Проект по социально-коммуникативному развитию в старшей группе ДОУ
проект (старшая группа)

Этап проекта

Составляющие этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Подготовительный

• Продумывает и определяет цель, задачи, актуальность, методы и приёмы выполнения задач, ожидаемые результаты и круг участников проекта;
• учитывает, какие ресурсы будут использованы;
• проводит анкетирование воспитанников с целью выявить уровень знаний в области, которую затронет проект;
• готовит план проекта с учётом деятельности детей на всех этапах;
• организует развивающую среду.

Принимают участие в анкетировании.

Основной

Мотивационный

• Ставит перед детьми проблему (в игровой форме), заинтересовывает воспитанников её решением;
• стимулирует детскую активность при выборе «дерева целей» (путей решения проблемы) и определении результата проекта.

• Участвуют в обсуждении проблемы, путей её решения;
• выбирают и изготавливают «дерево целей» по собственному выбору;
• выполняют первое домашнее задание: рассказать дома о проекте, заинтересовать родных его осуществлением.

Информационный

• Даёт детям все знания, которые считает нужными для осуществления проекта;
• обеспечивает смену видов деятельности, предупреждая утомление воспитанников;
• ведёт работу с родителями о путях помощи в осуществлении проекта.

• Получают знания (во время НОД, прогулок, экскурсий, дидактических игр, чтения литературных произведений и т. д.);
• овладевают умениями и навыками, необходимыми для реализации проекта.

Репродуктивный

• Побуждает детей к воспроизведению знаний, умений и навыков;
• создаёт ситуацию успеха, поощряет детей, стимулирует самовыражение, свободный обмен мнениями.

• В играх, театрализованной, познавательно-исследовательской деятельности используют всё, что усвоили на информационном этапе;
• выполняют задания «дерева целей»:

• декламируют выученные стихи,
• рассказывают пословицы и поговорки по теме,
• составляют альбом рисунков, сделанных вместе с родителями и т. п.

Обобщающий

Совместная деятельность воспитателя и детей на контрольном занятии.

Творческий

• Готовит атрибуты, оборудование и материалы для осуществления результата проекта (театрализации, коллективной поделки или рисунка, аппликации, изготовления книги, фотоальбома);
• принимает участие вместе с детьми в выполнении творческой работы.

Творческий этап необходимо провести на эмоциональном подъёме, чтобы он запомнился детям как нечто особое, праздничное.

Осуществляют главный замысел проекта в результате совместной творческой деятельности.

Рефлексия и оценивание

• Побуждает детей к припоминанию этапов проекта, путей его осуществления, стимулирует высказывать, что больше всего понравилось, запомнилось.
• Проводит повторное анкетирование воспитанников, которое выявляет, был ли полезен проект для общего развития детей, какие задачи выполнены, над какими проблемами стоит поработать.

• Принимают участие в беседах по обсуждению проекта;
• рассматривают изготовленные поделки, рисунки, книги, альбомы;
• дают оценку: всё ли получилось, удался ли проект.

Заключительный.
Презентация проекта
перед коллегами

Воспитатель готовит и представляет коллегам материалы проекта в виде фотоотчёта, выставки детских работ, знакомит во время выступления с ходом проекта, ожидаемыми результатами, методами их достижения и выполнением главной цели проекта (творческой частью).