Карта подготовки педагога к проведению сюжетной подвижной игры с детьми 5-го года жизни.
методическая разработка (старшая группа)

1. Задачи игры.

1.1. Вызвать у детей интерес к игре, создать положительный эмоциональный настрой.

1.2. Учить выполнять правила игры: выполнять все игровые действия по сигналу, внимательно слушая команды воспитателя.

1.3. Упражнять детей в умении ходить парами, друг за другом, с изменением темпа и чередования ходьбы с бегом:  замедление, ускорение, подскоки, сохраняя дистанцию.

1.4. Закрепить у детей представление о лошадях, конюшне, уточнить такие понятия, как «запрягать», вожжи.

1.5. Развивать внимание, ловкость.

1.6. Воспитывать дружеские взаимоотношения, выполняя игровое действие в команде и паре.

1.7. Повышать детскую двигательную активность на прогулке.

2. Правила игры.

2.1. Выполнять движения по сигналу воспитателя:

- Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей! (Каждый выбирает себе лошадь по собственному желанию)

- Приехали, распрягайте лошадей! (конюхи останавливают лошадок, распрягают и отпускают пастись на луг, а сами возвращаются на свои места)

- Отведите лошадей в конюшню, пусть они отдохнут! (Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их)

2.2. Запряженные лошадки выстраиваются друг за другом и по сигналу едут тихо, бегут рысью или вскачь на определенной территории.

3. Роли в игре, характеристика их образа.

3.1. Лошади – дети, изображающие лошадок.

3.2. Конюхи – дети,  изображающие конюхов, в руках у них вожжи (можно использовать скакалки)

4. Условия проведения игры.

4.1. Сезон: любое время года, исключая дни с очень низкой температурой и сильным ветром. Предпочтительнее лето, когда есть трава.

4.2. Время и место проведения в режиме дня: середина утренней прогулки.

4.3. Количественный состав: 10 детей, т.е. 5 пар.

5. Предварительная работа.

5.1. Сформировать у детей представление о том, что такое «конюшня», «вожжи»

- показать презентацию, где будет рассказываться об этих понятиях;

5.2. Сформировать у детей представление о таких понятиях, как «запрягать/распрягать лошадей»

- рассматривание различных иллюстраций про лошадей, их жизнь, среду обитания;

- чтение сказок «Лошадка», «Про белую лошадку», «Сивка Бурка» и т.д.

5.3. Провести викторину, закрепить все понятия.

5.4. Подготовка атрибутов: скакали (вожжи)

5.5. Подготовка игровой площадки: разметка площадки:

- выделить место для конющни;

- место, где гуляют лошади;

- место для конюхов;

- убрать посторонние предметы с площадки.

6. Игровой цикл.

6.1. Начало цикла: занять равные исходные позиции. Дети делятся на две команды и занимают свои места, лошади свое место, конюхи – свое.

6.2. Основная часть игрового цикла (игровые действия, предписанные игрой):

- по сигналу конюхи бегут к конюшне и запрягают лошадей. (каждый выбирает себе лошадь по собственному желанию или по указанию педагога.)

- запряженные лошадки выстраиваются друг за другом и по сигналу едут тихо, бегут рысью или вскачь.

- конюхи распрягают и отпускают пастись на луг, а сами возвращаются на свои места.

- лошади спокойно пасутся на лугу, щиплют траву.

- по сигналу каждый конюх ловит свою лошадку, которая убегает, увертывается от него.

6.3. Завершение цикла:

- когда все лошадки будут пойманы и запряжены, пары выстраиваются друг за другом, и игра возобновляется. Игра повторяется 3-4 раза, после чего воспитатель говорит: "Отведите лошадей в конюшню, пусть они отдохнут!" Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их.

7. Сбор на игру, создание интереса к игре.

7.1. Зазывалка на игру с показом иллюстрации «Как запрягают лошадей»

-  Будем вместе мы играть,

   Будем прыгать, будем бегать,

   Будем вместе отдыхать!

   Все скорей ко мне бегите

   Вашу ловкость покажите!

7.2. Мини-рассказ:

- На лошадку я сажусь, и за гриву я держусь.

  Как же быстро мы скакали, так, что очень мы устали.

  Ох, далек же был наш путь!  Надо срочно отдохнуть.

  Дать попить лошадке надо, а мне чаю с мармеладом.

  Как люблю лошадку я — Это палочка моя!

7.3. Дети, хотите поиграть в игру, которая называется «Лошадки»?

8. Обьяснение игры.

8.1. Начало цикла: занять равные исходные позиции. Воспитателю необходимо поделить детей на две команды, можно использовать считалки, либо рассчитаться на первый/второй. Затем «лошадки» идут на свое место, «конюхи» на свое.

8.2. Основная часть игрового цикла:

- по сигналу конюхи бегут к конюшне и запрягают лошадей. (каждый выбирает себе лошадь по собственному желанию или по указанию педагога.)

- запряженные лошадки выстраиваются друг за другом и по сигналу едут тихо, бегут рысью или вскачь.

- конюхи распрягают и отпускают пастись на луг, а сами возвращаются на свои места.

- лошади спокойно пасутся на лугу, щиплют траву.

- по сигналу каждый конюх ловит свою лошадку, которая убегает, увертывается от него.

8.3. Завершение цикла:

- когда все лошадки будут пойманы и запряжены, пары выстраиваются друг за другом, и игра возобновляется. Игра повторяется 3-4 раза, после чего воспитатель говорит: "Отведите лошадей в конюшню, пусть они отдохнут!" Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их.

9. Руководство ходом игры.

9.1 Комментарии в ходе игры:

- Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!

- Приехали, распрягайте лошадей!

- Отведите лошадей в конюшню, пусть они отдохнут!

- Комментарий воспитателя как ехать: тихо, бегут рысью или вскачь….

10. Подведение итогов игры.

   Воспитатель отмечает тех, кто правильно выполнял движения, проявлял ловкость, быстроту, смекалку, сообразительность, соблюдал правила. Также называет и тех, кто нарушал правила и мешал товарищам. Он анализирует, как удалось достичь успеха в игре, почему «конюхи» быстро поймали одних, а другие дались с трудом.