Конспект занятия "Путешествие в прошлое книги" подготовительная группа
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Частное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №233 ОАО «РЖД»

Конспект

образовательной ситуации в подготовительной группе

«Путешествие в прошлое: первые книги человечества»

Образовательная область: познание

Автор-составитель:

воспитатель первой квалификационной категории

Балакирева Т.М.

Улан-Удэ

2022. г.

Цель: Формирование познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к истории возникновения книги.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей создания книги путем расширения представлений о поликультурном мировом пространстве.
2. Активизировать познавательно-исследовательскую деятельность путем опытнической работы со свойствами материалов.
3. Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
4. Стимулировать познавательную активность детей путем использования проблемных и ситуативных вопросов.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Развивающая среда:        

Групповое помещение условно разбито на 4 игровых развивающих пространства, мультимедийные материалы: виды Древнего Египта, Китая, Древней Руси, аудиозаписи (музыка стран, соотв. содержанию), природные материалы (песок, глина, вода, береста, шелк), деревянные палочки, гуашь, альбомные листы, буквы, влажные салфетки, «волшебный сундучок», фонарики, телепорт (тематическая ширма-баннер), костюмы (Египтянка, Китаянка, Славянка).

Интеграция в работе педагога и специалистов:

Исполнители ролей: муз.руководитель – Египтянка, инстр. по физкультуре – Китаянка, 2-ой воспитатель на группе – Славянка, электронно-методическое обеспечение – младший воспитатель.

Предварительная работа:  проектная деятельность детей-педагогов-родителей  по организации и созданию группового музея книги (знакомство с разновидностью книг,  видами книжных изданий, жанрами литературных произведений, изготовление авторских книг, разработка дидактических игр, организация сюжетно-ролевых игр «Библиотека», «Книжный магазин» и мн. другое.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей в  «Круг друзей».

Воспитатель: Сегодня день у нас особый.

                        Я познакомлю Вас, друзья,

                        С предметом,  без которого

                        Прожить на свете нам нельзя.

- Перед вами, друзья, «волшебный сундучок», в нем лежат три предмета. Нам нужно  рассмотреть эти предметы, и ответить, или предположить, что может  связывать  их между собой (в сундучке - глина, шелк, береста).

- А что связывает эти предметы,МЫ поймем, совершив путешествие в прошлое.

- А как можно попасть в прошлое?

Ответы детей:  - Телепортироваться.

- Для этого путешествия мы для вас изобрели телепорт. Вам интересно его увидеть?

- Готовы?!

(звучит музыка)

- Первая остановка. Куда мы с вами телепортировали? (звучит египетская музыка, детей встречает взрослый в костюме египтянки).

(слайд изображение др. Египта)

Египтянка: Салям алейкум! Что в переводе на русский означает - Здравствуйте!

- Вы оказались в др. Египте.А что Вас привело в мою страну?

Воспитатель: У нас есть предметы, мы хотели бы узнать, что их объединяет между собой.

Египтянка: Египет славится своими гигантскими пирамидами. В древнем Египте властвовали Фараоны (слайд с изображением фараона) и их приближенные жрецы (слайд с изображением жрецов).

Египтянка: В далекие, далекие времена люди по всему миру не знали, как оставить для потомков информацию о своей жизни, поэтому они искали и придумывали разнообразные способы для хранения информации.

- Хотите узнать тайну письма др. Египтян? Тогда присаживайтесь за стол.

- Посмотрите, что у Вас на столе (песок, глина, вода)

- Возьмите палочку и нарисуйте, что-нибудь на песке. Получается? Теперь немного потрясите, что произошло? Информация сохранилась? Почему?

(на песке информация не сохранилась)

- Возьмите палочку и напишите на воде. Что происходит? (на воде информация не видна). Почему?

- Пододвиньте глиняные дощечки и напишите свое имя. Проверьте, можно такую информацию сохранить? Потрясите, подуйте. Информация сохранилась.

- К этому же выводу пришли древние египтяне. Они писали на глиняных дощечках деревянной палочкой, которая называлась – клинок.

Египтянка: Ребята, в древнем Египте первые книги были глиняные. Они выглядели именно так  (слайд с глиняной книгой).

- Я хочу Вам подарить глиняную книгу (страничку).

Египтянка: Маесаляма! Что в переводе на русский означает – Досвидания!

Воспитатель: Ребята, хотите узнать, как выглядели книги в других странах? Проходите к телепорту  (звучит музыка).

Воспитатель: Остановка. Куда мы с вами попали? (звучит китайская музыка, детей встречает взрослый в костюме китаянки).

(слайд Великой Китайской стены)

Китаянка: Нихао! Что в переводе на русский означает  – Здравствуйте!

- Дети, Вы оказались в древнем Китае. Что Вас привело в мою страну?

Дети: У нас есть предметы, мы хотели бы узнать, что их объединяет между собой.

- Китай  - это страна многих открытий. Это великая Китайская стена, это храм неба (слайд с храмом), в нем живет самый главный человек страны – император (слайд с императором).

- В Китае выращивают рис, знаменитый китайский чай (слайд с  рисом и чаем).

- Китайцы первыми изобрели шелк, а еще китайцы очень следят за своим здоровьем.

Физ.минутка (коррегирующая гимнастика).

Китаянка: В Китае своя интересная история сохранения информации. Первые тексты писали на белом шелке. Шелк нарезали на мелкие кусочки, а затем сшивали. После на шелк с помощью чернил и кисточки наносили символы.

- Я предлагаю Вам изготовить свою шелковую книгу. Прежде чем Вы приступите к работе,  я хочу познакомить Вас с некоторыми символами, которые называются иероглифы (слайд с иероглифами).

- Теперь выберите  иероглиф и приступайте к работе.

- Вот такие замечательные шелковые страницы у Вас получились.

Воспитатель: Ребята, значит,  в древнем Китаепервые книги были какие? (слайд шелковая книга).

Китаянка: Я хочу подарить Вам шелковую книгу.

Китаянка: ЭР! Что в переводе на русский означает – Пока!

Воспитатель: Нам пора продолжать путешествие. Проходите к телепорту (звучит музыка).

Воспитатель: Остановка. В какую страну мы с вами переместились? Кто догадался? (звучит русская народная музыка, детей встречает взрослый в русском народном костюме).

(слайд с изображением природы)

Славянка: Гой еси добры молодцы, красны девицы! Так приветствуют на Руси, кому желают здоровья и добра.

- Ребята, Вы оказались в древней Руси. Что Вас привело сюда?

- Русь всегда славилась своей прекрасной природой (слайд с березами). Своими богатырями (слайд с изображением богатырей), деревянными храмами (слайд с изображением деревянного храма), белокаменными палатами (слайд с изображением белокаменной крепости). В древней Руси правителями были Князья (слайд с изображением Князя). Князья издавали указы для народа. Наши предки – славяне нашли свой способ записывать и сохранять знания. Они использовали бересту.

- Кто знает, что такое береста?

- Пользоваться берестой было легко. Письменным прибором служила бронзовая палочка – писало. Книги из бересты назывались берестяными грамотами (слайд с изображением берестяных грамот).

- Прошло много лет, и человек научился изготавливать бумагу. С тех пор книги стали печатать на бумаге. Буквы вырезали из дерева, на них наносили краску, потом прижимали к листу бумаги.

- Ребята, как Вы думаете, сколько нужно времени, что бы напечатать книгу вручную?  

- Одну книгу печатали очень долго, пока люди не изобрели печатный станок. Основал книгопечатание на Руси Иван Федоров (слайд Федорова). Он так и вошел в историю, как первопечатанник.

- Как Вы понимаете слова книгопечатание и первопечатанник?

- Предлагаю Вам стать книгопечатанниками и  напечатать свою первую книгу.

- Проходите к столу.

Воспитатель: - Ребята, у нас с вами есть возможность самим попробоватьпечатать старинным способом.(на столе краски, буквы-печати, листы бумаги, дети намазывают буквы краской и прижимают к листу бумаги и затем пробуют напечатать слова, например слово КНИГА).

Воспитатель: Нам пора возвращаться домой, в наше время.

Славянка: Посидим на дорожку. Это означает в добрый путь (дарит берестяную грамоту).

Воспитатель: Проходите к телепорту (звучит музыка).

Воспитатель: Мы вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествие?

- В каких странах мы побывали?

- Какие первые книги были в древнем Китае, древнем Египте и древней Руси?

- Сейчас Вы можете ответить на вопрос: Что связывает эти три предмета? (с помощью этих предметов делались первые книги, в разных странах – это разные книги).

Воспитатель: - Мы побывали в прошлом и привезли с собой в настоящее старинные (исторические) вещи. Как Вы думаете, это вещи ценные? И почему? (ответы детей). – Куда мы их поместим? (Конечно в музей книги в группе).  Как называются вещи, которые находятся в музее? (экспонаты). – Наш музей пополнился историческими экспонатами, и стал еще богаче и интереснее.