Проект,конспекты . Тема: "ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ"
проект по обж (младшая, старшая группа)

Опубликовано 28.10.2020 - 17:50 - Шелякина Любовь Петровна

С 1 сентября 2020 года в детском саду «Радуга» стартовал долгосрочный проект для дошкольников старших и подготовительных групп по ПДД.

Тема проекта: «Детям знать положено правила дорожные».

Зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей.

Важно данную проблему решать вместе с родителями. Так как ребенок всегда находится рядом с взрослыми. И если родители нарушают правила дорожного движения, то они как бы негласно разрешают нарушать их своим детям.

Цель проекта: формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста через ознакомление с правилами дорожного движения.

Проект разработан на основе парциальной программы профилактики ДДТТ «Светофория» воспитателями Л.П. Шелякиной, Л.А.Камбаловой.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_po_pdd.docx	271.3 КБ
mbdou_docx.docx	1000.72 КБ
konspekt_doroga_starshaya_gruppa.docx	92.96 КБ
konspekt_pravila_peshehodastarshaya_gruppa.docx	394.84 КБ
konspekt_dorozhnye_znaki_mladshaya_gruppa.docx	745.4 КБ
konspekt_strana_dorozhnyh_znakov_starshaya_gruppa.docx	88.76 КБ
konspekt_pravila_dorozhnogo_dvizheniya_starshaya_gruppa.docx	89.13 КБ
konspekt_pravila_passazhirov_v_obshchestvennom_transportestarshaya_gruppa.docx	100.35 КБ
konspekt_svetofor_mladshaya_gruppa.docx	244.88 КБ
konspekt_znakomstvo_s_dorogoy_mlad.gr_.docx	334.72 КБ
konspekt_vozdushnyy_transport_mladshaya_gruppa_-_kopiya.docx	771.55 КБ
konspekt_vodnyy_transport_mladshaya_gruppa.docx	451.05 КБ
konspekt_mir_transporta_mladshaya_gruppa.docx	51.35 КБ
konspekt_avtomobilmladsh_gr.docx	842.67 КБ
konsultatsiya_dlya_roditeley_po_pdd_doroga.docx	567.08 КБ
konsultatsiya_dlya_roditeley_po_pdd.docx	146.67 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Радуга» с. Мамонтово

Долгосрочный проект по правилам дорожного движения

Тема: « Детям знать положено правила дорожные»

$C:\Users\!\Desktop\68738044.jpg$

Разработали воспитатели:

Шелякина Л.П.,Камбалова Л.А.,

Квалификационная категория:

Шелякина Л.П. - нет

Камбалова Л.А.- 1 кв.категории

2020г

Правила дорожные

Детям знать положено!

И не только твёрдо знать,

Но ещё и соблюдать!

Будешь ты умён и смел,

А ещё здоров и цел!

Разработчики проекта: воспитатели - Шелякина Л.П., Камбалова Л.А.,

Участники проекта: педагоги ДОУ, дети младших, старших и подготовительных групп, их родители.

Направление проекта: игровой, познавательный, творческий, практико-ориентированный.

Вид проекта: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2020 г. – август 2021 г. (1 год)

Актуальность:

Зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становиться все более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей.

Задачи проекта:

Развивать знания детей о безопасном поведении на дорогах с учётом их возрастных особенностей;
углублять представления детей о правилах дорожного движения, полученные ранее;
познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
развивать умение ориентироваться в дорожно - транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;
развивать память, речь, логическое мышление, внимание;
воспитывать нравственные качества личности, необходимые для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность;
воспитывать навыки культурного поведения на улице и в общественном транспорте.

Предполагаемый результат:

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге.

Дети знают, в каком селе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположены дорожные знаки. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.

Список литературы:

Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения.» Мозаика-Синтез Москва, 2017
Козловская Е.А.. Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/Под общ. ред. В.А. Федорова.- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2002
К.В.Петрова «Как научить детей ППД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, 2013
Е.Я.Хабибуллина "Дорожная азбука в детском саду",2013

Изучение статей, конспектов по проектной деятельности на интернет сайтах:

www.nsportal.ru
www.maam.ru
www.doskolnik.ru

Этапы проекта:

I этап (подготовительный июнь 2020г. – август 2020г.)

- Подбор материалов, атрибутов, дидактических игр, иллюстрированного материала, художественной литературы, музыкальных произведений;

- Подбор материала для продуктивной деятельности.

II этап - основной (сентябрь 2020 г. – август 2021 г.)

Перспективный план работы на 2020 – 2021 учебный год

Дата		Методическая работа
Август-Сентябрь		1.Изучение методической литературы; 2.Разработка проекта; 3.Составление плана для работы с детьми по месяцам; 4.Работа с родителями по теме проекта.
Номер	Дата	Тема занятия		Ответственный
Младшая группа
1.	11.09.20	Тема: «Автомобиль»		Шелякина Л.П.
2.	09.10.20	Тема: «Воздушный транспорт»		Шелякина Л.П.
3.	13.11.20	Тема: «Водный транспорт»		Шелякина Л.П.
4.	11.12.20	Тема: «Светофор»		Шелякина Л.П.
5.	13.01.21	Тема: «Дорожные знаки»		Шелякина Л.П.
6.	12.02.21	Тема: «Знакомство с дорогой»		Шелякина Л.П.
7.	12.03.21	Тема: «Едем в автобусе»		Шелякина Л.П.
8.	09.04.21	Тема: аппликация «Мир транспорта»		Шелякина Л.П.
9.	14.05.21	Закрепление: развивающий мультфильм.		Шелякина Л.П.
Средняя группа
1.	18.09.20	Тема: «Знакомство с улицей»		Камбалова Л.А.
2.	16.10.20	Тема: Тема: «Беседа о правилах дорожного движения»		Камбалова Л.А.
3.	20.11.20	Тема: Тема: «Наблюдение за светофором»		Камбалова Л.А.
4.	18.12.20	Тема: Тема: «Зачем нужны дорожные знаки»		Камбалова Л.А.
5.	22.01.21	Тема: «В гости к крокодилу Гене»		Камбалова Л.А.
6.	19.02.21	Тема: «Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром»		Камбалова Л.А.
7.	19.03.21	Тема: «Светофор и его сигналы»		Камбалова Л.А.
8.	16.04.21	Тема: «Знай и выполняй правила уличного движения»		Камбалова Л.А.
9.	21.05.21	Тема: «Когда мы пассажиры»		Камбалова Л.А.
Старшая группа
1.	04.09.20	Тема: «Наземный, воздушный, водный транспорт»		Шелякина Л.П.
2.	02.10.20	Тема: «Светофор и дорожные знаки»		Шелякина Л.П.
3.	06.11.20	Тема: «Дорога»		Шелякина Л.П.
4.	04.12.20	Тема: «Правила пешехода»		Шелякина Л.П.
5.	15.01.21	Тема: «Правила дорожного движения»		Шелякина Л.П.
6.	05.02.21	Тема: «Страна дорожных знаков»		Шелякина Л.П.
7.	05.03.21	Тема: «Дорога»		Шелякина Л.П.
8.	02.04.21	Тема: «Правила пассажиров в общественном транспорте»		Шелякина Л.П.
9.	07.05.21	Тема: «Встреча с инспектором ГИБДД»		Шелякина Л.П.
Подготовительная группа
1.	25.09.20	Тема: «Для чего нужны дорожные знаки»		Камбалова Л.А.
2.	23.10.20	Тема: «Знакомство с городским транспортом»		Камбалова Л.А.
3.	27.11.20	Тема: «Правила дорожного движения»		Камбалова Л.А.
4.	25.12.20	Тема: «Берегись автомобиля»		Камбалова Л.А.
5.	29.01.21	Тема: «Дорожные знаки»		Камбалова Л.А.
6.	26.02.21	Тема: «Изучение дорожных знаков»		Камбалова Л.А.
7.	26.03.21	Тема: «Дорожные знаки – наши друзья»		Камбалова Л.А.
8.	23.04.21	Тема: «Зелёный огонёк»		Камбалова Л.А.
9.	28.05.21	Тема: «Красный, жёлтый, зелёный»		Камбалова Л.А.
Работа с родителями
1.	02.09.20	Консультация. Тема: «Правило перевозки детей в автомобиле»		Шелякина Л.П.
2.	01.10.20	Консультация. Тема: «Правила дорожного движения»		Камбалова Л.А.
3.	09.11.20	Анкета. Тема: «Знания ПДД»		Шелякина Л.П.
4.	11.01.21	Консультация. Тема: «Внимание гололед»		Шелякина Л.П. Камбалова Л.А.
5.	02.03.21	Участие в конкурсе плаката. Тема: «Внимание на дорогах дети»		Шелякина Л.П. Камбалова Л.А.
6.	03.05.21	Памятка. Тема: «Что могу сделать я»		Шелякина Л.П.
Работа с педагогическим коллективом
1.	Сентябрь 2020г.	Консультация на педсовете. Тема: «Как обучать детей правилам безопасного поведения на дорогах»	Шелякина Л.П.
2.	Май 2021г.	Выступление на педсовете. Итог.	Шелякина Л.П.

III этап – заключительный

Выводы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Летний период (июнь – август)

участие родителей в конкурсе плакатов «Внимание на дорогах дети»;
подвижные игры на улице (повторение изученного материала);
«Ребёнок и взрослый на улице» (рекомендации для родителей, памятка/буклет)
«Безопасность детей на улице», «Дорога в детский сад» (консультация для родителей)

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» с.Мамонтово

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Светофор и дорожные знаки» (старшая группа)

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

2020 год.

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: старшая группа (4-5 лет)

Тема занятия: «Светофор и дорожные знаки»

Цель: Расширить знания детей о дорожных знаках и светофоре;

Задачи:

воспитывать желание познавать новое
Развивать речь, умение рассуждать

Предварительная работа:

Беседа о светофоре и дорожных знаках
Беседа о наземном транспорте и дороге
Просмотр мультфильма «Дядя Степа – милиционер»

Материал и оборудование: Объёмные машины; дорога (перекресток) собранная из нескольких частей; светофор и дорожные знаки; доска с изображением города; машинки, дорожные знаки (магниты) для доски. Дидактическая игра: «На дорогах города»

Цель игры: закрепление знаний правил дорожного движения.

Источники литературы:

Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе. Ростов-н/Д: Феникс, 2006. – 177
Елжова Н.В. ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий. Ростов-н/Д: Феникс, 2014. – 170 с.

Интернет сайт: http://ihappymama.ru/iq/zagadki/zagadki-pro-svetofor/

Организационный момент, начало занятия
Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Дети заходят в зал и садятся на места. Здравствуйте. Дорогу.	Здравствуйте ребята. Сегодня мы вновь пришли в гости к стране «Светофория». Посмотрите вперед. Что вы видите? Правильно, вот о ней мы сейчас и поговорим.
Основная часть
Светофор. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Нет Цветом – красный и синий; формой – круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; тем, что на них изображено – фигуры, объекты, рисунки. Запрещает, потому что красный - это цвет опасности. Предупреждает, рассказывает о том, что впереди. Нет, только зеленый сигнал светофора. Красные Синие	Для того чтобы перейти дорогу нам нужен помощник. Я загадаю вам загадку, отгадав ее, вы поймете, что за помощник. На столбе висят три глаза, Мы его узнали сразу. Каждый глаз, когда горит, Нам команды говорит: Кто куда поехать может, Кто идет, а кто стоит. Это? Я вам расскажу о работе светофора. Вдоль по улицам спешит По делам поток машин. Ими словно дирижёр Управляет светофор. Если свет зажёгся красный, Значит двигаться опасно. Свет зелёный говорит: "Проезжайте, путь открыт!" Жёлтый свет- предупрежденье: Жди сигнала для движенья. А что вы знаете о правилах дорожного движения? Зачем их нужно выполнять? Кто является главным участником движения? Пешеход – человек, который находится на тротуаре и пешеходной части дороги. Водитель – человек, который находится за рулем автомобиля. Пассажир – человек, который садится и едет в транспорте. Я предлагаю вам поиграть со мной. Где Арина будет пешеходом. Марк водитель скорой помощи. Тимофей водитель автобуса. Вы часто видите на улице, на столбах вокруг дороги висят разные таблички. А для чего и что на них изображено, знаете? Я предлагаю вам, выбрать дорожный знак, о котором вы можете рассказать. А мы послушаем. Знаки здесь одинаковые? А чем они различаются? Как вы думаете, красный знак – предупреждает, разрешает или запрещает? А синий? А бывают зеленые знаки? Правильно, посмотрите на знаки еще раз. Предупреждающие знаки - красные треугольники. Запрещающие знаки - красные круги и перечеркнутые. Информационные знаки и знаки сервиса – синие прямоугольники. Предписывающие – синие круги и треугольники. Скажите, вы поняли, какого цвета знаки всё запрещают? А какого цвета - что-то сообщают нам? Давайте мы с вами сыграем в игру.	Загадка. Подвижная игра: « Пешеход, водитель» Дети выбирают по одному знаку и рассказывают о его значении. Дидактическая игра: «На дорогах города»
Заключительная часть
Да. О правилах дорожного движения. Дети прощаются и уходят.	Вот и пора прощаться. Страна «Светофория» будет ждать вас еще в гости. Вы придете? О каких правилах мы с вами говорили? Постарайтесь быть внимательными на дороге. До свидания!

$C:\Users\!\Downloads\IMG_20201019_220249.jpg$ $C:\Users\!\Downloads\IMG_20201015_163924.jpg$

$C:\Users\!\Downloads\IMG_20201019_220219.jpg$ $C:\Users\!\Downloads\IMG_20201019_220155.jpg$

И $C:\Users\!\Downloads\IMG_20201015_164004.jpg$

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Дорога» (старшая группа)

$C:\Users\!\Downloads\depositphotos_6293525-stock-illustration-intersection.jpg$

Разработала воспитатель: Шелякина Л.П.

2020 год. Ноябрь

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: старшая группа (4-5 лет)

Тема занятия: «Дорога»

Цель: формировать представления о понятиях: дорога, проезжая часть, тротуар; познакомить детей с правилами перехода улицы.

Задачи:

развивать логическое мышление, внимание, речь.
воспитывать уважительное отношение к законам улицы, довести до сознания детей важность соблюдения правил дорожного движения.

Предварительная работа: беседа об элементах дороги.

Материал и оборудование: макет: дорога, машины, светофор. Фотографии наших улиц.

Источник литературы:

Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД», 2013
Е.И.Шаланова "Правила безопасности- Дорожного движения"
Е.Я.Хабибуллина "Дорожная азбука в детском саду",2013
Н.В.Елжова "ПДД в детском саду", 2013

Организационный момент , начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети здороваются

Здравствуйте ребята.

Я снова рада приветствовать вас в нашей стране «Светофории»

Сегодня мы с вами познакомимся с тем, что такое дорога. Какие части дороги есть, узнаем, что такое дорожная разметка.

Дети заходят в зал и садятся на свои места.

Основная часть

Проезжая часть, обочина, тротуар.

Да

Ответы детей.

Ответ детей.

Зебра

Я предлагаю вам послушать рассказ И. Серякова «Твой друг - тротуар»

Это случилось в старой Москве много - много лет назад. Был летний вечер. По Тверской улице, поднимая тучи пыли, мчались вперегонки две тройки. Бубенцы заливались на всю улицу. Развалившиеся на сиденьях купчики колотили кучеров кулаками в спины и кричали: - Гони, на чай получишь!

Рослые ямщики, привстав на облучке, нещадно хлестали лошадей. Тройки бешено мчались к перекрёстку, где толпились люди. Кучера махали кнутами и орали во всё горло: - Берегись!

Но уберечься удалось не всем. Улица огласилась воплями сбитых с ног, насмерть перепуганных людей. Когда взмыленные лошади остановились, разъярённая толпа начала колотить чем попало и пассажиров и кучеров. На мостовой остались пострадавшие. «Как избежать несчастных случаев?» - гадали хозяева города.

- Надо переделать улицу между конными экипажами и пешеходами, - предлагали разумные люди. Тогда и решено было мостовую отдать в безраздельное владение повозкам, экипажам, а тротуар – пешеходам. Французское слово «тротуар» так и переводится – дорога для пешеходов. Тротуар сделан намного выше, чем мостовая. Это для того, чтобы на него даже нечаянно не мог попасть автомобиль.

В тех местах, где особенно людно, тротуар отделяют от мостовой металлической оградой, чтобы пешеход случайно не зашёл на мостовую. Там где нет тротуара, для пешеходов вдоль домов отводят полоску улицы, которую ограничивают белыми линиями. Все пешеходы знают, что тротуар сделан специально для них, что там ходить совершенно безопасно. Знать это обязаны все.

В нашем селе много улиц: они бывают широкие и узкие. Вдоль улиц идет дорога. Дорога делится на проезжую часть для машин и тротуар для пешеходов. Если на улице нет тротуара, то пешеходам разрешено ходить по краю дороги (обочине), на встречу движению транспорта придерживаясь левой стороны. Для того чтобы вы заранее могли увидеть приближающуюся машину и водитель вас.

Посмотрите на макет и назовите мне все части дороги.

Правильно молодцы.

Если тротуар находится рядом с дорогой , родители должны держать ребенка за руку и идти с левой стороны, а ребенка держать правой рукой. Нельзя ездить на велосипеде по тротуару.

Ребята вы обращали внимание на то, что, проезжая часть улицы бывает с односторонним и двусторонним движением.

Как определить какое движение на улице?

Если машины едут только в одну сторону, то такое движение называется односторонним. Если машины едут в обе стороны навстречу друг другу – то эта улица с двусторонним движением. Чтобы не было столкновений транспорта при двустороннем движении, проезжая часть бывает разделена пополам сплошной или прерывистой белой линией. При двустороннем движении, пешеход, прежде чем переходить должен посмотреть на лево. Дойдя до середины посмотреть на право и, если зеленый свет горит продолжить путь.

Как определить место пешеходного перехода?

На дороге нарисованы широкие белые полосы, их хорошо видно из далека. Как эти полосы называют?

Правильно «Зебра»

Я предлагаю вам поиграть со мной в игру «Доскажи словечко»:

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись … (переход)

Объяснить надо запросто,

Будь ты мал или стар:

Мостовая для транспорта,

Для тебя … (тротуар)

Там, где есть машин поток,

Дорожных знаков много,

Постовой свистит в свисток,

Значит там … (дорога)

Физ. минутка «Мы шоферы»:

Качу, лечу во весь опор (Дети шагают)

Я сам шофер (Имитируют управлением рулем)

И сам мотор (Круговые движения плечами)

Нажимаю на педаль (Сгибают ногу в колене)

И машина мчится в даль (бег на месте).

Заключительная часть

Ответы детей.

Ребята вы были очень внимательны. Скажите:

Что вы знаете об одностороннем и двустороннем движении?
Назовите части дороги.
Что такое «зебра» на дороге?

Молодцы. Я говорю вам до свидания. Страна «Светофория» ждет вас еще в гости.

Дети уходят.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Правила пешехода» (старшая группа)

$C:\Users\!\Downloads\155505947916072029.jpg$

Разработала воспитатель: Шелякина Л.П.

2020 год. Декабрь.

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: старшая группа (4-5 лет)

Тема занятия: «Правила пешехода»

Цель: закреплять правила перехода проезжей части и безопасного поведения пешеходов на дороге, применять знания полученные ранее.

Задачи:

Продолжать закреплять правила дорожного движения, правила поведения на улице и в общественном транспорте.
Продолжать закрепить знания дошкольников о следующих понятиях: «пешеход», «дорожные знаки», «переход»;
Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;
Воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
Формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Предварительная работа: просмотр развивающего мультфильма

Материал и оборудование: макет: дорога, машины, светофор. Разобранный светофор (для игры), дорожные знаки.

Источник литературы:

Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД», 2013

Е.И.Шаланова "Правила безопасности- Дорожного движения"

Е.Я.Хабибуллина "Дорожная азбука в детском саду",2013

Организационный момент

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Здравствуйте.

Пешеходами

Здравствуйте.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся на прогулку в нашу страну «Светофория». Скажите, когда мы выходим на улице, то мы становимся…?

Дети заходят в зал

Основная часть

Тротуару.

По правой.

По пешеходному переходу.

Зебра.

Светофор.

Красный -стой,

Желтый -жди,

Зеленый -иди.

Дорожные знаки.

На остановке.

По знаку.

Во время движения нельзя руками трогать двери, нужно ждать пока их откроет водитель, у него есть специальная кнопочка.

Нельзя, водитель отвлекается.

Нет, это мешает другим пассажирам.

Для начала давайте вспомним правила. Выйдя на улицу, мы пошли гулять по….

Правильно. Пешеходы должны идти по тротуару. А по какой стороне тротуара мы должны идти?

Правильно ,по правой, чтобы не мешать другим пешеходам.

Ответьте мне на вопрос: где должны пешеходы переходить улицу?

Правильно, а как выглядит пешеходный переход? Как его можно еще назвать?

Дети у пешеходов есть еще помощник при переходе улицы, отгадайте загадку:

Днем и ночью я горю,

Всем сигналы подаю,

Есть три цвета у меня

Как зовут меня друзья?

А что обозначают сигналы светофора?

Кто мне поможет собрать светофор правильно?

У светофора для пешеходов есть еще помощники, кто скажет как они называются?

Давайте поиграем в игру. Я вам буду показывать знак, а вы должны его назвать.

1.Пешеходный переход

2.Подземный переход

3.Велосипедная дорожка

4.Переход запрещен

Скажите, а где люди ждут автобус?

А как нам определить где автобусная остановка?

Правильно. Вот знак автобусная остановка.

Я предлагаю вам еще со мной поиграть. Игра называется «Мы пассажиры».

Пока мы будем ехать, расскажите мне о правилах поведения в общественном транспорте.

А можно разговаривать с водителем во время движения?

Можно ли громко разговаривать в автобусе?

Вот мы и приехали в пункт назначения.

Ребенок выходит и собирает светофор.

Игра «Дорожные знаки»

Воспитатель показывает знаки, а дети называют их.

Дети садятся друг за другом как в автобусе. Воспитатель задает вопросы.

Заключительная часть

Пешеход.

На остановке.

Человек, управляющий транспортным средством.

Специальной разметкой – «зебра».

Из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок.

Нет

Досвидания.

Дорога была длинная. Наше занятие подошло к концу. Скажите ребята:

Кто идёт по тротуару?

Где люди ждут транспорт?

Кто называется «водителем»?

Как на дороге обозначается пешеходный переход?

Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты?

Можно играть детям около дороги?

Вы правильно отвечали на мои вопросы. И я приготовила для вас ,вот такие раскраски . Досвидания!

Дети уходят.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» с.Мамонтово

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Дорожные знаки»(младшая группа)

$C:\Users\!\Downloads\Dorozhnyie-znaki-kartinki-dlya-detey.jpg$

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

2021 год.

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Тема занятия: «Дорожные знаки»

Цель: Формировать устойчивые знания детей о дорожных знаках.

Задачи:

воспитывать желание познавать новое
Развивать речь, умение рассуждать
Закрепление правил дорожного движения пешеходов

Предварительная работа:

беседа о дорожных знаках;
занятие по ПДД в группе;
подвижная игра «Светофор».

Материал и оборудование: дорожные знаки, макет светофора, макет светофора из картона и разноцветные круги, перекресток из специальных заготовок, макеты транспорта.

Источник литературы:

Т.Ф.Саулина "Три сигнала светофора"
К.В.Петрова «Как научить детей ППД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, 2013

Организационный момент, начало занятия
Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Здравствуйте	Здравствуйте ребята. Вот и снова мы с вами встретились в стране «Светофория». Сегодня мы отправимся в гости к дорожным знакам.	Дети проходят в зал
Основная часть
Пешеходами. Пешеходный переход. На зебру. Нет. С родителями, держа их за руку. Светофора. Три. Красный, желтый и зеленый. Ответы детей. Автобусная остановка.	А вот и знаки. Они помогают нам передвигаться по улицам. Скажите, если мы идем по улице, то кем мы являемся? Да. Мы являемся участниками дорожного движения. Переходя улицу в безопасном месте, мы можем увидеть такой знак. Как он называется, кто из вас знает? Правильно. На какое животное похож этот знак? Будьте внимательны, переходите дорогу только по этому знаку. Но и не забывайте при этом смотреть по сторонам. Убедитесь, что слева и справа нет движущегося транспорта! Через дорогу можно перебегать? А с кем можно переходить? С чьей помощью мы можем еще переходить через дорогу? Правильно. Посмотрите на столе у меня разноцветные круги, на доске корпус от светофора. Давайте вместе соберем светофор? Сколько окошечек у светофора? Какого цвета они? Молодцы. Я предлагаю вам поиграть. Согласны? Представьте, что вы машины и если я показываю сигнал светофора: ЗЕЛЕНЫЙ - то вы бегаете по залу, Желтый – ходьба на месте, КРАСНЫЙ – стоите на месте. Какие вы внимательные. Я предлагаю продолжить знакомство со знаками. А вот и следующий знак. Кто из вас знает, как он называется? Это знак – «Дети». Он предупреждает водителя о том, что вблизи находится школа или детский сад. В любой момент на проезжей части могут появиться дети. Есть и другие знаки, сейчас я вас с ними познакомлю. «Заправка»- там, где машины заправляются для дальнейшего движения. «Медпункт»-оказание первой помощи. «Велосипедная дорожка»-разрешено двигаться на велосипедах. «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход». – для безопасного перехода широких дорог. А как называется этот знак? Кто мне скажет? Правильно. Это место где пешеходы ждут автобус.	Игра «Светофор».
Заключительная часть
Ответы детей. Ответы детей. До свидания.	Ребята, скажите, с какими знаками мы познакомились сегодня? Что больше всего вам запомнилось на нашем занятии? Ну что, нам пора прощаться. До скорой встречи.	Воспитатель показывает знак – дети называют. Дети уходят.

$F:\проект по пдд\конспект Дорожные знаки (младшая группа)\IMG_20210127_160406.jpg$ $F:\проект по пдд\конспект Дорожные знаки (младшая группа)\IMG_20210127_160455.jpg$

$F:\проект по пдд\конспект Дорожные знаки (младшая группа)\IMG-20210127-WA0015.jpg$ $F:\проект по пдд\конспект Дорожные знаки (младшая группа)\IMG-20210127-WA0010.jpg$

$F:\проект по пдд\конспект Дорожные знаки (младшая группа)\IMG-20210127-WA0007.jpg$

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Страна дорожных знаков» (старшая группа)

$C:\Users\!\Downloads\6-7.jpg$

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

2021 год. Февраль.

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: старшая группа (5-6лет)

Тема занятия: «Страна дорожных знаков»

Цель: умение детей различать дорожные знаки: запрещающие, предупреждающие, предписывающие.

Задачи:

Дать детям первоначальные знания о дорожных знаках.
Научить их различать и понимать дорожные знаки, предназначенные для пешеходов и водителей.
Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках. Развивать логическое мышление, память.

Предварительная работа: рассматривание дорожных знаков на занятиях по ПДД в группе, просмотр развивающего мультфильма тетушки Совы «Дорожные знаки».

Материал и оборудование: макет: дорога, машины, светофор, дорожные знаки.

Источник литературы:

Безопасная улица [Текст] / сост. Шалаева Г. П. — М. : Эксмо : Слово, 2007. — 31 с. : ил. — (Веселые уроки).
Белая К.Ю., Зиина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Твоя безопасность: Как вести себя дома и на улице. Для средн. и ст. дошк. возраста. 4-ое изд. М: Просвещение, 2006. -47 с.

Организационный момент
Деятельность детей	Деятельность педагога		Примечание
Здравствуйте.	Здравствуйте ребята. Я приглашаю вас в гости к нам с вами полюбившейся стране «Светофории».		Дети заходят в зал.
Основная часть
Да. Ответы детей. Цветом - одни красные, другие синие; формой - круглые, треугольные, прямоугольные. Указывают на что –то. Остановка автобуса или трамвая. Ответы детей.	Сегодня я получила телеграмму. Написали ее жители сказочной страны Магистралии. На них напал разбойник и все знаки перемешал. Нам с вами надо помочь им и рассказать, что означает каждый знак и где он должен стоять. Поможем? Посмотрите перед вами знаки. Куда бы вы ни шли, всюду на улицах вас встречают дорожные знаки. Какие знаки вы знаете? Молодцы, как много знаков вы уже знаете. А чем отличаются знаки друг от друга, как вы считаете? Все правильно, ребята. Кроме этого, все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные. Есть так же знаки сервиса. Как вы думаете, ребята, что делают указательные знаки? Указательные знаки сообщают нам о местах пешеходных переходах, об остановках общественного транспорта, о местах стоянки транспорта. Эти знаки синего цвета, квадратные или прямоугольные. Вот хорошо знакомый нам знак «Пешеходный переход». Он устанавливается на пешеходных переходах. Пешеходные переходы помимо знаков обозначены ещё и дорожной разметкой, но под снегом и грязью разметка не всегда видна, а знаки видны всегда, даже в темноте, так как они покрыты специальной краской. Нарисованный автобус или трамвай внутри синего прямоугольника на что указывает? Рассмотрите предупреждающие знаки – это треугольники с красной каёмкой. Почему они предупреждающие? Верно! Вот знак «Дети» устанавливается у школ и детских парков. Водители здесь должны быть особенно осторожны. Среди всех дорожных знаков самые строгие – запрещающие. Они предупреждают о запретах и ограничениях. Эти знаки круглые с красной каймой или на красном фоне. Эти знаки говорят водителям, что движение запрещено. А это «знаки сервиса». Они оказывают участникам движения добрую услугу - указывают места расположения таких нужных объектов, как пункт питания, больница, автозаправочная станция, гостиница, телефон. Сейчас я предлагаю вам немного размяться. Сделать физкультминутку. Я буду называть знак, а вы показывать движения. «Пешеходный переход» (шагают на месте, «Движение пешеходов запрещено» (стоят на месте, «Дорожные работы» (имитация – копают землю, «Скользкая дорога» (качаются с ноги на ногу, «Велосипедная дорожка» (имитация – едут на велосипеде). Молодцы ребята. Сейчас я все запишу и отправлю письмо жителям страны Магистралии.	Физкультминутка: «Дорожные знаки». Воспитатель показывает знаки, а ребята выполняют различные действия в зависимости от того, какой знак показан.
Заключительная часть
До свидания.	Скажите, что нового вы узнали на нашем занятии? Что больше всего вам понравилось? Я думаю, что мы с вами помогли нашим друзьям из волшебной страны. Я с вами прощаюсь, до новых встреч.	Дети уходят.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Правила дорожного движения» (старшая группа)

$C:\Users\!\Downloads\unnamed.jpg$

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

2021 год. Январь.

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: старшая группа (5-6лет)

Тема занятия: «Правила дорожного движения»

Задачи:

Продолжать закреплять правила дорожного движения, правила поведения на улице и в общественном транспорте.
Продолжать закрепить знания дошкольников о следующих понятиях: «пешеход», «дорожные знаки», «переход»;
Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

Предварительная работа: просмотр развивающего мультфильма «Азбука безопасности на дороге»

Материал и оборудование: макет: дорога, машины, светофор. Разобранный светофор (для игры), дорожные знаки.

Источник литературы:

Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД», 2013

Е.И.Шаланова "Правила безопасности- Дорожного движения"

Организационный момент
Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Здравствуйте. Да.	Здравствуйте ребята. Страна «Светофория» вновь приглашает вас совершить путешествие. Мы с вами смотрели мультфильм тетушки Совы. Вы запомнили все, о чем она рассказывала?	Дети входят в зал .
Основная часть
Да. Светофор. Ответы детей. На остановке нужно стоять, не баловаться. Ждать свой номер автобуса. На дорогу выскакивать нельзя. Нужно сесть, не кричать, не баловаться. Нельзя высовывать руки в открытое окошко. Нам нужно остановиться, посмотреть в стороны, а потом переходить, если нет машин. Зебре, на зеленый свет (ответы детей) Ответы детей. Нужно выполнять указания регулировщика, когда он выходит на дорогу, то все сигналы светофора отменяются.	Ребята, сегодня к нам в детский сад принесли письмо. Давайте откроем его и прочитаем. Здесь написаны предложения их надо закончить. Поможете? «Прежде чем перейти дорогу, найди … место для перехода. Остановись у … тротуара. Посмотри внимательно в … правую сторону, нет ли машин; потом … в левую сторону, и если машин нет, то переходи дорогу по … пешеходному переходу. Вот так ты научишься переходить … дорогу». Вот и какие-то картинки - раскраски, а на них знаки, только их кто-то нарисовал не до конца. Ребята, здесь есть ещё загадка. Я глазищами моргаю Неустанно, день и ночь. Автомашинам помогаю И тебе хочу помочь. Да, ребята, правильно, светофор. А вы знаете, что бывает с теми, кто не соблюдает правила дорожного движения? Давайте отправимся с вами в путешествие по улице нашего села? Скажите, пожалуйста, как нужно вести себя на остановке? Вот мы сели в автобус. Скажите, как нужно вести себя в автобусе? Хорошо. Вот мы с вами и приехали. Выходим. Нам нужно перейти дорогу. А как нужно переходить улицу, кто мне скажет? Да, правильно. Обратите внимание, что там, где мы будем переходить улицу, стоит светофор. Значит, на нужный нам свет мы начнем переходить и строго по … А представьте себе, что на той стороне дороги вы увидели друга или подругу. Он или она вам кричит: «Идем скорей сюда, я тебе что-то хочу сказать!» Как вы поступите? Представьте себе, что вдруг, светофор «сломался», и на дорогу вышел регулировщик. На светофоре горит зеленый свет, водителям можно ехать, но регулировщик движение запрещает. Как поступить? В такой ситуации, кто главнее светофор или регулировщик? Ну что ребята молодцы. Вы все верно говорили.	Воспитатель достает письмо.
Заключительная часть
Ответы детей. До свидания	Скажите , что вам сегодня больше всего запомнилось? Какие правила мы с вами повторили? Сейчас я раздам вам недорисованные дорожные знаки, а вы правильно их раскрасите и покажете мне на следующей встрече. Хорошо? Тогда до новых встреч.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Правила пассажиров в общественном транспорте» (старшая группа)

$C:\Users\!\Downloads\unnamed.jpg$

Разработала воспитатель: Шелякина Л.П.

2021 год.

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Тема занятия: «Правила пассажиров в общественном транспорте»

Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения в транспорте.

Задачи:

Знание детей правил поведения в автобусе: не бросать из окон, не толкать других пассажиров, не скандалить и не капризничать, не разговаривать громко, чтобы не мешать другим, не наступать на ноги пассажирам
Формировать социально-значимые качества: вежливость, уважение к окружающим, уважение к труду взрослых, доброжелательность, тактичность.

Предварительная работа: Повторение правил дорожного движения, поведение на остановке и в общественном транспорте. Рассказ воспитателя о труде шофера, кондуктора.

Материал и оборудование: стульчики, руль, билеты.

Организационный момент
Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Здравствуйте. Да.	Здравствуйте дети. Сегодня у нас с вами не обычное занятие. Мы с вами отправляемся в страну «Светофория». Где мы узнаем о правилах поведения в общественном транспорте. Готовы?
Основная часть
Ответы детей. Ответы детей. Автобус. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Да.	Ребята, рядом с нашим детским садом располагается остановка общественного транспорта. А кто из вас вместе с родителями приезжает к нам утром в детский сад на автобусе? Ребята, представьте все, что вы идёте с мамой или папой на остановку автобуса, потому что едете в детски сад на общественном транспорте. Почему транспорт называется общественным? Правильно, потому что им пользуется много людей. Люди едут на работу, в детский садик, в школу. Отгадайте загадку: Что за чудо? - Жёлтый дом! И людей так много в нём, Носит обувь из резины И питается бензином. А какие ещё виды общественного транспорта вы знаете? В больших городах много видов общественного транспорта, это трамвай, троллейбус, метро, автобус. Давайте с вами немного разомнемся и сделаем физ.минутку. Сегодня утром я шла на остановку, на остановке один мальчик сильно кричал, плакал и топал ногами. А когда он зашёл в автобус, то развернул конфету, а фантик бросил на пол. Правильно ли вёл себя этот мальчик? Да, ребята, в общественных местах нельзя шуметь, в общественном транспорте нельзя сорить. А как правильно себя вести в общественном транспорте? Сейчас я вам прочту правила поведения в общественном транспорте, а вы их послушаете, запомните и всегда будете соблюдать, ведь вы культурные пассажиры, ведь правда, ребята? - При входе в транспорт не толкайся, пропускай вперёд пожилых людей и женщин. - Не останавливайся у самого входа, не мешай проходу других пассажиров, иди в середину салона. - Уступай место маленьким детям, пожилым людям и инвалидам. - Нельзя заходить в транспорт с едой и напитками, чтобы не испачкать пассажиров. - Не разглядывай пассажиров, не показывай на них пальцем, не обсуждай их поведение и внешний вид. - Не прилично громко разговаривать, жестикулировать, смеяться и спорить с друзьями. - Не протискивайся, расталкивая людей локтями. Вежливо попроси уступить тебе дорогу. - Будь вежливым. Слова «будьте добры», «извините», «спасибо» сделают приятной поездку для всех. - Не занимай места для пассажиров сумками и пакетами. - Готовься к выходу заранее. Спроси у стоящих впереди пассажиров: «Вы выходите на следующей остановке?»	Физ.минутка: Мы – шофёры. Едем – едем на машине (руками крутим руль) Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем) Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад) Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль) Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправао-влево) вправо-влево – чистота! Ветер волосы взъерошил ( взъерошить волосы) Мы шофёры – хоть куда! ( выставляем большой палец)
Заключительная часть
До свидания.	Ну, вот и наше путешествие закончилось. Что вам понравилось сегодня на занятии? Что запомнилось? Молодцы, ребята. До свидания.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» с.Мамонтово

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Светофор»

$C:\Users\!\Pictures\svetofor5.jpg$

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

2020 – 2021 г.г

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие

Виды деятельности:

игровая,
двигательная,
коммуникативная,

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Тема занятия: «Светофор»

Цель: познакомить детей со светофором, формировать представления о безопасности пешеходов на дороге.

Задачи:

Активизировать речь детей, познакомить детей со светофором, его значением в организации безопасного движения на дорогах. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).
Закрепить знание сигналов светофора для детей.
Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.
Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.
Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание оказать помощь, необходимость соблюдать правила дорожного движения.

Предварительная работа: отгадывание загадок, повторение: цвет, форма.

Материал и оборудование: ширма, игрушка котик, сдутый мяч; макет светофора; шаблоны корпуса светофора, круги из бумаги 3-х цветов: красный, желтый, зеленый, клей пва, салфетки х/б.

Организационный момент, начало занятия
Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Дети здороваются.	Здравствуйте ребята. Я очень рада приветствовать вас в нашей удивительно-познавательной стране «Светофории»	Дети заходят в зал и садятся на свои места.
Основная часть
Светофор. Нет. Ответы детей. 1. Только на зелёный свет. 2. Посмотреть сначала налево, затем направо. 3. Идти быстро, но не бежать.	Чтобы узнать о чем мы сегодня будем говорить, я предлагаю вам отгадать загадку. Кто пешеходам объясняет Как дорогу перейти, Кто сигналы зажигает Помогает им в пути? Молодцы. Тише, тише! Что я слышу! За окошком снег скрипит! Кто-то в гости к нам спешит! К нам сегодня пришел в гости котик. Но почему то он грустный. Что с тобой, котик? У меня лопнул мяч. Я играл на дороге, и мой мячик попал под машину. Ребята, а можно ли играть на дороге, выбегать на неё? Прежде, чем выйти на дорогу нужно посмотреть на светофор. Вы знаете, зачем он нужен? Вот, котик, послушай вместе с ребятами, что такое светофор и для чего он нужен. У светофора окошечка три: При переходе на них посмотри. Если в окошечке красный горит: «Стой! Не спеши! » - он тебе говорит. Красный свет – идти опасно, Не рискуй собой напрасно. Если вдруг желтое вспыхнет окошко, Подожди, постой немножко. Если в окошке зелёный горит, Ясно, что путь пешеходу открыт. Зелёный свет зажегся вдруг, Теперь идти мы можем. Ты, светофор, хороший друг Шоферам и прохожим. Запомни, котик, и вы, ребята: играть на дороге опасно для жизни! Ты, котик, еще маленький и совсем не знаешь, как нужно вести себя на дороге. Ребята давайте покажем, как надо переходить дорогу с помощью Светофора. Котик, говорит нам спасибо за то, что многому его научили. Он спешит к своим друзьям, но теперь будет внимателен на дороге. Давайте ёще раз скажем, как нужно переходить дорогу: А сейчас, я предлагаю, каждому из вас сделать свой светофор. А я посмотрю, запомнили вы, в какой последовательности загораются огни.	За ширмой появляется кукла кот с мячом. Воспитатель читает стихотворение о светофоре. Игра « Светофор» Аппликация «Светофор» Детям раздаются готовые формы светофора, кружки нужных цветов. Они сначала выбирают кружки, необходимого цвета, раскладывают их на форму. После объяснения и показа этого задания, дети аккуратно приклеивают свои «огни».
Заключительная часть
До свидания.	Молодцы ребята. Вы все правильно сделали. Пришла пора прощаться и говорить до новых встреч.	Дети уходят.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» с.Мамонтово

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Знакомство с дорогой» (младшая группа)

$C:\Users\!\Pictures\ad5c7d798d77ac71be7d24ac29f12e83.jpg$

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

2021 г.

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Тема занятия: «Знакомство с дорогой»

Цель: формировать представление детей о дороге: проезжей части, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях.

Задачи:

Овладение базовыми правилами поведения на дороге;
Формирование у детей дисциплины и осторожности в действиях на дороге;
Овладение знаниями о безопасном пути из дома до детского сада, дорожных знаках; сигналах светофора; видах транспорта; правилах поведения в транспорте.
Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;
Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.

Предварительная работа: беседа об элементах дороги.

Материал и оборудование: макет дороги, игрушечные автомобили (грузовые, легковые), светофор.

Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Здравствуйте.

Здравствуйте ребятишки.

Сегодня мы с вами отправимся в гости. Как вы думаете к кому?

К нашей знакомой стране «Светофории». Она нас познакомит с дорогой .

Дети проходят в зал.

Основная часть

По тротуару.

Дорожные знаки, светофор, зебру.

Проезжая часть.

Разные.

Грузы.

Пассажиров

По проезжей части.

Ответы детей

Тротуаром.

Посмотрите перед нами

широкая, красивая дорога. На проезжей части много автомобилей. Давайте пойдем парами друг за другом по краю дороги. А скажите, где еще должен ходить пешеход?

Правильно. «Тротуар» - элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов и примыкающий к проезжей части или к велосипедной дорожке либо отделенный от них газоном.

Все просто и понятно. Тротуар – для пешеходов.

Мы с вами идем по тротуару. Посмотрите, какая наша дорога широкая, красивая. Что вы видите на дороге?

Посмотрите на дорогу. Дорога включает в себя одну или несколько проезжих частей, а также трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные полосы при их наличии.

Дорога делится на тротуар и проезжую часть. Скажите, как называется эта часть дороги?

Правильно. «Проезжая часть» — элемент дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств.

По проезжей части едут автомобили. Автомобили одинаковые или разные?

Какие автомобили вы видите?

Автомобили бывают грузовые и легковые. Что возят грузовые автомобили?

А легковые?

Ребята, где едут автомобили?

Да, они едут по проезжей части дороги. Она широкая или узкая?

А место, где ходят пешеходы, называют …?

Давайте с вами поиграем в игру «Кто где?».

Дидактическая игра «Кто где?»

Цель: закрепить понятия проезжей части и тротуара.

Дети на макете дороги расставляют фигурки людей и игрушечные автомобили.

Заключительная часть

Проезжей части.

По тротуару.

Нельзя, тротуар для пешеходов.

До свидания.

Вы такие молодцы. Кто запомнил, как называется место, где ходят пешеходы?

Теперь мы с вами знаем, что автомобили ездят по…. ? пешеходы ходят по ….? Автомобили никогда не заезжают на тротуар. Почему?

Автомобили двигаются по проезжей части. Люди ходят по тротуару. Они идут, не мешая друг другу. Теперь мы с вами знаем, что есть на дороге.

Вот и нам пора прощаться. До скорых встреч.

Дети уходят.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» с.Мамонтово

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Воздушный транспорт»(младшая группа)

$C:\Users\!\Pictures\boeing-747-400-helicopter-boeing-747-8-airplane-aircraft-aircraft-helicopter-photos.jpg$

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

2020 г.

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Тема занятия: «Воздушный транспорт»

Цель: Развитие познавательного интереса к воздушному транспорту

Задачи:

Познакомить детей с видами воздушного транспорта (самолет, вертолёт).Закрепить в понятии детей слово воздушный;
Формировать у детей отчетливое представление о назначении и строении предмета; учить называть его части, некоторые качества и свойства;
Продолжать развивать звукоподражание - учить соотносить звуки с предметом и его названием;
Развивать воображение, память и мышление детей.

Предварительная работа:

Беседы с детьми по темам: «Что такое транспорт и зачем он нужен?".
Рассматривание иллюстраций воздушного транспорта (самолёт, вертолет, ракета, воздушный шар).

Материал и оборудование: картинки ( Карлсон, самолёт, вертолёт); макеты самолет, вертолет; аудио запись.

Материал взят: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-po-razvitiyu-rechi-vozdushnyi-transport-2-mladshaja-grupa.html

Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Здравствуйте ребята, со мной сегодня произошли по дороге в детский сад удивительные вещи.

Я иду, вдруг слышу, что у уха что - то зашумело., потом у другого, потом зажужжало., потом у другого. У кого-нибудь так было? Вот опять жужжит, слышите?

Аудио запись из мультфильма "Малыш и Карлсон".

Основная часть

Здравствуйте.

Самолет

Вертолет

До свидания.

О самолёте и вертолёте.

В воздухе

Воздушный

Велосипед, автомобиль, корабль, лодка, поезд и т.д.

Наземный

Потому, что он движется по воздуху.

Чтобы быстрее перевозить людей и грузы на дальние расстояния.

Самолетом и вертолетом управляет пилот.

Крыльев

Винта

Это Карлсон!

Привет, малыши-карандаши!

Вот я и долетел к вам в гости. А давайте сыграем, ну например, в загадки?

Кто мне скажет, что за птица,

В небесах, как ветер мчится,

Белый чертит за собой след в лазури голубой?

А ведет его пилот!

Что же это ?

Это что за вентилятор,

Над землей завис, ребята!

И ревет и тарахтит, Хоть без крыльев, но летит.

Молодцы ребята! Всё знаете. Ну тогда я не буду вам мешать, полечу к другу Малышу. До свидания.

Скажите, о чем были загадки?

А где летают самолёт и вертолёт?

Как можно назвать одним словом этот транспорт?

А что не относится к воздушному транспорту?

А какой вид транспорта вы сейчас назвали?

Почему этот транспорт называется воздушный?

Для чего нужен воздушный транспорт?

Кто управляет самолётом?

Посмотрите внимательно на макеты, сравните самолёт и вертолёт.

- Что есть у самолета, и нет у вертолёта?

- Что есть у вертолета, и нет у самолёта?

Молодцы, справились на отлично. Послушайте стихотворение Агния Барто «Самолет».

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

Давайте все вместе повторим?

Ребята, мы сейчас отправимся с вами в полёт на своих самолётиках. Для этого, вы встанете в пару, где один будет самолет или вертолет, а другой пилот.

"Садитесь" в самолёты, вертолеты и полетели! Ребята, как работает мотор – рррррр, а какой звук издаёт летящий самолёт - уууууу. Молодцы.

Нам пора приземляться, идём все на посадку.

Картинка Карлсона появляется за спиной воспитателя.

Загадки от Карлсона.

Картинку Карлсона убрать за ширму.

Заучивание стихотворения.

Проводится игра: «Полет на самолете»

Под аудио запись, дети изображают самолет.

Дети садятся на свои места.

Заключительная часть

Ответы детей.

До свидания.

Ребята ну вот подошло к концу наше занятие .

Скажите:

О каком транспорте мы разговаривали?

Чем отличается самолёт от вертолёта?

Какое стихотворение мы проговаривали?

Кто к нам прилетал?

До свидания!

$C:\Users\!\Downloads\IMG-20201007-WA0024.jpg$ $C:\Users\!\Downloads\IMG-20201007-WA0018.jpg$

$C:\Users\!\Downloads\IMG-20201007-WA0021.jpg$ $C:\Users\!\Downloads\IMG-20201007-WA0027.jpg$

$C:\Users\!\Downloads\IMG-20201007-WA0025.jpg$ $C:\Users\!\Downloads\IMG-20201007-WA0008.jpg$

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» с.Мамонтово

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Водный транспорт» (младшая группа)

$C:\Users\!\Downloads\vodnitransport14.jpg$

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

2020 год

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Тема занятия: «Водный транспорт»

Цель: Развитие познавательного интереса к водному транспорту

Задачи:

Познакомить детей с видами водного транспорта. Закрепить в понятии детей слово водный;
Развивать воображение, память и мышление детей.

Предварительная работа:

Беседы с детьми по темам: «Что такое транспорт и зачем он нужен?".
Рассматривание иллюстраций водного транспорта .

Материал и оборудование: картинки (лодка, моторная лодка, подводная лодка, катер, корабль), аудио запись(шум моря), емкость с водой , деревянный кубик, колокольчик железный, ширма с голубой тканью.

Используемая литература:

Познание предметного мира. Младшая группа (от 3 до4 лет)авт.-сост. З. А. Ефанова. – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель, 2016. – 125 с.
Волочкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007. – 392 с.

Организационный момент , начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети входят в зал

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я очень рада приветствовать вас, в стране «Светофория».

Дети садятся на места.

Основная часть

Наземный транспорт

Воздушный транспорт.

Водный транспорт

Ответы детей.

Корабль.

Ответы детей.

Давайте с вами вспомним виды транспорта, которые изучали на других занятиях.

Транспорт, который едет по дороге это?

Транспорт, который летает по воздуху?

Молодцы. Еще есть транспорт, который плавает по воде и под

водой. Как вы думаете, он называется?

Давайте познакомимся с ним поближе.

Водный транспорт плавает по рекам, озерам, морям и океанам. А как же он движется ? Сейчас мы с вами это выясним.

Ребята мы с вами выяснили , почему лодка сделана из дерева?

Правильно. Дерево легче воды.

Лодка находится на воде и не тонет, а если подует ветер, то она приходит в движение. Человек управляет лодкой с помощью весел. Лодка плавает по рекам и озерам. Перевозит она мало груза и людей. А это что?

Правильно. Это корабль. Корабль больше чем лодка. Он плавает по морям и океанам. Перевозит много людей и грузов. Корабль приходит в движение с помощью большого винта.

Давайте с вами немного отдохнем.

От зеленого причала оттолкнулся теплоход, (Дети встают.)

Раз, два – он шагнул назад сначала, (Шаг назад.)

Раз, два, а потом шагнул вперед. (Шаг вперед.)

Раз, два, и поплыл по реке, (Волнообразные движения руками.)

Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)

Скажите ,какой водный транспорт вы еще знаете?

Звучит аудио музыка»Шум моря»

Опыт: «Дерево и железо»

На столе емкость с водой . Рядом деревянный кубик и железный колокольчик. Воспитатель опускает кубик в воду, а затем колокольчик.

(беседа: что легче?)

Физкультминутка «Теплоход»

Дети садятся на места.

Заключительная часть

Дети уходят

Вот и подошло к концу наше путешествие в стране «Светофория».

Ребята, скажите, о каком виде транспорта мы говорили?

1.Перечислите мне водный транспорт.

2.Почему лодка не тонет?

Молодцы. Вы все правильно запомнили и за это, я вам приготовила в подарок раскраски.

Звучит аудио музыка «Шум моря»

$C:\Users\!\Downloads\IMG_20201116_093000.jpg$ $C:\Users\!\Downloads\IMG_20201116_093059.jpg$

Опыт: дерево и железо – что легче?

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» с.Мамонтово

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: аппликация «Мир транспорта»

(младшая группа)

$C:\Users\!\Downloads\bus-taxi-and-cyclist-driving-on-city-road-transport-bicycle-car-flat-vector-illustration-traffic-and-urban-lifestyle_74855-8261.jpg$

Подготовила воспитатель: Шелякина Л.П.

2021 год.

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Изобразительная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Тема занятия: «Мир транспорта»

Цель: умение различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Задачи:

формировать представление из чего состоят машины
Развивать речь, умение рассуждать
Закрепить умение изображать предметы из готовых форм.

Предварительная работа:

отгадывание загадок
беседа о наземном транспорте
пальчиковая гимнастика

Материал и оборудование: картинки с видами машин (легковая, грузовая, автобус), игрушечный автобус.

Организационный момент, начало занятия
Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Здравствуйте	Здравствуйте ребята. Сегодня я хочу поговорить с вами о наземном транспорте.
Основная часть
Автобус. Окна, колеса, руль, двери. Много. Круглые. Ответы детей.	А о каком, вы узнаете, отгадав загадку! Домик на колесах с нетерпеньем ждем, Он сейчас подъедет, мы в него войдем. Там кондуктор просит всех билеты взять, Домик на колесах, как его назвать? Правильно. Рассмотрим автобус внимательно. Что есть у автобуса? Подумайте, сколько сидений в автобусе? Какие должны быть колеса у автобуса? Почему именно круглые? У меня есть и другие колеса: треугольные, квадратные. Может быть они подойдут? Да, вы правы, автобус не поедет, потому что колеса не покатятся, им будут мешать углы. Весь день трудятся автобусы, перевозят пассажиров, а на отдых они приезжают в автобусный парк. Его так и называют «автопарк» Дети, я предлагаю сделать нам собственный автобусный парк и покатать своих друзей. Для этого нам понадобится много автобусов, и сделаем мы их с вами сами. Посмотрите, вот такие автобусы у нас должны получиться. Чтобы пальчики были послушными, хорошо работали, давайте их разогреем. Пальчиковая гимнастика. Автобус. Би - би - би - гудит автобус. (ритм. постукивают кулачком одной руки о ладонь другой) Тук - тук - тук - мотор стучит. (ритмично хлопают руками) - Едем, едем, едем, едем, - Он так громко говорит. (ритмично сжимают пальцы) Шины трутся о дорогу. Шу - шу - шу - они шуршат. (потирают ладони) Быстро катятся колеса. Та - та - та - вперед спешат. (делают ритмичную «вертушку» руками) Сядьте прямо, ноги поставили ровно, возьмите в пальчики кисточки и начинайте работать. Желаю всем удачи!	ПРОГОВАРИВАНИЕ ХОРОМ «АВТОПАРК» Показ образца.
Заключительная часть
До свидания.	Какие вы молодцы. Столько автобусов сделали, а главное все части находятся на своих местах. Вот и время подошло нам с вами прощаться. До свидания.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» с.Мамонтово

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме: «Автомобиль» (младшая группа)

$C:\Users\!\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\unnamed.jpg$

Разработал воспитатель: Шелякина Л.П.

Образование: средне - специальное

Квалификационная категория: нет

2020 – 2021 г.г

Схема конспекта занятия

Интеграция образовательных областей:

Познание
Речевое развитие

Виды деятельности:

Познавательная
Коммуникативная
Двигательная

Форма непосредственной образовательной деятельности: Тематическое занятие

Возрастная группа: младшая группа (3-4 года)

Тема занятия: «Автомобиль»

Цель: умение различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Задачи:

воспитывать желание познавать новое
формировать представление из чего состоят машины
Развивать речь, умение рассуждать

Предварительная работа:

отгадывание загадок
беседа о наземном транспорте

Материал и оборудование: картинки с видами машин (легковая, грузовая, автобус, трамвай), игрушечные машинки, макет поезда.

Источник литературы: Бочко А. Правила дорожного движения: для детей. М.:Издательство «Питер», 2014. – 16 с.

Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят в зал

Дети здороваются и проходят на стульчики.

Здравствуйте ребятишки: девчонки и мальчишки!

Я очень рада видеть вас. Давайте улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение.

Основная часть

Машина

Машины

Дверь.

Ответы детей.

Окна

Ответы детей

Пассажиров, людей.

Много.

Отгадайте загадку:

Четыре колеса,

Резиновые шины, Мотор и тормоза…

Что это?

Да, это машины, но каждая называется по-разному. Эта машина - легковой автомобиль, это – грузовой автомобиль, а это что?

Да, это трамвай. У всех машин есть колеса, руль, сиденья для водителя и пассажира. Проверьте, у всех ли машин есть руль, колеса, сиденья, может, какая-то деталь сломалась?

А что должно быть у машины, чтобы в нее могли зайти и сесть водитель и пассажиры?

У всех машин есть дверь?

Чтобы посмотреть из машины на улицу, что должно быть?

У всех машин есть руль, колеса, сиденья, дверцы, окна. А кузов есть у всех машин?

Кузов есть только у грузового автомобиля, в нем водитель перевозит разные грузы: песок для детского сада, овощи и фрукты для магазина, мебель в дома. А кого везут трамвай и автобус?

Сколько сидений у автобуса и трамвая? В автобусе много сидений, он может возить много людей, а в легковом автомобиле мало, и людей в нем поместится мало.

Рассматривание игрушек.

Воспитатель (показывает детям игрушечные машины: грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай).

Показывает на трамвай, дети называют игрушку.

Дети рассматривают машины, называют общие детали, отмечают, что у всех есть колеса, руль, сиденья.

Показывает окна у всех машин.

Воспитатель предлагает детям оставить машины на стоянке и отправиться путешествовать на поезде. Дети под музыку по показу воспитателя имитируют движения и гудки поезда, двигаясь по всему пространству группы.

Дети садятся на свои места.

Игра «Чего не стало»?

Дети подходят к столу, на котором стоят игрушечные машины, по просьбе воспитателя закрывают глаза. Педагог убирает под стол грузовой автомобиль, дети открывают глаза, воспитатель спрашивает, какого автомобиля не хватает (воспитатель побуждает детей отвечать полным предложением: «Нет грузового автомобиля»). Затем воспитатель возвращает спрятанную игрушку на место, и игра продолжается до тех пор, пока все машины не будут поочередно спрятаны.

Заключительная часть

Ответы детей.

До свидания!

Ребята, скажите, с каким транспортом мы с вами сегодня познакомились? давайте перечислим его.

Молодцы. Я говорю вам до свидания! До скорой встречи!

Дети уходят.

11.09.2020г.

Игра «Поезд

$C:\Users\!\Pictures\IMG_20200902_094009.jpg$ $C:\Users\!\Pictures\IMG-20200902-WA0028.jpg$

Физ.минутка

$C:\Users\!\Pictures\IMG-20200902-WA0014.jpg$ $C:\Users\!\Pictures\IMG-20200902-WA0032.jpg$ $C:\Users\!\Pictures\IMG-20200902-WA0030.jpg$

Собери картинку из частей

Предварительный просмотр:

Консультация для родителей.

«Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости»

$C:\Users\!\Downloads\b3844e3be3bd3498a42b65f463d40b08_5da728479fc27.jpg$

ПОМНИТЕ!

Воспитатели – не доучили,

Родители – не досмотрели,

ГИБДД – не доорганизовало,

Водитель – не среагировал,

а в результате – ребенок пострадал

в дорожно-транспортном

происшествии.

Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но если ребенок вовремя не пришел домой, родители начинают волноваться: «все ли благополучно? », придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Только бы ничего не случилось! Это извечная человеческая боязнь случая в наше время и обоснована она тем, что вот уже несколько десятков лет несчастные случаи, как угроза здоровью и жизни ребенка, опережают болезни.

В ДТП дети попадают не просто так. Одни выбегают поиграть на проезжую часть дороги, догоняя свой мяч, другие выходя на дорогу не посмотрев по сторонам, а виноваты в этом мы, взрослые это мы не научили детей, не подсказали, не предостерегли. 95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникает в ситуациях, когда детям кажется, что опасности нет или они успеют перебежать дорогу перед транспортом, или переходят дорогу вне пешеходного перехода. Ежегодно на дорогах России погибают около 1, 5 тысяч детей, 24 тысячи получают ранения. И это не просто цифры. Дорога - угроза жизни детей. Достаточно изучить "истории болезней" детей, пострадавших от травм, полученных в результате дорожно-транспортного происшествия, побеседовать с врачом — хирургом или травматологом, чтобы понять простую истину: Из каждых двадцати случаев девятнадцать, оказывается, типичны, - часто повторяются, возникают в одних и тех же стандартных ситуациях, число которых не так уж велико. Ситуации эти можно знать, а поведению в них — научить. А значит, несчастье можно предотвратить! Только следуя всем установленным правилам и требованиям, Вы сможете сохранить жизнь и здоровье детей.

Главным в воспитании законопослушного гражданина (в том числе и как участника дорожного движения) для родителей должен быть принцип «Делай, как я». Чтобы ребенок не нарушал Правила дорожного движения, он должен не просто их знать - у него должен сформироваться навык безопасного поведения на дороге. Даже если вы опаздываете:

- все равно переходите дорогу там, где это разрешено Правилами;

- в собственном автомобиле соблюдайте скоростной режим;

- пристегивайтесь ремнями безопасности и не позволяйте находиться детям до 12 лет на переднем сиденье.

Наглядный пример родителей будет куда эффективнее, чем сотни раз повторенные слова «не ходи на красный свет».

Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и внимательными! Знайте, если Вы нарушаете Правила дорожного движения, ваш ребенок будет поступать так же!

Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.

В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных» привычек.

Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:

Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.
Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.
Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.
Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор.
Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.
Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.
Переходите улицу строго под прямым углом.
Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.
При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.
Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.
Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.
Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.
Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.
К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:
Играй только в стороне от дороги.
Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.
Переходи улицу только шагом, не беги.
Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.
Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
Не пересекай путь приближающемуся транспорту
Трамваи всегда обходи спереди.
Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.
Не высовывайся из окна движущегося транспорта.
Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.
Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
Если ты потерялся на улице - не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.

Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть в беду.

Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность и невнимательность!

Уважаемые родители! Помните!

На улице крепко держите ребёнка за руку!

Выработайте у ребёнка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, и только потом переходить улицу.

Ребёнок учится законам улицы у родителей.

Пусть Ваш пример послужит правильному поведению на улице не только вашего ребёнка, но и других детей.

Для того, что бы вы всегда были спокойны за своего ребенка, и он чувствовал себя уверенно на дороге, советуем Вам:

напоминайте основные Правила дорожного движения своему ребенку каждый день;
никогда в присутствии ребенка не нарушайте Правила движения;
при переходе проезжей части держите ребенка за руку;
учите его ориентироваться на дороге, быть осторожным и внимательным, никогда не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом;
учите его переходить проезжую часть только по пешеходным дорожкам, на зеленый сигнал светофора;
не позволяйте своему ребенку играть на дороге.

Еще раз помните! Дорога полна неожиданностей: она не терпит шалости- наказывает без жалости! Лишь строгое соблюдение Правил станет залогом безопасности вас и вашего ребенка!

$C:\Users\!\Downloads\174_1_35.jpg$

2020 год. Октябрь

Предварительный просмотр:

Консультация для родителей

«Правила перевозки детей в автомобиле»

$C:\Users\!\Downloads\e3e2dce1100c562e0ebd5ff69815abb9.jpg$

Уважаемые родители!

Многие из вас являются автомобилистами, осуществляющими перевозку детей в детский сад на личном автотранспорте. Каждый год в России в результате дорожно-транспортных происшествий погибает больше одной тысячи детей и около 25 тысяч получают ранения различной степени тяжести. Поэтому чтобы ваша машина была оазисом безопасности для вашего малыша, беспрекословно соблюдайте правила перевозки детей в автомобиле!

Начнем с правовой стороны. Согласно Правилам Дорожного Движения, а именно пункту22.9 Перевозка детей допускается при условии обеспечения их безопасности с учетом особенностей конструкции транспортного средства. Вся суть в том, что ребенка в возрасте до 12 лет необходимо перевозить в автомобиле только с использованием специальных детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иных средств, позволяющих пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства, а на переднем сиденье легкового автомобиля — только с использованием специальных детских удерживающих устройств. Это детские кресла, которые продаются практически в каждом автомагазине, все они делятся на группы по возрасту и весу ребенка. Не старайтесь брать кресло совсем на вырост. Помните, что здоровье и жизнь вашего ребенка дороже всего.

Некоторые родители уверены, что правила перевозки детей в автомобиле это их личное дело, и они сами вправе решать, как им поступить. Но статистика говорит об обратном. Детское кресло может вполне реально спасти жизнь вашему ребенку. Подумайте что лучше – рисковать жизнью ребенка или купить детское авто кресло? Конечно это не панацея от всех случаев, но шансы получения увечий резко снижаются

Правила перевозки детей в личном автомобиле

Три смертельно опасных для вашего ребенка места в машине и единственное безопасное:

1. Переднее сидение − самое опасное место в машине. Дело в том, что все современные легковые автомобили снабжены подушками безопасности, которые предназначены для взрослого человека. Если случится авария, ребенок получит серьезную травму или погибнет, придавленный подушкой безопасности, даже если он будет в авто кресле или на руках у взрослого. Вообще, в большинстве стран мира строго запрещено перевозить детей на коленях.
2. Еще одна опасная для жизни малыша ошибка − ребенок находится на заднем сидении, не пристегнутый ремнем безопасности. Достаточно, чтобы произошло незначительное столкновение, и малыш влетит в лобовое стекло. Шанса спастись у маленького человечка практически нет.

3. Если ребенок сидит на заднем кресле автомобиля и пристегнут ремнем безопасности, а рядом с ним взрослый не пристегнут, то при аварии взрослый может придавить малыша.

4. Автокресло – единственное безопасное для ребенка место в автомобиле. Дети, не достигшие двенадцати лет, могут перевозиться в машине лишь в специальном детском автомобильном кресле. Оно устанавливается исключительно на заднее сидение и крепится специальными фиксаторами до щелчка, а также ремнями безопасности.

Автокресло:

Наличие в автомобиле детского кресла – это еще не панацея от несчастных случаев с вашим ребенком. Как показывают исследования иностранных специалистов, около 90% автокресел устанавливаются неправильно. А это значит, что девять детских жизней из десяти подвергнуты опасности. Причина тому − небрежность родителей. Купив детское автомобильное кресло, они полагают, что уже сделали достаточно для того, чтобы их чада были в полной безопасности. Зачастую взрослым лень внимательно прочесть и разобраться со всеми пунктами инструкции по эксплуатации автокресла. Есть и такие родители, которые в погоне сэкономить, покупают дешевые кресла, к которым прилагаются неточные и неполные инструкции. Чтобы не беспокоить лишний раз малыша, его родители могут сознательно упростить процедуру установки автокресла. В общем, способов пренебречь правилами перевозки детей в автомобиле великое множество. Но все они чреваты последствиями.

Правила перевозки детей в автомобиле определяют, что наилучшее место для автокресла − это место посредине заднего сидения машины. Проверьте, чтобы детское автомобильное кресло было надежно установлено и не качалось. Перемещаться влево и вправо оно может всего на несколько сантиметров.
Автомобильное кресло нужно фиксировать ремнями безопасности. Если их длина недостаточна, то нужно заменить ремни безопасности подходящими. Следите за тем, чтобы во время пристегивания ребенка ремнями, они не были перекручены.

Детское автомобильное кресло должно быть удобным для малыша. Существует несколько типов авто кресел, каждое и которых предназначено для ребенка определенного возраста, роста и веса. Помните, что спинка детского автомобильного кресла должна предельно прилегать к спинке сидения машины. Глубокая посадка в кресле обеспечит наибольшую защиту при столкновении вашему малышу.

Ребенка до одного года нужно располагать спиной по движению. Дело в том, что в таком возрасте малыш еще не может регулировать силу движения своей головы, поэтому даже при небольшом торможении, он легко может травмироваться.
Родителям нужно помнить, что детей младше года следует пристегивать ниже уровня плеч. А головка карапуза ни в коем случае не должна выглядывать из-за спинки авто кресла. До года малютка может сгибать ножки в авто кресле, поскольку такая поза ему наиболее удобна. Для ребенка удобным для расположения в автомобиле является угол 45°. Если вы отправились с ребенком в длительную поездку, то по возможности останавливайтесь каждые полчаса - час и давайте отдохнуть малышу, высвобождая его из авто кресла.

Детей от года до трех лет нужно пристегивать ремнями, лежащими чуть выше плеч. Следите, чтобы ремень не сползал на область шеи, иначе ребенок может задохнуться.

Кроме того, родителям нужно придерживаться еще нескольких правил перевозки детей в автомобиле:

• На каждого малыша − отдельное место в машине.
• Все пассажиры автомобиля должны быть пристегнуты.
• Все твердые и тяжелые предметы в салоне машины должны быть закреплены.
• Во время поездки в автомобиле нельзя давать детям твердые игрушки.

Отправляясь с ребенком за границу, помните, что в каждой стране мира действуют свои правила по перевозке детей в автомобиле. Поэтому заблаговременно ознакомьтесь с этими правилами.

Соблюдая все вышеперечисленные правила перевозки детей в автомобиле, вы сделаете безопасной жизнь вашего ребенка.

$C:\Users\!\Downloads\gos-avto.jpg$

2020 год. Сентябрь

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

Уважаемые родители, как научить ребёнка правильно вести себя на дороге?Казалось бы, что это очень легко, надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких пробле...

Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе на тему: «Правила дорожного движения - правила жизни".

Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Восп...

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

/...

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

ю...

Методическая разработка Познавательно – игрового интегрированного развлечения для детей старшего возраста по правилам дорожного движения с использованием ИКТ технологий. Тема: «Правила дорожного движения - правила жизни".

Создать условия для закрепления детьми знаний правил дорожного движения, расширить знания о светофоре и его сигналах и умений использовать знания в различных практических ситуациях для обе...

Консультация для родителей на тему: "Правила безопасного дорожного движения в зимний период".

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В ЗИМНИЙ ПЕРИОД...

Конспект НОД по познавательному развитию в дошкольной группе на тему: «Правила безопасного дорожного движения»

Конспект НОД по познавательному развитию в дошкольной группе на тему: «Правила безопасного дорожного движения»...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Проект,конспекты . Тема: "ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ"
проект по обж (младшая, старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе на тему: «Правила дорожного движения - правила жизни".

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

Консультация для родителей на тему: "Правила безопасного дорожного движения в зимний период".

Конспект НОД по познавательному развитию в дошкольной группе на тему: «Правила безопасного дорожного движения»

Навигация

Библиотека

Проект,конспекты . Тема: "ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ"проект по обж (младшая, старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе на тему: «Правила дорожного движения - правила жизни".

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

Консультация для родителей на тему: "Правила безопасного дорожного движения в зимний период".

Конспект НОД по познавательному развитию в дошкольной группе на тему: «Правила безопасного дорожного движения»

Проект,конспекты . Тема: "ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ"
проект по обж (младшая, старшая группа)