КТП "Дикие животные"
методическая разработка (старшая группа)

Дни недели

                                    Дата

Совместная деятельность детей и взрослых

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

О    

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

20

м

а

т

т

а

 Познавательное развитие

«Дикие животные весной»

Цель: дать представление об изменениях в жизни диких животных весной
Задачи:

Коррекционно-образовательные: закрепить знания о признаках весны; расширить словарный запас за счёт существительных-названий 
детёнышей животных, профессий людей (егерь); учить отвечать на вопросы полными ответами;
Коррекционно-развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память
Коррекционно-воспитательные:  воспитывать бережное отношение к природе.

2. Физическое развитие 

Тема: «Путешествие в лес» с элементами психогимнастики.

Задачи:

Оздоровительные: формировать правильную осанку; закрепить ходьбу с перешагиванием через кубы, высоко поднимая колени, руки на поясе, голова прямо, носки оттянуты; формировать и укреплять здоровье детей.

Образовательные:

обучить ходьбе по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой;

 формировать привычку к здоровому образу жизни, повторить прыжки на обеих ногах через дуги с продвижением вперед; укрепить мышцы голеностопного сустава; закрепить бег в колонне по одному, врассыпную, с нахождением своего места в колонне по сигналу;

Воспитательные:

Воспитывать потребность в систематических занятиях физическими упражнениями; Воспитывать нравственно- волевые черты: самостоятельность, смелость, взаимопомощь, уверенность в себе.

3. Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Мишка косолапый».

Цель: учить изображать фигуру медведя способом пластилинографии, передовая строение тела животного, пропорции и характерные детали.

Задачи:

Образовательные: дать представление об образе жизни бурых медведей, о том, как они приспособлены к жизни в природных условиях;

расширять знания о медведях: внешний вид.

Развивающие:

развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер;

развивать моторную память, слуховое и зрительное внимание;

развивать интерес к работе с пластилином.

Воспитательные:

воспитать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

Утренний прием детей: осмотр, беседа с родителями о теме предстоящей недели.

Беседа с детьми о диких животных живущих в нашем лесу.

Цель: воспитывать интерес к диким животным родного края.

Д/и «Когда это бывает?»: цель -закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

Д/и «Чей, чья, чьи»: цель - закрепить употребление притяжательных прилагательных в самостоятельной речи.

Артикуляционная гимнастика

 Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Дежурство по столовой: цели и задачи- формировать умение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Формировать у детей ответственность за порученное дело. Воспитывать положительное отношение к дежурству.

Утренняя гимнастика- Цель: создать условия для оздоровления организма посредством выполнения комплекса физических упражнений.

Задачи:

- Создать радостный эмоциональный подъем; совершенствовать основные двигательные умения и навыки; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: расширять представления о весне; дать представление об особенностях каждого сезона; формировать понятия о смене времен года.

Д/ и «Хорошо — плохо»-цель: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

Выучить с детьми пальчиковую гимнастику «Сидит белка на тележке»-цель: развивать память, речь, закрепить названия животных.

Игра-забава «Хор зверей»

Цели: развивать звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Возвращение с прогулки.

Чтение художественной литературы:  русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»  

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка к дневному сну. Дневной сон.

2 половина дня:

Подъем детей. Гимнастика после дневного сна-цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, а также обеспечить профилактику плоскостопия, продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Подготовка к полднику. Полдник.

Упражнение «Волк»-цель: развитие речевого дыхания

Чтение художественной литературы «Еж». Цель: Познакомить детей со стихотворением Я. Купалы

Пантомима «Мое любимое животное». Цель: развивать пластику, воображение, творческие способности.

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото» Цель: Формировать знания детей о диких и домашних животных; воспитывать сообразительность, внимание.

Вечерняя прогулка:

Наблюдение за солнцем.

Цель: сравнить положение солнца в дневное и вечернее время.

П\и «Волк во рву»

Игры с выносным материалом.

Беседа с родителями по интересующим вопросам.

Уход детей домой.

С Кириллом, Викой составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы.

Индивидуальная работа с Соней П. -шнуровка

«Собери бусы для Золушки»-цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов».

Обогащение центра художественной активности раскрасками.

Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели через информационный стенд «Наш день» и в индивидуальных беседах.

Родителям рекомендуется: Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы. Отметить их внешние признаки. Сформировать обобщающее понятие дикие животные.

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные».

В

Т

О

Р

Н

И

К

21

м

а

т

т

а

 1.Логопедическое занятие (логопед)

2.Познавательное развитие 

Тема: «Путешествие треугольника»

Цель: развивать и активизировать у детей умственную деятельность, применяя знания при выполнении заданий.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:
Создать условия для речевой активности, включая в активный словарь термины (длинный, короткий, далеко, близко, меньше, больше).
Содействовать умению уменьшать число на единицу.
Способствовать закреплению навыков распознавания геометрических фигур: прямоугольник, квадрат, круг.
Развивать навыки счета до 7, различения записи числа 7 и соотнесении ее с семью предметами.

Познакомить со знаком минус.
Коррекционно - развивающие:
Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти. 
Создать условия для тренировки мыслительных операций – анализа, сравнения, обобщения.
Коррекционно - воспитательные:
Поддерживать детскую инициативу и самостоятельность, стимулировать интерес к математическим играм, желание заниматься в подгруппе.

3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Тема занятия: «Прогулка в весенний лес»

Цель: закреплять двигательные навыки, совершенствовать речевую моторику, фонематическое восприятие, слуховое внимание. Сочетать действия с музыкальным сопровождением. Развивать мимику, чистоту интонирования, дыхание, чувство ритма.

Прием и осмотр детей.

Беседа- сравнение лисы и собаки. 

Цель: Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различия.

Д/ упражнение «У кого – кто?» 

Цель: образовывать слова с суффиксом -ок-.

Артикуляционная гимнастика «Зоопарк» Упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти). Цель – вырабатывать умение удерживать язык за нижними зубами.

Д/и «Что в корзинке у белочки»

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму)

Работа в центре творчества: обведение по трафареткам «Животные».

Дежурство в уголке природы.

Цель: воспитание бережного отношения к природе.

 Задачи: уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями, о последовательности работы; воспитывать ответственность за порученное дело и умение доводить его до конца.

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей. Обеспечить условия для формирования интереса к утренней гимнастике.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

Прогулка.

Наблюдение за приметами ранней весны.

Цели:

- продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в начале весны;

- развивать наблюдательность;

-  воспитывать любовь к природе. 

Загадки о весне.

П/ игра «Пустое место»

Цель: развить быстроту, ловкость.

Хороводная игра с проговариванием «Веснянка»

Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Возвращение с прогулки.

Чтение сказки «Маша и медведь»

Словесная игра «Один-много» (дикие животные).

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка к дневному сну. Дневной сон.

Подъем детей. Гимнастика пробуждения.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью физических упражнений, профилактика плоскостопия.

Подготовка к полднику. Полдник.

Коррекционная работа по заданию логопеда

Д/ Игра «Один - много»

Цель: учить детей образовывать существительные множественного числа именительного и родительного падежей.

Игры в центре конструирования: «Строим домики для зверят»

Цель: закрепление знаний обьемных геометрических фигур: призма, куб, цилиндр, кирпичик.

Разучивание с детьми пальчиковой игры «Ежи»

Цель: развитие мелкой моторики.

Игра-драматизация сказки «Маша и медведь»

Цель: Формировать у детей интерес к играм – драматизациям; формировать интонационную выразительность речи.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за работой дворника.

Цели: совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; —     прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: упражнять в беге.

Словесная игра «Подбери словечко»

Цель: учить детей подбирать и называть слова-признаки, слова-действия.

Индивидуальная беседа с родителями об успехах детей за день.

Уход детей домой.

Индивидуальная работа с Юрой К.

Игра «Посчитай!»

 Цель: учить согласовывать существительные с числительными «один», «два», «пять».

Индивидуальная работа в тетрадях с Владом, Стефаном, Надей, Лерой «Рисование по точкам»

Цель: развитие графических навыков.

В центре художественного творчества поместить трафареты диких животных

Подготовить материал для создания игры-драматизации «Маша и медведь»: маска медведя, платок и сарафан для Машеньки, корзинка, муляжи пирожков

Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми.

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Кого не стало», используя игрушки диких животных с целью развития у детей внимания, мышления, умения определять местоположение игрушки. Активизировать словарь: употребление предлогов между, за, перед.

С

Р

Е

Д

А

22

м

а

т

т

а

1.Логопедическое занятие (логопед)

2. Художественно-эстетическое развитие

Тема: «Белочка» рисование в технике «тычок жёсткой кистью»

Цель: расширять представление детей о диких животных; о том, как живет белка в лесу. Задачи:

Образовательные:

учить детей замечать и отражать в рисунке особенности строения животного, красоту леса; активизировать словарь по теме.

Развивающие:

развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, умение передавать в работе особенности шерсти животного, используя нетрадиционную технику рисования; развивать любознательность, память и связную речь детей; расширять словарный запас притяжательными прилагательными: беличья, лисья, медвежья.

Воспитательные: Воспитывать наблюдательность, гуманное отношение к животным. 

3.Физическое развитие.

Задачи:

Оздоровительные: Охранять и укреплять здоровье детей; провести комплекс упражнений на укрепление мышц спины.

Образовательные: обучение детей лазанью по гимнастической стенке; совершенствование перебрасывания мяча друг другу, развивать силу основных групп мышц, координацию движений, ловкость, выносливость, скоростно-силовые качества.

Воспитательные: Воспитывать потребность в систематических занятий физическими упражнениями.

Утренний прием детей. Осмотр детей, получение необходимой информации от родителей.

Упражнения: «Ежики принюхиваются»,

«Волк воет «(Произносить тихо и громко.),

«Кто как голос подает.»,

«Ежик пыхтит.»

Цель: Развитие речевого дыхания и голоса.

Д/Игра «Кто где живет?»

Цель: закрепить формы предложного падежа существительных.

Артикуляционная гимнастика.

Разучивание новой пальчиковой игры «Зайцы»

Разгадывание загадок о диких животных.

Цель: развивать способность отгадывать загадки, мышление детей.
Задачи: приучать детей к четкой логике, к рассуждению и доказательству; развивает способность к анализу, обобщению; помочь увидеть вторичные значения слов.
формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения

Малоподвижная игра «Узнай по голосу»

Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Дежурство по столовой.

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

Утренняя гимнастика.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей.

Развивать все группы мышц, координацию движений.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Прогулка. Наблюдение за снегом

Цели: учить вести наблюдение за изменением свойств снега (сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой); закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце — снег); обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.

Чтение художественной литературы А. Плещеев

«Уж тает снег, бегут ручьи»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Цель: Активизировать мелкую моторику детей.

Трудовые поручения. Сбор мусора на участке. Цель: формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.

П/и «Ловишки», «Третий лишний»

Цель: развивать ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа Метание и ловля мяча. Цель: развивать ловкость, силу броска. 

Возвращение с прогулки.

Чтение художественной литературы. К.И. Чуковский «Доктор Айболит»

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка к дневному сну. Дневной сон.

Подъем детей. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры по рекомендации медсестры. Гимнастика после сна с нетрадиционным оборудованием.

Цель: способствовать пробуждению после дневного сна, коррекция осанки и стопы, укрепление дыхательной системы, закаливание.

Подготовка к полднику. Полдник.

Коррекционная работа по заданию логопеда, через тетрадь взаимодействия.

Артикуляционная гимнастика по заданию логопеда.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная больница»

Цель: Познакомить детей с профессией ветеринар. Закрепить ранее полученные навыки детей в игре «Больница». Учить распределять роли, изображать черты присущие данному герою игры (зверю, врачу). Учить обыгрывать сюжет, используя воображение и полученные знания. Расширять   и совершенствовать словарь детей.  Прививать любовь и сострадание к животным.  Играть дружно.

Малоподвижная игра с мячом «Бросай, лови, какой скажи.»

Цель: Учить детей ловить мяч, не прижимая к себе, бросать точно в руки. Упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Д/игра «Кто что любит?»

Цель: закрепление формы винительного падежа существительных.

Психогимнастика. Пластические этюды

«Медведь в берлоге.», «Медвежата и пчелы.»

Цель: развивать наглядно-образное мышление.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за собакой

Цели: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

П/игры: «Классы», «Ключи».

Цели: совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость.

Беседа с родителями о проблемах и достижениях детей.

Уход детей домой.

Индивидуальная работа с Эмилем А. Игра «Назови по порядку»

Цель: развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь существительных по теме недели.

.

Индивидуальная работа с Сашей С.

Д/игра «Назови животного ласково»

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Свободное рисование в центре ИЗО «Весна в лесу» Цель: развивать представление о теплых и холодных цветах, показать значение их контраста. Учить определять доминирующий цвет.

.

Рассматривание энциклопедий, альбомов, книг с изображением диких животных

Предложить детям принять участие в изготовлении шапочек и атрибутов для драматизации сказки.

Совместное изготовление детьми и родителями поделки дикого животного.

Цель: привлечь родителей к организации РППС.

Уметь с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном.

Консультация для родителей папка-передвижка «Профилактика ОРВИ в весенний период»

.

Порекомендовать

посмотреть и проанализировать

с ребенком

мультфильмы, телепередачи о животных.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

23

м

а

т

т

а

1.Логопедическое занятие (логопед)

2. Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «В зоопарке»

Цель: научить детей делать поделку на основе коробки.

Расширять знания детей о животных живущих в зоопарке.

Коррекционно - образовательные:

учить декорировать поделку, преобразовывать её под вид животного;

активизировать в речи слова, обозначающие диких животных – обитателей зоопарка;

обогащение словаря «вольер».

Коррекционно – развивающие:

- закреплять умение оклеивать коробку цветной бумагой.

- продолжать закреплять умение работать с шаблонами, обводить по контуру.

- совершенствовать умение пользоваться ножницами и клеем.

- развивать у детей любознательность к окружающему миру, логическое мышление, фантазию, креативность, самостоятельность.

- развитие мелкой моторики рук.

Коррекционно - воспитательные:

воспитывать творческую инициативу в выполнении задания; воспитывать положительное отношение старших дошкольников к трудовой деятельности; воспитывать аккуратность в работе.

3.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Цель: Создать условия для развития и коррекции двигательной и речевой сферы с использованием здоровьесберегающих и игровых технологий. Закреплять и активизировать словарный запас по теме: «Лесные животные».

Задачи:

Образовательные: способствовать совершенствованию навыка легкой плавной речи и согласованию слов и движений при выполнении заданий.

Развивающие: развивать у детей точность и выразительность исполнения движений, осознанное восприятие пространства, чувство ритма; развитие речевого дыхания через пропевание; развивать двигательную ловкость и координацию; автоматизировать четкое произношение согласных звуков через пение песен; развивать общую и мелкую моторику и мимику.

Воспитательные: воспитывать любовь к музыке; уверенность в себе.

  Прием детей: осмотр, беседа с родителями о сменной одежде для прогулки.

Беседа с детьми о жизни диких животных живущих в лесу и в зоопарках весной.

Цель: знакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных весной – линька, конец спячки, забота о потомстве; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; воспитывать интерес к жизни животных.

Д/игра «Четвертый лишний»

Цель: закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Словесная игра «Назови семью».

Цель: закреплять названия диких животных, их семей; развивать речь детей.

Самомассаж «Рукавички для лисички»

 Цели: Нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений. Улучшение координации движений, восстановление ослабленных мышц.

Дежурство по занятиям.

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия.

Утренняя гимнастика.

Цель: Создать условия для оздоровления организма посредством выполнения комплекса физических упражнений. Развивать точность движений при выполнении упражнений.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Прогулка. Наблюдение за сосульками.

Цели:

знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Чтение художественной литературы   Ю. Клюшников «Шаловливые сосульки».

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Трудовые поручения. Расчистка дорожек от снега.

Цель: Формировать навыки коллективного труда.

Индивидуальное упражнение в равновесии «По узенькой дорожке»

Цель: вырабатывать ловкость, координацию движений.

П/игра «Мы веселые ребята», «Хитрая лиса»

Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

Возвращение с прогулки.

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка к дневному сну. Дневной сон.

Подъем. Корригирующая гимнастика после сна.

Цель: Способствовать пробуждению после дневного сна; тонизировать весь организм; дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Подготовка к полднику. Полдник.

Коррекционное занятие по заданию логопеда.

Игра «Чего не стало?»

Цель: Развивать внимательность, сообразительность. Умение быстро определить недостающий предмет.

Чтение сказки о весеннем половодье «Медведь» Г Ладонщиков.

Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание.

Артикуляционная гимнастика

Разучивание чистоговорки с подгруппой детей.

 Цель: Улучшить речь, дикцию детей; способствовать развитию внимания, памяти.

Трудовые поручения. Ремонт книг. 
Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами

Драматизация сказки «Заюшкина избушка». Цель: воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Вечерняя прогулка. Наблюдение за изменениями в природе.

Цель: отметить изменения, произошедшие на участке с приходом весны.

Д/и «Подбери признак»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Игры с выносным материалом.

Беседа с родителями о прошедшем дне в детском саду, об оформлении групповой комнаты, для проведения викторины.

Уход детей домой.

Индивидуальная работа с Николь составление рассказа о животных по картинке.

Цель: Обогатить словарь признаков и действий за счёт обозначения качеств (особенности внешнего вида, питания, повадки).

Индивидуальная работа с Женей Б. Упражнение «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать антонимы.

Внести новые настольно-печатные игры «Развивающее лото», «Магнитная мозаика. Ежик», «Пазлы», «Кто лишний?», «Что перепутал художник», «Чей дом?».

Пополнить центр ИЗО книжками - раскрасками с дикими животными.

Внести атрибуты для с/р игры «Зоопарк»

Цель: учить самостоятельно развивать сюжет игры, развивать творчество, фантазию.

Консультация в уголке для родителей «Как развивать память у детей»

Родителям рекомендуется:

Закрепить в словарном запасе ребенка название диких животных и их детенышей.

Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших лесов.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

24

м

а

т

т

а

1.Речевое развитие

Тема «Теремок на новый лад»

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о диких животных.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

Согласование числительных с существительным; закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; закрепить умение составлять описательный мини - рассказ о животных, опираясь на схему; закреплять умение отвечать полным ответом.

Коррекционно - развивающие:

Расширять, обогащать и активизировать словарь по теме; способствовать развитию просодической стороны речи; способствовать развитию фонематического восприятия; развитие навыка связной речи; автоматизация поставленных звуков; развивать зрительное, слуховое внимание, логическое мышление, координации речи с движением.

Коррекционно - воспитательные:

Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников; воспитывать бережное отношение к природе.

2. Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Лиса»

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения «печать смятой бумагой».

Задачи:

Образовательные:

Учить отображать в рисунке облик животного наиболее выразительно. Развивающие:

Развивать чувство композиции; развивать у детей мелкую моторику рук и пальцев.

Воспитательные:

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, творческую инициативность.

Утренний прием: доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Беседа «Как узнают животные о приходе весны?»

Цель: формировать у детей представления о весенних изменениях в природе; учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных.

Логопедическая пятиминутка игры и упражнения: Игра «Лесной переполох». Цель: Воспитание правильного речевого дыхания, работа над интонационной выразительностью речи, над развитием мимики.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» (повторение).

Д/игра «Найди пару»

Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Д/и «Что где лежит?»

Цель: развивать умение ориентироваться в помещении.

Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Дежурство по столовой.

Цель: Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой в соответствии с графиком дежурных; продолжать формировать представления о безопасном поведении при сервировке стола.

Утренняя гимнастика.

 Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности; создавать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Прогулка.   Наблюдение за сорокой.

Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Загадки о сороке.

Трудовая деятельность

«Посыпание скользких дорожек песком.»

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым для обеспечения безопасного движения.

П/и «Тише едешь — дальше будешь»

Цель: развивать быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа «Метание, ловля, бросание мячей»

Цель: развивать меткость, ловкость.

Возвращение с прогулки.

Чтение художественной литературы: рассказ Н. Сладкова «Бюро   лесных услуг».

Цель: продолжать воспитывать любовь к животным, интерес к природе.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка к дневному сну. Дневной сон.

Подъем. Гимнастика после сна.

Цель: Продолжать укреплять здоровье детей; закреплять представление о том, что физические упражнения вызывают хорошее настроение, с помощью сна восстанавливаются силы, формировать желание вести здоровый образ жизни, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей

Подготовка к полднику. Полдник.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Музыкально – ритмическое упражнение «Лиса и зайцы»

Цели: развивать внимание, память, мышление, умение слушать; учить выразительно петь, отвечать на вопросы.

Работа в центре природы: полив и рыхление почвы.

Цель: самостоятельно определять необходимость полива. (Влад, Стефан, Юра).

Викторина «Эти забавные животные» 

Цель: Закрепить знания полученные в течение недели.

Вечерняя прогулка. Наблюдение за воробьями.

Цели: учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Игры с выносным материалом.

Малоподвижная игра «Четыре стихии»

Цель: Развитие согласованности движений, внимания, быстроты реакции.

Беседа с родителями о прошедшей неделе, об успехах детей. Индивидуальные рекомендации от логопеда. Уход детей домой.

Индивидуальная работа с Надей В.

Игра «Назови детёныша»

Цель: учить правильно называть детёнышей диких животных, пополнять словарный запас

Индивидуальная работа с Викой

Д/ и «Путаница»

Цель: Учить рассуждать и делать правильные выводы.

. Внести в уголок творчества различные виды театра (пальчиковый, настольный, теневой, фланелеграф, ширму) для театрализованной деятельности

Предложить детям самостоятельную деятельность в центре творчества.

Цель: закрепить умение правильно наносить штриховку не выходя за контур.

.

Оформление выставки рисунков и поделок на тему «Дикие животные»

Оформление групповой комнаты для проведения викторины для детей.