Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в средней группе Сюжетно-ролевая игра «Бабушка"
план-конспект занятия (средняя группа)

Тема образовательной ситуации

«Помощь и забота о бабушке»

Цель

Обогатить представления детей о необходимости проявлять заботу о бабушках.

Оборудование:

Книга Симоны Чираоло: «Морщинки на бабулином лице», рисунки детей «Моя бабушка», платок, клубок

Задачи

1. Познакомить детей с рассказом Симоны Чираоло: «Морщинки на бабулином лице»
2. – учить детей бережно относиться к самым близким людям, быть добрым и чутким;
3. - помочь ребенку понять, как важно сопереживать близким, уделять им внимание и время.
4. - привить семейные ценности и робъяснить, насколько важна семья в нашей жизни.
   - научить детей с уважением относиться к старшим
5. - развивать творческое воображение детей посредством игр.

Методы и приемы реализации

Прием мотивации:

- беседа о бабушках (Расскажите о ваших бабушках);

- рассматривание иллюстраций к рассказу Симоны Чираоло: «Морщинки на бабулином лице»

Прием активизации внимания детей:

- обсуждение состава команды корабля, быта и особенностей корабельной жизни.

- Игровая деятельность детей:

- дидактическая игра «Что случилось с бабушкой?»

Ход ситуации

Воспитатель проводит беседу о бабушках:

- Расскажите о ваших бабушках;

- Вы любите своих бабушек?

- А что вы знаете о ваших бабушках?

- Какие радостные события были в их жизни?

- Приходилось ли вам расспрашивать ваших бабушек об их молодости?

После беседы воспитатель предлагает прослушать рассказ Симоны Чираоло: «Морщинки на бабулином лице»

После чтения проводится беседа  на выявление полученных впечатлений, эмоций. Дети рассказывают, что их особенно тронуло в книге, рассматривают иллюстрации, проводится беседа по каждой иллюстрации:

- Скажите, почему бабушка была немного грустная? (потому что у нее были морщинки)

- Когда внучка спросила, отчего у бабушки морщинки, что она ответила? (Что морщинках хранятся воспоминания).

- Откуда появилась первая морщинка у бабушки? (Воспитатель демонстрирует картинку)

- Потому что она узнала секрет.

- Какой это мог быть секрет, как вы думаете?

Дети высказывают предположения.

- Из-за чего появилась вторая морщинка? (Из-за поездки на море).

- Расскажите, какие воспоминания хранит эта морщинка? Ведь автор не рассказывает нам о тех событиях, а только дает иллюстрацию.

Дети высказывают предположения о том, как бабушка познакомилась с дедушкой.

- Расскажите, какие воспоминания хранит эта морщинка? (воспоминания о том, как бабушка шила свадебное платье для своей сестры)

- Что изображено на этой картинке? (расставание с родными)

- Почему бабушка рассталась со своими детьми? (Они выросли, женились, уехали)

- Было ли бабушке грустно расстаться с ними? (да)

- Какие чувства испытывает человек, когда он надолго уезжает от своих родителей? (он грустит)

- Должны мы помнить о наших бабушках?

-Должны ли мы ценить свою семью?

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Бабушкины воспоминания». Один ребенок играет роль бабушки (одевает платок, берет клубок для изображения вязаняия). Другие дети по очереди должны ласково и вежливо спросить у него, отчего у него морщинки. Ребенок рассказывает разные истории. После этого ролями можно поменяться.

Далее воспитатель предлагает поиграть в сюжетно-ролевую игру «Бабушка приехала», предлагает обсудить сюжет: «Давайте поиграем в игру, когда в вашу семью, в которой есть папа, мама и дети, приезжает бабушка из другого города. Вначале они напишут ей письмо и пригласят в гости. Потом бабушка соберет гостинцы и приедет на поезде. Дети с родителями будут готовить для бабушки угощение и подарки, а потом поедут на вокзал встречать бабушку». Дети распределяют роли, готовят атрибуты к игре. В эту игру можно играть с куклами.

Подготовка подарков для внуков и угощения для бабушки производится во время игры и сопровождается ролевым диалогом.

Во время игры для обогащения сюжета воспитатель вносит небольшие коллизии: «Ой, кажется пирог подгорел», «Ой, на вокзале билетов не оказалось», «Бабушка села не на тот поезд» и т.д.

Игра логически подходит к концу, когда бабушка приезжает, организуется вручение подарков, бабушка приглашается к столу, обсуждаются семейные события и т.п.

В конце занятия подводим итоги игры:

- что удалось реализовать из задуманного?

- Чьи идеи и сюжеты были интересными?

- Как в дальнейшем можно было продолжить игру?