Конспект комбинированного занятия "Красная книга России"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Цели: формировать у детей основы экологической культуры.

Задачи:

1. Знакомство детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу.

2. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

3. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

Планируемые результаты:

положительный микроклимат в группе и эмоциональный комфорт общения детей друг с другом; знает историю возникновения Красной книги; умеет поддерживать беседу, высказывая свою точку зрения; делится с воспитателем и другими детьми своим опытом поведения в природе; выражает положительные эмоции при проведении музыкальной паузы (танец «Зверобика»); активно с интересом участвует в игровых упражнениях и в процессе занятия; знает правила поведения в природе; интересуется проблемами охраны природы.

Оборудование: почтовый ящик, картинка сказочного персонажа «Лесовичка», телеграмма, картинки изображающее редких и исчезнувших животных и растения, Красная Книга, раздаточный материал к игровым упражнениям (картинки с изображением диких животных, сигнальные карточки по 3 на каждого ребенка, аудиозапись «Звуки леса», «Зверобика».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Организационный момент (3 мин.)

Психологическая гимнастика:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их, ведь не случайно придумано просто и мудро при встрече здороваться:

Дети: Доброе утро!

Воспитатель: Ребята, давайте за руки возьмёмся. (Дети берутся за руки)

Дети: Дружно всем мы улыбнёмся

Воспитатель: И пожелаем друг другу, друзья,

Дети: Хорошего, светлого, радостного дня.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами отправимся в путешествие. А куда, вы узнаете, отгадав загадку.

Он большой, густой, зелёный,

Представляет целый дом.

Медведи, зайцы, лисы, волки

Уживаются все в нём.                (Лес)

Под музыку дети идут в «лес». Навстречу им вылетает Сорока.

2. Основная часть (25 мин.)

Сорока: Внимание! Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда!

Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда!

Воспитатель: Скажи нам, сорока, что ж делать тогда?

Сорока: О Красной книге вспомните, друзья!»     (Улетает)

Воспитатель: Ребята, более 50 лет назад, чтобы сохранить растительный и животный мир нашей планеты, ученые решили издать Международную Красную книгу, попозже была создана Красная книга России.

Ребёнок:  Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Есть книга волшебная

Красного цвета.

В ней звери и птицы

С целого света.

Букашки и рыбы.

Деревья, цветы.

Красная книга зовём её мы!

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему ученые решили создать книгу именно красного, а не какого-то другого цвета?

Ребёнок: Потому что красный цвет – цвет опасности.

Воспитатель: Верно, ребята, красный цвет – как красный сигнал светофора предупреждает «Осторожно! Может случиться беда! Человек, остановись, оглянись, подумай о природе!».

Давайте посмотрим на экран. Вот так выглядит Красная книга России.

Слайд 1 Красная книга

Воспитатель: Для удобства использования страницы у Красной книги цветные. По цвету страниц, можно сказать в каком положении находится тот или иной вид животного и растения.

Слайд 2 разноцветные страницы книги

Слайд 3 Чёрная страница

Воспитатель: Сначала идут чёрные страницы. Дети, какие сведения записаны на чёрных страницах?

Ребёнок: На чёрных страницах изображены вымершие животные, которых мы никогда не увидим.

Воспитатель: Верно. Ребята, давайте посмотрим видео о животных, которых мы больше никогда не увидим.

Видео на песню О.Газманова «Красная книга»

Воспитатель: После чёрных идут красные страницы. Какие сведения записаны на них?

Слайд 4 – Красная страница

Ребёнок: На красных страницах записаны погибающие животные. Их мало, но ещё можно встретить.

Воспитатель: Верно. Следующие страницы жёлтые. Какие животные располагаются на жёлтых страницах?

Слайд 5 – Жёлтая страница

Ребёнок: В жёлтые страницы занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на красные страницы.

Воспитатель: Верно. Далее идут серые страницы. Названия, каких животных записаны на серых страницах?

Слайд 6 – Серая страница

Ребёнок: На серых страницах записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены.

Воспитатель: Верно. Следующие страницы белые. Какие животные записаны на белых страницах?

Слайд 7 – Белая страница

Ребёнок: Там записаны животные, численность которых всегда была невелика. Они обитают на небольших площадках, например, белый медведь.

Воспитатель: И, наконец, последние страницы Красной книги зелёные. Кто изображён на зелёных страницах?

Слайд 8 – Зелёная страница

Ребёнок: На них изображены животные, которых удалось спасти от вымирания. Эти виды находятся вне опасности.

Воспитатель: Дети, как называется край, в котором мы с вами живём?

Дети: Республика Мордовия, город Темников.

Воспитатель: Правильно Животный и растительный мир нашего края очень разнообразен и богат. Но, к сожалению, у нас тоже погибают леса, истребляются растения и животные. Многие из них взяты под охрану государства и занесены в Красную книгу Республики Мордовия. В 2003 г. был издан 1-й том «Редкие виды растений, лишайников и грибов», а в 2005 г. 2-й том – «Животные». Но Красная книга всё время дополняется. Ребята, как вы думаете, почему?

Ребёнок 1: Потому что животных и растений становится меньше.

Ребёнок 2: Некоторые животные и растения из разряда вымирающих переходят в разряд, которых удалось спасти и их численность постепенно увеличивается.

Слайд 9 Природа Республики Мордовия

Воспитатель: Молодцы! Я, предлагаю вам сегодня стать юными экологами. Экология это такая наука, которая говорит нам, что в природе всё взаимосвязано и учит нас беречь природу. Экологи ищут причины исчезновения диких животных, почему гибнет природа. Контролируют большие заводы, чтобы они не загрязняли окружающую среду. Экологи защищают окружающую среду.

И мы с вами должны беречь и охранять природу.

Предлагаю вам исследовать растительный и животный мир Республики Мордовия, а затем по результатам нашего исследования составить свою Красную книгу. Итак, на первой странице Красной книги – растения.

Слайд 10. Страница с растениями

Ребёнок:  На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты,

Оставляет нам каждое лето.

Воспитатель: Дети, назовите цветы Красной книги Республики Мордовия, и давайте занесём их в нашу Красную книгу.

Дети: Клюква болотная, можжевельник обыкновенный, лилия кудреватая, венерин башмачок, ландыш майский (Дети прикрепляют картинки на страницы Красной книги двухсторонним скотчем).

Воспитатель: ….. изучала ландыш майский и сейчас она нам о нём подробно расскажет.

Слайд 11. Ландыш майский

Ребёнок: Ландыш майский растёт в тенистых уголках леса. Цветёт в мае-июне. Цветки мелкие, белые, похожие на колокольчики, собраны в красивую кисть на верхушке стебля. Цветки изящно свешиваются в одну сторону. Два крупных продолговатых листа овальной формы охватывают стебель. Плод – красивые оранжево-красные ягоды, которые поедают осенью лесные птицы. Цветущее растение посещают пчёлы и шмели. Ландыш – ядовитое и вместе с тем лекарственное растение. Цветки с сильным и резким запахом используются для приготовления духов.

Воспитатель: А сейчас я попрошу … подробно рассказать о проведенном исследовании про венерин башмачок.

Слайд 12. Венерин башмачок

Ребёнок:  Вот здесь венерин башмачок:

Его изящный каблучок

Сверкает стразами росы.

И шелковисты лепестки.

Малиново-розовый бутон

Изящно делает поклон.

В строении цветка верхний лепесток называют парусом. Цветок очень похож на изящную туфельку красавицы. Зацветают башмачки лишь на 18-ом году жизни растения.

Воспитатель: А сейчас наши девочки покажут танец цветов.

Танец с цветами

Воспитатель: В наши дни растения исчезают или становятся редкими. А ведь они выделяют в воздух кислород, который необходим для дыхания живых существ. Растения – это дом и пища для животных. Ребята, будем с вами беречь растения? А помогут нам вспомнить правила охраны природы знаки.

Слайд 13. Знаки охраны природы

       нельзя разжигать костры        нельзя рубить деревья

    нельзя мусорить

Воспитатель:   Ребята,   давайте   немного  отдохнём  и  проведём  небольшую

                                            физкультминутку.

Воздух свежий мы вдыхаем,

Руки к солнцу поднимаем.

Выдохнули, опустили

И ещё раз повторили.

Воспитатель: Теперь переносимся на следующую страницу Красной книги – животные. Дети, назовите животных Красной книги Республики Мордовия и занесите их в книгу. (Дети прикрепляют фигуры животных)

Дети: Выхухоль, бобр речной, барсук, бурый медведь, косуля, зубр, рысь.

Слайд 14. Страница с животными

Воспитатель: Своим исследованием про рысь поделится с нами ….

Слайд 15. Рысь

Ребёнок: Рысь – это лесная кошка с красивым густым мехом с беленькими пятнышками. Её размер может достигать 1 метра. На ушах есть чёрные кисточки, благодаря которым рысь имеет тончайший слух и может услышать жертву за несколько километров. Остроту зубов и когтей рыси можно сравнить с лезвием. Также у рыси очень острое зрение. Место обитания рыси – густой лес. Рысь – прирождённый охотник. Она может подолгу пребывать в засаде, выслеживая свою жертву. Днём она прячется в лесных зарослях. А лишь только стемнеет, выходит на охоту. Добычей рыси может стать заяц, тетерев, косуля, оленёнок. Лишних звуков рысь издавать не любит. Она с трудом, но поддаётся приручению.

Воспитатель: А … расскажет нам про зубра.

Слайд 16. Зубр

Ребёнок: Зубр – стадное животное, один из самых крупных быков мира и самых древних жителей планеты Земля. Его предки в старинные времена бродили рядом с мамонтами. Его вес доходит до тонны, а рост – до двух метров. Передняя часть мощнее и выше задней. Зубр – это дикий бык с большой гривой. Вся его шея покрыта густой, длинной шерстью, что придает ему необыкновенно свирепый вид. Видят зубры плохо, но у них хорошо развиты обоняние и слух. Зубры очень выносливы и сильны, несмотря на крупные габариты, умеют великолепно прыгать и плавать. Барьеры, препятствия для них – не проблема. В еде неприхотлив: что попадается на глаза, то и ест: кора осин, пихт, елей, рябин; грибы, ветки, трава.

Воспитатель: А сейчас снова отдохнём и покажем танец «Рысь».

Танец зверят

Воспитатель: Следующая страница – Птицы. Дети, назовите и занесите в Красную книгу птиц Республики Мордовия.

Слайд 17. Птицы

Дети: белый аист, чёрный аист, белая цапля, лебедь-шипун, беркут, сапсан, дрофа, филин.

Воспитатель: А своими научными исследованиями про филина поделится с нами ….

Слайд 18. Филин

Ребёнок: Филин – очень красивая и крупная сова по размерам тела и размаху крыльев близкая к орлам. У этой птицы очень развиты лапы и когти, которыми она хватает добычу. Когти очень изогнуты и острые как нож. Его добычей становятся мелкие грызуны, зайцы русаки и беляки, белки. Также он нападает на тетеревиных (глухарей, рябчиков, тетеревов и др., на гусей, уток, чаек, а иногда на кабаргу и косулю. Гнездо располагается на земле и представляет собой обыкновенную ямку небольшой глубины. Филин ведет ночной образ жизни, но даже ночью его зрение позволяет увидеть бегущую по траве мелкую полёвку.

Воспитатель: Мы с вами переносимся на страницу насекомые.

Назовите насекомых красной книги – жук дровосек, шмель, бабочка - махаон.

Воспитатель: Часто бывает, что дети ради забавы ловят бабочек, а то и разоряют гнёзда шмелей (шмели устраивают свои гнёзда в ямках на земле). Без бабочек и шмелей многие растения останутся не опылёнными, у них не будет плодов и семян. Бабочка-махаон, многие виды шмелей уже стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Созданы специальные заповедники для шмелей.

О своих исследованиях расскажет Вера К. о бабочке махаон.

Она живёт на лугах и в садах, и в лесах,

Летает весь день в голубых небесах.

Солнца ласковый свет озаряет ей кров,

А еда и питье – ароматы цветов,

Но живёт недолго – не более дня.

Будь же добрым ты с ней -

Не обижай никогда.

Воспитатель: на страницу рыбы нас виртуальность занесла.

Дети, каких рыб вы знаете, назовите и в Красную книгу внесите.

Рыбы: Осётр, хариус, таймень.

А Аня Т. Поделится с нами научными наблюдениями.

Рассказ об осетре Ани Т.

Воспитатель: Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник?

Ответы детей

Воспитатель: Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. А какие вы знаете заповедники Красноярского края?

В Красноярском крае создано семь заповедников: Большой Арктический заповедник; Государственный природный биосферный заповедник "Саяно-Шушенский"; Путоранский государственный природный заповедник; Столбы (заповедник); Таймырский заповедник; Тунгусский заповедник; Центрально-Сибирский заповедник. Также есть национальный парк "Шушенский бор", природный парк "Ергаки". Сейчас в Красноярском крае существует три государственных природных заказника федерального значения и 27 государственных природных заказников краевого значения.

Воспитатель: Назовите мне некоторые из них, а с другими мы ещё с вами будем знакомиться.

Ответы детей…

Слайд 11 - заповедники Красноярского края

Воспитатель. А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным?

(Ответы детей). Мы с вами можем посадить и вырастить деревья, не вырывать цветы, не разорять гнезда, оберегать животных. И просто не загрязнять улицы нашего посёлка.

Воспитатель: Да, ребята, природу надо беречь, сохранять, чтоб радоваться всему живому на земле. Я верю в вас, вы сами научитесь и других научите беречь нашу планету. Ведь вы настоящие защитники и друзья природы. А чтоб все узнали об этом, я хочу подарить вам знак – эмблему «Знаток природы»!

Дети исполняют песню «Мы хотим, чтоб птицы пели»

Воспитатель: на этом наше путешествие по страницам Красной книги Красноярского края закончено. Но исследования будут продолжаться. Новое будет вноситься в книгу.

    ЛИТЕРАТУРА:

1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. – Воронеж, 2007

2. Вартман О.Ю., Волгина В.С., Зюбина В.В. Экологическая азбука /Под общ. ред. Т.А. Серебряковой. – Н. Новгород, 2009

3. Воронкевич О. Добро пожаловать в экологию. – С.-Пб.: Детство-пресс, 2006

4. Дунаева Ю.А. Животные из Красной книги России. – С.-Пб.: БКК, 2012

5. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. – М.: Асар,1995

6. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: работа с детьми в средней и старшей группах. – М.: Просвещение, 2006

7. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2002

8. Рыжова Н.А. Программа экологического образования дошкольников «Наш дом – природа» // Дошкольное образование, 2004, № 11

Интернет-ресурсы:

www.maam.ru

www.nsportal.ru

www.doshkolonok.ru

А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Ребята, предлагаю вам сделать свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. Когда мы будем узнавать об редких растениях или животных, мы будем заполнять её странички. Давайте мы сами никогда не будем сами их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных животных, растениях и цветах. И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

III. Заключительная часть (2 мин).

А теперь пришла пора, возвратиться нам из леса друзья. По тропинкам мы гуляли. (Ходьба по кругу. Останавливаются.) Что интересного, вы на занятии узнали? (Ответы детей.) Правильно, о Красной книге, вы узнали. А друзьями природе вы стали? (Ответы детей.) До свидания, добрый лес. Полон сказочных чудес! (Помахивание рукой. Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба.) Подружились мы с тобой, нам теперь пора домой.

Цель: - формировать у детей основы экологической культуры.

Задачи:

•Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с правилами поведения в природе.

•Развивающие: развивать у детей желание вносить посильный вклад вприродоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь.

•Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе.

Материалы и оборудование: экологические знаки, аудиозаписи «Звуки леса»,«Автобус» муз. Железновой, игра «Собери цветок», бабочки для дыхательной гимнастики, муляжи грибов, фигуры животных и птиц леса, деревья, игра «Сделай запасы», плакат «Берегите природу!»

Воспитатель:  А теперь мы улыбнёмся,

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу на прощанье

Мы подарим обещанье:

Дети:  С природой будем мы дружить!

Охранять её, любить!

БУДЕМ С ЛЕСОМ МЫ ДРУЖИТЬ ОХРАНЯТЬ ЕГО ЛЮБИТЬ!

Цель:

• Закрепление и обобщение знаний детей о растениях и животных, занесенных в Красную книгу Красноярского края;

• формирование познавательных, творческих интересов детей к окружающей среде.

Задачи:

• Выявить значимость «Красной книги» (для чего она создана).

• Развивать активность, самостоятельность, мышление, воображение, творческие способности детей.

• Создать «Красную книгу» из материала, найденного детьми и родителями.

• Воспитывать интерес и бережное отношение к природе Красноярского края.

Предварительная работа: рассматривание Красной книги России, Красной книги Красноярского края, иллюстрации, картин с изображениями животных, птиц и растений, занесенных в Красную книгу России, чтение книг о природе; разучивание песен, стихов, пословиц о природе; рисование животных из Красной книги; подготовка сообщений о животных, которые занесены в Красную книгу, создание экологических знаков: «Правила поведения в природе»

Предполагаемый результат:

• Дети знают назначение и имеют общие представления о Красной книге Красноярского края;

• умеют пользоваться знаниями о природе родного края в выполнении заданий педагога, при ответах на вопросы, описании явлений, подборке примеров для наглядности;

• проявляют интерес к обитателям живой природы нашего края;

• у детей заложены основы бережного отношения ко всему живому и осознания того, что каждый несет ответственность за богатство и разнообразие флоры и фауны родного края.

Результат: создание «Красной книги Красноярского края».

Оборудование: компьютер, экран, слайды с изображением животных и растений из Красной книги Красноярского края, картинки животных и растений, птиц. насекомых Красной книги

Воспитатель: Я вам сегодня хочу рассказать про одну интересную книгу. Вырубая леса и загрязняя воду в реке, люди невольно губят многих диких животных, для которых лес и река – их дом. Из-за хозяйственной деятельности людей и неумеренной охоты одни животные навсегда исчезли, а многие другие стали редкие.

- Как вы думаете, почему их называют редкими?

Ответы детей

Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают эти закон. Человек порой бывает очень жесток по отношению к природе.

Часто люди не жалеют ни животных, ни растений, уничтожают их для своих целей.

Постоянно с лица Земли исчезают все новые виды животных и растений.

В конце концов, люди поняли: если не помочь природе, растений и животных будет гибнуть всё больше и больше.

Вся наша планета Земля является большим домом для всех живущих на ней обитателей. В течение многих лет люди брали у природы все, что хотели, не задумываясь о последствиях: животных истребляли ради красивого меха, кожи или вкусного мяса, а иногда просто так, ради развлечения. Стали высыхать озера и реки,вместо лесов появляться пустыни. Из-за того, что лесов становится всё меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают растения и животные. Поэтому природе сейчас нелегко: исчезло много разных видов животных и растений, а другие находятся на грани вымирания.

Человек стал понимать, что природа требует его помощи. Поэтому редкие животные и растения в нашей стране и во всех странах стали охраняться законом. А позже учёные создали первую Красную книгу. Красной книга называется потому, что красный цвет – это всегда сигнал опасности. Он как красный сигнал светофора предупреждает «Осторожно! Может случиться беда». В неё были занесены все растения, птицы, рыбы и животные, которые сейчас стали редкими, исчезающими или исчезли совсем. Самая первая Красная книга была оформлена необычным образом – её страницы были разноцветными. Красная книга появилась и у нас в России.

Песня «Красная книга» сл.В. Дубровина муз . Д.Тухманова.

1 куплет:

Охраняется Красной книгой,

Столько разных животных и птиц.

Чтобы выжил простор многоликий,

Ради света грядущих зарниц.

Припев:

Красная книга, Красная!

Значит природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига.

Все живое хранить зовет.

Пусть не напрасно!

Красная книга! Красная книга!

2 куплет:

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты.

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы!

Красная книга, Красная!

Припев:

Значит природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига.

Все живое хранить зовет.

Пусть не напрасно!

Красная книга! Красная книга!

Выходит К.К. (ребенок)

«Красной» все зовут не зря-

Очень необычна я.

Все страницы у меня

Разноцветные, друзья.

1.​ Черный.

Говорит нам черный цвет

Птиц, животных больше нет.

Не увидим никогда

Странствующего голубка. (Золотая жаба)

(Показ фото и перечисление ).

2.​ Красный.

Красный нам кричит «спаси»

Скоро все погибнем мы.

И останутся моря

Все без синего кита. (Фото)

Ведущая 1: Хотите узнать, какие животные у нас еще относятся к красной странице? 

Загадки:

Всю жизнь свою

Хожу в тельняшке,

Но без сапог и без фуражки.

(Зебра)

По пескам, в лучах слепящих

Ходит он, огромный ящер.

И глотает целиком

Всю добычу, словно ком.

(Варан)

Для людей мы как загадки,
Но не злые мы ребятки,
Не сыграем с вами в прятки,
Потому что мы…

(Касатки)

Среди вечных льдов живет

Этот зверь клыкастый,

На брюхе по земле ползет

Имеет лапы – ласты.

(Тюлень)

Он, похожий на Лисицу,

Лает издали на птицу…

И охотник, и хитрец,

Кто скажите мне?...

(Песец).

3.​ Желтый

Желтый цвет предупреждает,

Быстро виды исчезают.

На земле хоть много их:

Змей, лягушек, жаб и рыб.

Игра «Ручеек»

Стихи про щуку, тритона, гадюка, лягушка.

Щука

Щука – рыба хищная,

Совсем не симпатичная.

А живет она в реке,

Часто прячется на дне.

Окунь, караси, платва –

Для нее это еда.

И щуки есть враги:

Птицы, звери, рыбаки.

Люди щуку не ловите,

Вы ее поберегите.

Лягушка

Жила в пруду лягушка

Зеленькое брюшко.

Была хоть некрасива,

А пользу приносила.

Но вот настали времена,

Куда – то спряталась она.

Лягушек надо охранять,

Пруды совсем не засорять. 

Гадюка

Здесь живу среди болот.

Меня обходит весь народ.

Я гадюка ядовитая

И очень я сердитая.

Но в природе без меня

Обойтись никак нельзя.

И поэтому, друзья.

В книгу я занесена.

Тритон

Жил в болоте тритон,

Никого не трогал он.

И тритонова семья,

Тоже тихо там жила,

Но болото осушили.

И тритонов погубили.

Люди, вы за них в ответе

Стало мало их на свете.

Но еще на той странице

Проживает морж и львица,

Мишка белый и дельфин.

И, конечно же, павлин. (показ фото)

4.​ Белый.

Было их всегда немного,

Чтобы голос их не стих,

Книги белые страницы

Нам расскажут все о них

Рассказ детей.

Панда - это очень необычный зверь, занесен в Красную книгу. Внешне панда очень похожа на медведя. Тело покрыто густым мехом, как правило, черно-белой окраской. Питается в основном бамбуком. Хорошо лазает по деревьям. Она давно стала любимцем детей и взрослых.

Утконос – это одно из самых странных, удивительных животных, обитающих на планете Земля. У утконоса маленькая голова, приплюснутое тело, коротенькие лапки, короткий широкий хвост. Утконос отыскивает пищу исключительно в воде, под которой подолгу задерживается, хотя и дышит легкими. Питается червями, улитками, ракушками. На берегу реки утконос устраивает себе норы. У жилища два выхода: один — на берегу, другой — под водой. Подобно птицам, утконос откладывает яйца, но детёнышей, вскармливает молоком.

Белка-летяга – это небольшой грызун. Свое название летяга получила благодаря своему удивительному умению планировать с одного дерева на другое. «Летательная перепонка», идущая по бокам тельца, соединяет задние и передние конечности. Она же играет роль парашюта. Зверек ведет ночной образ жизни. Летяга много лазает по деревьям.

Большую часть своей жизни проводит на деревьях, на землю спускается изредка. Резко снижается активность этой белки в холодное время года. Отметим, что зверь не впадает в спячку, но когда на улице мороз, он проводит время в гнезде, используя запасы корма, которые сделал в теплое время. 

Ребенок: Рассказали про зверей,

Чтобы было веселей,
Для вас сыграем мы сейчас,

Чтоб запомнили вы нас.

Игра на муз.инструментах.

5.​ Серый

Про кого мы мало знаем,

Нам расскажет серый цвет.

Мы животного узнаем,

Дадим правильный ответ.

Игра «Обведи по точкам» (Черепаха, императорский пингвин)

6.​ Зеленый

На зеленую страницу

Обратим внимание мы,

Там животные и птицы,

Которым люди помогли.

(Лось, дятел, бобр, медведь)

Инсценировка. (роли исполняют дети).

Ведущий:

На лесной полянке звери собрались,

Думают, гадают – как им дальше жить.

Бобр

Братцы, здесь я вас собрал,

Чтобы прекратить кошмар.

С человеком нет житья.

Хатка вся разорена.

Реки расчищает,

Деревья вырубает,

Травы все сминает.

Все здесь погибает.

Дятел

Да и мне живется худо.

Вам скажу я не тая,

Разорен, ребята, я,

Стонет вся моя семья.

Человек дома построил,

Он дороги проложил,

Для себя комфорт устроил,

А про нас совсем забыл.

Вот настали времена

Кушать нечего, друзья.

Правда, есть еще леса

Пищи много там пока.

Бобр

Да, ребята, нужно нам

Уходить к другим лесам.

Медведь

И куда же ты пойдешь,

Где природу ты найдешь?

Нет, давайте лучше вместе

Мы останемся на месте

Ну, а тем, кто разоряет

Наши гнезда и дома

Ух, задам я трепака.

Дятел

Я с тобой, медведь, лечу,

Человека проучу,

На него как налечу

Бобр

Ох, давно я зуб точу,

Человека проучу!

Лось

Стойте, стойте, что за гам?

Что за шум и та-ра-рам?

Люди разные бывают,

Есть и те, кто помогают,

Охраняют все с заботой

И природу берегут.

Всех животных очень любят,

Каждый там найдет приют.

Там могучий древний лес,

И овраги тоже есть,

Речка, травы и луга

Надо нам идти туда.

Медведь

А ты случаем не врешь?

Вас, лосей, не разберешь

Лось:

Нам там очень помогли,

И лосей всех сберегли.

Бобр

Ну, а если не дойдем?

Ну, а если пропадем?

Лось

Я дорогу знаю точно

И туда вас отведу.

В заповеднике прекрасном

Я теперь с семьей живу.

Хватит, звери, горевать,

Все. Давайте танцевать.

Танец.

Ведущая 1. Лосей, бобров, кабанов мы с вами можем встретить во многих заповедниках и национальных парках нашей страны.

Ведущая 2.

К счастью, человек умеет исправлять свои ошибки по отношению к природе. Во всех странах начали создавать заповедники и национальные парки. Заповедники - это настоящие острова спасения для животных. Это место, где природа живёт по своим собственным законам, и под охраной там находится абсолютно всё: травы, грибы, птицы, водоёмы, рыбы и всё живое.

Вы, наверно, знаете, что мы с вами живём в замечательном месте, рядом с нами находится парк «Лосиный остров». Он считается первым национальным парком в России и существует уже более 30 лет. Уникальность «Лосиного острова» заключается в том, что это единственный в мире парк, который находится в черте огромного многомиллионного города, где растут редкие растения и можно увидеть диких животных - лосей, бобров, кабанов. В Лосином острове есть особо охраняемая зона, а также есть места для отдыха и прогулок.

Стихотворение.

А в Ростокино у нас,

Парк есть просто высший класс.

Звери разные живут

И растения растут.

Летом люди отдыхают

И костры там разжигают.

Мусор плавает в воде,

А окурки на земле.

Ничего не замечают,

Музыка гремит везде,

Нет там места тишине

Люди вы остановитесь

И кругом вы оглянитесь.

Все живое вокруг вас.

Пожалейте их сейчас.

Ведь наступят времена

Будем сожалеть тогда,

Что природу загубили,

Про детей совсем забыли.

Ведущая1. Как вы думаете, ребята, только ли в заповедниках нужно бережно относиться к природе?

Видеовикторина «Правила друзей природы»

Нельзя разорять птичьи гнёзда! Если птицы почувствуют чужой запах, они могут покинуть гнёзда и тогда не смогут появиться на свет маленькие птенцы.

Нельзя разорять в лесу муравейники! Муравьи – настоящие санитары леса, они уничтожают вредных для деревьев насекомых.

Не шуметь, кричать, очень громко включать музыку в лесу! Птицы и звери могут испугаться и покинуть свои гнезда и норы.

Нельзя рвать редкие цветы и растения! Многие из них занесены в Красную книгу.

Нельзя повреждать кору деревьев! Деревьям тоже больно. Кора – это защитный покров деревьев и они могут перестать расти.

Нельзя разводить костры в лесу и оставлять не затушенные костры! Кострище - это настоящие раны в напочвенном покрове леса и здесь никогда больше не будут расти растения и цветы.

Нельзя ловить бабочек, стрекоз и жуков! Они тоже нужны природе.

Нельзя сбивать грибы, даже несъедобные! Они помогают многим животным лечиться.

Нельзя сорить и оставлять за собой мусор на природе! Животные или птицы могут случайно съесть кусок полиэтилена или целлофана и погибнуть.

Нельзя бить стекло! Животные могут пораниться об острые осколки.

Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников! Растение – это живое существо, оно может заболеть или засохнуть и перестать расти.

Нельзя разрушать грибницы и собирая ягоды, нельзя рвать растения вместе с корнем!

Игра «Собери разрешающий знак».