«Здравствуй, дорогой Максим!
Здравствуй, мой любимый сын!
Я пишу с передовой,
Завтра утром снова в бой!
Будем мы фашистов гнать,
Береги, сыночек, мать.
Позабудь печаль и грусть-
Я с победою вернусь!
Обниму вас, наконец.
До свиданья. Твой отец.»

Или вот это письмо. Оно от совсем молодого воина, вчерашнего школьника.

«Дорогие мои родные!
Ночь. Дрожит огонёк свечи.
Вспоминаю уже не впервые,
Как вы спите на тёплой печи
В нашей маленькой старой избушке,
Что в глухих затерялась лесах,
Вспоминаю я поле, речушку,
Вновь и вновь вспоминаю я вас.
Мои братья и сёстры родные,
Завтра снова в бой я иду
За Отчизну свою, за Россию,
Что попала в лихую беду.
Соберу своё мужество, силу.
Стану недругов наших громить,
Чтобы вам ничего не грозило,
Чтоб могли вы учиться и жить.»

Долгих 4 военных года мы ждали Победу. Погибло великое множество людей, но память о них вечно будет жить в наших сердцах. Мы благодарны ветеранам за их подвиг. Мы гордимся поколением победителей.
   Ещё живут на свете люди, которые прошли фронтовыми дорогами Великой Отечественной войны, трудились для Победы в тылу. Ещё можно взглянуть на лица этих людей, посмотреть в их глаза, услышать рассказы о тех временах. Сейчас они стали совсем старенькими и с каждым годом их становится всё меньше и меньше. Когда вы со своими родителями в День Победы пойдёте на праздник и увидите этих дедушек и бабушек с орденами и медалями на груди, склоните перед ними голову и поблагодарите за Победу.

     Спасибо и низкий поклон им за то, что они выстояли, освободили нашу Родину и другие страны. За то, что своей молодостью, надеждами и жизнью они оплатили наше право жить, ходить в детский сад и школу, работать, надеяться и любить.
Вот поэтому, ребята, 9 Мая это и радостный, и очень грустный праздник. Нет ни одной семьи в нашей большой Родине, которую бы пощадила война.

В нашем районе тоже живут ветераны Великой Отечественной войны. Давайте нарисуем им в подарок праздничный победный салют, сложим наши картинки солдатским треугольником и пошлём эти письма почтой. Так мы поблагодарим их за мужество и героизм.

Но прежде чем приступить, давайте сделаем зарядку для наших пальчиков.

«Капли первые упали,

(слегка постучать двумя пальцами каждой руки по столу)

Пауков перепугали.

(внутренняя сторона ладони опущена вниз;

пальцы слегка согнуть и, перебирая ими,

показать, как разбегаются пауки)

Дождик застучал сильней,

(постучать по столу всеми пальцами обеих рук)

Птички скрылись средь ветвей.

(скрестив руки, ладони соединить тыльной стороной;

махать пальцами, сжатыми вместе).

Дождь полил как из ведра,

(сильнее постучать по столу всеми пальцами обеих рук)

Разбежалась детвора.

(указательный и средний пальцы обеих рук бегают по столу,

изображая человечков; остальные пальцы

прижаты к ладони).

В небе молния сверкает,

(нарисуйте пальцем в воздухе молнию)

Гром все небо разрывает.

(барабанить кулаками, а затем похлопать в ладоши)

А потом из тучи солнце

(поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)

Вновь посмотрит нам в оконце.»

Слайд №4,5,6.

Слайд№7,8,9

Слайд №10,11

Дети возле своих мест повторяют движения за воспитателем.

Письма свернутые треугольником

Слайд№12

Стих с фронта

Слайд №13

Стих с фронта.

Слайд№14

Дети делают пальчиковую зарядку

Когда дети приступят к работе, включить как фоновое сопровождение песни военных лет.

МАСТЕР – КЛАСС.

(сложить рисунки солдатским треугольником и подписать.)

                                                 Заключительная часть

Ответы детей.

До свидания.

Вы молодцы ребятишки. Такие красивые рисунки у вас получились, и наши ветераны будут очень счастливы их получить.

Скажите, что больше всего вам запомнилось?

Как празднуют День Победы?(парад)

Чем награждали солдат и офицеров  на

войне?(медали, ордена)

 До свидания.

 Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

    Примечание

 Дети входят в зал.

Дети хором говорят: «Здравствуйте!»

Дети здороваются, улыбаются гостям.

Дети улыбаются друг-другу.

Здравствуйте, ребятишки: девчонки и мальчишки!

Сегодня у нас необычная встреча. На ней  присутствуют гости. Давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки.

 А теперь улыбнитесь друг другу!

2. Основная часть занятия

 (дети встают полукругом перед экраном).

На почту.

Чтобы люди не забывали друг друга. Посылали письма, открытки друг другу. По  почте  можно получать  газеты, журналы.

Почтовый вагон                      

Самолет

Компьютер

Собачьи упряжки, вертолет

Много снега, далеко.

Дети встают возле своих мест.

Дети садятся на места.

Это-Письмо, Оно для того, чтобы сообщить, передать свои мысли, чувства другому человеку, который находится далеко, в другом городе, селе.

Нет. Надо написать кому.

Дети рассматривают через лупу почтовые марки.

Да. 

Ответы детей.

Дети рисуют почтовые марки

Ответы детей.

Ответы детей

До свидания! Дети уходят.

Ребята, сегодня я вас приглашаю в путешествие. А в какое    путешествие? Вы догадаетесь сами, посмотрев на экран. 

Верно! На почту! И нас сопровождать будут  герои из мультфильма « Простоквашино »

Кто скажет, для чего нужна почта?

Правильно. А теперь я прошу вас пройти и сесть за столы.

Почта связывает людей друг с другом. Печкин нам покажет, как раньше люди передавали вести.

       Звук барабана, особенно популярный среди африканских племен, был способен донести сигнал тревоги уже на несколько километров. Письма носили гонцы, специально обученные и тренированные. Эти люди были выносливыми бегунами на длинные  дистанции, именно для этого их воспитывали с детства. Чтобы упростить и ускорить процесс доставки посланий, почта взгромоздилась на лошадей. Можно доставить письмо, привязав его к ножке или крылу голубя.

Прошло то время, когда люди передавали вести таким образом. И отправить письмо стало намного проще и быстрее. Появились новые средства связи.

  А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру!

Перед вами лежат карточки! Сейчас я зачитаю вам вопросы, на чем доставляют почту в наше время, а вы поднимете правильную карточку.

- Чтобы отправить письмо по железной дороге, нужен …..

- Чтобы отправить письмо авиапочтой, нужен ……

- Чтобы отправить письмо электронной почтой нужен

- Чтобы отправить письмо на север нужны …..

ПОЧЕМУ?

Молодцы! Вы правильно ответили на все вопросы. Сейчас я предлагаю вам сделать физ.минутку!

Кто спешит с утра ко мне

С толстой сумкой на ремне?              

Это он, это он –

Наш Мамонтовский почтальон.

Письмо от тети Светы,

Две посылки, бандероль,

Важная у почтальона роль.

Я на почту пойду,

Спасибо ему скажу.

   Ребята, что в руке держит Печкин? Кто может рассказать об этом предмете?

Да, правильно. Письма   бывают   разные:   простые,   заказные.   Заказные письма передают лично в руки человеку под роспись. Письма также  бывают  электронные,  с использованием компьютера.

    Ребята скажите мне, пожалуйста, можно вот так отправить письмо?

   Правильно. Надо написать адрес: город или деревню, улицу, номер дома, имя человека, которому пишешь. Еще надо приклеить марку! Это вроде билета, который мы покупаем нашему письму. Отцом первой почтовой марки является Сэр Роланд Хилл, называлась она «Черный пенни»  

Для вас я принесла небольшую коллекцию почтовых марок. Обратите внимание, какие они разные!

Понравились вам почтовые марки?

Какие марки вам больше симпатизируют?

    Ребята сейчас я предлагаю вам подумать  и нарисовать свою почтовую марку! Пусть  ваши почтовые марки  будут разнообразны, не похожи на другие.  И друзья из Простоквашино тоже нарисуют свою марку.

   Но прежде чем приступить , давайте подготовим наши пальчики к работе.

Будем пальчики сгибать –

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

А теперь ребята приступим к рисованию наших марок.

Ваши работы очень хороши, вы молодцы! Ребята, кто мне ответит, важно ли то, что вы сегодня узнали?

Что вам запомнилось больше всего?

А теперь посмотрите , какую почтовую марку нарисовали наши друзья из Простоквашино.

    Они вам в подарок передали раскраски со своим изображением.          Ну вот, пора нам возвращаться обратно из нашего увлекательного путешествия!  Давайте нашим гостям скажем « До свидания!»  и пойдем в группу.

Слайд №1

на экране: иллюстрации почты.

Слайд№2

.

слайд №3: 

Игра: «Почтовый транспорт»

На столах лежат картинки с почтовым транспортом.

Игра «Почтальон»

слайд№4:

изображение письма.

слайд №5

фото: Сэра Роланда Хилла, первая почтовая марка

показ съемный Мини-музей марок.

Слайд№6

Пальчиковая гимнастика: «Транспорт».

Слайд№7

Вручение подарков.

Слайд№8

                         Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети подготовлены к занятию (сидят за столами).

Дети хором говорят: «Здравствуйте»

Ответы детей.

Дети встают возле своих мест и повторяют движения за воспитателем.

Ответы детей.

Ответы детей.

Это набор цифр.

Ответы детей.

Дети рассматривают марки с помощью лупы.

Дети рисуют почтовые марки.

Ответы детей.

Ответы детей.

Почтальон.

Ответы детей.

До свидания.

Здравствуйте, ребятишки.

Сегодня по дороге в детский сад, я получила письмо.

От кого же оно? Давайте его откроем и вместе прочтем.

« Здравствуйте, ребята! Пишут вам африканские друзья. Мы бы хотели узнать, как вы живете, как у вас дела?»

От кого же это письмо? Далеко ли Африка находится? Как до нее можно добраться? Как мы можем сообщить друзьям в далекой Африке, как мы поживаем?

В современном мире много видов связи, это телефон, интернет, но самый древний способ связи, который сохранился до наших времен – это письмо. Сегодня мы воспользуемся самым старым видом связи и пошлем письмо в Африку нашим друзьям и вместе с письмом совершим путешествие, и узнаем, как работает почта.

Но чтобы отправить письмо, нужно сначала его написать.

Сейчас я предлагаю сделать физ.минутку!

Для здоровья,

настроенья делаем мы упражненье:

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись

И друг другу улыбнулись.(повторить два раза)

Письмо готово, что дальше?

А дальше его нужно сложить и положить в конверт. Что же потом?

   На конверте мы должны написать наш адрес, от кого это письмо, адрес места отправления, куда должно прийти это письмо. Обязательно указываем индекс. Кто знает, что это такое?

Правильно, по которым определяют  точное нахождение места прибытия письма, в какое почтовое отделение должно прийти письмо. И все письмо готово к отправке?

Еще, обязательно, следует наклеить марку, это вроде билета, который мы покупаем нашему письму. Для вас я принесла небольшую коллекцию марок.

Обратите внимание, какие они разные!

 Я вам предлагаю нарисовать свою марку. Но  прежде чем приступить, давайте подготовим наши пальчики к работе.

  Что принес нам почтальон?       (Сжимают и разжимают кулачки.)

С толстой сумкой ходит он.      («Шагают» пальчиками по столу.)

Перевод, журнал,  газету

В бандероли — две кассеты 

 И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали.

(На каждое наименование загибают по одному пальцу, начиная с большего)

Когда мы заполнили конверт, что дальше?

Дальше идем на почту и опускаем конверт в специальный ящик, который называется?

Конечно, почтовый ящик.

И вот наше письмо будет доставлено в нужное почтовое отделение, а там все письма раскладывают по стопкам и эти стопки по адресам разносит?

Верно, почтальон. Вы молодцы. Скажите, что запомнилось больше всего?

Ваши почтовые марки мы разместим на нашем стенде. Вы очень талантливые и я говорю вам до свиданья!

Демонстрация большого конверта.

Читают письмо.

Дети вместе с воспитателем пишут письмо.

Физ.минутка: « Веселые зверята»

Показ коллекции марок, брошюры  с марками.

Пальчиковая гимнастика: «Что принес нам почтальон?»

Воспитатель, вместе с детьми, опускают письмо в подготовленный почтовый ящик.

Выставка рисунков: «Моя почтовая марка»

Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети сидят за рабочими местами.

Дети здороваются.

Почта

Ответы детей.

Почтовый ящик, витрины с конвертами, марками, открытками и т.д.

Отправить письмо, телеграмму, посылку, бандероль,  оформить подписку на газеты, журналы.

Купить почтовый конверт и наклеить на него почтовую марку,   написать на конверте адрес того, кому мы хотим отправить письмо.

Опустить в почтовый ящик.

Дети занимают свои места.

Ответы детей.

Здравствуйте ребятишки!

«Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересную игру. Но сначала послушайте стихотворение:

Шагает с сумкой кожаной и кипою газет

И письма и открытки, чего тут только нет!

И в дождь и в морозы в любую погоду

Спешат почтальоны доставить народу:

Кому - извещенья и телепрограммы,

Кому - переводы, кому телеграммы.

      Вы догадались, в какую игру мы будем играть?

 А кто из вас был на почте?

Давайте вспомним, что мы там видели?

 А кто мне скажет, зачем люди приходят на почту?

   Ребята, а давайте подумаем, когда мы приходим на почту, чтобы отправить письмо, то, что мы должны сначала сделать?

  Правильно!  Ведь даже если мы живём в одном районе, то все равно у всех разные улицы и дома. Чтобы письмо не потерялось надо указывать правильный адрес. А что же дальше делать с письмом? 

       А если нам надо отправить посылку или бандероль, то надо вначале заполнить извещение, в котором, как и на конверте, необходимо указать адрес того, кому мы отправляем посылку и свой домашний адрес. Потом надо обратиться к работнику почты, который взвесит посылку, и уложит её в коробку или обернет бумагой. И обязательно поставит на неё печать почтового отделения.        

      Работа на почте интересная и очень ответственная. Ведь надо внимательно проследить, чтобы все письма, посылки, газеты дошли по нужному адресу.  Почтальон приходит на работу рано утром, разбирает письма и открытки,  складывает их в сумки и разносит по адресам. Бывают не простые письма, а заказные, которые очень важные.     Такие письма обязательно записываются по номерам в специальный журнал регистрации почтовых отправлений.

     Отправлением и выдачей посылок занимаются операторы почтовой связи. У них же можно и оформить подписку на журналы и газеты, и тогда почтальон будет приносить их прямо домой. Для этого надо заполнить специальный бланк, где указывается адрес. И на письма, и на посылки обязательно ставится печать почтового отделения.

  Самый главный человек на почте- заведующий почтовым отделением. Это очень ответственная работа. Ведь очень много писем, газет, посылок, журналов проходит через почтовое отделение каждый день.

       А теперь давайте рассмотрим, что же есть у нас с вами для того, чтобы начать игру:  сумка почтальона, она большая и вместительная;  печать нашего почтового отделения;  извещения на посылку, конверты, почтовые марки, бланки телеграмм. Вот и почтовый ящик нашего отделения. А это - журнал регистрации почтовых отправлений, в который почтальон будет записывать самые важные письма.

     Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли. Кто из вас хочет быть почтальоном? А оператором в посылочном отделе? А кто будет заниматься продажей конвертов, марок, оформлением подписки на журналы? И давайте решим, кто же будет заведующим?

   Почтовое отделение открывается.

Подведение итогов игры:

1. Понравилась ли игра?
2. Понравились ли вам наши почтальоны? Вежливы ли были операторы? Понравилось вам получать письма и посылки?

 Согласитесь, приятно получать письма от друзей, посылки, интересные журналы. Почта, очень нужна и важна.

Выбор ролей.

Ребёнок почтальон разбирает  письма, журналы, газеты;  некоторые письма регистрирует в журнал, ставит печать на письма, почтовые открытки. После этого укладывает все в почтовую сумку и отправляется разносить по адресам.

Другой работник почты продаёт конверты, марки. В посылочном отделе оператор оформляет и упаковывает посылки, бандероли, а также выдаёт посылки и бандероли посетителям по извещению.

Посетители почты покупают конверты, наклеивают на них марки и укладывают в конверты письма. Затем опускают письма в почтовый ящик; отправляют и  получают посылки. Игра продолжается до последнего посетителя.